他是一個鄉村教師，在漏風的教室里、坎坷不平的講臺上一干就是十年。十年里，身邊的朋友、昔日的同學借外力上調的上調，轉行的轉行，個個干得風生水起，令人羨慕。只有他，沒有任何外力，只好日復一日面對那幫永遠也長不大的娃娃們。

　　不是他瞧不起教師這個職業，其實他非常喜歡和學生相處。關鍵是這個職業帶給他的不是光環和稱贊，而是捉襟見肘的尷尬和無奈。天生喜歡寫作的他，只有把心中的無奈和寂寞鑲嵌在文字里孤芳自賞。

　　一日，他妻子得知縣教育局要招聘辦公室文秘人員，便鼓勵他報名。他無奈地笑：“咱指啥，沒有外力是弄不成的。”

　　“你不能這么消極，也不能把社會都看成是黑暗的，試試。”妻子的話雖不多，卻點燃了他那顆不安分的心。

　　第二天，他把自己在報刊上發表的文章復印三份，釘成了厚厚的三本，封面上醒目地寫著自己的名字。他的字寫得好，在上大學時曾獲得過全省大學生書法比賽第二名的好成績，他又用自己極美的書法寫了一份簡歷，復印三份。把發稿復印本和簡歷分成三份，裝進自己準備好的手提袋里，又特意買了一身新衣服。一切準備好后，便踏進了教育局的大門。

　　“進來!”聽到局長的聲音，他定了定神，推門而入。“局長您好，我是青山鄉大堤溝小學教師，聽說咱們要招聘文秘人員，特來毛遂自薦。這是我的簡歷和我歷年發表的文章!”他簡直懷疑自己，為什么竟然沒有一絲膽怯。

　　“嗯，好，我看一下。”局長接下資料，隨手放到辦公桌上。“局長，那俺回去了，謝謝局長!”他很知趣地退了出來。心里想，反正我是送出去了，看不看聽天由命。

　　他又用同樣的方法把材料給了分管人事、辦公室工作的副局長和辦公室主任。在辦公室主任處填了報名表。

　　妻子說，跑跑路吧，有點把握。“跑路得花錢，錢呢?”誰都知道那幾年教師工資低得可憐，還常常拖欠不發。他們倆都清楚家里沒有一分錢的積蓄。

　　“算了，只要努力過，就行了!”他沒抱什么希望，因為他對這個社會太了解了，也許是他總是用消極的目光審視這個社會。

　　一年過去了，招聘的事沒有任何消息。這件事在他心里掀起了很大波瀾，盡管他對這個社會很消極，但心里還是有一絲希望的，可就連這一絲希望也絕情般地破滅了。于是，他對任何事都失去了激情，對任何有關機遇的論述都十分反感。

　　他覺得，他這一輩子就這樣了，再也不會有自己可以進步的機遇了。

　　第二年，他正在學校打掃衛生，以迎接新學期開始。一個急促的電話，完全改變了他的神色，他昏暗的臉上透著抑制不住的興奮和喜悅，一雙渾濁的眼睛變得異常的透亮，充滿了對新生活的渴望。

　　局長辦公室里潔凈而嚴肅，“歡迎你們到局里工作，要多研究業務，多學文秘知識，爭取使辦公室文秘這一塊的工作干得有些起色。去年，因為有好多人說情，想到局里來。但我們需要的是能干活的人，能拿得動筆的人。我們不需要到這里享受的人，所以我們頂住了說情風，沒有舉行招聘考試。今年，我們從去年報名的人中選出了你們三個，這是局領導對你們的信任，你們來了，并不是意味著就在局里工作，你們試用期一年，可以的話留用，不行就回原單位工作。”局長的話一直在他耳邊回響。

　　他激動得說不出話來，局長的話讓他對社會有了新的看法，對生活充滿了新的希望，對工作充滿了激情。對自己也充滿了感激，不是自己勇于在領導面前毛遂自薦，自己也不會在領導心里印象那么深，也不會到局機關工作。這個機遇是領導給的，但更重要的是自己闖出來的，自己挖掘出來的。

　　一個人無論處于什么境況，都不應該對自己灰心，對社會不滿。機遇是屬于每一個人的，關鍵是看你有沒有準備，有沒有挖掘它的意識和行動。