淺談定向醫學生職業價值觀教育

　　論文的有關部分全部抄清完了，經過檢查，再沒有什么問題，把它裝成冊，再加上封面，便完成了。下面是關于淺談定向醫學生職業價值觀教育的內容，歡迎閱讀！

　　摘 要：定向醫學生職業價值觀教育主要是需要對人自身的價值加以關注和重視，并且也需要促使醫學生能夠樹立以人為本的職業價值觀，使得醫學生在之后的發展中能夠做到全面而自由的發展，而當前高校對于醫學生職業價值觀的教育上，往往會出現不夠重視的情況，使得其對以人為本的教育觀念偏離比較明顯，使得醫學生在行為選擇中和價值觀都出現失衡的情況，這也促使醫學生職業生涯中存在個體失范的情況，這也是醫患關系緊張現象發生的主要原因，而這種情況的發生，需要對當前的醫學生職業價值教育進行反思和改善。

　　關鍵詞：定向 醫學生 職業價值觀 教育

　　中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）03-0-01

　　在當前的社會環境中，醫患關系時有表現較為緊張的情況，甚至發生沖突情況也總有耳聞，其也促使醫學生存在一定的業認同危機現象，醫學生對自己職業的認同感也在降低，而醫生職業的社會價值方面的關注程度也出現降低的情況，使得醫學生自身價值在實現的時候，會存在迷茫等情況，而這也會受到醫療體制和醫療環境等因素影響，這就需要在定向醫學生培養的時候，能夠對醫學生職業價值觀中的問題有效反省。隨著醫學事業的發展，以傳統的教學方式對醫學生職業價值觀教育實施，會使得醫學生職業生涯中個體失范的情況更加突出，這就需要教師在進行醫學生職業教育的時候，能夠對其反思和優化的工作有效改善，并且對醫學生的主體地位和價值充分尊重，發揮教育主體的作用和價值，從而加強醫學生職業價值觀教育【1】。

　　一、職業價值觀定義

　　職業價值觀主要是指人生目標和態度等在職業選擇方面的表現，其也是對個人在進行職業的認識以及對職業目標的向往等，由于每個人的身心條件以及教育狀況等方面存在著不同，人們對各種職業也存在著主觀評價，也由于傳統思想觀念的影響，各類職業在加以選擇的'時候，其在人們心中所占據的位置也各不相同，這些評價綜合在一起就形成了職業價值觀，職業價值觀對人們就業的方向以及職業的選擇等都存在著一定影響。

　　職業價值觀對人們的職業期望也具有影響，對人們就業之后所具有的工作態度和績效水平等方面也具有決定作用，使得人們的職業發展情況方面也受到影響。在充分了解定向醫學生的職業價值觀的基礎上，培養高校也需要能夠對各個方面的資源優勢加以調動處理，并且促使大學生的職業價值觀教育能夠得到有效改善，在這一基礎上使得和諧社會構建目標能夠得以實現。職業價值觀教育主要是將職業價值理論以價值觀作為比較堅定的知識體系，醫學生職業價值觀教育能夠促使醫學生對生命存在的體悟有效激發，并且促使醫學生得到精神方面的引導和教育。

　　二、定向生職業教育上存在的問題

　　社會各方面以及學生主觀方面的影響等都是促使學生職業價值觀出現轉變的主要因素，而當前情況下，全球社會政治經濟的發展具有多元化的特點，對當前定向生職業教育方面也具有比較深刻的影響，并且社會環境以及社會風氣等方面也會對醫學生價值觀產生一定程度上的沖擊影響。在定向職業教育的過程中，家庭現實化的觀念也會對學生有直接的影響，學校教育的不全面也會使得定向生職業教育方面存在比較顯著的影響，在這一大環境中，職業院校在職業教育中，學生的價值觀教育方面也會出現一定問題，其主要是職業院校對學生職業價值觀教育缺失，也沒有意識到職業價值觀教育對學生的重要影響，使得教育者對職業價值觀概念不夠明確，并且定向職業教育中，院校職業指導師素質相對比較薄弱，這些教師也專業性存在不足，對定向生職業教育存在不利影響【2】。

　　三、職業價值觀教育

　　1.注重職業認知教育

　　職業認知教育主要是能夠幫助職業院校的醫學生能夠對之后從事的崗位的認識更加深入，并且也能夠更加明確這一崗位在社會中的現狀，進而引導這些定向醫學生能夠對這一行業進行比較客觀的評價，從而做出比較正確的職業選擇，為醫學生的職業價值觀教育的實施，打下比較堅實的基礎。職業價值觀教育主要是促使學生能夠對其之后所處的職業實質能夠加深理解，引導定向醫學生能夠進行較為正確的職業評價標準內容樹立【3】。

　　2.注重職業理想教育

　　職業理想是每位學生在學習的過程中，所能夠首先明確的未來職業方向和成功的向往。 正確的職業理想教育能夠在促使學生走向成功的時候，為學生提供必要的精神支柱以及相關的推動力，促使學生的斗志能夠得到激發，使得學生的奮斗目標更加明確，在這一過程中，將職業理想逐漸轉化為現實。因此，職業價值觀教育也需要對職業理想教育不斷強化，對學生樹立的職業理想加以引導，促使其能夠在建設社會主義現代化國家共同理想之上進行職業理想確立。

　　3.注重職業道德教育

　　職業道德屬于行為方面需要堅守的內容，其對人們的職業價值觀念和行為方式等方面具有比較深刻影響，也能夠對學生的職業行為產生必要的規范作用。醫學院校在學生教育的過程中，由于醫生職業的特殊性需要更加注重職業道德教育，在這一過程中，需要對所有學生進行必要的社會主義職業道德教育，并且對醫學生進行責任意識培養，定向醫學生的職業心理出現不良傾向的時候，就會使得學生在之后的工作中，容易出現不負責任的現象，這需要醫學院校能夠在對學生職業價值觀教育的時候，對學生的責任心和事業心等加以培養，促使定向醫學生能夠在之后的崗位上對自身嚴格要求【4】。

　　參考文獻

　　[1]王培芳.矛盾與困惑：免費醫學定向生職業價值觀調查[J].衛生職業教育，2017，35（23）：109-111.

　　[2]鄭亞楠，龔茜，劉民.農村訂單定向免費醫學生與普通醫學生職業價值觀差異比較分析[J].中國衛生事業管理，2017，34（01）：56-57+64.

　　[3]周亞媛.對中等職業學校定向生教育工作的探索[J].電子制作，2014（05）：173.

　　[4]鄧壽群，陳S琪.思想政治教育工作在免費醫學定向生教育中的運用[J].中外企業家，2012（16）：163.

　　作者簡介：李臻，女，思想政治教育專業碩士研究生，主修高校學生教育方向，現工作于內蒙古醫科大學附屬人民醫院學生工作部，從事專職輔導員工作。

　　黃志宇，女，中級職稱，工作于內蒙古醫科大學附屬人民醫院學生工作部，從事專職輔導員工作，從事學生工作五年。