雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用論文

　　摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，科技的不斷的創(chuàng)新，越來越多的人開始重視自己的生活水平，生活水平的提升使得中國的綜合國力有了很大的提升，在這個提議下，我們的生活不僅在物質(zhì)上有了很大的提升，而且對于中國的青少年來說，他們的教育也必須要提升。鋼琴本來是國外的學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的知識和能力，但是對于中國的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)更需要學(xué)習(xí)國外的知識和能力，鋼琴作為西方的樂器，可以讓學(xué)生提升欣賞能力，讓他們可以不斷的提升自己的音樂的能力。讓中國學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)，也可以讓學(xué)生更好的提升自己的能力，讓自己的知識提升得更多，但是由于中國教學(xué)中存在一定的問題，不能讓中國學(xué)生更好地進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，受到的教育也存在一定的不足之處，所以，對于鋼琴的教學(xué)來說，必須要改變學(xué)習(xí)的方式，改變鋼琴教學(xué)的模式，才可以讓中國學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鋼琴。如今，最重要的一個鋼琴教學(xué)運用就是雙鋼琴演奏的模式，所以，雙鋼琴演奏對于學(xué)生來說非常的重要，因此，本文就論雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中的運用闡述了雙鋼琴演奏的演變過程，雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中的意義與作用，雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)狀，雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中需要遵守的特點，如何更好地進(jìn)行雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

　　關(guān)鍵詞：雙鋼琴演奏;鋼琴教學(xué);運用

　　雙鋼琴教學(xué)對于雙鋼琴教學(xué)來說，就是運用兩臺鋼琴，由兩名或多名演奏者通過合作的形式來進(jìn)行演奏。雙鋼琴演奏不僅是一種藝術(shù)演繹形式，同時也可以促進(jìn)獨奏者的全面發(fā)展，并作為一種常規(guī)的訓(xùn)練方式來提高鋼琴教學(xué)。通過調(diào)查可以看出，雙鋼琴演奏形式是在16世紀(jì)末到17世紀(jì)初發(fā)展起來的，距今已有300多年的發(fā)展歷史了。所以，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)鋼琴是多么的重要，對于學(xué)校和老師來說，具有一個更好的教學(xué)模式也是多么的重要。雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的一個重要的進(jìn)步途徑，所以，本文闡述了雙鋼琴演奏在這個過程中的一些事項，以便可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)校和老師更好地教學(xué)。

　　一、雙鋼琴演奏的演變過程

　　雙鋼琴演奏經(jīng)過了一個非常長的演變過程，讓鋼琴教學(xué)的模式更加的成熟，所以，我們必須要了解這個過程，才可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，接下來就談?wù)勲p鋼琴演奏的演變過程。雙鋼琴的演奏從第一次登臺亮相到現(xiàn)在一直為人們所津津樂道,近年來我國掀起了一陣雙鋼琴教學(xué)熱,一些國內(nèi)的鋼琴家開始研究并創(chuàng)造關(guān)于雙鋼琴的演奏作品，在不斷的研究創(chuàng)新中還取得了一定的成績。這是鋼琴剛剛進(jìn)入到中國來的一個開端，也是鋼琴學(xué)習(xí)的一個非常熱門的時期。現(xiàn)在雙鋼琴的演奏已經(jīng)被搬入音樂教程中，在學(xué)校內(nèi)的音樂教學(xué)中會開設(shè)相關(guān)的課程教學(xué)，組織小組形式的課程教學(xué)，并專門設(shè)立了雙鋼琴教學(xué)室等，以便雙鋼琴教學(xué)在我國能夠更為普遍和良好地進(jìn)行發(fā)展。這個過程中，鋼琴的教學(xué)已經(jīng)非常的成熟了，雙鋼琴教學(xué)給學(xué)生帶來了更大的好處，讓學(xué)生可以不斷的提升自己的能力，以便可以讓學(xué)生更好地了解鋼琴，了解雙鋼琴演奏的內(nèi)涵。

　　二、雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中的意義與作用

　　雙鋼琴演奏對于鋼琴教學(xué)具有重要的意義與作用，可以讓學(xué)生不斷的提升自己的能力，提升自己的鋼琴水平，接下來就談?wù)勲p鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中的意義與作用。

　　（一）音樂素質(zhì)在雙鋼琴教學(xué)中起到作用

　　音樂素質(zhì)對于學(xué)生來說非常的重要，不管是對于鋼琴的學(xué)習(xí)來說，還是對于其他的任何一個行業(yè)來說，想要提升學(xué)生的能力，素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以有利于提升自己的聽力，可以提升自己的節(jié)奏感，讓自己不斷的提升自己，還可以讓學(xué)生與學(xué)生之間增加更多的`溝通，讓學(xué)生與老師之間也可以增加更多的溝通。這樣，不僅對于學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)來說具有重要的意義，對于學(xué)生其他的學(xué)習(xí)來說，也應(yīng)該具有重要的意義與作用。

　　（二）教師教學(xué)的根本目的：課堂教育提高學(xué)生的音樂

　　素養(yǎng)和素質(zhì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生要求他們可以掌握更多的演奏的技能，讓他們通過課堂的教育可以提升學(xué)生的音樂素質(zhì)和他們的音樂素養(yǎng)。

　　（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，提升學(xué)生的對于音樂的欣賞能力和學(xué)習(xí)能力

　　對于學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的品格，可以提升學(xué)生的對于音樂的欣賞能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然了，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的品格，需要學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，才可以提升他們的能力，不然的話，就不能更好地進(jìn)行鋼琴的教學(xué)，學(xué)生也就不能更好地進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)。

　　三、雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)狀

　　雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中雖然有很大的意義與作用，但是對于鋼琴的教學(xué)來說，現(xiàn)狀也是不容樂觀的，存在一定的問題，鋼琴教學(xué)中也不能提升學(xué)生的能力和知識，接下來就談?wù)勲p鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)狀。

　　（一）教學(xué)方式單一化，仍然以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主

　　這是在鋼琴教學(xué)中最主要的不足之處，對于學(xué)生來說，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生不能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生不斷的進(jìn)步和成長成為一個社會的接班人。從這個角度上來看，在我國，鋼琴教學(xué)處于初級階段，教學(xué)方式還是傳統(tǒng)為主，一般是采用“老師教，學(xué)生學(xué)”的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴過程中，就會喪失掉興趣，就會覺得枯燥無味。一對一的教學(xué)方式讓學(xué)生感覺到了自己的壓力，這樣，更加不能好好的學(xué)習(xí)了，尤其是對于鋼琴的學(xué)習(xí)來說，更應(yīng)該要讓學(xué)生自助的學(xué)習(xí)，但是鋼琴如今的學(xué)習(xí)正好的避免了這個好處，存在這樣的問題。

　　（二）老師能力的不足，導(dǎo)致了學(xué)生不能更好的學(xué)習(xí)

　　對于學(xué)生來說，老師是非常重要的引導(dǎo)者，老師的能力不足的話，就會讓學(xué)生不能更好地進(jìn)行下去。鋼琴教學(xué)中，如果老師不了解雙鋼琴演奏中出現(xiàn)的問題或者應(yīng)該要注意的事項，學(xué)生就不能很好地進(jìn)行下去。

　　（三）在雙鋼琴整體的教學(xué)應(yīng)用中仍然存在教學(xué)方法

　　不科學(xué)、教學(xué)教材不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及教學(xué)安排計劃的不合理等問題雙鋼琴演奏的整體的教學(xué)應(yīng)用中，由于教學(xué)方法的不科學(xué)性，導(dǎo)致了學(xué)生沒能按照學(xué)校希望他們學(xué)習(xí)的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)教材中存在著很多的問題，教學(xué)教材的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的時間進(jìn)行教學(xué)安排不合理，也是學(xué)生不能更好的進(jìn)行雙鋼琴演奏的一個重要的問題。

　　四、提升雙鋼琴演奏在鋼琴教學(xué)中的途徑

　　對于雙鋼琴演奏來說，鋼琴教學(xué)需要進(jìn)行一些措施，才可以讓教學(xué)更好地進(jìn)行下去，才可以更好地提升學(xué)生的知識和能力，接下來就談?wù)勗陔p鋼琴整體的教學(xué)應(yīng)用中，仍然存在著教學(xué)方法不科學(xué)、教學(xué)教材不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及教學(xué)安排計劃的不合理等問題。

　　（一）學(xué)生聽覺能力的培養(yǎng)

　　雙鋼琴的演奏，演奏者演奏過程中，不僅要傾聽自己聲部的發(fā)音，也要傾聽合作者的發(fā)音，要做到二者的融合，使二者的發(fā)音天然合成，這樣才能彰顯雙鋼琴演奏的魅力和特征。這樣就需要演奏者具備過硬的素質(zhì)。演奏者要使音樂充滿敏感性，通過傾聽，在演奏過程中，要時刻注意節(jié)奏的變化，要不斷調(diào)整節(jié)奏，在調(diào)整中使演奏更加和諧和優(yōu)美。在雙鋼琴中，聲部有兩個，一個是主奏，一個是伴奏，在學(xué)習(xí)過程中，要辨別聲部，從合奏中去尋找自己的聲部，這樣才能讓雙鋼琴發(fā)揮得淋漓盡致。

　　（二）提升老師的能力

　　老師需要提升自己的能力，才可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，提升老師的能力非常的重要，學(xué)校也要對老師能力的提升引起足夠的重視。當(dāng)老師的能力不足以進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要學(xué)校給老師進(jìn)行教學(xué)的培訓(xùn)，讓老師的能力可以得到更好地提升。當(dāng)然了，老師在教學(xué)中如果經(jīng)常存在一定的問題，就需要學(xué)校對老師進(jìn)行評估，如果老師不能勝任這個工作，就要對他們進(jìn)行更加嚴(yán)格的裁決。

　　（三）學(xué)生之間合作交流

　　在練習(xí)中，演奏者要相互交融，做到合二為一，不能各管各的，不去考慮對方。在演奏中，要通過眼神、肢體語言等相互交流，使二者的演奏做到相互交融，這樣才能提升演奏的整體效果。雙鋼琴演奏要求演奏者具備全面素質(zhì)，把情感都融入到演奏中，使合作更加具有情感化。

　　總之，在鋼琴教學(xué)中，通過運用雙鋼琴演奏，提升鋼琴教學(xué)，使鋼琴教學(xué)更加靈活和多樣化，從而使鋼琴教學(xué)更加有效，為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀鋼琴家。

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