東�？h農民科技教育培訓工作的創新論文
摘要:介紹了東�？h農民科技培訓工作的新模式,包括自制“農事掛歷”、運用“科技快車”、開展“講壇比武”等形式,以期為農民科技教育培訓工作提供參考。
關鍵詞:農民科技教育培訓;創新;江蘇東海
近年來東�？h農廣校在總結往年農民科技教育培訓成功經驗的基礎上,著力在農民培訓創新上下功夫。2009年全年培訓農民15.83萬人次;自編寫培訓教材3套,發放培訓教材16.2萬冊;創建了黃川優質草莓產業實訓基地、雙店鮮切花產業實訓基地、桃林高效設施蔬菜產業實訓基地、駝峰優質甜瓜產業實訓基地、李埝肉牛養殖實訓基地等16處;有513名學員通過考試取得了由國家農業部、勞動部聯合頒發的職業技能資格證書;從而為全縣農民創業工作打下了基礎。在農民培訓過程中,改變過去單一坐在教室里“黑板上課”的老模式,積極探索、創新培訓載體[1-3],在原有農民培訓模式的基礎上,創造性地運用了“農事掛歷”、“科技快車”、“講壇比武”的農民培訓的模式,有效地搞活了農民培訓的活力,提升了培訓效果,激發了參訓農民學習專業技能的熱情,探索出一條更貼近農民需要、最讓農民歡迎的農民科技教育培訓工作的新路子。
1自制“農事掛歷”變“墻上錦囊”
以往東海縣農廣校在農民培訓時發給農民一張普通名片式聯系卡,內容單調,容易丟失,農民也不重視,達不到聯系卡應有的效果。2009年,農廣校拓寬思路,把聯系卡設計成“農事掛歷”,將全縣50個培訓示范村主導產業的關鍵技術加入聯系卡中,并配上本地典型種養大戶規模種植、養殖的插圖,做成一幅圖文并茂的“農事掛歷”,“農事掛歷”共13頁,首頁為封面,其余12頁正面為2009年農事掛歷,背面為2010年農事掛歷。在這本農事掛歷上,除印寫稻麥、花卉、畜禽養殖、蔬菜、林果栽培等技術外,還配有二十四節氣歌和有關農事的歌謠、諺語。同時,在農事掛歷上還配有農技指導專家的'聯系卡,標出全縣各個種植(養殖)特色村主導產業的指導專家姓名和聯系電話,農民可隨時撥打電話與專家聯系咨詢。
按照農民培訓的實際需要,東海縣農廣校共制作1萬余份“農事掛歷”,免費發送給參加農民培訓的學員和種養專業戶及相關涉農部門。農民有了這幅“農事掛歷”后,按照聯系卡上“各月農事”的關鍵技術要點,對照自己所從事的產業開展農業生產活動,遇到難題及時通過聯系電話向專家咨詢,必要時“農技110專家”可隨時趕到現場指導。這本“農事掛歷”在幫助農民致富中起到了重要作用,受到了全縣農民特別是種養大戶的歡迎和好評,被農民稱為是“墻上錦囊”、致富的法寶。
2籌建“科技快車”變成“流動課堂”
在農民科技教育培訓中,東�？h不僅讓農民墻上有掛歷,還積極籌建“流動課堂送農家致富經”模式,充分利用農業部配備的科技直通車,農技專家乘坐“科技快車”到鄉村、田頭講課培訓,加快了農業新技術、新品種、新器械的推廣速度。2009年該縣農廣校與鄉鎮農技服務站實施鄉村兩級聯動,啟動夏季“農民培訓工程科技下鄉”活動,以“農業實用技術培訓、農民創業培訓、致福工程、新型農民科技培訓工程”等相關內容為主題,組織科技直通車,奔赴到全縣21個鄉鎮,346個行政村,采取以播放并贈送農業科技光盤、農技人員現場講解輔導為主,以技術咨詢、發放科技資料等為輔的形式,深入鄉村農戶、田間地頭,面對面、手把手地幫助農民解決夏季生產中的技術難題,指導農民群眾開展夏季生產科學管理。晚上,直通車還為農民播放農業科技電影,充實群眾科技文化生活。同時,在城鄉結合部及城區針對人們生活品味越來越高,家庭種植花卉和養殖寵物也越來越多,農業科技直通車還免費放映這方面科教片,以提高人們的種養水平。全年農業科技直通車出動55次,播放《水稻機插秧栽培技術》《葡萄套袋栽培技術》《瘦肉型生豬科學飼養技術》以及災后恢復生產技術和花卉種植、寵物飼養技術等各種科技光盤46場次,贈送各種農作物夏季管理、畜禽科學飼養等系列VCD、CD光盤4 000余片,內容包括糧油、林果、蔬菜、花卉、畜禽、水產養殖技術等,發放技術資料5.5萬余份,現場培訓科技示范戶及種糧大戶4 000多人,接受群眾咨詢11.5萬人次。
3開展“三員聯體”培訓,舉辦“講壇比武”
在東�？h鄉村由縣農廣校組織的“首屆東海縣農民培訓工程講師團成員演講技能大賽”的講壇技能大比武,為農民培訓創造了新的活力。通過這項活動,使參加農民培訓的“教員、學員、評判員”聯成一體,成為2009年該縣農民培訓創新模式的亮點�？h農廣校為了有效培養和提高全縣農民培訓講師團成員的綜合素質,更好地為農民培訓工作服務,在2009年農民培訓工作中,通過舉辦講師團成員演講技能大比武活動,積極拓寬培訓平臺,讓全縣21個鄉鎮150多名農、林、牧、漁業專家講師進行臺上專家教員“三尺講壇”授課比武、臺下農民學員就地聽課參訓、一旁是專家評委委員打分評比,組成“三員一課”,用比武打擂辦法,來激發農民培訓的活力和成效�！笆讓脰|�？h農民培訓工程講師團成員演講技能大賽”這項活動從2009年7月開始舉辦,一直持續到9月,大賽分初賽、復賽、決賽3個階段。初賽階段:由縣農廣校把全縣分為4個中心賽區,進行分片比賽,從中評出20名優勝者。復賽階段:由評出的20名鄉鎮優勝者和從縣農業局、林牧業局、農機局推選出的10名優秀講師組成復賽選手,共30名優秀成員專家講師參加復賽,在從中評選出前10名作為“十佳講師”。決賽階段:由“十佳講師”進入最后決賽,評選出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。評委們按照參賽人員的儀表、講課內容、語言表達、演講效果4個標準打分,同時吸收參訓農民的意見以作為參考分。決賽階段從市電視臺聘請了知名主持人作為決賽階段的主持人,聘請市縣有關領導和專家9人作為決賽階段的評委,同時邀請市縣有關領導作為嘉賓。
通過這種形式的講壇比武大賽,把縣級農民培訓工程講師團成員分為3個級別,前10名作為“十佳優秀講師”,11~30名作為優秀講師,31名以后作為普通講師,并作為制定講課報酬標準的依據之一。并且這項活動將作為一項制度每年舉辦1次,對講師團成員進行動態管理,讓能者上,庸者下,從而提高農民培訓工作的質量[4]。舉辦農技知識“講壇比武”,實施“三員一課、三員一體化”互動培訓新模式,有效地激發了縣級農民培訓講師團成員講課的動力和興趣,同時使參訓的農民學員聽到了一場場高質量的農、林、牧、漁業的新技術講座,有效地增強了農民培訓的活力,激發了參訓農民的學習創業熱情。
4參考文獻
[1] 韓東梅.新時期發展農民科技教育的對策思考[J].河南農業,2008(4):13,15.
[2] 王中文.關于農民科技教育工作的思考——以東營市為例[J].山東省農業管理干部學院學報,2008(6):24-25.
[3] 王子興.對農民科技教育培訓工作的思考[J].中國農村小康科技,2007(2):15-17.
[4] 季忻妤,季佩華.談南通市通州區農民科技教育培訓[J].現代農業科技,2009(22):394-395.