體育保健學的應用現狀與發展前景論文
摘要：體育保健專業是一項傳統而又充滿活力的專業，隨著體育事業的發展和全民健康意識的覺醒，對專業化體育保健人才的需求越來越大。但由于對專業設置和專業內容的認識不足，導致專業發展中出現了一些問題，亟待國家和社會進行調整和改善。本文研究了體育保健專業發展歷程，分析了目前體育保健專業面臨的問題，并針對性提出建議措施，為體育保健專業改革發展提供參考。
關鍵詞：體育保健專業；現狀；應用前景；課程改革
我國教育部于19992年和2002分別頒布的《全國高等學校體育課教學指導綱要》，都將體育保健課作為高等學校體育課的重要組成部分，并明確指出：要針對身體異常和病殘弱及個別高齡等特殊群體的學生，開設以康復、保健為主的體育課程。其目的是幫助身體某部分存在缺陷的學生而開設的，使其身體素質得到最大可能的發展，養成良好的行為習慣，從而具備強健的體魄和良好的心理素質，掌握必要的衛生保健知識和鍛煉方法，改善學生的健康狀況。隨著《健康中國》戰略的提出，我國社會各界對體育健康認識不斷提高，為體育保健專業發展和就業帶來了良好的機遇。
１．體育保健專業情況概述
１．１體育保健專業設置歷史變革
體育保健專業是在體育保健康復學科的基礎上發展起來的。早在歷史上，我國就有相關專業內容，例如，在體育比賽中為運動員按摩或治療運動損傷等。但作為一個獨立的、完整的學科，是在上世紀３０年代由西方建設起來的，我國體育保健專業起步較晚，直至上世紀５０年代才逐步建設和發展，并在此基礎上不斷完善。隨著１９９８年《普通高等學校本科專業目錄》修訂版的頒布實施，對原專業目錄中的“體育類”專業“體育保健與康復專業”和“體育生物科學專業”進行了合并，調整為“運動人體科學專業”。２００４年，在教育部頒布的《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》使用了體育保健這個專業名稱，并在隨后頒布的《本專科專業對應表》中確定了體育健康專業。由于體育保健專業在發展過程中，與我國傳統醫學的融合與應用，使體育保健專業呈現鮮明的中國特色：醫療體育、保健氣功、保健體操、結穴治療和中醫養生等傳統醫學理論知識，與現代體育項目實現了有機結合，促進了我國體育保健專業向著專業化、特色化的方向發展，成為具有中國特色的專業課程。
１．２專業培養目標與要求
體育保健專業的目標是全面發展的綜合性人才，為我國全面健身運動、健康中國２０３０戰略、體育運動俱樂部和體育運動基地提供專業的體育保健指導赫爾衛生服務，培養能夠為家庭和社區等各種醫療保健機構從事相關醫療、保健等服務工作的專業性技術人才。體育保健專業要求學生能夠掌握運動人體科學相關知識，包括體育生物學、體育保健康復等方面的知識，同時，還應該具備傳統醫學、現代醫學等基本知識和技能，以體育運動等相關知識，能夠以積極的工作熱情投入到體育保健工作中，正確認識“全民健康”國家戰略的要求，能夠運用本專業知識服務于大眾，運用體育保健理論指導和服務大眾開展體育健身，主動適應人民健康需求，強化自身健康意識和健康責任，推動健康產業轉型升級，堅持將體育運動作為簡單有效的健身方法推廣給社會大眾，熟悉體育保健的廣泛領域，并結合醫藥衛生、體育運動等多學科知識應用實踐到體育事業和保健事業中，為“健康中國２０３０”戰略的建設作出自己的貢獻。
２．體育保健專業現狀研究
當前，我國大部分本科院校和高職院校都開設了體育保健專業，部分高校開設本課程已有１０余年的歷史，積累了豐富的教學經驗，培養了許多具有高水平專業能力的人才，為我國體育保健事業發展奠定了基礎。同時，我們也應認識到體育保健專業還面臨著一些問題，主要體現在以下幾個方面。
２．１社會認可度不高
由于宣傳普及不足等原因，多數民眾對體育保健專業缺乏有效的認識，即使有民眾對本專業有所了解，對就業形勢也存在錯誤的認知，因此導致體育保健專業招生困難，就業渠道不夠暢通。在高校中開始體育保健專業，是經過充分論證研究后才開設的，也是基于高校定位和人才培養的需要為出發點，建設多渠道、多方位和多層次的人才培養陣地，因此，開設體育保健專業不僅是高校的責任與義務，也是符合社會發展的需求，是人才培養多元化的必然趨勢。但在體育保健專業開設后，部分民眾雖然知道體育鍛煉能夠增強體質健康，但未能將體育鍛煉與體育保健結合起來，認為體育保健是醫學專業學生應當學習的專業，體育院校設置體育保健專業似乎不合理。這些問題凸顯了民眾對體育保健專業設置和專業內容認識的不足，對體育保健專業學生就業和發展產生了不利的影響，因此，提高民眾對體育保健專業的認識是亟待解決的問題。
２．２專業畢業生沒有醫療衛生職業的資格認證
雖然隨著我國體育事業的發展，社會對體育運動和體育鍛煉的認識不斷提高，對體育保健專業人才的需求持續增長，許多部門和單位缺乏體育保健專業人才，供需之間不平衡問題日益凸顯，但在現實生活中，體育保健專業人才難以被錄用，其原因是多方面的。一方面，根據我國衛生部的要求，非醫學專業的學生不得考取醫師資格證、康復治療師資格證，因此，體育保健專業學生無法取得醫療衛生職業資格認證，也就難以進入醫療衛生體系并從事本專業工作，即使進入了醫療衛生體系，也是在職業醫師、康復治療師的監督和管理下開展工作，一般是相對簡單的、輔助性的康復性理療工作，例如，為病人進行刮痧、拔罐和按摩等，由于這些工作創新性和思想性不足，許多體育保健專業學生在畢業后轉行從事其他工作，即使從事了本專業工作，也對就業發展前景感到迷茫，嚴重影響了體育保健專業招生工作的開展。雖然衛生部就該問題下達過一系列的文件，并將康復室的設置作為醫院定級的必要條件之一，但就實際而言，很多醫院是為了應付醫院定級而設置康復室，并沒有招聘專業性人才，甚至將一些不符合崗位要求的人員安排在康復室，而拒絕接收醫學康復專業和體育保健專業的畢業生，導致體育保健專業的學生在畢業后找不到就業的方向，從而被迫轉入其他行業，從事非本專業工作，嚴重影響了學生選擇體育保健專業的熱情。專業的發展離不開良好的社會基礎和美好的發展前景，但由于民眾認識的不足和醫療衛生體制的客觀原因，導致體育保健專業學生就業困難，制約了體育保健專業的發展。
３．體育保健專業問題的對策建議
３．１明確體育保健專業定位
在專業內容中，體育保健專業人才培養個包含三個方面：康復保健、休閑保健和健身指導。而就當前客觀情況來看，康復保健無疑處于較為尷尬的境地，衛生部門不認可該專業，學生無法取得相關資格證書，也就無法從事該專業工作，因此，我國衛生部門應認識到專業方向發展上的問題，及時進行調整，適當放開本專業學生考取資格證書的限制，使該方向的'學生不再面臨“無證上崗”的尷尬局面。同時，隨著我國全民健身意識的普及，社會對休閑保健赫爾健身指導專業人才的需求不斷擴大，因此，高校在專業設置上，應突出這兩個方面的人才培養，使學生對本專業就業方向有較為清晰的認識，從而增強學生從事休閑保健和健康指導工作的信心，為全民健身事業作出貢獻。
３．２加強職業資格培訓與指導
體育保健專業課程內容涉及體育健身類、體育生物類、醫學類、體育保健和體育保健相關應用類等課程，這些課程構建了體育保健教學體系和整體框架，涵蓋了體育保健專業主要的教學內容。在教學過程中，教師除了應講授課程理論知識和實踐操作外，還應該加強與職業指導教師加強聯系，共同開展職業資格培訓與就業指導工作，開展保健推拿師、營養師等職業資格技能培訓工作，以就業為導向，強化職業教育在教學實踐中的應用，構建基礎理論與實踐操作緊密結合的教學體系，著眼于學生職業能力和職業長遠規劃的培養。
４．體育保健專業發展前景
４．１體育保健專業發展背景
隨著我國社會經濟的快速發展，社會民眾的健康意識不斷提高，體育鍛煉和保健康復的需求不斷提高。同時，２０１６年，國務院印發了《健康中國２０３０規劃綱要》，將推進健康中國建設作為全面建成小康社會的重要基礎，并從頂層設計層面提出“共建共享、全民健康”的戰略主題，由此可見，健康是未來發展的核心內容，也是社會主義建設的重要方面，體育保健必然成為人們的必然需求，也必然尋求更為專業的體育保健指導與服務，從而進行更為科學的體育鍛煉，因此，體育保健專業人才面臨個人發展的良好機遇。
４．２體育保健專業發展前景
競技體育是我國體育事業的組成部分，以足球、籃球和乒乓球為例，不僅有著十分廣泛的群眾基礎，而且部分項目在國際上保持著優異的成績，是我國綜合實力不斷上升的具體體現。在現代體育運動鍛煉中，雖然體育鍛煉方法越來越科學，但隨著運動難度和強度不斷加大，對運動員的身體造成巨大的壓力，在運動過程中，身體損傷是競技體育中的必然現象，成為制約競技體育運動員進一步提高成績的重要因素，因此，體育保健在競技體育中發揮著越來越重要的作用。多數省份為競技體育運動員體育康復中心，為競技體育運動員進行傷病康復和體育恢復提供優質的服務，從而保障了競技運動員訓練質量和身體健康水平，保證了我國競技體育運動成績。隨著健康中國２０３０戰略規劃的提出，可以預期在較長的時間內，體育保健將成為熱門行業，尤其是在當前膳食營養指導、養生康復和體育康復指導等方面的從業人員非常上，人才缺口非常大，與人們不斷增長的體育保健需求之間的矛盾越來越突出，制約了全民健身事業的發展，因此，在人才市場中將出現體育保健人才供不應求的現象。
５．結語
體育保健專業是依據我國國家戰略要求的專業，也是新時期人們健康意識不斷增強的實際背景下培養專業人才的迫切需求，面對復雜的社會形勢，高校一方面應加強宣傳普及，提高民眾對體育保健專業的認識，另一方面，應結合職業培訓和指導，提高學生的專業技能，拓展學生的就業空間，充分挖掘體育保健專業就業優勢，結合市場實際需求和發展前景，培養高素質、專業化的體育保健人才隊伍，促進我國體育保健事業健康發展。
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