1.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。(蘇霍姆林斯基)

　　2.先學會做人，再學會知識。

　　3.凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》

　　4.孔子說：“不憤不啟，不啟不發。”

　　5.我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　6.手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。(陶行知)

　　7.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。(李贄)

　　8.美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　9.師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

　　10.身教重于言傳。(王夫之)

　　11.問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　12.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時。”(魏書生)

　　13.勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。(蘇霍姆林斯基)

　　14.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。(烏申斯基)

　　15.如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。(烏申斯基)

　　16.體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思

　　17.頑強的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

　　18.寬容別人等于祝福自己。

　　19.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”(愛因斯坦)

　　20.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。(蘇霍姆林斯基)

　　21.教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　22.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也。──司馬遷

　　23.從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。(蘇霍姆林斯基)

　　24.我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　25.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。(裴斯泰洛齊)

　　26.人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　27.凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。

　　28.三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

　　29.“師也者，教之以事而喻諸德也。”(《禮記》)

　　30.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

　　31.學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

　　32.教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　33.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　34.教師要融于師生的相互理解中。

　　35.當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。(贊科夫)

　　36.納百川，容學問，立德行，善人品。

　　37.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)

　　38.對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。(贊科夫)

　　39.業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈

　　40.學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆

　　41.師者，人之模范。——楊雄

　　42.只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。——馬克思、恩格斯

　　43.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。──文天祥

　　44.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。──裴松之

　　45.愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　46.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　47.問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭

　　48.我國著名化學家傅鷹教授曾說：“化學給人以知識，化學史給人以智慧。”

　　49.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。(蘇霍姆林斯基)

　　50.錯誤在所難免，寬恕就是神圣。(波普)