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校園網站建設的問題與建議探析論文
21 世紀是數字化的時代，計算機網絡技術的飛速發展，給人們的生活和學習帶來了全方位的影響，使人們的閱讀、寫作、計算、溝通方式都發生了變化。能否建設好校園網站，關系到校園教育在網絡時代的發展，相應的，在網絡時代盡到教育的職責、成為校園教育強有力的補充，是校園網站建設的發展目標。然而綜觀當下的校園網站，雖然已經取得了較快的發展和不錯的成績，但是仍有一些不足亟需改進。
一、校園網站建設的現狀
由于青少年學生對于網絡的熟知和接受更早更廣泛，校園網絡的發展已經備受重視，大多數學校都建立了自己的網站。
(一) 校園網站欄目的設置
現在正在經歷的是校園網站建設的第三個階段——“展現特色”階段。很多學校開始在如何在網絡上展現本校特色上下功夫，根據學校的定位、文化理念、教學特色和突出人物等設置新穎的欄目，努力從眾多網站中脫穎而出、彰顯自身獨特之處。
(二) 校園網站內容的更新
這一點是考驗校園網站很重要的一項指標，有的學校更新緩慢，平均兩周甚至以上才更新一次，大多數學校平均一周更新一次，也有的一周內多次更新網站內容。相應的，更新越頻繁的網站關注率越高。
(三) 校園網站互動的程度
互動交流共享是網絡時代的一個突出特點，校園網站中互動的程度也體現了網站建設的發展水平。目前各個學校的網站大都設置了互動交流類的欄目，但是互動交流的程度參差不齊。有的學�；咏涣骱苌�，訪客的提問很少被回復，或者隔很久才回復，回復時也僅選擇有利于學校宣傳的個別問題進行回復，把一些尖銳問題或者難以回答的提問干脆刪除。嚴格的講，這只是把網站當作了一個廣播站，并沒有實現網絡的資源共享和實時互動。
二、校園網站建設中的問題
雖說僅僅20 多年，校園網站的建設便已經從無到有并初具特色，當前的校園網站建設還有許多問題。
(一) 重視外表的包裝，忽略內涵的豐富
學校的網站是學校對外的窗口，但是在不少學校網站被當做是一個“門面”，這種片面的理解導致了校園網站徒有其表，從外面的欄目設置、動畫制作、顏色搭配等等看來都很精致，但是進行深入訪問時，往往找不到需要的信息，這樣的網站只是一個花架子，雖然能招來圍觀者，但經不起推敲，也起不到網站的窗口作用，可以說是浪費資源。
(二) 重視消息的發布，忽略資源的共享
網絡時代給人最大的感覺便是消息傳遞迅速，有的學校狹隘的認為網站的功能便是向外發布學校的消息，今天開會、明天通知，諸如此類，殊不知這僅僅是網絡龐大功能的冰山一角，網絡更強大的功能在于為學校、教師、學生、家長以及更多關心學校的人提供一個廣闊的資源共享的平臺。
(三) 重視宣傳的效果，忽略應用的開發
教學的目標是學生接收到有用的知識并鍛煉自身的能力，調動學生興趣、解決學生學習和心理上的問題，從這一意義上來說，學校網站的互動溝通板塊是非常必要的，理智的看待學生、家長的反饋并且真誠的'做出回應是體現學校教育目的和自我完善的有效途徑。另外為了引導學生的思路，開發網站的其他應用功能也是必要的。
(四) 重視自身的完善，忽略共同的發展
各個學校的網站建設中大都是單槍匹馬、各自為政，關于網站建設的溝通和交流較少，造成這種局面的原因有很多：首先學校內部，網站工作大都由一兩個信息技術專業教師負責，其他人都不甚了了，無法提出建設性意見;其次學校只是把網站當作一塊“宣傳欄”，沒有重視網站功能的開發;再次出于保守思想，不愿與同行分享發展中的經驗，也就無法從同行那里獲得啟示。
三、校園網站建設的幾點建議
(一) 用教育技術理念駕馭網絡技術
教育技術學是用系統化的觀點分析學校的各個因素的特點，并研究其中規律，解答如何配置各項資源才能達到教學最優化的學科。教育教學中，最寶貴的是人的創新思想，是合理運用新的科學技術實現教學目標的創意，學校的網站建設同樣如此。網絡技術僅僅是一項技術，是一種工具，是一個平臺和空間，只有切實研究學校自身的辦學特色和教育理念，并以此為指引建設學校網站，這項技術才能發揮最大作用，這個工具才能閃耀智慧的光芒，這個平臺和空間才會貼上學校的標簽，展現學校獨特的魅力。
(二) 用真誠和博愛構筑互動板塊
學校的教育教學目的在于育人，而育人這項偉大工程中，學生是主體，這是不容置疑的。因此來自學生和家長的反饋對于學校的教育教學以及管理發展都具有重要的意義，給這些反饋以合理的途徑和足夠的尊重以及真誠的回復，是學校育人誠意的體現，也是學校博愛的彰顯。
(三) 用規范和制度保障網站的安全
現在的學校網站更多的是發布消息、提供資源供訪客瀏覽或下載，網站的功能使用相對單一，相應的網站維護和管理也缺少必要的規范，也缺乏相關的制度來約束。隨著網站建設的深入發展，網站的功能會更加多樣，網站的安全和管理就顯得更加重要。因此要搞好學校網站的建設，應該未雨綢繆，先規范網站建設中的各個環節和流程，制定相應的管理制度，并且給網站建設人員提供培訓、學習、交流的機會，從技術上保證網站的運行安全。
四、結束語
網絡技術是繼廣播、報紙、電視之后的第四種傳播方式，而這種傳播方式不僅拓寬了師生獲得信息與資源的途徑，更對學校的教育、管理模式提出了更高的要求，能否明確自身特點，用教育理念去掌控網絡技術，是各個學校面臨的新課題。學校網站的建設是一項工程，需要準確的定位、全員的參與、制度的保證和理念的指引。