教師是一種選擇，教師是一種責(zé)任，教師是一種信念，教師是一份神圣。下面梳理了教師經(jīng)典座右銘大全，供大家參考借鑒。

　　最新教師經(jīng)典座右銘大全

　　1) 要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

　　2) 不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽冉冉升起。

　　3) 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　4) 信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。

　　5) 教師這門職業(yè)要求于一個人的東西很多,其中一條要求自制.在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會幫助你壓抑一下當時就要發(fā)作的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話. (贊可夫)

　　6) 明志致遠，唯善求真。(梁艷玲)

　　7) 什么是不簡單?把每一個簡單的事情做好就是不簡單;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

　　8) 教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。”“只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。 ——第斯多惠：《德國教師教育指南》

　　9) 當你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　10) 言力所能及之言 做力所能及之事思力所不及之思

　　11) 師者，人之楷模：德者。師之靈魂。

　　12) 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人.(蘇霍姆林斯基)

　　13) 知識就是力量。(馮飛飛)

　　14) 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長。

　　15) 給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽!用心，用愛，努力做到最好!

　　16) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。(張東艷)

　　17) 世界上沒有陌生人，只有未認識的朋友

　　18) 愛己之心愛人，律人之心律己

　　19) 人可以不優(yōu)秀，不可以不優(yōu)雅。沒有最好，只有更好。(趙會娜)。

　　20) 教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵、溫存和睿智，嚴厲與嚴格要求相結(jié)合的那種愛。

　　21) 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護。

　　22) 每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負

　　23) 辛苦著并快樂著。

　　24) 徐靜文:吾愛吾師，吾更愛真理;弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

　　教師經(jīng)典勵志座右銘大全

　　1) 外師造化，中得心源。(李佳)

　　2) 無才無德枉為師;無才有德宿為師：有才無德愧為師：有才他德是良師。

　　3) 吾愛吾師，吾更愛真理;弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

　　4) 無欲則剛。(武小蕾)

　　5) 業(yè)精于勤，而荒于嬉;行成于思，而毀于隨。(周麗)

　　6) 打造適合學(xué)生的教學(xué)模式，而不是“模式化”的學(xué)生。(何秀琴)

　　7) “森林中有一個分岔口，我愿選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會截然不同。”

　　8) 教師，首先是品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。(楊娟)

　　9) 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

　　10) 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

　　11) 愛己之心愛人，律人之心律己。

　　12) 教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足.(第斯多惠)

　　13) 默而識之學(xué)而不厭誨人不倦。(張運英)

　　14) 教育無小事，教師無小節(jié)。

　　15) 我們的每一個孩子都是好孩子。

　　16) 教師是一種選擇，教師是一種責(zé)任，教師是一種信念，教師是一份神圣。

　　17) 上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

　　18) 水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。

　　19) 教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。

　　20) 即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。(李嬋)

　　21) 教育的真正目的是要使人不停的地發(fā)問。

　　22) 行到水窮處，坐看云起時。(王雁濤)

　　23) 凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當朝哪個方向引導(dǎo)兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷——當學(xué)生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細節(jié)的時候就需要這樣做。 ——前蘇聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》

　　24) 周麗芝:帶領(lǐng)孩子們一同遨游音樂的海洋。

　　25) 用愛譜寫教育的樂章。

　　26) 不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、呑沒一切的活動領(lǐng)域。如果教師和學(xué)校輿論只是根據(jù)分數(shù)來給一個人做出好的或壞的結(jié)論，那他就不會努力去當一個好人;如果人的精神生活僅僅被局限在這個領(lǐng)域，也就是說，他只能在掌握知識上、分數(shù)上表現(xiàn)自己，那么就會有失敗和困難在等待他，使他的生活變成一種痛苦。 [蘇]B.A.蘇霍姆林斯基

　　27) 昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。