英漢表述之簡(jiǎn)與繁解析論文
摘要：學(xué)術(shù)界有許多關(guān)于英漢表達(dá)差異的論斷，這些論斷多強(qiáng)調(diào)由各自思維模式、表達(dá)方式、語(yǔ)法特征、修辭手段、語(yǔ)體風(fēng)格差異所導(dǎo)致的表述形式上的巨大差別，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為英語(yǔ)表達(dá)相對(duì)較為“繁瑣”，而漢語(yǔ)則相對(duì)“簡(jiǎn)潔”；而實(shí)際使用中的英漢語(yǔ)并不完全符合“英語(yǔ)比較‘繁復(fù)’、漢語(yǔ)比較‘簡(jiǎn)潔’的論述”，有時(shí)“繁復(fù)”的是漢語(yǔ)而“簡(jiǎn)潔”的卻是英語(yǔ)。
關(guān)鍵詞：英漢；簡(jiǎn)潔；繁復(fù)
論及英漢語(yǔ)言表述的差異，學(xué)術(shù)界已有許多著名論斷，亦有不少人著書(shū)立說(shuō)加以論說(shuō)，但凡此種種，作者多強(qiáng)調(diào)由各自思維模式、表達(dá)方式、語(yǔ)法特征、修辭手段、語(yǔ)體風(fēng)格差異所導(dǎo)致的表述形式上的巨大差別。多數(shù)作者認(rèn)為英語(yǔ)表達(dá)相對(duì)“繁瑣”，漢語(yǔ)則相對(duì)“簡(jiǎn)潔”，理由是英語(yǔ)比較喜好采用形象化的語(yǔ)言，用委婉含蓄的句式，用平實(shí)的口吻對(duì)事物進(jìn)行描述，而漢語(yǔ)則傾向于用白描手法，用華麗的語(yǔ)言直截了當(dāng)?shù)膶?duì)事物進(jìn)行陳述和描寫(xiě)，且漢語(yǔ)以簡(jiǎn)潔的形式所表達(dá)的聲勢(shì)和力度又遠(yuǎn)非“冗長(zhǎng)”的英語(yǔ)表達(dá)所能比的。
但作者在長(zhǎng)期研讀有關(guān)英漢語(yǔ)對(duì)比的素材和論述及在幾年的教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常碰到一些與上述類型截然相反的語(yǔ)言現(xiàn)象，即：實(shí)際使用中的英漢語(yǔ)并不完全符合“英語(yǔ)比較‘繁復(fù)’、漢語(yǔ)比較‘簡(jiǎn)潔’的.論述”，相反，有時(shí)“繁復(fù)”的是漢語(yǔ)而“簡(jiǎn)潔”的卻是英語(yǔ)。
一、英漢詞匯的“簡(jiǎn)潔”與“繁復(fù)”
1、1 英漢兩種語(yǔ)言中都存在著很多修飾語(yǔ)，通過(guò)描述事物來(lái)表達(dá)情感，在英漢兩種語(yǔ)言中，尤其是用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)修飾一個(gè)事物時(shí)，英語(yǔ)經(jīng)常只需幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯就可以把該物描述得很形象；但在漢語(yǔ)表達(dá)中，人們不僅需要采用與英語(yǔ)表達(dá)意思相同或相似的形容詞來(lái)修飾，而且經(jīng)常需要在每一個(gè)形容詞前面加上一個(gè)相關(guān)詞匯來(lái)使該描述更加簡(jiǎn)單易懂。如：
例1：Keith：a little yellow， ragged， lame unshaven begat。 （ John Galsworthy）
基思：一個(gè)討飯的，身材矮小，面色蒼黃，衣衫襤褸，瘸腿，滿臉胡子。
例2：She had such a kindly， smiling， tender， gentle， generous heart of her own。 （W。M。Thackeray： Vanity Fair）
她心底厚道，為人樂(lè)觀，性情溫柔，待人和藹，氣量又大。
在上述例子中，英語(yǔ)表達(dá)非常簡(jiǎn)單，幾個(gè)形容詞就把“Keith”和“She”描述得非常形象，為了達(dá)到相同的效果，漢語(yǔ)表述則須在每一個(gè)形容詞前面加上表示性質(zhì)的詞語(yǔ)，如“身材”、“面色”、“心底”、“性情”等。因此可見(jiàn)英漢兩種語(yǔ)言在描述事物時(shí)的簡(jiǎn)單與繁復(fù)。
另外，漢語(yǔ)常用雙音節(jié)詞來(lái)描述事物。雙音節(jié)詞可使?jié)h語(yǔ)音節(jié)勻稱，成雙成對(duì)。表達(dá)的勻稱使對(duì)偶、對(duì)照、排比、反復(fù)和重疊成了中國(guó)人喜歡的表達(dá)方式。與英語(yǔ)相比，漢語(yǔ)的均衡美和節(jié)奏美雖是一大特色，其重復(fù)的現(xiàn)象對(duì)英漢翻譯來(lái)說(shuō)卻很難達(dá)到類似的美境。
如：綠草萋萋，白云冉冉，彩蝶翩翩，這日子是如此清新可愛(ài)。。。。。。表達(dá)的意境多么美妙； 而It was a day as fresh as grass growing up and clouds going over and butterflies coming down can make it。表達(dá)的意境只能是非常家常的一道風(fēng)景了。
1、2 連詞二者必不可少的詞匯，既能使上下文在形式上形成一個(gè)整體，又能使上下文表達(dá)的意義更加清晰，因此在兩種語(yǔ)言中連詞都被頻繁使用。部分漢語(yǔ)副詞在句中語(yǔ)法作用的“兼職”使得對(duì)它的判斷變得更為復(fù)雜，如“才”“也”“還”等跟連詞使用時(shí)既有修飾作用，又有關(guān)聯(lián)作用，如“只有。。。才。。。”“即使。。。也。。。”“不但。。。還。。。”等。而英語(yǔ)中雖然也大量使用連詞，并且可能更頻繁，但英語(yǔ)中連詞一般不成對(duì)出現(xiàn)（如although不與but 連用，because不與so連用）， 詞匯在句子中“兼職”的情況就很少。
1、3 漢語(yǔ)中的部分反義詞有時(shí)能夠表達(dá)相同的意思，如意大利隊(duì)大勝巴西隊(duì) = 意大利隊(duì)大敗巴西隊(duì)，“勝”和“敗”是反義詞，卻表達(dá)完全相同的意思。同時(shí)，漢語(yǔ)中有些非常奇妙、形象卻嚇人的詞語(yǔ)，如“小時(shí)候吃父母，上了大學(xué)吃哥哥姐姐，大學(xué)畢業(yè)以后就開(kāi)始吃自己。”“吃”在英語(yǔ)中是“eat”，“have”或“take”，如果直接這樣翻譯后果就非常可怕。用反義詞表達(dá)相同意思及用“吃”等詞形象的表達(dá)時(shí)非常簡(jiǎn)單，但對(duì)不以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是很難弄懂的語(yǔ)言現(xiàn)象。 二、英漢結(jié)構(gòu)的“簡(jiǎn)單”與“繁復(fù)”
由于英語(yǔ)是“形合”語(yǔ)言，即句子注重結(jié)構(gòu)形式上的完整，注重形式規(guī)范，通過(guò)各種連接手段使句子保持聚集狀態(tài)，并且句子各成分或者詞語(yǔ)之間在人稱、數(shù)、性和意義等方面必須遵循包括語(yǔ)法一致、意義一致、就近原則在內(nèi)的原則，而這種原則使英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)格受到形態(tài)的約束，因而句式嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、刻板且缺乏彈性。相比之下，由于漢語(yǔ)是“意合”語(yǔ)言，即漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)通過(guò)意義連接句子，各單位之間的關(guān)系需要通過(guò)意義上的關(guān)聯(lián)才能了解，而不需要使用連詞等連接手段達(dá)到形式上的整體。因此，漢語(yǔ)的主謂結(jié)構(gòu)要更復(fù)雜。
如：書(shū)讀完了。（表受事）英語(yǔ)則必須用被動(dòng)式才能與漢語(yǔ)保持主語(yǔ)一致。（英語(yǔ)中有少量動(dòng)詞具有類似特點(diǎn)，如This cloth is easy to wash。中的wash，但此種情況并不常見(jiàn)。）
漢語(yǔ)的謂語(yǔ)也復(fù)雜多樣，可以用動(dòng)詞，名詞，形容詞，如天高云淡，海闊天空。（形容詞做謂語(yǔ)）
The sky is high and the clouds are pale。
且由于漢語(yǔ)不受形態(tài)約束即謂語(yǔ)沒(méi)有單復(fù)數(shù)之分，也沒(méi)有“主謂一致”的束縛。這種關(guān)系上的靈活性使?jié)h語(yǔ)在特定情況下比英語(yǔ)更難以理解。
王力說(shuō)，“西洋語(yǔ)的結(jié)構(gòu)好像連環(huán)，雖則環(huán)與環(huán)都聯(lián)絡(luò)起來(lái)，畢竟有聯(lián)絡(luò)的痕跡；中國(guó)與的結(jié)構(gòu)好象無(wú)縫天衣，只是一塊一塊的硬湊，湊起來(lái)還不讓它有痕跡。西洋語(yǔ)法是硬的，沒(méi)有彈性的；中國(guó)語(yǔ)法是軟的，富裕彈性的”。西洋語(yǔ)的這種聯(lián)系是顯性的，而中國(guó)語(yǔ)是隱性的，相對(duì)而言，顯性的比隱性的在結(jié)構(gòu)上更容易讓人理解。
三、英漢文化中的不對(duì)等現(xiàn)象引起的“繁”“簡(jiǎn)”之爭(zhēng)
任何兩種文化中都有不對(duì)等的情況，英漢文化亦然。在英漢文化翻譯中，由于各自獨(dú)特的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、風(fēng)俗等原因而導(dǎo)致的文化現(xiàn)象，兩者之間就可能出現(xiàn)文化空缺，因而造成文化不對(duì)等，尤其表現(xiàn)在各文化所特有的各種實(shí)物和諺語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言表達(dá)形式上。在將原語(yǔ)（英語(yǔ)）翻譯成目的語(yǔ)（漢語(yǔ)）時(shí)，其方法之一就是在譯文后補(bǔ)充說(shuō)明。
如英語(yǔ)Sesame Street 所對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)是芝麻街，文化的不對(duì)等不僅造成翻譯中的文化缺失，更讓漢語(yǔ)閱讀者覺(jué)得很難懂，此時(shí)要在后面補(bǔ)充說(shuō)明，即：美國(guó)教小孩子學(xué)說(shuō)話的電視節(jié)目。
四、結(jié)論
許多方面的原因?qū)е驴傮w上英語(yǔ)比漢語(yǔ)要復(fù)雜，但凡事皆有例外，正如文中所言，漢語(yǔ)中其實(shí)也有很多比英語(yǔ)表達(dá)更繁復(fù)的情況。但本文并非想推翻已經(jīng)得出的結(jié)論，只是就部分語(yǔ)言現(xiàn)象加以討論。只要讀者愿意去找尋，相信還有更多例證可以支持文中的觀點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)
1、 連淑能 英漢對(duì)比研究 [M] 高等教育出版社，1993
2、楊豐寧 英漢語(yǔ)言比較與翻譯 [M] 天津大學(xué)出版社 2006
3、 劉宓慶 新編漢英對(duì)比與翻譯 [M] 中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司 2006
【英漢表述之簡(jiǎn)與繁解析論文】相關(guān)文章：
簡(jiǎn)筆與繁筆教案07-29
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案04-09
簡(jiǎn)筆與繁筆教案03-28
簡(jiǎn)筆與繁筆 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
簡(jiǎn)筆與繁筆(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-07
《簡(jiǎn)筆與繁筆》教案(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
中國(guó)禮儀之邦簡(jiǎn)析03-24
小升初語(yǔ)文考試之近義詞解析03-06