淺談賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的對(duì)比教學(xué)論文
在中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)中，分析句子的成分教學(xué)占有相當(dāng)重要的地位，而賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)分是教學(xué)的難點(diǎn)之一，學(xué)生常常對(duì)謂前為狀謂后補(bǔ)和謂語(yǔ)之后帶賓語(yǔ)這兩句竅門口訣疑惑不解。雖然他們懂得前者是針對(duì)謂語(yǔ)中心詞和附加成份而言，后者是針對(duì)句子主干順序來(lái)說(shuō)，但在實(shí)際操作中和分辨時(shí)還是常常感到困難。為此，我特意在教學(xué)過(guò)程中把這兩種成分進(jìn)行了幾方面的對(duì)比，收到了良好的教學(xué)效果。
其一，細(xì)推敲兩種概念，從回答問(wèn)題入手。
賓語(yǔ)是動(dòng)詞中心語(yǔ)的支配對(duì)象，補(bǔ)語(yǔ)是對(duì)動(dòng)詞、形容詞中心詞起補(bǔ)充說(shuō)明作用的成份，根據(jù)這兩個(gè)不同的概念，我們知道賓語(yǔ)是動(dòng)詞的連帶成分，它與動(dòng)詞之間是被涉及與涉及的關(guān)系，回答的是誰(shuí)或什么一類的問(wèn)題；而補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后邊的連帶成分，它與動(dòng)詞、形容詞之間是補(bǔ)充和被補(bǔ)充，說(shuō)明和被說(shuō)明的關(guān)系，回答的怎么樣的問(wèn)題。例如：(1)他打球。(2)他打〈輸〉了。例(1)中，球是打涉及的對(duì)象，回答什么的問(wèn)題，所以是賓語(yǔ)：例(2)中輸是補(bǔ)充說(shuō)明打的結(jié)果，回答的是怎么樣的問(wèn)題，所以是補(bǔ)語(yǔ)。
從概念和回答不同問(wèn)題兩個(gè)方面進(jìn)行比較是區(qū)分賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的最基本方法。
其二，依詞性類別判定，細(xì)辨認(rèn)數(shù)量結(jié)構(gòu)。
用分辨詞性的辦法進(jìn)行對(duì)比也是判定句子成份的方法之一。賓語(yǔ)作為動(dòng)詞所涉及的對(duì)象，經(jīng)常用名詞、代詞或其他名詞性短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)；而補(bǔ)語(yǔ)則經(jīng)常用形容詞、動(dòng)詞、介詞結(jié)構(gòu)或其他動(dòng)詞、形容詞性的詞語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。例如：(1)他看書。(2)他看〈完〉了。(3)他看什么？(4)他看得〈很認(rèn)真〉。(5)他去新華書店。(6)他來(lái)〈自南方〉。以上(1)(3)(5)句子分別以名詞、代詞和名詞短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)賓語(yǔ)，而(2)(4)(6)句則以動(dòng)詞、形容詞或介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。
數(shù)量結(jié)構(gòu)在句子中既可以充當(dāng)賓語(yǔ)，也可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，這時(shí)我們就要從詞的意義上去區(qū)分。例如：他寫了三篇；他唱了〈三遍〉。前者中三篇指文章之類的東西，是以定語(yǔ)代替中心詞，故而是賓語(yǔ)；而后者中三遍是指唱的次數(shù)，是補(bǔ)充說(shuō)明唱這個(gè)動(dòng)詞的，故而是補(bǔ)語(yǔ)。又如：他浪費(fèi)了三天，他休息了〈三天〉。以上兩個(gè)句子都出現(xiàn)了三天這個(gè)數(shù)詞＋時(shí)間名詞的結(jié)構(gòu)，三天后面顯然都省去了時(shí)間這個(gè)中心詞。這時(shí)我們要看謂語(yǔ)動(dòng)詞能否跟省略去的時(shí)間一詞進(jìn)行搭配。能搭配成為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的，說(shuō)明動(dòng)詞后面的是賓語(yǔ)；如果不能，則是補(bǔ)語(yǔ)。在前一句中浪費(fèi)可與中心詞時(shí)間構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，所以三天時(shí)間的三天是定語(yǔ)代替中心詞充當(dāng)賓語(yǔ)。在后一句中，休息雖然可與時(shí)間搭配，但構(gòu)成了偏正關(guān)系，而不是動(dòng)賓關(guān)系，不合句意，故而這里的三天是表示時(shí)段的補(bǔ)語(yǔ)。再如：他買了二米，線長(zhǎng)〈二米〉。前者二米是買的對(duì)象，自然是賓語(yǔ)。后者二米是補(bǔ)充說(shuō)明形容詞長(zhǎng)的，形容詞具有不帶賓語(yǔ)的特點(diǎn)，故而這二米只能是補(bǔ)語(yǔ)。此外，非動(dòng)作動(dòng)詞有、等于、變成等后面所帶的'數(shù)量結(jié)構(gòu)都是這些詞所涉及的對(duì)象，所以不是補(bǔ)語(yǔ)，而是賓語(yǔ)。例如：我有十個(gè)；一個(gè)變成了二個(gè)；三個(gè)加三個(gè)等于六個(gè)。這些句子中的數(shù)量結(jié)構(gòu)都是賓語(yǔ)。
其三，用得、這二字檢驗(yàn)，從順序結(jié)構(gòu)分析。
我們知道，結(jié)構(gòu)助詞得是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。如：他笑得〈非常天真〉；這花香得〈很〉；他說(shuō)得〈怎么樣〉？但是，如果得字不作為結(jié)構(gòu)助詞而作為獨(dú)立詞素出現(xiàn)時(shí)，我們就不能混為一談。如：他懂得這事。你值得學(xué)習(xí)。他說(shuō)得大家受不了。這些句子中得字與其它詞素結(jié)合而成一個(gè)不可分割的詞，故而不是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志，它后面的成份是賓語(yǔ)。
用代詞這可以判定個(gè)字的賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。個(gè)字是最常見的量詞，通常用在名詞前頭。例如：(1)吃個(gè)西瓜。(2)吃個(gè)〈痛快〉。第(1)句中西瓜是吃對(duì)象，是賓語(yǔ)，且可以在個(gè)字前面加這字；第(2)句中痛快是補(bǔ)充說(shuō)明吃的，不可能在個(gè)字前邊加這字。也就是說(shuō)，通常情況下個(gè)字前邊能加這字的是賓語(yǔ)，否則即為補(bǔ)語(yǔ)。
一般說(shuō)，動(dòng)詞后邊同時(shí)有賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，是補(bǔ)在前、賓在后，所以賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)在動(dòng)詞后的位置有時(shí)也可以做為判定依據(jù)。如：他打了〈三次〉球。我織〈成〉一件毛衣。但也有些情況卻恰恰相反，是賓在前、補(bǔ)在后。例(1)，他每天上山〈兩趟〉。當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)是量詞結(jié)構(gòu)時(shí)，這種順序較為常見。例(2)：你拿杯水〈來(lái)〉吧！他撕〈下〉一張紙〈來(lái)〉。這兩個(gè)句子中前者補(bǔ)語(yǔ)是趨向動(dòng)詞，置于賓語(yǔ)之后；后者補(bǔ)語(yǔ)是合成趨向動(dòng)詞，兩個(gè)部份分別置于賓語(yǔ)前頭和后頭。有些介詞結(jié)構(gòu)也可以放置在賓語(yǔ)之后作補(bǔ)語(yǔ)，如：這件事給人〈以巨大的鼓舞〉。
另外，有些形式相同的短語(yǔ)可以通過(guò)分析結(jié)構(gòu)的方法來(lái)對(duì)比判定。例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼鏡。這兩個(gè)句子中都有帶下字的詞組，前一句下與大堤構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，做跑的補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)充說(shuō)明跑的結(jié)果是下了大堤，而不是大堤被跑下；后一句的下與摘搭配成詞，做謂語(yǔ)，眼鏡做摘下一詞的賓語(yǔ)眼鏡是被摘下；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。這兩個(gè)句子中也都有形式相同的去一次，但根據(jù)結(jié)構(gòu)分析，它在句子中充當(dāng)?shù)某煞蒿@然不同。
總之，雖然賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)有難以分辨的一面，但只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，多做對(duì)比、總結(jié)，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，總還是能夠達(dá)到預(yù)期目的的。
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