職業(yè)技能鑒定相關論文
內(nèi)容摘要：
通過對職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定意義的論述，指出了職業(yè)技能鑒定培訓在當今社會變革、企業(yè)發(fā)展中的作用，是提升職工職業(yè)素質(zhì)和勞動力就業(yè)的關鍵，職業(yè)技能鑒定論文。
關鍵詞：職業(yè)教育 技能鑒定
職業(yè)教育不同于普通學歷教育，它必須立足職業(yè)技能、面向社會，直接為經(jīng)濟建設服務。職業(yè)教育具有持續(xù)開發(fā)實踐性人力資源的功能，是開發(fā)時間性人才資源的手段，是先進的科技、設備和人力資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁。職業(yè)技能鑒定是按照國家規(guī)定的職業(yè)標準，通過政府授權的考核鑒定機構，以職業(yè)技能為著眼點進行一種具有特定內(nèi)容，特定手段和特定目的的考試，從而對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進行客觀公正、科學規(guī)范地評價與認證的活動。
21世紀是知識經(jīng)濟的時代，社會變化越來越快，信息產(chǎn)業(yè)日新月異，知識更新的周期不斷縮短，現(xiàn)代科學技術發(fā)展速猛。面對多變性和動態(tài)性更加顯著的社會，更加需要兼容性人才和具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。全面建設小康社會的奮斗目標，實現(xiàn)行業(yè)跨越式發(fā)展，加大人力資源開發(fā)，努力提升包括競爭能力、學習能力、發(fā)展能力的高素質(zhì)的行業(yè)職工隊伍成為實現(xiàn)行業(yè)跨越式發(fā)展的“第一要務”。如何在人力資源開發(fā)、職工教育培訓工作中實施素質(zhì)教育培訓和職業(yè)道德教育，以創(chuàng)建學習型企業(yè)為依托，逐步構件終身職業(yè)教育培訓體系，以在廣大行業(yè)職工中大力推行職業(yè)資格證書制度和全面開展職業(yè)技能鑒定為重要途徑和手段，實現(xiàn)培訓與鑒定的有機結合，全面提高職工隊伍的素質(zhì)。
一、職業(yè)培訓以及職業(yè)技能鑒定工作的重要意義。
一是要認識到這是企業(yè)生存和發(fā)展需要。
我國加入WTO后，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展、完善，企業(yè)面臨著越來越激烈的競爭局面，這種競爭最終體現(xiàn)于人才的競爭。技術技能型人才是國家的寶貴財富，是生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量的最終保證，一個企業(yè)要生產(chǎn)科學含量高的產(chǎn)品，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，不僅要具有先進的生產(chǎn)工藝、技術、設備，同時要具有能掌握先進工藝、技術、設備，熟悉操作技能的技術工人。沒有后者，這將關系企業(yè)的興衰成敗。
二是要認識到這是社會發(fā)展的需要。
黨的十六大報告指出要大力實施科教興國戰(zhàn)略和可次序發(fā)展戰(zhàn)略。走科技創(chuàng)新的道路具有五個方面的條件和要求，即：科技含量高，經(jīng)濟效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。要達到這五個方面的要求，必須依靠先進的科學技術，同時培養(yǎng)造就出大批高素質(zhì)的技術工人隊伍，才能滿足企業(yè)不斷發(fā)展的需求。勞動力市場是現(xiàn)代市場體系的重要組成部分，是市場經(jīng)濟體制下勞動者實現(xiàn)就業(yè)的主要途徑;它不僅會大大加快勞動力的流動速度，還促進我國勞動力資源配置合理化。
三是大力推行職業(yè)資格證書制度。
它是建立技能人才的成長通道，是推動勞動者提高自身素質(zhì)的需求;是引導教育的方向，特別是職業(yè)教育的方向的需要;是促進培育和發(fā)展統(tǒng)一、開放、競爭、有序的勞動力市場的需要。它可以促進勞動者自覺提高自身素質(zhì)，增強就業(yè)競爭能力和工作能力;增強企業(yè)投資于人力資本的自覺性，增強企業(yè)的人力資本存量，提高企業(yè)競爭力;引導社會資金投資于企業(yè)教育，職業(yè)技能鑒定《職業(yè)技能鑒定論文》。這不僅符合現(xiàn)代化進程的歷史規(guī)律，也符合我國經(jīng)濟發(fā)展的實際需要。同時對于促進就業(yè)，培育和發(fā)展勞動力市場也具有重要意義。
二、要在實際工作中要實行三個結合：
第一、要同實現(xiàn)企業(yè)跨越式發(fā)展的目標想結合。開展職業(yè)教育、技能培訓，其根本目的在于提高職工的素質(zhì)，促進和保證企業(yè)的發(fā)展。因此，職業(yè)教育、技能培訓必須堅持以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營為中心，緊緊圍繞企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標開展工作，把職業(yè)教育、技能培訓納入企業(yè)的發(fā)展的總體規(guī)劃。充分從企業(yè)實際出發(fā)，依據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，有針對性地、有計劃性地多方面、全方位培養(yǎng)技能人才，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
第二、要同開展職業(yè)技能鑒定工作相結合。在職工中廣泛開展職業(yè)技能鑒定工作，是推進職業(yè)培訓，提高職工隊伍素質(zhì)的重要途徑和手段。開展此項工作的前提和基礎在于培訓。同時，通過職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書，開展技師、高級技師的考評，有利于促進職工學習業(yè)務的積極性，形成學技術、比技巧、力爭崗位成才的良好氛圍，進一步全面提高職工隊伍素質(zhì)，為企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展打下堅實的基矗
第三、要同職工的崗位考核、崗位使用和崗位待遇相結合。建立完善的職工培訓、考核、使用相結合并與待遇相聯(lián)系的機制。通過高質(zhì)量的培訓，最大限度地提高職工的素質(zhì)，充分發(fā)揮高素質(zhì)技術工人在生產(chǎn)活動中的作用，為企業(yè)創(chuàng)造出最好的效益。要想切實做到人盡其才，物盡其用，必須清醒認識到培訓，使用等環(huán)節(jié)撬動的杠桿在于待遇，只有切實做到級別同待遇相掛鉤，使待遇能夠充分體現(xiàn)出有真才實學的.認同價值，才能不斷激發(fā)工人學習業(yè)務技能的積極性，發(fā)揮工作的創(chuàng)造性。
三、對職工教育以及鑒定工作的一些認識；
第一、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識。在市場競爭日趨激烈的今天，企業(yè)越來越認識到職工素質(zhì)的提高對增強企業(yè)的市場競爭力和持續(xù)發(fā)展力的重要作用。眾多企業(yè)多年來始終把企業(yè)發(fā)展的著眼點放在人才培養(yǎng)上，把職工教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略高度去認識，把職工教育作為科技進步和提高企業(yè)應變能力及勞動者素質(zhì)的重要手段，納入到企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃和近期目標之中，確立職工教育有限發(fā)展的戰(zhàn)略，從而使職教工作得到高度重視，職教事業(yè)得到很大發(fā)展。企業(yè)在職教工作中重視教育培訓體系的建立與完善，加強職工教育培訓體系建設，形成自上而下的多元化管理體系。按照有關規(guī)定，結合企業(yè)實際，逐步制定完善了一系列職工培訓管理制度，并建立了完善的職工培訓、考核和使用、待遇相掛鉤的激勵機制和培訓質(zhì)量保證體系，使企業(yè)的職教培訓工作得到進一步提高。
第二、職工教育培訓體系日漸完整。近兩年來，隨著企業(yè)職教工作的深入開展，逐漸形成了一套較科學、完整的培訓體系，使培訓工作條理化、科學化、正規(guī)化、使職工培訓更進一步走向自覺化的道路，調(diào)動了職工參加培訓，學習主動性、積極性，從而改變了以往培訓“老師在上面講，職工在底下講”的現(xiàn)象，由“要我學”變“我要學”。培訓工作注重了培訓內(nèi)容的針對性和培訓形式的多樣性，從企業(yè)實際出發(fā)，一方面培訓力求實用、實效，另一方面培訓又注重創(chuàng)新、求實，職教培訓工作全方位、多層次展開。改變了過去那種“干什么、學什么、缺什么、補什么”的培訓方式。實行由單一培訓向全面素質(zhì)培訓的轉(zhuǎn)變，培訓內(nèi)容變得更加豐富，培訓方式更加多樣化，培訓的育人觀念、管理方式、培訓內(nèi)容、教學手段都進行了根本性的變革，提高了培訓效益。
第三、以職業(yè)技能鑒定為手段，大力推行職業(yè)資格證書制度。目前，我國職業(yè)技能鑒定條塊結合的社會化管理體制以及行政管理和技術支持相結合的工作格局逐步形成。在推進職業(yè)技能鑒定社會化管理的進程中、堅持行政管理與技術支持相結合，堅持嚴格質(zhì)量控制與進一步擴大職業(yè)技能鑒定的覆蓋范圍相結合，大力提升職業(yè)資格證書的社會認可制度，促進職業(yè)資格證書制度與就業(yè)制度、職業(yè)培訓制度和企業(yè)和企業(yè)勞動工資制度相互銜接，使資格證書制度在市場就業(yè)和引導勞動者素質(zhì)提高中發(fā)揮重要作用。職業(yè)資格證書制度的生命力就是蘊涵在能夠不斷地適應市場就業(yè)需求的變化過程中。面向勞動者和用人單位，適應勞動力市場的需求，這是職業(yè)資格證書制度的基本出發(fā)點和最終歸宿。最終建立和完善一個以能力為基礎，具有統(tǒng)一性和靈活性的證書制度。
總之，離開教育培訓談鑒定和離開就業(yè)談鑒定，都將使鑒定工作成為無源之水，無本之木。我們要一手抓教育培訓，一手抓就業(yè)，形成培訓、鑒定和就業(yè)的“一條龍”政策，使其相互配套，綜合運用。教育培訓是基礎，鑒定是手段，就業(yè)是方向，提高勞動者素質(zhì)才是真正的目的。
參考文獻：
[1]淺議職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定 施培新
[2]論職業(yè)技能鑒定與技能型人才的培養(yǎng) 李偉
【職業(yè)技能鑒定相關論文】相關文章：
關于職業(yè)技能鑒定的論文11-12
職業(yè)技能鑒定培訓模式探索論文11-12
職業(yè)技能鑒定范本08-01
職業(yè)技能鑒定范文07-10
職業(yè)技能的鑒定范文精選07-10
機械相關論文03-19
與行政相關的論文03-08
投資相關論文05-04
燕子相關論文07-14