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小學生校園文明禮儀內容
篇一：小學生校園文明禮儀內容
一、學校禮儀
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課5分鐘前要作好課前準備，書籍、文具等擺放在課桌前角上。上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先喊報告，得到教師允許后，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，上課要專心聽講，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。課堂上應獨立完成作業，不隨便離位走動，不吃東西。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。
2、尊師禮儀：見到老師要主動打招呼，向老師問聲好（老師好）；放學時，向老師說聲再見；與老師交談應面對老師，神情專注，認真聽老師講話，離開時有禮貌地向老師道別（謝謝老師或再見）。學生進老師的辦公室時，應先喊報告，經老師允許后方可進入。在老師辦公室講話聲音要適度，不要影響到其他老師辦公；離開老師辦公室的時候，也應先向老師詢問：“我可以走了嗎？”經老師同意后，方可離開，關門要輕；在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品；學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
3、同學間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。會使用文明語言（××同學，請幫幫忙），會問候（××同學好，××同學早），會招手，會微笑，會鼓掌，會道歉（對不起，請原諒），會右行禮讓，互相幫助，不說臟話，不打架，不取給同學起外號。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。不小心碰到別人后，要及時主動承認錯誤，說話語氣要友好；對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。
4、會議禮儀：集合時要分班整隊入場，動作要快、靜、齊，并按指定位置入坐（站），坐（站）姿要合要求，不講話，不走動，不吃東西，不搞小動作，不起哄，不給會場留下一星半點的雜物，離開會場時有秩序，遵守會場紀律。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
5、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。發現違紀學生，要禮貌地勸說、教育，及時給予制止。如“請您不要隨地亂扔紙屑。請您拾起來，放進垃圾箱內。”
6、 升旗禮儀
�。�1）立正站立。
（2）行注目禮。
�。�3）認真聽國旗下講話。
�。�4）唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。
校園文明禮儀的基本禮儀
個 人 禮 儀；
一、儀表
1、講究個人衛生，養成良好的衛生習慣，衣服鞋襪要常換洗，按時理發和沐浴。
2、衣著整潔、樸素大方、協調得體，不穿奇裝異服，進校一律佩戴校牌，按規定穿校服。不許燙發、染發，女同學不準戴首飾、染指甲。
二、言談；
1、態度要誠懇、和藹、語氣要親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩。
2、進校要講普通話。堅持使用禮貌用語：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“請原諒”、“再見”等。
三、儀態舉止；
1、姿勢：交談時雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報。使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立等。
2、站姿：站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等。
3、坐姿：腰背挺直，肩放松。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重。
4、走姿：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。
學 校 禮 儀；
一、課堂禮儀：
1、上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若上課遲到，應喊"報告"，經教師同意后方可進教室，走進教室后，應速坐好，保持安靜。
2、聽講：上課時坐姿要端正。課堂上，認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到名字時可起來回答；發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且使用普通話。
3、下課：下課時，全體同學需起立，與老師互道“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。有領導或教師聽課時，要讓師長先走，全體學生起立迎送。
二、集會禮儀：
1、參加集會，要準時、有序。要按指定地方整齊就座，不早退，不隨便進出，會議結束后要有序退場。
2、會議期間，要認真傾聽，不得看書、談話、吃東西、扔雜物、打瞌睡，講話或報告結束后要鼓掌，以示感謝。
3、每周一升國旗儀式，統一著裝，準時參加，列隊整齊，面向國旗，肅立致敬。升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。認真聆聽國旗下講話，不得說話、搞笑。升降國旗時，凡經過現場的同學都應面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢，方可自由活動。
三、 尊師禮儀：
1、在校園內或上下樓梯與老師相遇時，要讓老師先行，并主動向老師行禮問好。買飯、打水或乘車時對教師應主動禮讓。
2、對師長或來賓要主動問好致意，主動讓座，讓路，答問時彬彬有禮，不圍觀嘲笑，指指點點。家長或親友來校遇到老師時，應主動在家長和老師間作介紹。
3、與老師談話時應立正，在教室座位上與老師談話應起立，得到老師允許后，再坐下聽講。領獎或向師長交物品時，雙手接交，表示尊敬。
4、有事進老師的辦公室或宿舍，先喊“報告”或先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。
5、在校外遇到老師時，應主動和老師打招呼，不得故意回避。
6、尊重老師的勞動，聽從老師的指揮。對老師的提醒和批評，不得頂撞，如有意見，可在課后與老師交換。要尊重老師的習慣和人格，對老師的`相貌和衣著不應指指點點，評頭論足。
四、 同學間禮儀：
1、同學間要團結互助。不說臟話、粗話，不罵人，不說傷害同學的話，不做對同學無理的事。
2、借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后及時歸還，并要致謝。
3、對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，不能嘲笑同學的生理缺陷。
4、嚴禁對同學人身攻擊，打架斗毆，聚眾鬧事等違紀違法行為。
5、誠實守信，說做一致，有錯就改。答應別人的事要按時做到，借他人錢物及時歸還。外出時要禮貌待人、謙虛好學，展現三中學子的風采，維護學校聲譽。
五、校內公共場所禮儀：
1、自覺保持校園整潔，不亂扔紙屑、粉筆頭、果皮、包裝袋。不隨地吐痰、不亂丟垃圾，校園嚴禁吃泡泡糖、瓜子類食品。
2、愛護標語牌、警示牌、格言牌和花草樹木。不跳摸班牌、格言牌、警示牌和電器設施；不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻；不踐踏草地，不攀枝摘花；節約用水用電，不開長明燈。
3、嚴禁吸煙、喝酒、賭博、看黃色影視書刊、不進“網吧”，不參與迷信、邪教活動。
4、嚴格遵守交通法規。自行車要存放在指定的地點，不亂停、亂放，嚴禁在校內騎車、帶人。
篇二：《文明禮儀》黑板報資料
一、 關于禮儀的名言：
1.文明是一種運動而不是狀態，它是一次航行而不是一個港口。
2.把理想運用到真實的事物上，便有了文明。------雨果
3.真正的文明是所有人種植幸福的結果。------豐田露伴
4.文明的建立靠的不是機器而是思想。-------諾曼?卡雷斯
5.一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。------歌德
6.和藹可親的態度是永遠的介紹信。------培根
7.粗暴無禮，是內心空虛的人用來使自己顯得貌似強大的手段。------埃里克?霍弗
8.偏見是無知的產物.------哈茲里特
9.禮貌像只氣墊:里面可能什么都沒有,卻能奇妙地減輕我們的顛簸. ------約翰遜
關于禮儀的小笑話1.【聽了臟話】一個老頭因患中耳炎，乘公共汽車去醫院。途中，一青年在老頭的旁邊，聞到異味，罵道：“你這老頭子耳朵怎么這么臭啊."老頭說：“因為它聽了臟話."2. 【造句】一天，從幼兒園接出剛滿兩歲的兒子回家，孩子坐在自行車后座上怪無聊的，我就說，"哎，兒子，我出個詞兒，你給爸爸造個句行嗎？" "行，你說吧”，他說�！昂贸浴�，我說。“好吃個屁！”，
他緊接著我的話音脫口而出?
文明形象禮儀新童謠
升國旗，應敬禮，高唱國歌要肅立。遇外賓，要熱情，舉止文明衣得體。課余生活講情趣，不良場所我不去。乘車購物講秩序，文明用語記心里。公共場所語輕聲，做個文明小學生。講友善，懂寬容，明理誠信樹新風。孝父母，敬師長，助人為樂講真情。節水電，省資源，公共設施要愛護。垃圾廢物不亂扔，共同營造好環境。行車走路守規則，看到紅燈停一停。講文明，遵禮儀，人人爭做好兒童。好品行，一養成，終生得益受歡迎。
對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。
1.禮儀是人類為維持社會的正常運轉而要求人們共同遵守的最基本的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來的。對一個人來說，是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的
一個重要內容。
2.禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
3.禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則;二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非;三是適度的原則，適度得體，掌握分寸;四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。
4.文明用語：1、您好! 2、請坐!3、請問?? 4、請稍候! 5、對不起!6、請原諒! 7、很抱歉!8、沒關系!9、不客氣!10、謝謝!11、請不要著急!12、對不起，讓您久等了。13、您請講! 14、請出示您的《××證》。15、我會盡量幫助您。16、為您服務是我應該做的。17、有不
懂的地方您盡管問。18,也許每個人撿拾一塊西瓜皮，無數個人都去做，城市將會變得整潔。19、非常感謝您的合作。
篇三：小學文明禮儀教育學習資料
第一篇 禮儀的起源與發展
禮在中國古代是社會的典章制度和道德規范。作為典章制度，它是社會政治制度的體現，是維護上層建筑以及與之相適應的人與人交往中的禮節儀式。作為道德規范，它是國王和貴族等一切行為的標準和要求。在孔子以前已有夏禮、殷禮、周禮。夏、殷、周三代之禮，因革相沿，到周公時代的周禮，已比較完善。作為觀念形態的禮，在孔子的思想體系中是同“仁”分不開的�？鬃诱f：“人而不仁，如禮何？”他主張“道之以德，齊之以禮”的德治，打破了“禮不下蔗人”的限制。到了戰國時期，孟子把仁、義、禮、智作為基本的道德規范，禮為“辭讓之心”，成為人的德行之一。
一、禮的本質、作用 儒家鼓吹的理想封建社會秩序是貴賤、尊卑、長幼、親疏有別，要求人們的生活方式和行為符合他們在家族內的身份和社會、政治地位，不同的身份有不同的行為規范，這就是禮。禮具有鮮明的階級性和差別性。所以古人指出禮的作用在于維持建立在等級制度和親屬關系上的社會差異，這點最能說明禮的涵義和本質。
二、禮的原則 “尊重”原則：要求在各種類型的'人際交往活動中，以相互尊重為前提，要尊重對方，不損害對方利益；同時又要保持自尊。
“遵守”原則:遵守社會公德，遵時守信，真誠友善，謙虛隨和。 “適度”原則：現代禮儀強調人之間的交流與溝通一定要把握適度性，不同場合、不同對象，應始終不卑不亢，落落大方，把握好一定的分寸。
“自律”原則：交流雙方在要求尊重自己之前，首先應當檢查自己的行為是否符合禮儀規范要求。
三、禮的含義
禮在《論語》中的含義
（一）禮制，指全社會的等級制度和倫理秩序。 （二）禮儀，指具體的禮節儀式。
�。ㄈ┒Y貌，指個人在待人接物時所表現出來的道德修養（如恭敬、和順、謙讓）。
現在的禮 禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。 禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；
從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。校園禮儀包括：尊重老師 、尊重同學、學會請教、學會商量、學會傾聽、學會勸阻、學會合作、學會感恩、學會師生間的禮儀 …… 家庭禮儀包括：做客禮儀、迎賓禮儀、待客禮儀、祝賀禮儀、邀請禮儀、服飾禮儀、 上下輩之間的禮儀 …… 社會禮儀包括：問路禮儀、乘車禮儀、購物禮儀、影劇院禮儀、鄰居間的禮儀…… 在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
第二篇 個人禮儀
第一節：儀容儀表
每個小學生都有著渾然天成的容貌和身材，沒有必要、也不可能把自己的容貌和身材任意改換成自己理想中的模樣，但只要注重自己的儀容，依然能使自己煥發出青春的風采。
一、要保持儀容清潔 保持儀容清潔，特別是面部、口腔、頸項、手和頭等部位。臉要洗凈，眼角和鼻不要留有分泌物，嘴邊也不要留有飲食的殘留物；洗臉不能不洗脖子和耳后；應保持口腔衛生，每天早晚都要刷牙，飯后要漱口，有齲齒的應及時治療，不要讓口腔發出異味；手背、手腕要干凈，指甲要常修剪，不要留長指甲，指甲縫里不能有黑垢；要常洗澡、勤換衣，特別是在夏季或運動后；頭發要梳理整齊，也要常洗，洗發要選用適合自己的洗發劑，以保持頭發的柔順。不注意清潔、整天蓬頭垢面、黑手黃牙、渾身汗臭的人，是不能得到別人尊重的，因為他沒有表現出自尊，也沒有表現出對別人的尊重。
二、要保持相貌的健美 柔潤、富有彈性的皮膚是相貌健美的重要標志。要保持相貌的健美，就一定要注意皮膚、特別是面部皮膚的健美。人的皮膚會不斷分泌皮脂和汗液，裸露的皮膚還會沾染灰塵，所以人們要定期冼澡，經常洗臉。洗臉宜用溫水，油性皮膚在洗臉時可使用少許香皂或洗面奶，洗完臉后可用手對面部作簡單的按摩，以促進皮膚的血液循環。在秋季和冬季．特別是在氣候較干燥的地區，洗完臉后可適當使用一點適合自己皮膚屬性的護膚品。堅持合理的作息時間、科學的體育鍛煉和保證充足的營養，也會對保持皮膚的健美起到積極的作用。
小學生的皮膚還相當嬌嫩，一些化妝品容易對皮膚造成傷害。因此，除舞臺演出等特殊需要外，小學生不應化妝。化妝，是指用粉脂等修飾面容。成年人是在達不到自然狀態下的健美效果時才借助粉脂加以修飾。小學生化妝不僅會傷害自己的自然美，還會損害自己皮膚的健康。因為化妝品一般都含有鉛和多種化學成分，對青少年細嫩的皮膚刺激性大，長期使用會加速皮膚老化而出現干裂、粗糙的現象，嚴重的還會受到“化妝病”之害。
三、應選擇適當的發型 發型也是儀容的一個組成部分。小學生的發型，沒有強求一律，大家可以根據自己的臉型和頭發的疏密選擇發型，或理平頭、或留分頭、或剪短發、或梳長辮，但總的要求是整齊、簡便。整齊是小學生身份的特點，簡便是小學生生活節奏的需要�？傊W生的發型要符合小學生身份，要能顯示出青少年朝氣蓬勃的精神面貌。男生不適宜留長發，更不要盲目模仿某一偶像梳理出不適合自己的發型。男生的頭發．兩側和后部的發長都不應超過發界。
頭發過長，不僅與小學生身份不符．也會失去青春美感，如果再缺乏良好的衛生習慣，不常梳理，就更難看了，不如現出青春本色好。女生不要燙發，這主要因為燙發與小學生身份不符。燙發是成年人的事．小學生在發型上追求成人化，會讓人感到很不協調。就更談不上美觀了。再說，花費寶貴的時間和精力去伺候頭發。小學生來說也實在不合算。
四、健康才是美 健全的體格．健壯的體魄，再加上勻稱的體態，就是健美的身材，小學生正1、經常參加體育鍛煉，科學地鍛煉身體。生命在于運動，經常參加體育活處在身體發育階段，要使自己的身材健美，一定要注意以下幾點： 動，能促進身體的正常發育，每天的課間操要認真做，動作到位才能達到活動筋骨、消除疲勞的理想效果；認真上好體育課，按老師的要求，學習鍛煉身體的科學方法；積極參加體育活動、參加多種體育鍛煉，使身體各個部分都能勻稱地發育。小學生進行體育鍛煉，應在體育老師的指導下進行。
2、注意營養、保證睡眠�？茖W的營養配餐，對于正在長身體的小學生十分重要。配餐不科學，飲食無節制或挑食，是造成小學生中“豆芽型”和“肥胖型”身材的重要原因。體型較胖的女生，不應盲目采用節食的方法“減肥”，而應在保證營養的前提下，通過科學的鍛煉獲得健美的身材。生活有規律，保證充足的睡眠，也是小學生身體健康發育的一個重要條件。
3、要注意影響身材的非遺傳因素。缺鈣的應補鈣，缺碘的應補碘，維生素以及各種人體所必需的微量元素缺乏的都應設法補足。
第二節：穿戴
一、穿著的衣褲鞋襪，應以合體、整潔、樸素、得體為佳。 合體，即衣著規格要適合各自人體的高矮胖瘦。衣著不合體，自己不方便、不舒服，別人看起來也會覺得別扭。小學生的衣著，適當的寬松一點較為適宜。面料最好選擇彈性強一點的。整潔，即穿著要規整、清潔。衣領要翻好，衣扣要扣齊，腰帶、鞋帶要系好。衣服要常換洗，特別要注意衣領、衣袖處不要出現污跡。若衣冠不整，滿身污垢，不僅自己不體面，與人相處也是對別人不尊重的表現。
樸素，即穿著要儉樸、素雅。重視穿著的護身、保暖功能，淡化穿著的裝飾功能。不追求時髦，只要求美觀大方；不追求艷麗，只要求色彩協調；不追求高檔華貴，只要求能體現出青少年朝氣蓬勃的精神風貌。
得體，不只是指衣著要符合小學生的身份、年齡、身材和性格更重要的是指著裝要看場合。在家穿著可隨意些，節假日外出穿著可活潑些，在校則必須著裝規整。現在提倡學生穿校服。在學校舉行典禮、升旗儀式以及大型集會時，最好
能著統一校服。
小學生穿鞋．應以球鞋、布鞋、旅游鞋為主。 二、佩戴防護用品、標志和飾物，應符合禮儀規范。 佩戴，既包括帽子、頭巾、圍巾、手套、墨鏡等各種防護用品，又包括�；铡⒚弊�、頭巾、圍巾、手套等用品的選用，應根據衣著情況而定，主要要求是紅領巾、少先隊隊長臂章等各種標志，還包括各種裝飾物。 無論色彩還是樣式都要協調，不能給人以不倫不類的感覺。這些物品的主要作用是御寒，因此在室內不應再戴帽子、頭巾，圍巾和手套。即使是在較強的陽光下，小學生一般也不需戴墨鏡，特別是在室內或禮節性場合，就更不應戴墨鏡。 標志的佩戴應嚴肅。紅領巾系法要正確。少先隊隊長標志應佩戴在左上臂，�；諔獎e在左胸前，隊徽別在�；丈戏健s獲過各種獎章、紀念章的，在必要時也可別在胸前適當的位置。
穿著禮儀篇
重儀表，明身份。穿和戴，有學問。
首整潔，次美觀。要大方，要自然。
按校規，穿校服。不攀比，宜樸素。
儀容美，貴潔凈。不染發，不燙發。
愛清潔，促健康。講衛生，促成長。
第三節 言談舉止
一、 言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。 禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他 用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的"請"、"謝謝"、"對人。 不起"，第二人稱中的"您"字等。初次見面為"久仰"；很久不見為"久違"；請人批評為"指教”；麻煩別人稱"打擾"；求給方便為"借過"；托人辦事為"拜托"等等。要努力養成使用敬語的習慣�，F在，我國提倡的禮貌用語是十個字："您好"、"請"、"謝謝"、"對不起"、"再見"。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。
二、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
三、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頸、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小
動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。
四、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的"坐如鐘"。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。
五、走姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。"行如風"就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。
行走禮儀篇
坐立走，要規范。站如松，坐如鐘。
身立正，精神好。挺起胸，要記牢。
上下樓，靠右行。若問路，要禮貌。
文明語，記心間�！袄蠣敔敚⒁毯谩�。
尊老人，愛幼小。助殘疾，有愛心。
第四節 體態語言 同學們要使用好體態語言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行禮讓，回答問題起立等體態禮儀。
（1）微笑：是對他人表示友好的表情，不露牙齒，嘴角微微上翹。
�。�2）鞠躬：是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節。行鞠躬禮時脫帽、立正、雙眼注視前方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下15-30度左右，低頭眼向下看，有時為深表謝意，上體前傾可再深些。
�。�3）握手：是與人見面或離別時最常用的禮節，也是向人表示感謝、慰問、祝賀或鼓勵的禮節。a、握手前起身站立，摘下手套，用右手與對方右手相握；b、握手時雙目注視對方，面帶微笑；c、一般情況下，握手不必用力，握一下即可。老友間可握得深些、久些或邊問候邊握雙手；d、多人同時握手不要交叉，待別人握后再伸手，依次相握。
�。�4）招手：公共場合遠距離遇到相識的人或送別離去的客人，舉手招呼并點頭致意。招手時手臂伸開擺動。
�。�5）鼓掌：是表示喜悅、歡迎、感謝的禮節。雙手掌有節奏相擊，鼓掌要適時適度。
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