校園文化運動會對校園文化積極推動作用論文

時間：2021-06-22 17:06:21 論文我要投稿

　　第1篇：高校田徑運動會對校園文化積極推動作用的探討

　　在全民運動不斷發展和普及的形勢下，高校的校園文化建設中融入了更多體育運動的相關內容。在高校校園文明建設和校園文化傳播過程中，高校田徑運動會肩負著重要的職責，做好相關的組織和宣傳工作，可以更好地推進相關精神文明和文化建設工作的開展，對于促進大學生綜合素質的全面提升有著十分重要的意義。

校園文化運動會對校園文化積極推動作用論文

　　1引言

　　作為體育運動中的重要組成部分，田徑運動蘊含著重大的文化理念，是體育運動和體育文化現象的綜合體。在現代高校校園中，田徑運動會已經逐漸成為了高校重要的校園活動之一，并且為廣大師生提供了良好的運動平臺和空間，以獨特的形式豐富了廣大大學生的學習生活，這對于校園文化建設工作的開展來說具有十分重要的推動作用，新時期高校發展中，田徑運動會提現了高校自身體育教育工作的開展情況，并且反應了廣大學生自身的精神面貌。田徑運動會的開展，可以更好地培養廣大學生的身心素質水平，并且促進學生自身道德品質的成長和完善，同時更是新時期素質教育工作落實的重要一環內容，是高校人才培養質量和辦學水平的有個重要體現，都在現階段高校開展文化建設工作中，田徑運動會活動的舉辦和開展發揮著重大的作用，并且已經成為了高校內部校園活動中的重點組成部分，在新時期新的發展形勢下，高校田徑運動會的開展要更加關注對學生素質教育的培養需求，融入人性化的教育理念，幫助學生實現綜合素質的全面發展。

　　2高校田徑運動會的特點

　　高校田徑運動會相對于其他運動會來說，其本身具有較強的教育性特點，這和高校本身的屬性和社會角色有著密切的聯系。田徑運動本身可以對參與者的精神與意志品質進行良好的培養，這符合當前高校對于學生心理素質和意志品質的培養需求，

　　田徑運動會的舉辦和召開，其既滿足大學生的身心成長需求，同時也教育和培養了大學生的合作意識、責任意識和奮斗意識。高校田徑運動會在舉辦的過程中，融入了對學生體能、技能、職能以及各個學科領域的內涵，并且也涵蓋了技術、戰術、思維、社交等多方面的因素，高校的田徑文化具有較為明顯的綜合性特點，并且呈現包容之態，不斷發展變化。現代田徑運動中，藝術性和審美性已經成為了田徑運動的一個重要特點，是形和神的融合，是技巧折射的藝術投影，是現代田徑運動文化的重要承載。

　　3高校田徑活動開展的重要意義

　　第一，滿足大學生身心發展的需求，田徑運動本身相對于其他類型的運動項目來說有著重要的基礎性作用，并且已經歷經了很長一段時間的發展歷程。田徑運動具有很高的鍛煉價值，學生在鍛煉的過程中可以更好地實現自身的身心素質的發展，田徑運動項目中，對于參與者的速度、力量、協調能力、耐力以及彈跳等都可以實現提高和發展，學生在參與田徑運動活動中，自身的綜合能力可以得到進一步的提高，在相關運動會等競爭活動舉辦的過程中，學生也可以得到意志品質和精神的鍛煉，第二，緩解壓力，放松心情。田徑活動本身較為豐富，并且學生自身的參與度也能得到和好的保證。大學生本身對于體育運動也有了一定的了解和認識，并且已經逐漸形成了正確的體育價值觀，他們擁有享受體育帶來樂趣的權利和需求，他們是體育運動的主體，同時也是體育運動的重要實踐者，田徑活動的開展，可以給予大學生一個良好的活動氛圍，讓大學生感受來自體育運動的樂趣，通過對學生體育運動過程的指導和培養，讓學生形成良好的體育運動意識和運動技能，幫助大學生更好地走上終身體育的道路上，讓他們的綜合素質得到更好的發展，大學生這一群體在大學期間面臨著一定的學習方面和就業方面的壓力，這些壓力如果不能得到很好的緩解和釋放，那么勢必會對大學生的'身心健康造成很大的影響，田徑運動的參與和開展，為學生在學習之外提供了更加良好的活動空間，學生在田徑文化活動中也可以感受到良好的活動氣氛，在享受田徑運動的過程中，學生自身也能更好地對情緒進行調節，放松緊張的心情，展示和提升自我，得到精神上良好的體驗。

　　第三，田徑運動可以更好地豐富大學生的文化生活，打造良好的高校體育運動氛圍。田徑運動種類豐富，并且很多活動的內容和項目為不同愛好和能力的人群提供了不同的活動內容，并一改傳統體育運動模式的刻板與不足。大學生可以結合自身愛好和身體特點，對于活動內容進行選擇，靈活地實現自主性鍛煉和運動，田徑項目之間也存在較強的互動性，學生在活動中可以相互合作和競爭，這也有利于培養學生良好的人際關系調節能力，田徑運動為在校大學生提供了更多的活動選擇空間，這已經成為大學生業余文化生活之外的一個重要內容.4在校園文化建設中高校田徑運動會活動存在的不足

　　現階段高校田徑運動會本身組織和發展的過程中，逐漸呈現了人文化理念確實，缺乏足夠的文化發展內涵的特點。在我國現階段高校體育教育活動開展過程中，田徑項目的教學方式相對傳統，整個教學過程中缺乏對學生綜合素質的培養，相關運動會舉辦的過程中，有關項目設計和安排上重視對學生技術和能力方面的內容，但是整體運動過程中缺乏對學生情感體驗的重視，在田徑教學活動中，高校的以人為本理念并沒有進行深入的推廣，培養學生良好的體育鍛煉意識和鍛煉技能的目標并沒有得到有效的落實，終身教育依然停留在口號上。高校內部田徑運動會舉辦和發展過程中，田徑文化也逐漸成為了校園文化建設中的重要一部分內容，很多田徑運動會的舉辦，讓大學生對于田徑運動有著更加深入的了解，并且更好地激發了大學生參與田徑運動的積極性，讓大學生田徑運動水平得到了更好的提高。現階段，高校內部田徑文化活動已經

　　實現了從學校到班級，從網絡到現實等多個層面上的布局，整個文化建設分為相對完善。但是，縱觀現階段田徑運動參與情況我們可以發現，田徑運動參與人員的數量正在呈現下降的趨勢，運動會中很多項目都在逐漸消失，整體田徑活動的開展受到諸多限制和阻礙，相關田徑人才較為匱乏。另外，很多高校對于田徑運動的基礎設施建設上缺乏足夠的投入，很多設施和器材水平已經難以滿足學生參與田徑運動的級別需求。隨著時代的發展和學生數量的增加，高校內部的運動設施的發展已經難以跟上時代的發展步伐，很多體育場館的利用率也不能得到很好地保證。久而久之，場地條件和器材方面的限制，也對于田徑運動的開展造成了很大的影響，進而也影響了田徑運動會活動的開展和發展，

　　5如何更好地發揮高校田徑運動會對校園文化的積極推動作用

　　5.1加強投入、推進基礎設施建設

　　田徑運動會活動的開展，需要有著良好的基礎組織保障和一個良好的執行環境。高校內部相關場館和運動基礎設施的建設，可以為校園田徑運動有關活動的開展提供一個良好的環境基礎，一個良好的基礎設施可以營造良好的田徑運動氛圍，讓廣大大學生積極地參與到田徑運動當中，形成田徑運動意識和習慣。學校要結合自身的特點和傳統，對于田徑設施的建設進行科學的規劃，打造出一個良好的基礎設施條件。例如，在相關體育場所和運動場地可以適當的增加一些有關田徑運動明星和為國爭光的運動員的畫像等，給予大學生良好的激勵。在校園的宣傳欄布置寫有田徑鍛煉價值、練習方法等內容的體育宣傳畫報。學校的宣傳媒體應經常廣泛地宣傳田徑的知識、名人名言、體育信息動態等。通過積極開展相關基礎設施建設工作，加強投入可以更好地改進廣大大學生的運動觀念，并且引導他們積極地參與到田徑運動會活動中，給予田徑運動會活動開展以全面的基礎和支持，這也是推進校園文化建設活動開展的一項重要前提。

　　5.2打造良好的田徑文化活動模式

　　在高校田徑運動會活動開展之外，我們也要積極地打造一個良好的田徑文化活動模式，為高校田徑運動文化的發展奠定良好的基礎，在大學生課外生活中，社團活動占據著重要的地位，田徑文化活動的開展可以結合社團、俱樂部等進行開展，將學生主觀積極性進行全面的調動，真正的提高學生的參與積極性，從小到大，以小團體為單位，穩扎穩打，在學生群體中逐漸普及田徑運動知識，讓學生更好地接受田徑運動文化。田徑文化的發展中，通過俱樂部等形式的運用，可以更好地集中田徑愛好者，并且在培養學生良好身心素質的基礎上，也可以更好地選拔一些優秀的體育人才，充實田徑隊伍的人才儲備。針對于校園的具體情況，田徑文化活動的開展也要遵循一定的特點，并結合校園的具體特點，制定具有特色化的田徑競賽的制度和體系，讓廣大學生可以真正的參與其中，這也是校園特色文化發展構建中所不可忽視的一部分內容，學校也要定期組織田徑運動專業人員開展相關的講座交流活動，讓學生對田徑運動的了解程度不斷加深，打造有質量、有內容有特色的田徑教育課，讓學生可以對田徑知識進行更好的學習，并逐漸養成良好的運動習慣與意識。

　　5.3改進和發展田徑運動會

　　高校田徑運動會活動經過長期的發展和實踐，其已經取得了良好的成效，整個運動會的內容和項目安排上已經較為科學和全面。針對于新時期新的發展需求，田徑運動會的改進和發展上，應該更好的融入人文關懷，在運動會比賽項目中適當的增加—些合作性和娛樂性較強的項目，例如師生傳球、師生接力、跳繩接力、托球賽跑、男女混合接力等新穎的項目。這些項目既可以保證對學生的吸引力，同時也可以更好地幫助學生實現身心的發展，提高學生的團結合作精神，促進參與者自身技巧水平的提高，這是新時期高校新教學理念的一個重要體現。在獎項的設置上，運動會組織者要考慮到對學生積極性的激發，培養學生的自信心，針對于一些取得成績，表現較好的學生固然要給予相應的獎勵，但是對一些雖然沒有取得較好名次但是有著明顯提高的學生也要給予肯定和鼓勵，從而更好地調動學生的參與熱情，培養學生的田徑運動信心和興趣。另外，隨著高校擴招活動的不斷開展和體育特長生數量的增加，田徑運動會參與者中，體育特招生本身占據著很多的有利條件。體育特招生本身已經經歷過專業的長期訓練，在比賽中可以很容易獲得名次，這種情況直接影響了田徑運動會的開展效果，使得很多項目都成為了體育特長生的表現場地。很多普通學生在與體育特長生同場競技的過程中，很容易會落敗，進而影響他們的運動信心，同時這也難以體現運動會的比賽公平性，針對于這種情況和問題，在田徑運動會開展的過程中，要適當的進行分組，將比賽小組氛圍特長生小組和普通生小組，從而更好地提高運動會競爭的公平性。這種公平性從另一方面也是校園文化的重要體現，這也需要田徑運動會組織者予以足夠的重視和關注。

　　5.4加強田徑運動會的宣傳和引導

　　田徑運動會活動的開展需要一個良好的宣傳和引導工作作為重要的支撐，教師要真正的參與到宣傳活動中，讓廣大大學生了解田徑運動文化，對于田徑運動活動有著一個更加正確的認知。相關體育教師在開展自身工作的過程中，其本身對學生會產生很大的影響，教師要以身作則，對于田徑運動的相關知識和文化有著更加深入的了解，并不斷地學習新的知識，對于田徑教學的內容進行逐步的創新和改進，打造一個良好的田徑體育運動教育體系和氛圍，通過積極開展教育和宣傳引導工作，讓學生更好地參與到田徑運動當中，幫助學生形成良好的運動意識，積極地協助高校田徑運動會活動的開展，更好地實現對田徑運動文化的傳播。

　　6結束語

　　總而言之，在高校內部文化建設活動開展過程中，田徑運動會是占據著重要的地位，是田徑文化推廣和發展的關鍵陣地。針對于現階段高校田徑運動會活動開展中的不足，高校要進行深入的研究和全面的分析，通過不斷的創新和改進，真正的將高校田徑運動會的效用進行全面的發揮，創新思路，更好地促進校園文化建設工作的開展與落實。

　　第2篇：高校田徑運動會對校園文化積極推動作用的探討

　　本文分析了高校田徑運動會的特點，探討了高校田徑運動會對于校園文化建設的積極作用，從田徑運動會對校園文化的影響入手，提出了加強高校田徑運動會的有效手段和措施，旨為建設高校校園文化提供合理建議與參考。

　　高校田徑運動會是展現高校體育教育現狀和學生精神面貌的重要表現形式，對培養人才質量和良好的道德品質具有不可忽視的作用和積極的效果。更是深入貫徹高校教育教學改革和實施素質教育的重要途徑，體現了一個學校的整體辦學水平和人才培養質量。因此，分析高校田徑運動會對構建校園文化及推動校園文化建設的作用，更加有利于實現人才培養在全面發展中的總體趨向。目前，高校田徑運動會從組織籌劃、項目設定、參與對象到參加目的基本都已經非常明確和固定，可以說，現今的田徑運動會更加符合模式化的舉辦方式。但這種模式化的舉行方式往往忽視了人文情懷及文化建設的核心內容，多數學生參加運動會是應學校的要求而非自身主動意愿的，即便參加完以后，多數也未能從田徑運動會中體會到高校校園特有文化的底蘊。所以，如何通過高校田徑運動會推進校園文化建設，改善高校人文底蘊，培養學生良好的道德情懷對我們培養人才質量具有不可忽視的積極作用。為了適應現代體育中素質教育、健康教育和終身體育教育的需要，高校田徑運動會的改革勢在必行，使多年來一直采用傳統模式的運動會在滿足學校體育要求的同時，體現“以人為本”的時代教育理念，成為培養學生責任感、成就感、團隊意識與合作精神的最佳途徑

　　1高校田徑運動會的特點

　　1.1提供了學生展現風采的舞臺

　　高校田徑運動會延續了我國奧運賽事的舉辦模式，從開幕式到閉幕式，由學生代表檢閱到組織參賽學生比賽都極具有奧運賽事的特點，加之高校田徑運動會基本是一年舉辦一次，學校對于運動會的投入相對于其它教學的投入要更加地集中。另外，由于高校田徑運動會是以學生為主要群體的運動賽事，因此，能夠在運動會賽場上展現自己的風采讓所有的同學都能夠一同欣賞則是增加學生自信心和帶動高校文化建設的重要內容。

　　1.2師生交流的平臺

　　高校中，教師的教學已經和高中教師的教學完全不同，高校中教師根據教學計劃和教學內容對學生授課完以后便很少有機會和學生進行進一步的交流和溝通，基本是上課鈴響教師進入教室，下課鈴想教師走出教室。沒有課的情況下，教師很少在學校。但是運動會則完全不同，高校運動會中設立了教師項目及師生共同項目，在田徑運動會中，學生可以和教師一起通過做游戲和共同參加比賽的方式進行交流，能夠充分調動學生的熱情及對于學校教師的重新認識，有利于共建良好的師生和諧關系。

　　1.3參與大于競爭的特點

　　雖然高校田徑運動會的競爭十分激烈，但是相對于職業競技比賽，高校運動會的競爭更貼近于娛樂性質，只要能夠參與到比賽中，不管是取得第幾名的成績都是自我展示特長的一次機會。加之，高校中參與運動會的審核并非通過初賽、復賽這樣的程序，而多數是通過自愿報名參加，所以能夠有機會參與高校田徑運動會對學生自身來說便是一種認可。這種認可要遠遠大于在學業成績上取得的分數，也是讓學生被其他同學認識的最好機會。

　　2高校田徑運動會對校園文化建設的影響

　　田徑運動是增強體質的重要手段，是其他各項運動的基礎2。田徑要發展好，在高校體育教學中找回應有的位置，就必須在校園普及田徑運動知識，傳播校園文化。但是目前各高校對校園文化的傳播還不夠，有待加強。校園是個濃縮的小社會，田徑運動會是校園文化傳播的重要途徑之一，校園文化是指校園人為了實現學校的培養目標，在學校環境

　　中通過教育、學習、科研、管理、生活等各個領域的活動所創造出來的一切物質和精神的產物^1.在高校，體育文化主要體現在教育性、健身性、促進大學生社會化和校園文化建設方向發展4。體育文化本身便是校園文化中的一種，在高校中，田徑運動會則是體育文化的主體核心，更能帶動體育文化的傳播，而文化的主要特點則是傳播，因此，田徑運動會對于校園文化具有明顯的傳播作用。

　　3通過田徑運動會有效加強校園文化建設的措施3.1豐富田徑運動會比賽項目

　　高校中的田徑運動會更加注重項目的安排與劃分，缺乏人文情懷的內容。因此，在高校田徑運動會的比賽項目上應加強娛樂、合作項目的設立，例如師生接力、師生傳球、托球賽跑、跳繩接力、男女混合接力等項目，這些項目既具有體育運動本身的技巧要求，同時也是建立團結合作，發展互幫互助的有利于身心的項目，更加能調動學生參與運動會的熱情與積極性，同時也能改善同學之間的人際交往關系，增強同學之間的文明互助的理念。

　　3.2加大田徑運動會獎項設立的類別

　　多數高校田徑運動會關于獎項的設立都集中在各個項目的前八名參賽隊員，而對于沒有進入前八名的學生任何鼓勵和獎勵都沒有，因此，這對于很多想參加運動會的學生但是運動成績一般的會產生不利的影響，致使他們不愿意主動參加各個項目，所以，高校的田徑運動會不僅應對于取得固定名次的學生給予一定的獎勵，同時也應為那些參加了項目而未獲得名次的學生通過一定的手段給予肯定，這樣能最大限度地調動學生參加集體活動的積極性，并幫助他們建立良好地自信心。

　　3.3應設立不同比賽的組別

　　近年來，各個高校體育特長生的招生規模不斷壯大，導致田徑運動會上這些單招的體育特長生在校運會上依據著得天獨厚的身體條件，加上常年系統的訓練，可以不費吹灰之力獲得比賽的勝利，校運會成了特招生的“專利”，所有的榮譽只屬于他們。因此，每年參賽選手都是這手比特招生的熟面孔，少數有點體育愛好的學生或老師強令參賽的學生也只是陪襯，所顯示出來的是高水平運動，低水平比賽。因此，針對這種情況，應該將田徑運動會的比賽設定為人組和8組兩個組別，即八組為單招的體育特長生之間的比賽，而8組則為普通學生之間的競爭，這樣更有利于體現體育比賽的公平性，對于構建和諧校園具有非同一般的意義和價值。

　　結語

　　高校田徑運動會是傳播校園文化、構建校園文明的重要途徑，加強高校田徑運動的舉辦規模、劃分比賽項目和類比、加大田徑運動知識和田徑文化宣傳有利于建設和諧、文明、健康的校園文化，對培養德智體美全方面的合格大學生具有積極的效用與實賤意義。

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