高職羽毛球教學(xué)與終身體育思想的培養(yǎng)探討論文

　　根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求，高校體育教育在終身健身思想指導(dǎo)下，要從大綱、計劃、課程安排及教材內(nèi)容各個方面入手，優(yōu)化終身體育教育內(nèi)容，提高學(xué)生的終身體育意識。高職教育是我國教育體系中的重要組成部分，而羽毛球則是其體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，因此在貫徹這一指導(dǎo)綱要的過程中，高職院校應(yīng)依托自身的教學(xué)優(yōu)勢，從高職生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，恰當選擇體育運動項目、充實體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參加體育的興趣與習(xí)慣，讓學(xué)生不僅能夠在現(xiàn)階段感受體育的益處，還應(yīng)該從終身發(fā)展的角度提高體育鍛煉的水平。

　　一、高職羽毛球教學(xué)中制約終身體育思想培養(yǎng)的因素

　　終身體育作為一種新的教學(xué)理念，其必然會在實踐中與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式產(chǎn)生一定的沖突。例如應(yīng)試思想的束縛，在高職羽毛球教學(xué)中，多數(shù)教師還是習(xí)慣于采用先理論教學(xué)，再實踐指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生按部就班地根據(jù)理論內(nèi)容開展訓(xùn)練，而在學(xué)期考核中，教師會為不同的學(xué)生設(shè)置統(tǒng)一的'標準，這樣學(xué)生就會為了學(xué)習(xí)成績，而將更多的注意力放在如何提高技能，達到應(yīng)試標準上，從而忽視了運動習(xí)慣的培養(yǎng)，也難以在羽毛球練習(xí)中獲得應(yīng)有的樂趣。此外，在教學(xué)實踐中，教師對學(xué)生的干涉太多，學(xué)生缺乏自主訓(xùn)練的空間，同時由于長期處于機械化的訓(xùn)練中，學(xué)生對于羽毛球這一體育項目的內(nèi)涵和外延缺乏全面的了解，從而造成了影響了學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)。

　　二、高職羽毛球教學(xué)中促進終身體育思想培養(yǎng)的策略

　�。ㄒ唬┘訌妼τ鹈�球社會功能意識的培養(yǎng)

　　終身體育思想的培養(yǎng)是一個漫長的過程，它不僅需要在實踐中不斷的推進，還需要在思想上不斷革新，如有些體育項目運動技巧過高，缺乏普及條件，有些學(xué)生存在思想惰性，常常半途而廢，但是羽毛球相較于其他球類運動對于場地和設(shè)備的要求比較簡單，同時，它還具有趣味性、社交性、互動性、休閑性的特點，因此，其在高職學(xué)校中具有良好的學(xué)生基礎(chǔ)。教師在羽毛球教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮其自身優(yōu)勢，從社會功能的角度挖掘其價值，鼓勵學(xué)生從生活化的角度開展羽毛球練習(xí)，加強與球友、同伴的互動交流，增進感情，以順利貫徹終身體育的目標。

　　（二）加強對羽毛球保健功能意識的培養(yǎng)

　　在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，師生將更多的注意力集中在了技巧訓(xùn)練上，反而忽視了羽毛球運動的保健功能，如羽毛球可以顯著地改善學(xué)生的心肺功能，增強學(xué)生手臂肌肉的力量，提高身體機能的協(xié)調(diào)性等。針對羽毛球的保健功能，高職體育教師在羽毛球教學(xué)中，首先要從理論上讓學(xué)生明確羽毛球在提高身體健康方面的價值；其次，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)開展訓(xùn)練，如在訓(xùn)練中重視熱身和整理運動，降低運動對身體的傷害；最后，重視學(xué)生在羽毛球運動中的思想變化，并逐漸滲透德育教育，以改善學(xué)生的精神狀態(tài)。

　�。ㄈ�）加強對羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新

　　教學(xué)方法的變革是推動高職羽毛球教學(xué)發(fā)展的重要措施，傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端已經(jīng)逐漸凸顯，因此在高職羽毛球教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源優(yōu)勢，讓學(xué)生以更加豐富的形式開展羽毛球訓(xùn)練，例如教師可以運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看重大的羽毛球賽事，感受運動員在賽場上奮勇拼搏的精神，以提高其對體育運動的認識；在羽毛球教學(xué)中引入趣味性游戲，實現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中，感受運動樂趣，提高運動水平。

　�。ㄋ模┩卣褂鹈�球教學(xué)的外延

　　在高職體育教學(xué)中，對學(xué)生開展終身教育思想培養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生樂于參加課堂上的羽毛球訓(xùn)練，還要讓學(xué)生將體育運動的精神拓展到課堂之外，并自主參加體育運動。高職院校在拓展羽毛球教學(xué)的外延的過程中，應(yīng)該為學(xué)生提供更多的課后訓(xùn)練機會，如讓志同道合的學(xué)生組織羽毛球俱樂部，并通過定期開展校內(nèi)外比賽的方式，增加課后訓(xùn)練的機會，這不僅有利于有利于豐富學(xué)生的課余生活，更有利于延伸終身體育的內(nèi)涵。

　　三、結(jié)語

　　總之，終身體育對體育教育的影響巨大，高職院校是我國教育體系中的重要內(nèi)容，其主要職責是為社會輸送優(yōu)質(zhì)的技能型人才，在當今社會，人才素質(zhì)體現(xiàn)在多個層面，而運動素質(zhì)就是其中之一，因此，以終身體育的理念指導(dǎo)學(xué)校體育教學(xué)實踐的開展，不僅是適應(yīng)教學(xué)改革的需要，更是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要，因此，教師在羽毛球教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)該從高職生的身體素質(zhì)和思想認識出發(fā)，引導(dǎo)其逐漸形成終身體育的理念，這樣才能保證其在以后的工作、生活中持續(xù)參加體育運動，提高身體素質(zhì)，改善精神狀態(tài)。

　　參考文獻：

　　[1] 符洪崧.高職羽毛球教學(xué)與終身體育思想的培養(yǎng)[J].當代體育科技.2014（2）：73-74.

　　[2] 蔡計高.終身體育思想與羽毛球教學(xué)改革研究[J].湖南城市學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2016（2）：240-241.

　　[3] 夏康.試論高職羽毛球教學(xué)與終身體育思想的培養(yǎng)[J].當代體育科技.2016（22）：21-22.