實驗生理學參考論文

　　1.通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，提出科學假設。

　　首先，指導學生選定小分子藥對小鼠肺癌LL/2細胞進行藥物處理，并設置對照實驗，對學生進行初步的實驗規(guī)范化訓練，培養(yǎng)學生的細胞學無菌操作能力。隨后，帶教老師通過引導學生運用已掌握的細胞凋亡相關(guān)理論知識，調(diào)動其思考問題的積極性，提出細胞出現(xiàn)凋亡的機制的科學假設。

　　2.設計相關(guān)實驗驗證科學假設。

　　帶教教師協(xié)同學生依據(jù)凋亡相關(guān)理論提出檢測方法，學生自行設計相關(guān)實驗驗證假設，并論證設計方案的可行性，分析重難點問題，完善設計方案，并最終確定實驗的主要儀器（倒置熒光顯微鏡、凝膠電泳和成像系統(tǒng)）、流程和可能的結(jié)果。教師在這個過程中應重點關(guān)注學生設計方案的合理性及實施的可行性。在給予必要的協(xié)作基礎(chǔ)上，給學生留有積極思考的空間，注重訓練學生的自主創(chuàng)新思維、綜合運用知識解釋現(xiàn)象的能力。

　　3.按照預定實驗設計方案驗證科學假設。

　　帶教教師協(xié)同學生依據(jù)預定實驗方案，對已經(jīng)過小分子藥處理的LL/2細胞凋亡進行初步檢測。帶教教師采用引導和提示形式參與實驗過程，不過多干預學生的實驗流程和操作步驟，引導學生運用所掌握理論知識分析和解決實驗現(xiàn)象和實驗過程中遇到的問題。其中LL/2細胞DNA的提取及瓊脂糖凝膠電泳是本實驗的重難點，為幫助學生熟悉實驗步驟和注意事項，可以帶領(lǐng)學生觀看DNA提取和瓊脂糖凝膠電泳相關(guān)的教學視頻或幻燈片，強化學生對該部分實驗的操作規(guī)范化。

　　4.記錄實驗流程步驟，完成實驗，撰寫報告。

　　帶教教師從實驗設計開始就要求學生做好實驗記錄，待實驗完成獲得結(jié)果后，協(xié)作學生總結(jié)實驗結(jié)果，并分析實驗中出現(xiàn)的問題，提出合理解釋，最后撰寫并提交報告。完整的`實驗報告應包括實驗設計方案、流程步驟、結(jié)果的呈現(xiàn)形式、分析與討論，旨在訓練和培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)，同時體會整個實驗過程的科學合理性與可行性，使其意識到科學素養(yǎng)的重要性。

　　總之，通過“科研早接觸計劃”進行的“小分子化學藥物誘導小鼠肺癌LL/2細胞凋亡檢測”這一探索式綜合設計性實驗，激發(fā)了醫(yī)學生通過現(xiàn)象探索機制的興趣，最大限度地調(diào)動了其分析解決問題的主動性，提高了醫(yī)學生對科學實驗的興趣，同時對醫(yī)學生的科研素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高意義很大，深受學生喜愛，達到醫(yī)學生科研早接觸計劃要求的探索式綜合設計性實驗目的。

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