教師的勵志名言語句

時間：2023-12-08 20:50:19 秀雯勵志成功我要投稿

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教師的勵志名言語句350句

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯系、深化認識的功能。其實很多朋友都不太清楚什么樣的名言才是好的名言，下面是小編幫大家整理的教師的勵志名言語句，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師的勵志名言語句350句

　　1、讓我們用自己的行動和自己的心去教育我們的孩子。

　　2、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　3、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　4、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　5、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　6、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　7、天荒地老，教師的童心不泯。

　　8、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

　　9、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　11、心靈的溝通勝于知識傳遞。

　　12、教師要用心去愛，去教育學生。

　　13、大家齊努力，科技教育盛開花。

　　14、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　15、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　16、師德是一面鏡子。

　　17、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　19、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

　　20、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　21、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；

　　22、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　23、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。-

　　24、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

　　25、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　26、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　27、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　28、甘為學生進步的階梯。

　　29、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　30、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

　　31、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

　　32、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　33、不要簡單地向后進學生說"不"。

　　34、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

　　35、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

　　36、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　37、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　38、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　39、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

　　40、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　41、太陽下最光輝的職業——教師。

　　42、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

　　43、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　44、把愛帶給每位學生。

　　45、要不斷地向命運挑戰。

　　46、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

　　47、教師的天職在勇于探索教育。

　　48、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

　　49、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　50、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

　　51、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

　　52、教師的人格是教育的基石。

　　53、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

　　54、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　55、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

　　56、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　57、命運之繩定會握在自己手中。

　　58、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　59、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　60、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

　　61、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

　　62、愛校愛生是我們職責。

　　63、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

　　64、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　65、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

　　66、教書育人，功德無量。

　　67、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　68、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　69、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　70、教師當然須教，而尤宜致力于導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　71、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　72、天荒地老，教師的童心不泯。

　　73、教師，是深山里彎曲細長的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。

　　74、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖。

　　75、良好的師德風范必須"心中有學生""有學生立場"。

　　76、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　77、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

　　78、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

　　79、以我的熱心換得學生的真情，以我的愛心減輕學生的痛苦。

　　80、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

　　81、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　82、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。

　　83、把課堂學習延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動與實踐，讓學習成為學生愉悅成長的幸福經歷。

　　84、不是千里馬，只是老黃牛，默默耕耘在教壇，沒有奪目的光，只是小小的蠟燭，照亮別人燃燒自己，無聲無息直至燃盡。

　　85、充滿童心、規范言行、善待學生。

　　86、用愛心滋潤心田；用耐心綻開笑臉；用真心溫暖童年；用誠心美麗明天。如是執教，幾于真師。

　　87、要給學生一杯水，自己要有一桶水。

　　88、學如逆水行舟，不進則退。

　　89、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

　　90、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

　　91、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。

　　92、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　93、作為一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由。

　　94、唯有對外界事物抱有興趣才能持續精神上的健康。

　　95、行為形成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

　　96、生命的蠟燭，因思維而點燃；生命的火花，因智慧而燦爛。

　　97、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實的教育理想！

　　98、希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。

　　99、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

　　100、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。

　　101、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

　　102、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　103、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

　　104、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。

　　105、要把陽光灑向教室的每個角落。

　　106、不要簡單地向后進學生說不。

　　107、先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。

　　108、用微笑溫暖學生，用熱情擁抱學生；用真誠激勵學生，用愛心點燃學生。

　　109、踏踏實實做人認認真真做事。

　　110、什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。

　　111、美德大多存在于良好的習慣中。

　　112、首先做研究者，其次才做管理者。

　　113、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。

　　114、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

　　115、播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲人格；播種人格，收獲命運。

　　116、讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長。

　　117、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　118、愛校、愛生是我們職責。

　　119、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。

　　120、以心靈滋潤心靈，以人格影響人格。

　　121、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。

　　122、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　123、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

　　124、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。

　　125、多給學生一些微笑，多給學生一些信任，也許，學生回報給我們的是我們意想不到的東西。

　　126、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

　　127、寸有所長，尺有所短，有一百個學生就要用一百把尺子去衡量。

　　128、春風的喜悅在于吹綠大地，燭光的歡欣在于照亮他人，園丁滿足莫過于目睹滿園花開，教師的慰藉全在于培養出成才的學生。

　　129、職業首先是做人之本，為師之本。

　　130、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

　　131、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

　　132、平凡的事業，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

　　133、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

　　134、天荒地老，教師的童心不泯。

　　135、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　136、你不能預知明天，但你可以把握今天。

　　137、春風化雨，滋潤學生的心田；雷厲風行，提升自身的素養。

　　138、寬容，但不縱容：偏愛，但不溺愛，貴在春雨潤物。

　　139、你對生活微笑，那么生活也對你微笑。

　　140、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

　　141、教著，感受著；走著，快樂著。

　　142、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

　　143、懶惰包含著永久的失望。

　　144、貪圖省力的船夫，目標永遠下游。

　　145、人最可悲的是自己不能戰勝自己。

　　146、天才之舟，在汗水的河流里啟程。

　　147、在避風的港灣里，找不到昂揚的帆。

　　148、松軟的沙灘上最容易留下腳印，但也最容易被潮水抹去。

　　149、為了成材，松樹從不向四季如春的溫室外獻殷勤。

　　150、岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。

　　151、小鳥眷戀春天，因為它懂得飛翔才是生命的價值。

　　152、躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。

　　153、松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。

　　154、空談家用空談來裝飾自己，實干家用實干去創造業績。

　　155、帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。

　　156、太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。

　　157、踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。

　　158、涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。

　　159、事業的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。

　　160、生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。

　　161、腰板挺得筆直的人，終究不會走在攀登者隊伍的前列。

　　162、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？

　　163、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。

　　164、收獲是事業的雨量計；聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。

　　165、勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。

　　166、停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水。

　　167、眼睛里沒有追求的時候，一定是心如死灰的時候。

　　168、海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。

　　169、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

　　170、閑適和寧靜，對于浪花，意味著死亡。

　　171、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。

　　172、沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。

　　173、一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。

　　174、同樣的旋車，車輪不知前進了多少，陀螺卻仍在原處。

　　175、為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。

　　176、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。

　　177、纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。

　　178、只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印。

　　179、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。

　　180、英雄的事業必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。

　　181、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。

　　182、在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險峰才有真正的樂趣。

　　183、幻想者頭腦里只有空中樓閣，實干家胸中才有摩天大廈。

　　184、消沉就角一支單調的畫筆，只能給未來涂上一層灰色。

　　185、埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。

　　186、蚌下苦軾的時候是不作聲的，獻出來的終于是明珠。

　　187、如果把成才比作登天，自學便是成才的天梯。

　　188、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。

　　189、望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。

　　190、撒進奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。

　　191、正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。

　　192、在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。

　　193、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。

　　194、實干家在沙漠里也能開墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會獲得豐收。

　　195、浪花總是著揚帆者的路開放的。

　　196、忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。

　　197、跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。

　　198、攀登者智慧和汗水，構思著一首信念和意志的長詩。

　　199、克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。

　　200、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。

　　201、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

　　202、天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。

　　203、路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。

　　204、翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。

　　205、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

　　206、鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。

　　207、要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當火把。

　　208、盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開拓出一條光明的路。

　　209、開拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。

　　210、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

　　211、浪花永不凋萎的秘訣：永遠追求不安閑的生活。

　　212、離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實的前程。

　　213、戰士的意志要象礁石一樣堅定，戰士的性格要象和風一樣溫柔。

　　214、痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。

　　215、燕子嘴上的春泥，別看它點點滴滴，筑不成大廈，卻能壘起幸福之巢。

　　216、新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。

　　217、浪花，從不伴隨躲在避風港的小表演，而始終追趕著拼搏向前的巨輪。

　　218、不安于現狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。

　　219、只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的圣地。開墾吧，現在就開始。

　　220、荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復；困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。

　　221、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。

　　222、上游，是勇士劈風破浪的終點，下游，是懦夫一帆風順的歸宿。

　　223、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

　　224、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

　　225、好好扮演自己的角色，做自己該做的事

　　226、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

　　227、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

　　228、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

　　229、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。

　　230、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　231、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。

　　232、決心決定成功。

　　233、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

　　234、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

　　235、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

　　236、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學生感受到來自于教師的關愛重視指導和欣賞，這是教師職業所獨具的人性感召力。這是教師職業的大愛帶來的人性美!

　　237、同譜育人新篇，共架理想金橋。

　　238、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼!

　　239、只有把教師職業真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業，并為之苦為之累為之美……

　　240、空談不如實干，踱步何不向前行。

　　241、“是的，我很重要!”我們每個人都應該有勇氣這樣說。只要我們時刻在努力奮斗著，就可以昂起頭自豪地說：“我很重要!”

　　242、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。

　　243、教師不只是一種職業，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對于自己良心的責任。

　　244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

　　245、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

　　246、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

　　247、用最少的悔恨面對過去;用最少的浪費面對現在;用最多的夢面對未來。

　　248、生活是平淡的，真理永遠是樸素的。快樂永遠與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

　　249、只要你想象得到，你就能做到;只要你能夢見，你就能實現。

　　250、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

　　251、“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”，積累好你課堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

　　252、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

　　253、每天對著鏡子微笑，并對自己說“你很棒”。

　　254、朋友般的竊竊私語，手足間的循循善誘，親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事里，學生老師是出色的主人公，師生情則是永恒的主旋律。

　　255、美麗的藍圖落在懶漢手里也不過是一頁廢紙。

　　256、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。

　　257、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

　　258、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

　　259、生活是平淡的，真理永遠是樸素的。快樂永遠與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

　　260、閑談莫論人非，靜坐常思己過。

　　261、歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

　　262、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

　　263、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。

　　264、環境不會改變，解決之道在于改變自己。

　　265、處處留心皆學問，肯學終為人上人。

　　266、空談不如實干，踱步何不向前行。

　　267、老師糊涂一時，學生糊涂一世。

　　268、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

　　269、歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

　　270、“辨忽微于毫芒，察跡象于疑似”，成功的教學往往在于細微處見精神顯功力。

　　271、我們都隨時處于正在學習的過程。

　　272、學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢?

　　273、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼!

　　274、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

　　275、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

　　276、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

　　277、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

　　278、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

　　279、環境不會改變，解決之道在于改變自己。

　　280、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。

　　281、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。

　　282、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。

　　283、從兒童進學校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。

　　284、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然后他們必須練習自我控制，并教導他們關心一切形成關于他們的地位和環境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。

　　285、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。

　　286、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯，而是為的要使日后不去再犯。

　　287、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。

　　288、如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人。

　　289、說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區別，也沒有選擇。

　　290、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。

　　291、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

　　292、野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。

　　293、有些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。

　　294、在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生：這就是他的信任。

　　295、在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。

　　296、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

　　297、生長是生活的特征，所以教育就是生長。

　　298、課外預習及練習走進課堂，減負就不是夢想。

　　299、一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時候，也會感到幸福。

　　300、你是創造未來人的雕塑家，是與眾不同的特殊雕塑家。

　　301、健康而有意義地活著是人生最幸福地事情。

　　302、明日回頭，這都是我們教育耕耘走過的路徑。

　　303、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。

　　304、學則不固。

　　305、布置作業不能是蘿卜炒蘿卜，而應是色香味俱佳的一份菜肴。

　　306、真正內心的強大，是無需外界評價的自我認同。

　　307、無限相信書籍的力量。

　　308、命運之繩定會握在自己手中。

　　309、虛心下問，集思廣義。

　　310、清絲要知廉潔早，莫待進牢愁白頭。

　　311、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

　　312、只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。

　　313、只有當教育建立在相信孩子的基礎之上時，它才會成為一種現實的力量。

　　314、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

　　315、課堂猶如調色盤，德藝俱佳者可繪出賞心悅目的圖畫。反之，便成了涂鴉。

　　316、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

　　317、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。

　　318、在學生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去、現在和將來。

　　319、人格是大地之子最崇高的幸福。

　　320、對于精神的追求是追求神圣，對于物質的追求是追求平凡。

　　321、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　322、“明天”，是勤勞的最危險的敵人。

　　323、不以物喜，不以己悲。在平凡的崗位上完善自己，在寧靜淡泊中播撒愛心。

　　324、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

　　325、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　326、所有男女青年，不論富貴和貧賤，都應該進學校。

　　327、情在左，愛在右，走在生命的兩旁，認真撒種，等待開花。

　　328、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！

　　329、走進童心世界，感受童真童趣；把愛心獻給孩子，讓孩子快樂每一天。

　　330、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

　　331、要使教學順利有效，必須進行研究。

　　332、一個人的精神發育史，就是你的閱讀史。

　　333、我給孩子一片綠葉，沒想到卻收獲了整個春天。

　　334、有所嘗試，就有所作為。

　　335、對學生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個有良好師德的好教師。

　　336、要有時常退后一步審視自己的狀態的意識，嘗試自我調適。

　　337、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

　　338、只有讓自己感動的課才是好課。

　　339、心中裝著愛，行中有著嚴，用“效率”引導學生追求優秀，享受快樂。

　　340、終身為善不足，一旦為惡有余。

　　341、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

　　342、弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。

　　343、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　344、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　345、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

　　346、心靈塑造的最佳工程師。

　　347、教師并非教書，而是教育學生。

　　348、沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師。

　　349、讓學生在錯誤中成長。

　　350、知識廉價的時代，老師是無用的存在。

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