職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)能力的調(diào)查研究論文
論文關(guān)鍵詞：新建地方本科院�；瘜W(xué)系職業(yè)價(jià)值觀就業(yè)能力調(diào)查
論文摘要：?jiǎn)柧碚{(diào)查新建地方本科院�；瘜W(xué)系畢業(yè)生職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)能力，分析得到該類(lèi)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)能力的特點(diǎn)，比較了專(zhuān)科和本科學(xué)生的不同，并探討了職業(yè)價(jià)值觀與就業(yè)能力的相互關(guān)系。
1引言
目前全國(guó)普通高等學(xué)校有1100多所，其中最近7年時(shí)間里共新增設(shè)本科院校160多所，新建的地方本科院校與重點(diǎn)本科院校和校齡較長(zhǎng)的院校相比，在許多方面都存在著較大的差距，但是在我國(guó)實(shí)現(xiàn)大眾教育的道路上，這些新建地方本科院校卻擔(dān)任著重要的角色。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題在全社會(huì)就業(yè)總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾并存的大背景下，隨著1999年以來(lái)本科生擴(kuò)大招生規(guī)模和學(xué)生們陸續(xù)畢業(yè)而顯得尤其突出，新建本科院校更是如此川。化學(xué)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)院校較多，新建地方本科院�；瘜W(xué)系在最終的畢業(yè)分配等相關(guān)方面，無(wú)論在地位上還是在經(jīng)驗(yàn)上，和一些重點(diǎn)院校相比都處于相對(duì)劣勢(shì)。了解和掌握當(dāng)代學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值觀的情況，對(duì)于在新建本科院�；瘜W(xué)系中確定工作重點(diǎn)、把握工作方向、根據(jù)實(shí)際社會(huì)背景調(diào)整并順應(yīng)形勢(shì)需求設(shè)定工作目標(biāo)等均有重要意義�；谝陨显蛭覀�?cè)谛陆ū究圃盒；瘜W(xué)系中進(jìn)行了該方面的調(diào)查研究。
2方法
2.1被試的選擇
本研究選擇了河北省內(nèi)廊坊師范學(xué)院、唐山師范學(xué)院和邯鄲學(xué)院3所新建地方本科院校化學(xué)系專(zhuān)科和本科畢業(yè)班學(xué)生作為被試，對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷295份，回收有效問(wèn)卷267份，其中專(zhuān)科125份，本科142份。
2.2測(cè)試材料
根據(jù)研究的目的和思路，采用浙江大學(xué)許小東教授等編制的《大學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值觀測(cè)量問(wèn)卷》，問(wèn)卷共分三部分。第一部分主要記錄被試的基本信息。第二部分考察被試者的職業(yè)價(jià)值觀，共有33個(gè)項(xiàng)目，分為7個(gè)維度:物質(zhì)、環(huán)境、成就、發(fā)展、創(chuàng)造、獨(dú)立、利他，問(wèn)卷采用李科特7點(diǎn)評(píng)分，其中職業(yè)價(jià)值觀的'記分從1-7分別是從“完全不考慮”到“著重考慮”。第三部分考察被試者的就業(yè)能力，問(wèn)卷共包括23個(gè)項(xiàng)目，分為4個(gè)維度:認(rèn)知能力、溝通合作、個(gè)人可靠性、自我意識(shí)，問(wèn)卷也采用李科特7點(diǎn)評(píng)分，其中就業(yè)能力的記分從1-7分別是從“完全贊同”到“一點(diǎn)也不同意”。按照問(wèn)卷設(shè)計(jì)，職業(yè)價(jià)值觀的得分越高，表明具有相應(yīng)維度的高價(jià)值觀，就業(yè)能力得分越低，表明相應(yīng)維度的就業(yè)能力越強(qiáng)。
本研究對(duì)畢業(yè)生就業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值觀測(cè)量問(wèn)卷進(jìn)行了信度分析，就業(yè)能力信度系數(shù)為0.935;職業(yè)價(jià)值觀為0.976;這說(shuō)明本研究采用的問(wèn)卷具有較高的重測(cè)信度。
2.3結(jié)果的統(tǒng)計(jì)
全部數(shù)據(jù)都采用SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。主要分析方法有描述統(tǒng)計(jì)、方差分析、相關(guān)分析、多元線(xiàn)形回歸分析等。
3結(jié)果與分析
3.1大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)
通過(guò)表1看出，該類(lèi)大學(xué)生價(jià)值觀中，一在環(huán)境、發(fā)展方面考慮較多，說(shuō)明他們比較一重視工作環(huán)境和個(gè)人發(fā)展。在利他方面考一慮較少，可以看出他們的責(zé)任感不夠強(qiáng)。這一些與對(duì)其他類(lèi)型院校大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果是一致的，說(shuō)明大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀在這些一方面具有普遍性。但該類(lèi)大學(xué)生價(jià)值觀中在成就方面考慮最少，說(shuō)明他們?cè)诠芾頇?quán)一力、成就感方面沒(méi)有強(qiáng)烈的渴望。這可能是因?yàn)槟壳靶陆ǖ胤奖究圃盒；瘜W(xué)系開(kāi)設(shè)的主要專(zhuān)業(yè)如化學(xué)教育、應(yīng)用化工、化工制藥一等在老牌本科院校中普遍存在，新建學(xué)校一還沒(méi)有形成自己的專(zhuān)業(yè)特色，導(dǎo)致畢業(yè)生，與老牌本科院校相比沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，存在一定一自卑感，認(rèn)為自身素質(zhì)和能力與其相比存一在一定差距，所以對(duì)工作成就沒(méi)有過(guò)高的期望。以上看出該類(lèi)大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)除了考慮社會(huì)環(huán)境等外部因素外，更多考慮的是自身因素。
3.2大學(xué)生就業(yè)能力的特點(diǎn)
由表2數(shù)據(jù)可以看出該類(lèi)大學(xué)生具有很高的個(gè)人可靠性，比較自律。這與他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，長(zhǎng)期嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，形成了誠(chéng)實(shí)、具有責(zé)任感的好品質(zhì)，提高了對(duì)工作合理安排的能力。該類(lèi)大學(xué)生還具有良好的溝通組織能力，這與這些地方院校多由原來(lái)的師范專(zhuān)科院校發(fā)展而來(lái)有關(guān)，以前的師范傳統(tǒng)使得這些地方院校非常重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力、溝通合作能力等的培養(yǎng)。但這類(lèi)大學(xué)生在分析能力、學(xué)習(xí)能力、自我意識(shí)、自信等方面表現(xiàn)欠佳，這與這些學(xué)校是新建本科院校有關(guān)，學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)水平相對(duì)較低，在學(xué)校整體氛圍和教學(xué)管理水平上與老牌本科院校相比還存在一定差距。
3.3專(zhuān)科與本科大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的比較
該類(lèi)本科和專(zhuān)科大學(xué)生在環(huán)境、發(fā)展、創(chuàng)造、獨(dú)立、利他、物質(zhì)方面有顯著性差異，顯著性水平均小于0.05。進(jìn)一步分析如表3所示，專(zhuān)科生在些方面的得分要明顯低于于本科生，表明專(zhuān)科生在些方面的要求低于本科生。但他們?cè)诔删头矫姹憩F(xiàn)相似，對(duì)于成就感都沒(méi)有強(qiáng)烈的渴望，這說(shuō)明新建地方本科院校的學(xué)生對(duì)自己普遍缺乏自信心。
3.4專(zhuān)科與本科大學(xué)生就業(yè)能力的比較
該類(lèi)本科和專(zhuān)科大學(xué)生在個(gè)人可靠性方面有顯著性差異，進(jìn)一步分析顯示，他們都具有很好的個(gè)人可靠性，但本科生個(gè)人可靠性均值低于專(zhuān)科生，表明本科生個(gè)人可靠性要優(yōu)于專(zhuān)科生。這說(shuō)明通過(guò)化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，確實(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真、具有責(zé)任感的良好品質(zhì)，由于接受教育的時(shí)間長(zhǎng)短不同，使他們個(gè)人可靠性出現(xiàn)差異。但在溝通合作、認(rèn)知能力、自我意識(shí)方面表現(xiàn)相似。
3.5大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀與就業(yè)能力相關(guān)分析
數(shù)據(jù)分析表明，該類(lèi)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀中各因素對(duì)認(rèn)知能力、溝通合作、自我意識(shí)都無(wú)明顯影響，但職業(yè)價(jià)值觀中環(huán)境、發(fā)展、創(chuàng)造、獨(dú)立四個(gè)因素對(duì)大學(xué)生個(gè)人可靠性有影響，以個(gè)人可靠性作為因變量，以職業(yè)價(jià)值觀作為自變量，環(huán)境、發(fā)展、創(chuàng)造、獨(dú)立進(jìn)人了回歸方程，可以得出標(biāo)準(zhǔn)回歸方程為:個(gè)人可靠性=0.024環(huán)境+0.081創(chuàng)造一0.137發(fā)展一0.197獨(dú)立。通過(guò)目系數(shù)可以看出該類(lèi)大學(xué)生中發(fā)展價(jià)值觀高、獨(dú)立性強(qiáng)的個(gè)體個(gè)人可靠性越強(qiáng)，環(huán)境、創(chuàng)造價(jià)值觀低的個(gè)體個(gè)人可靠性越強(qiáng)。
4結(jié)論
4.1新建地方本科院校化學(xué)系學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀中具有大學(xué)生價(jià)值觀的普遍性如環(huán)境、發(fā)展方面考慮較多，利他方面考慮較少，但也具有該類(lèi)院校的自身的特點(diǎn)，如成就方面考慮較少。
4.2新建地方本科院校化學(xué)系學(xué)生具有很高的個(gè)人可靠性和溝通合作能力，但認(rèn)知能力和自我意識(shí)表現(xiàn)欠佳。
4.3新建地方本科院校化學(xué)系專(zhuān)科和本科學(xué)生在環(huán)境、發(fā)展、創(chuàng)造、獨(dú)立、利他、物質(zhì)方面有顯著性差異，在個(gè)人可靠性方面有顯著性差異。
4.4該類(lèi)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)就業(yè)能力中認(rèn)知能力、溝通合作、自我意識(shí)無(wú)明顯影響，但對(duì)個(gè)人可靠性會(huì)產(chǎn)生顯著影響。