趣味教學(xué)法在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文
【摘要】本文就醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校生理學(xué)課程趣味教學(xué)進(jìn)行了探討，通過平行班級的對比實驗，證實了趣味教學(xué)的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方式。生理學(xué)趣味教學(xué)可通過運用不同教學(xué)手段、采取多種教學(xué)形式來實現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】生理學(xué)趣味教學(xué)法
生理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容比較抽象，對于醫(yī)學(xué)專科學(xué)校的學(xué)生，授課課時又相對較少，所以學(xué)好該門課程具有一定的難度，這也給授課教師提出了更高的教學(xué)要求。教學(xué)經(jīng)驗證實授課教師需要去啟發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹拍苋〉幂^好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，通過對6個平行班級運用不同教學(xué)方法的實驗教學(xué)，調(diào)查分析得出：在教學(xué)過程中采用趣味教學(xué)法與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，可取得很好的教學(xué)效果。
1對象與方法
1.1對象
護(hù)理大專20**級01班57名學(xué)生，02班58名學(xué)生，03班55名學(xué)生，04班53名學(xué)生，05班53名學(xué)生，06班54名學(xué)生，均為女生，年齡17～20歲，入學(xué)成績無顯著性差異。6個班所用的教材、教學(xué)計劃、授課教師均相同。在實驗教學(xué)中1班為傳統(tǒng)小班教學(xué)，2班為趣味教學(xué)法小班教學(xué)，3、4班為趣味教學(xué)法大班教學(xué)，5、6班為傳統(tǒng)大班教學(xué)。
1.2方法
1.2.1教學(xué)方法選擇《生理學(xué)》教材中“動脈血壓”章節(jié)為教學(xué)內(nèi)容，組織小班為教學(xué)單位，因材施教。教學(xué)中注意聯(lián)系實際，適時提出問題如“通常大家提到的血壓究竟指的是什么？”、“青霉素過敏的患者為何出現(xiàn)低血壓休克”、“臨床上主動脈硬化的老年患者為何收縮壓、舒張壓明顯都高”等引起學(xué)生的思考與討論，針對問題引出概念、解釋機(jī)制；正文可使用多媒體教學(xué)法，教師運用自制的多媒體課件教學(xué)讓學(xué)生能夠體會到具體、生動、有趣的知識，加上傳統(tǒng)的板書、講授，學(xué)生也能有效的抓住重難點。并安排1～2次實驗課，讓學(xué)生親自動手，學(xué)會用袖帶法測量受試者的血壓，通過實驗既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也能對課本知識中關(guān)于影響動脈血壓的各種因素加深理解并記憶。
1.2.2評價方法
（1）課后問卷調(diào)查。自制調(diào)查問卷表，由學(xué)生不記名填寫，共發(fā)放330份，收回有效問卷327份，回收率99％
（2）理論測試。同一試卷6班同時測試，內(nèi)容依據(jù)教學(xué)大綱，涵蓋各知識點，測試題全部采用客觀題形式。
1.2.3統(tǒng)計學(xué)方法所得數(shù)據(jù)采用配對T檢驗。
2結(jié)果
2.1對六個班的教學(xué)效果進(jìn)行配對T檢驗，t值為20.021，P值小于0.01，有顯著性差異。
2.2對六個班成績的進(jìn)行配對T檢驗，其t值為2.464，P值為0.014＜0.05，有統(tǒng)計學(xué)意義。
3討論
生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、集中注意力增強(qiáng)理解記憶力、增加學(xué)生輕松愉悅等方面都優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法(P<0.01)。表2顯示趣味教學(xué)的班級學(xué)生成績比傳統(tǒng)教學(xué)的班級學(xué)生成績好(P=0.014),表明趣味教學(xué)法在生理學(xué)教學(xué)中有顯著作用。
3.1趣味教學(xué)的必要性
當(dāng)前學(xué)生生源質(zhì)量偏低，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣、不重視學(xué)習(xí)、缺乏學(xué)習(xí)動力。為使學(xué)生學(xué)好醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，為醫(yī)學(xué)臨床課、臨床實踐、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)打下一個良好的基礎(chǔ)，在生理學(xué)教學(xué)中，應(yīng)盡量使基礎(chǔ)理論與臨床實踐相結(jié)合，注重教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，以趣味教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，以提高教學(xué)質(zhì)量。
3.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的.途徑
首先，從第一堂課入手，突出生理學(xué)用途，吸引住學(xué)生眼球，讓其喜歡老師，喜歡這門課程。根據(jù)學(xué)生層次和特點上好緒論，理論聯(lián)系實際，介紹與其他學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)生理學(xué)的必要性。
其次，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的相關(guān)問題，如：人工呼吸的原理？護(hù)士“兩快一慢”為何注射疼痛能減輕？慢慢培養(yǎng)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。
再次，合理使用多媒體教學(xué)工具，讓枯燥的文字簡單化，平面的圖像動態(tài)化，使生理過程的展示極為生動、具體、形象，讓學(xué)生對于抽象事物的理解加強(qiáng)，如：神經(jīng)-肌肉接頭興奮的傳遞、動作電位和靜息電位的產(chǎn)生機(jī)制、心臟的泵血等過程采用動畫來演示，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。
最后，教學(xué)形式需要多樣化。在教學(xué)過程中可以采用歌訣、順口溜等形式幫助記憶相關(guān)內(nèi)容；采用漫畫、動畫演示等形式幫助理解；采用趣味問答、動手實驗等方式培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。
3.3趣味教學(xué)的注意事項
第一，教師要努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。PPT的制作，F(xiàn)lash動畫的運用等技術(shù)手段為趣味教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支持。教師只有充分掌握這些技術(shù)手段，才能在生理學(xué)趣味教學(xué)中游刃有余。
第二，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精心選擇。運用趣味教學(xué)法中一定要緊扣教材，突出重點，闡明道理，否則片面地追求趣味，為趣味而趣味就會落入俗套，從而失去了激發(fā)學(xué)生興趣的真正目的。
第三，提高教師的語言表達(dá)能力。教師必須把教學(xué)內(nèi)容通過富有感染力的語言傳遞給學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴，從而達(dá)到教學(xué)的良性互動，這樣才能獲得讓人滿意的教學(xué)效果。
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