用愛傾聽花開的聲音論文
傾聽，是親近自然的方式：傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)……大自然中一粒種子破土而出時(shí)對(duì)大千世界的贊嘆及小草被狂風(fēng)搖撼時(shí)對(duì)生命的吶喊，我們用心傾聽。但有一種聲音，惟獨(dú)用愛才能傾聽……
真真是我們班一個(gè)非常特殊的女生。毫不夸張的地說，她是我從教二十年來第一次遇到的一個(gè)與眾不同的女生。特殊之一：一年四季穿的衣服基本以黑色為主。尤其是冬天，整個(gè)冬天一件黑色棉襖，一條黑色棉褲，一雙棉鞋，沒有第二件衣服，也沒有第二種顏色；特殊之二：喜歡和男生玩，男生經(jīng)常被她打得逃跑；特殊之三：聽課很少坐端正。即使老師提醒她甚至懲罰她，但是她改正的時(shí)間基本不超過5分鐘。
面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子，一個(gè)私底下被其他孩子稱為“野蠻女生”的學(xué)生，科任老師們常常被她莫名其妙的言行舉止激怒。久而久之，所有的老師談到她，都露出了無奈。碰到這樣的女學(xué)生，我還是第一次，天生不怕輸?shù)奈遥趺匆膊恍啪汀翱小辈幌逻@根“硬骨頭”！于是我開始了對(duì)真真同學(xué)的調(diào)查！
單親家庭，長輩溺愛
由于父母離異，真真和外公外婆生活在一起。真是因?yàn)楦改鸽x異，外公外婆覺得幼小的真真受到了傷害，所以更加的疼愛這個(gè)孩子，凡事都順著她，依著她，而她呢，稍不如意，就在家里大吵大鬧，久而久之，就養(yǎng)成了真真任性驕橫的脾氣。
無人傾聽，孤立無援
真真的母親雖然很有文化，但由于夫妻離異，因此脾氣也變得十分急躁，再加上工作的繁忙，平時(shí)很少有時(shí)間和真真溝通與交流。因此，真真十分失落，即使有了委屈也無處傾訴，慢慢地養(yǎng)成了輕則大聲呵斥，重則出手打人的孤僻性格。
批評(píng)訓(xùn)斥，缺少認(rèn)同
真真的壞脾氣在學(xué)校出了名，所以每一個(gè)任課老師都不愿意惹她，班上的每一位同學(xué)也都知道她的脾氣，所以凡事也都讓著她，不和她計(jì)較。http://www.520xy8.com/Article/List/List_24.shtml但是，真是這樣，真真感到更多的是孤獨(dú)，被冷落。因此，她會(huì)用她特殊的方式來引起大家的注意，譬如：發(fā)脾氣，打人，喧鬧。但是最后的結(jié)果卻遭到了老師的訓(xùn)斥，同學(xué)的嘲笑，自尊心又一次遭到傷害。
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而討厭一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的.愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱心傾聽，用溫情融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。于是，根據(jù)對(duì)她一段時(shí)間的觀察和了解。我給真真開了一劑“良藥”----傾聽。
“加油，真真！”
集體的力量是無窮的。班級(jí)輿論、榮譽(yù)感、凝聚力，可以約束學(xué)生的行為，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，這往往比說教更有作用。我希望能用集體力量來帶動(dòng)真真的進(jìn)步。于是，我在班上組織了一個(gè)“真真，加油！”活動(dòng)：讓每一位同學(xué)給真真寫一句話，或鼓勵(lì)，或肯定優(yōu)點(diǎn)，或指出缺點(diǎn)，或提出希望……然后把這份禮物鄭重的送給真真，并告訴她，這是全班同學(xué)送給她的，同時(shí)還告訴她，全班同學(xué)都希望能和她成為好朋友！
第二天，真真澀澀的走到我辦公室，輕輕地說：“老師，我想謝謝大家！……” “女兒，我愛你！
家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子品德形成最有影響力的、終身的引導(dǎo)者。而母親對(duì)孩子的教育作用早在《三字經(jīng)》中就有記載。鑒于真真這樣的情況，我找她母親作了一次深談。希望她能多留一點(diǎn)時(shí)間和女兒平靜的溝通、交流，傾聽女兒的心聲。而且要求真真媽媽每天一定要對(duì)女兒說：“女兒，媽媽愛你！”真真媽媽接受了我的指導(dǎo)，每天留一定的時(shí)間傾聽女兒在學(xué)校的一天見聞，
“真真，其實(shí)你很棒！”
老師充滿關(guān)愛的肯定，鼓勵(lì)一定能給學(xué)生帶來溫暖和感激，能保護(hù)和滿足學(xué)生情感的需要，對(duì)學(xué)生的心靈會(huì)產(chǎn)生積極的影響。為此，我找到真真最喜歡的一位老師，請(qǐng)她給真真寫一段話。
真真：你好！
六年級(jí)的你學(xué)習(xí)一定很忙碌吧！老師現(xiàn)在雖然不教你了，但是可愛的你依然記在老師的心中。還是那么喜歡看書嗎？這是一個(gè)很好的習(xí)慣，希望你一定要保持。因?yàn)闀俏覀冞M(jìn)步的階梯！老師希望你和同學(xué)友好相處，心平氣和地做好每一件事情。其實(shí)，你是一個(gè)很聰明的孩子，我們每一位教過你的老師都是這樣認(rèn)為的。只要你控制自己的情緒，相信你一定會(huì)更棒！老師期待著你的進(jìn)步！
老師的話，輕如絲絲細(xì)雨，柔若習(xí)習(xí)春風(fēng)，又好似涓涓細(xì)流滋潤著真真的心田。我看到真真讀著老師給她的信，眼淚溢滿了眼眶。我想：她的耳畔一定又響起了老師曾經(jīng)的叮嚀和祝福。此刻不需要任何語言，她內(nèi)心的自我感召已經(jīng)勝過了千言萬語。
學(xué)校里，小伙伴友好相處；家里，媽媽的朋友式的關(guān)愛；校園里，老師的親切關(guān)懷‘這一切，讓這個(gè)曾經(jīng)孤獨(dú)的女孩感受到大家對(duì)她的關(guān)注，被愛包圍著的她，變得溫順多了，臉上的笑容多了，聲音變得溫和多了。真真的進(jìn)步給了我很大的啟示：其實(shí)，孩子的心靈是脆弱的，需要我們用全身心的愛去悉心照料，溫柔呵護(hù)。每一個(gè)孩子都是一株待放的花朵，只有用愛，才能聆聽到每一朵花開的聲音。記住吧：只有用全身心的愛才能欣賞到每一朵花開的美麗，只有用純凈的心靈才能傾聽到每一朵花開時(shí)美妙的聲音！