創業校友在創業教育中的作用論文

時間：2021-06-15 13:00:48 論文我要投稿

創業校友在創業教育中的作用論文

　　一、創業教育的意義和要求

創業校友在創業教育中的作用論文

　　（一）創業教育的意義

　　1.知識經濟發展的需要21世紀是知識經濟的時代。知識促進經濟的發展，是以高素質的創新型人才為基礎的。高等學校只有培養出具有強烈的創新精神、實踐能力和創業能力的人才，才能適應知識經濟發展對創新創業型人才的需要。

　　2.實現高等教育大眾化的需要目前，我國高等教育的總體規模已位居世界第一，高等教育的毛入學率已達到21％，實現了高等教育大眾化的目標。但是，實現高等教育大眾化面臨的困難很多，尤為突出的是畢業生就業問題。創業教育就是要改變“等、靠、要”的就業依附心理，使高校畢業生不僅是現有崗位的競爭者，而且是新型崗位的創造者。

　　3.適應就業制度改革的需要面對每年就業人口的大量增加，國家難以提供充分的就業機會，大學生就業難問題日益成為我國社會經濟發展中越來越突出的熱點問題。面對如此嚴峻的大學生就業壓力要推進高等教育大眾化的順利發展就必須更新高等教育思想，以培養具有創業精神和創業能力的人才為導向，以實施創業教育為載體，推進高等學校創業教育，以適應高等學校就業制度改革與社會勞動力市場就業的需要。

　　4.大學生個體發展的需要在高校畢業生數量逐年增長的情況下，為了獲取更多就業機會，大學生在夯實基礎理論知識和專業知識、掌握基本技能和專業技能的同時，還需要學習一定的創業知識和技能，要注意加強創業素質的培養。只有這樣，才能使大學畢業生具備生存能力、競爭能力，既可去尋找合適的就業崗位而就業，又能在求之不得或為了尋求更好的自我發展機會時而走向自主創業的道路。

　　（二）實施創業教育的要求

　　創業教育的基本要求主要包括：創業服務保障、創業課程開發、創業實踐基地建立和師資隊伍建設。

　　1.創業服務保障國家相關法律、法規和政策應當對大學生的創業活動進行鼓勵和肯定，同時，相關部門保證大學生創業初期給予一定的政策優惠和扶持，在創業成功之后在法律上給予保障。

　　2.創業課程開發包括知識、能力、情感意志和實踐技能等四個部分，目的在于培養創業精神、了解創業規律，掌握創業方法、提高創業實踐能力。

　　3.創業實踐基地建設只有創造一個現實的創業環境，讓學生在該環境中去摸索、去實踐，才有可能為他們創造積累創業經驗的機會。

　　4.師資隊伍建設師資隊伍的來源應當多元化，由于創業教育跨越學科多、綜合性和實踐性強，課程以行動為導向，經驗引導的體驗多于概念規則的講授。因此，創業教育的師資不僅要具備扎實、全面、深厚的理論知識，還要具有相當的實踐經驗。

　　二、創業校友在高校創業教育中的支持作用

　　（一）創業校友可以促進創業知識的普及

　　創業知識內容十分豐富，涵蓋面廣，包括產品分析、技術分析、服務項目介紹、公司管理、市場分析、競爭分析、營銷戰略、財務分析、風險分析、風險資本的撤出、創業者的基本素質、創業機會的識別和創業計劃書的書寫等方面的知識，創業知識基本涵蓋工科、理科、文科等方面的知識，高校的老師基本上是對某一方面研究比較深入，對于創業知識涉及的學科門類如此之多，高校教師難以很好地承擔。高校的創業校友在社會上工作多年，在一個行業或者領域已經十分熟悉，很多已經成為各個行業的專家，他們對于創業知識涉及的方方面面十分熟悉。創業校友來源廣泛，涉及工業、農業、建筑業、服務業、零售業以及批發業等領域，創業校友的企業從小到大、從弱到強、從初創到成熟，涉及創業知識方方面面的理論和實踐。創業校友本身就是創業知識的最好教材。學校可以邀請創業校友回母校開展創業知識方面的`普及和創業理念的傳播，比如成立創業教育中心，聘請優秀校友擔任創業教育導師，舉辦大學生創業教育報告和講座，擔任大學生創業類比賽的評委和指導老師等，努力培養學生的創新意識、創業素質和創新能力，使學生成為創業型高級人才。

　　（二）創業校友可以促進創業經驗的交流

　　創業經驗是創業成功的重要因素。在校大學生學習創業知識，從事創業活動，是一個嶄新的學習過程。絕大多數的學生之前沒有創業經驗，也往往對創業的風險估計不足，因而大學生創業容易失敗。據統計，大學生創業成功的概率僅為2％～3％。校友經過多年的摸爬滾打，在商業社會中積累了豐富的創業經驗，作為具有實戰經驗的優秀校友比學校教師具有更大的優勢，他們的寶貴經驗對于初創企業或者有志于創業的同學是十分寶貴的精神財富。高校可以通過舉辦創業論壇、創業講壇和創業經驗交流會、創業培訓班等方式，使大學生在創業的道路上少走彎路，提高大學生創業成功的概率。創業培訓班是高校普及創業知識、交流創業經驗、培養大學生創業素質和提高大學生創業能力的重要載體和方式。培訓的主要內容可以是：素質拓展訓練、創業者基本素質、創業機會辨識和判斷、創辦企業的程序和注意事項、創業挫折面對及心態調整、創業案例分享、參觀中小創業型企業和學習心得體會交流等。優秀校友作為具有實戰經驗的創業人才、成功的企業家，聘請他們作為創業教育導師，可以促進創業經驗的交流。培訓班學員要按照學校的安排，通過校內外老師特別是優秀校友的指導和自身的努力，學習創業知識，培養創業精神，提高創業素質，為以后的學習、生活和工作打下良好的基礎。

　　（三）創業校友有助于建立創業實踐基地

　　在開展大學生創業教育的過程中，創業實踐基地的缺乏是影響大學生創業教育效果的重要因素。高校的創業教育雖然有一套相對成熟的教材體系，但還是比較偏向紙上談兵，教師基本沒有經驗，學校也沒有可供創業實踐的場所。模擬創業的過程是十分重要的過程，是十分重要的訓練，可以讓大學生比較真實地感覺到創業過程中可能遇到的問題、需要想到的問題以及可能會采取的解決策略。校友恰恰可以彌補這種創業基地缺乏的不足。許多成功的創業校友本身就是做風險投資公司的，許多創業校友本身對大學生創業非常支持。高校可以與創業校友或者創業校友企業合作建立大學生創業實踐基地。合作的目的是為了加速院校教育科研技術服務與社會資本對接、促進和培育新型人才的就業發展和弘揚企業回饋教育服務社會的企業精神。通過大學生創業實踐基地的運作，可以聯合成立大學生創業培訓中心，大力開展大學生創業投資培訓工作，培養大學生創業人才，提升大學生創業素質，為高校創業教師提供實踐和掛職機會，為大學生提供創業實踐機會；創業校友可以到學校掛職，開展大學生創業指導方面的工作；可以設立“創業投資基金”，分級引導、孵化、培育在校師生和畢業校友科研轉化和商業項目，加速知識成果價值轉化；可以開展創業主題活動，深化合作成果，包括開發優質創業項目數據庫、建立優秀青年創業投資人才儲備庫，資助獎勵常年化創業項目競賽、舉辦創業講堂，升格培訓中心為高校人才就業輔導基地等。

　　（四）創業校友可以提供和評價創業項目

　　大學生創業的成功，主要有三個方面的因素，創業項目、執行團隊和開辦資金。創業項目是大學生創業成功的基礎，是大學生創業成功的最關鍵因素。好的大學生創業項目具有一些共同的特征，比如說項目具有很強的技術支撐、項目的目標市場明確、項目的市場調查很充分、潛在的需求具有現實性、項目的注冊資本具有可行性、項目預期的利潤十分可觀、項目的風險控制設計得比較合理、項目的計劃書考慮得周到、項目的執行團隊具有很強的能力等等。優秀的創業項目從哪里來，如何客觀地評價創業項目，創業校友可以發揮很大的作用。創業校友經過長期的商業歷練，在他們創業之前，一樣面臨過創業項目的選擇，在他們創業成功之后，對創業項目的可行性有了更多更可靠的把握。因此，一方面，創業校友可以對大學生創業項目進行評價，擔任大學生創業類比賽的評委或者指導老師，指出項目的優點和不足，提出改進的意見和建議，可以指導大學生在什么樣的時間點和什么樣的方式切入市場，可以跟蹤指導項目的進展情況，及時地進行輔導和糾偏；另一方面，創業校友由于長期形成的商業敏感，本身他們有很多具有可行性的項目和創業想法。作為創業想法和商業機會的提供者，校友們的這些項目可供具有創業意愿的大學生進行選擇和深入進行調查，從而形成可操作性較強的創業項目。

　　（五）創業校友有助于創業資金的提供

　　在大學生創業的過程中，創業資金起著舉足輕重的作用。大學生剛參加工作或者還在校，本身還沒有經濟來源，他們的創業資金主要來自親戚朋友的借款。親戚朋友對大學生創業將信將疑，即使愿意支持大學生創業，也往往只是一部分的，資金不足是成為限制大學生創業的主要原因之一。如何募集資金是大學生在創業過程中要解決的十分重要的問題。高校可以依托創業成功的優秀校友成立“創業風險投資引導基金”（簡稱“創投基金”）。“創投基金”旨在弘揚學校創新教學宗旨，支持在校大學生、教師、畢業校友進行創業科研和創業實踐。“創投基金”可以由優秀校友、風險投資公司與高校共同設立基金管理委員會進行管理，搭建社會資本和高等教育資源雙向對接的創新平臺。“創投基金”可以設立評審委員會、校方聯絡處和扶持培育基地三大主體。評審委員會作為基金的管理委員會，承擔基金募集、審批、管理、運營工作，評委會由創業校友企業代表和高校相關老師共同組成。校方聯絡處承擔基金項目的收集、篩選、報批、對接工作，是評審會的常設執行機構。扶持培育基地承擔初審項目市場調研、項目指導、團隊培訓、進展匯報、投資審議等工作。項目的申報審批情況，可以分為初審立項調研、二審孵化實施、三審戰略引資三個階段，以此保證創業資金的有效安全提供。在初審立項階段，由評審會認定，予以部分金額作為市場調研專項經費。在二審孵化階段，指定部分專家進行項目指導、團隊培訓、實施輔助、運營監理，予以部分金額作為種子資金，按資金需求報告書論證后，分期撥付。經過前面兩個階段后，到了三審引資階段。孵化項目在獲得種子資金注入，運營至盈利平衡點，并被評審會認定有較好發展市場前景和良好運營競爭優勢，則根據項目或運營實體的發展目標需求，引入投資，加速項目和企業發展。

　　三、結論

　　高校創業教育對于培養提高大學生的綜合素質、推進大學生素質教育以及提高大學生的就業競爭力具有重要的作用。創業校友是校友中從事企業工作，擔任企業重要職務或者創辦企業，為社會和個人創造價值和財富的社會優秀群體。創業校友在高校創業教育中具有重要支持作用，可以促進創業知識的普及，可以促進創業經驗的交流，有助于建立創業實踐基地，可以提供和評價創業項目以及有助于創業資金的提供。高校開展創業教育工作要充分發揮創業校友的作用。

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