中學音樂教學中合唱能力的培養策略論文

　　摘要：隨著社會的發展，人們生活水平的提高，社會越來越重視學生的全面發展，尤其要求學生最好能具備一些特長，盡可能地實現德智體美勞共同發展。為了響應社會號召，各中小學都開設了音樂學科，但是教學效果不佳。為此，文章就中學音樂教學中如何培養學生的合唱能力進行探討。

　　關鍵詞：中學音樂；合唱能力；培養策略

　　現階段，受傳統教育模式的影響，教師只注重對學生專業知識的培養，而放棄了對興趣的培養。雖然現階段各中小學都相繼開設了有關音樂、體育等方面的課程，但是學生的學習效果不佳，尤其是中學期間學生的合唱能力還有待提高，對此我們將具體論述。

　　一、培養學生對合唱的興趣

　　中學音樂教學的效果之所以不顯著，其中一個主要原因就是學生不重視音樂這門課程，還有一些學生對音樂提不起興趣，導致本來應該生氣勃勃的音樂課堂變得死氣沉沉，尤其是在合唱上。中學生正處于青春期，思想正趨于成熟，并且正是建立正確的人生觀、價值觀的時刻，這時候的中學生最需要一些事情去激發他們的潛能，一旦潛能被激發出來了，那么對中學生未來的發展將具有重要意義。因此，在中學教學中培養學生的合唱能力最根本的方式就是培養學生對合唱的興趣。合唱最重要的就是“合”，要讓學生的聲音合為一處，就要求學生心里要有團結的意識。為了培養學生的團結意識，需要教師或者學校多組織一些集體活動，比如團體比賽或者一些游戲等活動，以增強學生之間的默契感，讓學生彼此熟悉起來。另外，在音樂教學上，我們可以采用分組合唱的方式，先進行小范圍合唱興趣的培養，當小組中的學生充分具備了合唱興趣以及合唱能力的時候，再將課堂上的每個小組組合成一個大的合唱團體，這樣的方式能夠更好地培養出學生對于合唱的興趣，也能更好地培養學生的合唱能力。

　　二、提高學生的音樂情感

　　培養學生的音樂情感也是中學開設音樂教學的一大目標。學生對于音樂的情感，直接影響著學生在合唱中的積極性。當學生對音樂表現出了熱愛情感的時候，這時學生的合唱就應該是器宇軒昂的。因此，提高學生的音樂情感是非常重要的。但是怎樣提高中學生的音樂情感呢？這就需要學校多增設音樂課程，教授給學生一些音樂方面的文化知識，讓學生在音樂知識的陶冶中，了解音樂文化和音樂的發展史。另外，教師也應該學會解讀歌曲中作者的情感，通過向學生傳達作者的內心所思所感，讓學生能夠充分了解音樂創作背后的故事，以增強學生對于音樂的情感。學生對于音樂情感的理解，以及對音樂作品背后故事的了解，都能夠激發學生內心的一種同情熱愛之心，從而提高學生的合唱能力。

　　三、加強教師引導

　　教師是中學生接觸音樂的敲門磚以及主導人物，教師在教學中需發揮領導與指導的能力，要充分發揮領導的作用，讓他們從心底喜歡上合唱這個藝術形式，并在合唱中起到帶頭的榜樣作用，讓學生能夠多加效仿教師的`一舉一動，最后也同教師一樣喜歡上合唱。另外，教師也要經常帶領學生進行合唱訓練，及時指出學生在練習中出現的錯誤，讓學生及時地更正錯誤，防止錯誤的再次發生。處于青春期的學生，有的喜歡安靜，有的好動。這就需要教師要對學生的特殊性進行考察。對于喜歡安靜的學生就讓他們多聽一些合唱名曲，培養他們的積極性，讓他們從心底對合唱產生興趣。對于那些好動、注意力不集中的學生來說，要讓他們多進行一些激昂曲目的練習，以發揮他們心中的潛能，學會揚長避短，這樣才能發揮出合唱的力量。

　　四、注重學生音樂藝術性審美的培養

　　美的感覺是社會真正追求的。只有教會學生學會音樂藝術的審美，才能引起學生對于音樂產生共鳴。音樂是通過人們的感知，使人們對相應的影音作品中的人物形象產生聯想、想象，進而引起聽者共鳴的藝術形式。在合唱能力的培養中，要教會學生通過看音樂、欣賞音樂作品，大腦能夠隨音樂而動。這樣對于音樂藝術美的欣賞才能夠留到學生心底，并在今后的合唱練習中表現出來。這個過程不僅能夠提高學生的主觀能動性，還能夠豐富學生的藝術審美，讓學生能夠愛上各種形式的音樂，并在學生綜合素質的培養上發揮出不可替代的作用。

　　五、學校多組織合唱比賽活動

　　要想培養中學生的合唱能力，就要讓學生積極參與到合唱中來，通過積極的參與從而有效提升他們的合唱能力。但是在現有的音樂教學中，學校最缺乏的就是各種各樣的合唱活動，這會嚴重制約中學生對合唱興趣的培養，使學生越來越不愛參與到學校的活動中。因此，需要學校大力開展一些大型的合唱比賽，讓中學生在比賽中體會到合唱帶給自己的樂趣，并且還要鼓勵學生參加一些合唱團的活動，讓學生在交流的過程中愛上合唱。另外，學校不僅要積極開展一些活動鼓勵學生參與到學校的合唱中去，還要鼓勵那些熱愛合唱的學生自己組團參加校外的一些大型比賽，充分調動起學生對于合唱的興趣，提高學生的合唱能力。總而言之，要想提高中學生的合唱能力，就需要學生、教師、學校三方面的共同努力。積極提高學生對于合唱的興趣是提高合唱能力的最終途徑，無論是提高學生的音樂情感、藝術審美還是鼓勵學生參加比賽，目的都是為了提高學生的積極性。只有學生真正喜歡上了合唱這種音樂形式，才能夠提高其自身的合唱能力，才能促進中學生綜合素質的提高。

　　作者:丁潔 單位:新疆烏魯木齊市華兵實驗中學

　　參考文獻：

　　[1]李麗.中學音樂教學中學生自主學習能力培養的研究[D].遼寧師范大學,2006.

　　[2]蔣邦飛.中學開展流行音樂教學的現實意義和策略研究[D].蘇州大學,2009.

　　[3]簡雪清.中學音樂鑒賞教學中學生創新能力的培養[J].家教世界,2013(6).

　　[4]王毅.論中學音樂課中的多聲部合唱教學[D].魯東大學,2014.

【中學音樂教學中合唱能力的培養策略論文】相關文章：

中學音樂教學中學生合唱能力的培養論文11-23

音樂教學中審美能力的培養論文11-23

高中音樂教學中鑒賞能力培養策略論文11-24

淺談音樂教學中如何培養音樂能力論文07-01

生物教學中質疑能力培養策略論文11-29

中學音樂教學對學生欣賞能力的培養論文11-23

審美能力的培養與音樂教學論文09-23

高中音樂教學中學生鑒賞能力培養策略論文11-21

音樂教學中的能力培養教學反思06-30