探析牛津大學創業教育中心創業導師隊伍建設論文

　　1 牛津大學創業教育中心簡述

　　牛津大學創業教育中心（The EntrepreneurshipCentre）建立于2002 年，是依托在學校久負盛名的賽德商學院（SAID Business School）基礎上，是創業教學與實踐統一的交集點。它把牛津廣泛而國際化的校友網、多達2 000 余家的科技型創業企業與學生之間架起橋梁， 分階段支持學生創業， 包括創業思路階段（ideasstage）、早期創立階段（early stage）、中期發展階段（laterstage）、后期壯大階段（growth / exit）。

　　創業教育中心做什么呢？ 他們相信，創業精神與創新能力是財富創造的核心， 為了培養學生具備這樣的素養， 他們主要致力于： ①整合學術圈與職業圈的資源，把企業家、投資者等商業領域內專家建立聯系，服務于對創業有興趣的學生； ②以牛津大學著名的MBA（工商管理碩士）專業為依托，并利用好校內其他跨學科的專業優勢，為學生、教職人員、特邀嘉賓創造深厚的專業氛圍； ③積極支持學生與校友會建立一體化網絡， 牛津大學有學生自發的創業社團—牛津創業者（Oxford Entrepreneurs），擁有超過1 萬名會員，是全球規模最大的創業型學生社團， 而牛津大學的校友會設有牛津企業俱樂部（Oxford Venture Club），能夠廣泛推送倫敦乃至全英國范圍的商務信息。兩者的結合無疑是創業教育的強心劑；④提供商業（商務）課程，開設包括演講討論、網絡教學、論壇等形式多樣的授課形式，值得一提的是，一系列名為創業（Building a Business）的在線公開課，在iTunesU 上線后，全球范圍內的下載次數竟超過三百萬。自從該中心成立以來，已有數以千計的學生參加了這些課程的學習； ⑤全力支持在校學生、畢業生進行創業或者企業的發展與規模擴大，目前由賽德商學院學生建立的以及畢業生投資（合資）的企業數量超過了150 家； ⑥加強創業教育中心的專業建設，研究解讀創業過程中的動機、成效影響因素，成功創業背后的理論意義等，為創業教育奠定理論基礎；⑦幫助創業學生、甚至整個牛津大學創業圈在創業理念的建立、創業方法的指導、創業規模的擴大、創業發展的可持續、創業過程的終結等方面給予扶持。

　　2 牛津大學創業教育中心創業導師隊伍組成探析

　　牛津大學創業教育中心創業導師隊伍包括常駐師資與特邀師資兩個部分。中心主任海爾曼尼教授是創新領域的專家，擔任美國國家經濟研究局（NBER）助___理研究員，是該局創業研究訓練營的發起者之一，同時他還是戰略研究倡議協會（SRI）的成員。在企業資本投資、合同理論、戰略化管理、公共政策解讀等方面都是學術權威， 在頂級經濟類的期刊雜志上發表多篇學術研究。長達二十年的創業執教中，他的教育理念是要讓學生全景式的深入了解創業過程， 并且將理論與實踐緊密結合，如何利用策略學收集資源，用于創業企業的成長發展，如何注重財富資源、戰略性目標、政府對于創業導向這三者的聯系，創業中心常駐教職人員有26 名，分別擔任創業中心主管、網絡化合作項目主管、學生聯絡辦公室主管、市場招聘（聯絡）主管、高管教育、普通（高級）項目主管、活動策劃專員、國際化研究、策略管理講師、助教等職位。他們的專業背景涉及到領導力與企業管理、商業法律、社會學與經濟、學生事務管理、市場與招聘、企業/關系與合作、女性/ 少數民族創業、創業可持續發展、創新理念下的社會文化與結構、資本投資與運轉、銀行借貸投資、公共關系與政策等，覆蓋了學生創業可能經歷的各個階段的知識需要。除此之外，中心還聘請了十余位客座專家， 讓學生能夠直接和這些有著豐富創業實戰經驗或是投資者們進行一對一的交流與學習， 中心設有導師課堂（Mentoring） 以及創業工作坊（workshops），學生們通過預約，可以和這些創業實戰大咖零距離接觸。值得注意的是，這些專家或是來自創業成功的實體經濟（如科技型企業、醫療生物型企業），或是具有多年企業市場的工作經驗， 或是擁有融資經驗的資本投資專家，或是社會性創業組織的發起者、或是長期從事創業輔導的教育者，以此獲得直接的指導與幫助。

　　3 牛津大學創業教育中心創業導師課程設置

　　創業教育中心提供的創業課程， 都是導師根據當下最新的創業前沿，不同時期創業學生的心理變化、創業市場應對機制等綜合因素制定創業課程的， 因而創業中心是著重創業的實踐型教學（practical teaching），都與研究緊密結合，有實證的基礎，而實戰型創業導師會將自身的創業經驗穿插于課程中， 包括創業行動與技巧等內容，以幫助學生在創業方面獲取能力提高。自從2002 年開設創業課程以來，創業導師們不僅為學生們帶來各種層次的創業知識， 還具備了創業學術方面的積累， 超過兩萬余名學生參與了創業中心的課程培訓。既包括學位性課程（Degree Programmes），如針對MBA 學生的創業課程（The Entrepreneurship Project（EP）），導師要求學生有一整套創業計劃，并將創業計劃從紙上變為真正的創業行動， 向可能的專業投資者做出說明，并說服打動其為自己投資；對于已經開始創業的學生而言， 此項活動可以助其擴大經營規模或是升級經營模式。還有創業專業選修課（Entrepreneurshipand innovation classes and electives），為了盡量滿足每一位創業學生的個體化需求， 中心會有深度的開設一些有針對性的選修課， 導師的研究方向涵蓋了資本運作學、創業金融學、科技創新策略、計算機軟件創新學等高精尖商務領域。還有導師開設策略性咨詢項目課程（Strategic consulting project），此項目通常在創業課程學習結束后，學生可以在八星期的時間內，將所學的`技巧、管理方法向合作的企業展示，并得到導師建議。

　　除了學位課程， 中心還開設課外創業課程（extracurricularentrepreneurship programmes）往往以一線創業人員為導師，如硅谷進校園活動，將硅谷里的商界精英請到校園中，與教師、學者、創業學生座談，并為學生在如何啟動創業的細節上給予專業的建議。還包括創業咨詢服務體系， 創業中心的導師們全年無休的為學生提供創業啟動運作的策略與建議。某些課外創業課程不僅針對牛津在校學生，還面向校外公眾開放，例如創業啟動課程，一門講授基本商務技能的課程，幫助創業者加深對于市場、政策和社會對于創業的影響。還有牛津創業激勵會，由牛津創業者定期組織開會，邀請到著名創客CEO 參會表達觀點，還有專門針對博士生開設的一系列專家講座以及參與創業實戰的I2I 活動（Ideas to Impact）。

　　4 牛津大學創業教育中心創業導師隊伍建設及激勵機制分析

　　牛津大學的創業導師隊伍，一部分來自本校，另一部分來自社會創業企業或實業。對于這兩種分別具有學術背景和實戰背景的導師， 牛津大學也有著不盡相同的建設激勵機制。該校一直注重創業教師的師資培訓。在培訓內容方面，定期舉辦創業理論與教學技能提升課程， 并希望教師通過各類創業實踐或創業模仿活動來獲得書本外的創業經驗；在培訓方式上，注重案例示范與討論， 并會請來自社會的創業導師分享最新創業前沿理念與模式，真正的與社會接軌，提高導師們的理論實踐水平。這樣的結合，對于構成牛津大學的創業指導教師團隊可以說是互相補充，相得益彰。每年的培訓課程會組織相應的考試形式， 并將導師成績與其指導學生的創業結果聯系，如成績突出，則通過設立的獎項充分激發教師創業指導的熱情，包括有“年度創業教師獎”“創業課程評比獎”等；如若連續的不合格，則將無法再擔任創業導師一職。也正因如此，該校的創業導師團隊分布在學校各個學院、涵蓋文、法、商、工、醫等主干學科，且常處于流動狀態，而對于長時間從事創業教育并有著優異授課能力和穩定指導結果的教師，則可能會吸納成為創業教育中心的常駐教師， 此舉即體現了作為世界頂級高校對于師資隊伍遴選的嚴格，也在客觀上促進教師自我能力的反思與提升。

　　而對于導師構成的另一部分， 來自社會創業或實業的導師而言， 牛津大學種類多樣的創業競賽是既可以接收新鮮創業思維，又能攬到創業新星，甚至會有匹配的項目資金投入。如桑坦德合作高校創業獎，迄今為止， 發出獎金額度已超過22 萬歐元。“創業精英之星“比賽則是由牛津創業者聯盟發起的創業理念性質的競賽，在校生都可以通過提交自己的創業想法（篇幅限于1 000 字以內）參與比賽，獲勝者可以獲得由牛津全資擁有的ISIS 科技公司贊助的5 000 歐元的獎金，并可以將創業思路付諸實踐，由此壯大公司的創新力量，而前沿的科技創新又增強了公司的整體實力與科技活力指數，對于創業學生和導師而言是雙贏的。

　　牛津大學還探索建立靈活的創業制度， 鼓勵創業指導教師發揮自身的專業優勢， 在創業期間可以相應減少其他的教學科研任務， 使之能夠安心發掘創業潛能， 并幫助學生共同成長。如學生還可以參與到名為VIEW（Venture Idea Exploration Workshop） 的創業工作坊，工作坊就是由創業中心的教授們成立并運作，所有有志于創業的在校生、畢業生都可以體驗為期六周的創業實踐，大膽的將自己的創業思想付諸于實踐。該種激勵政策加速了科研結果的轉化， 創業衍生公司也日益增加， 而一些指導教師也因此走上企業管理者的道路， 而一些實戰型導師往往曾經有高校創業指導的經歷， 角色既是一種轉換， 更是一種教學與實踐的兼容。

　　也正是由于這樣的激勵， 創業導師與學生交流創業理念、匯聚各方力量、激發創業熱情。數據顯示，牛津每十個MBA 學生中就有一人會走向創業，并且會反哺學校，給創業的學生更多反饋與支持，賽德商學院種子資金每年會投資1。5~2。5 萬歐元給企業初創者，而賽德商學院畢業生自主創業的數量也已經超過了150 家。教育激發思想、擴展視野，也是因為此，近期賽德商學院被評為歐洲地區高校創業成果最好的學院。

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