師生朗誦稿

時間：2025-06-30 08:52:03 朗誦稿我要投稿

師生朗誦稿

　　在現在的社會生活中，說到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦是口語交際的一種重要形式。什么樣的朗誦稿才經典呢？以下是小編為大家整理的師生朗誦稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

師生朗誦稿1

　　《默默奉獻》幾度春秋幾度風雨穿越熱暑的迷茫重拾過去的記憶只為那份愛與敬的記錄悄悄地她來了一如久違的甘露撒播在我們的心田一如漂泊的小船找到了停泊的港灣多少次

　　知識的殿堂里走過燈光中笑容的可掬驀然回首

　　你的恩，你的情在白云的天空放飛神圣的時刻終于來臨了，我站在歲月的邊緣大聲呼喊：

　　老師，您辛苦了!教師節師生朗誦稿7《不老的紅顏》

　　紅顏在青春的地平線擦過，沒有人注意時間正悄然無息的流淌。白發便蒼老的可以彰顯歲月消逝的臉，任歲月無情的撕扯，你心熱如初，一如既往。你努力去完成你的.使命，您的任務，用自己的一生把我們照亮。老師，您辛苦了，你把最美好的青春獻給你的事業，你把最寶貴的時間獻給你的學生。即使手握一團正茂的荊棘，疼痛只會讓你投入更多的感情。此時此刻，我們只想大喊一聲，老師，您辛苦了。

師生朗誦稿2

　　老師

　　您是茂盛的葉子

　　您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

　　您從不為你很委倔

　　你總是默默的奉獻你的一身

　　為了你的學生

　　為了你的`使命

　　您甘愿做綠葉也不愿做紅花

　　您想用自己的能力擦亮這世間的曙光

　　讓生生學子們的夢飛得更高

　　飛得更遠。

師生朗誦稿3

　　一、《每當我走過老師窗前》

　　學生手拿蠟燭，隨音樂清唱：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩啊，每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

　　一生：啊，老師，這光輝的名字，有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!我們用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師您的感謝!對您的尊重!

　　二、朗誦《為了這分尊重》

　　男A：為了這分尊重

　　我們告別了喧囂

　　神秘的天空

　　閃爍著無數無數求知的燈

　　女A：為了這分尊重

　　我們改變了易怒的脾性

　　一池春水中

　　流淌著愛心、耐心、細心

　　男B：為了這分尊重

　　我們經常放棄了假日

　　背負著責任

　　奔波在家訪、補課的路上

　　女B：為了這分尊重

　　我們忘記了自己的孩子

　　“六一”兒童節的歡笑聲中

　　擁有一雙雙同樣天真的眼睛

　　(生：您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。)

　　男A：為了這分尊重

　　我們把神圣而崇高的理想之燈

　　在我們的心中點亮

　　高高掛在我的頭頂

　　讓它燃燒我的.詩意和激情

　　女A：讓它照亮我的心靈和行程

　　男B：讓它點燃我的機智和活力

　　女B：讓它升騰我的恒心和愛心!

　　男A：我愿是陽光

　　讓溫暖充滿每一個心靈空間

　　女A：我愿是春風

　　讓真情開遍每一個心靈花園

　　男B：我愿是雨露

　　讓每一棵小草都笑容滿面

　　女B：我愿是泉水

　　讓每一次成功和失敗都化為甘甜

　　(生：加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇

　　敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師———— )

　　老教師朗誦：

　　老教師A：只要我的幼苗能長成參天大樹

　　我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

　　老教師B：只要我的希望能把他們的前路照亮

　　我寧愿把自己化作灰塵

　　老教師C：因為我是一個老師

　　三尺講臺是我的人生舞臺

　　白色粉筆是我的人生畫筆

　　老教師A：因為熱愛，我深情地演繹著我的人生

　　老教師B：因為執著，我微笑著寫下希望擦去功利

　　老教師C：因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘

　　老教師A：我用語言播種

　　老教師B：我用汗水澆灌

　　老教師C：我用心血滋潤

　　齊：我們栽培美的幼芽，等待它繁花似錦

　　我們埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝

　　(生：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著祖國的希望與未來……老師啊，我怎能把您遺忘! )

　　男A：于是為了這分尊重。

師生朗誦稿4

尊敬的各老師，親愛的同學們

　　（同）大家好！今天我們演講的題目是《教師頌》。

　　（師）有人將老師比做園丁，詮釋著“杯水杯情萬花繁”的平凡故事。

　　（生）有人將老師比作燭光，演繹著“蠟炬成灰淚始干”的動人篇章。

　　（師）星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。

　　（生）遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護。

　　（師）永遠忘不了，十五年前九月份的那天早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮智慧的境地。無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學生的一聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時光。每當我和學生在書山中盤結而上，在學海里同舟共濟，心靈交會碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學生感染了我的生活，讓我用心靈的琴弦彈唱出動人的樂章！

　　（生）清晨，您迎著朝陽奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春……感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔、是一種快樂和責任、是一把開啟我們未知領域的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

　　（師）教師，沒有華麗的.舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無反顧地自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發出的動人旋律，學生學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求。當歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺，放飛著希望。當花紅柳綠，鷹飛草長，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳。盡管我們也會兩鬢成霜，年青的心卻從未改變模樣。

　　（生）為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百花要感恩春風？為什么花朵要感恩燭光？因為雨露把鮮花滋養；因為長空讓蒼鷹自由翱翔；因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；因為春風為百花的綻放貢獻力量；因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。感謝您——老師，您是一個能讓我們永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求助的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

　　（師）風很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間……我欣賞教師的平凡，我喜愛教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。

　　（生）三尺講臺，樹起您高高的形象；兩尺教鞭揮灑著您美麗的人生；一生的信念訴說著奉獻的故事。老師，您是春天的雨露，夏天的涼風，秋天的甘霖，冬天的陽光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤我們渴求的心田，陽光溫暖我們離家的心。

　　（師）教師是歷史的血緣，

　　（生）是中華民族的脊梁，

　　（師）是文化傳承的搖籃，

　　（生）是教育發展的希望！

　　（同）今天我們在一起共同唱一首教師的贊歌，唱給天下所有的老師。

師生朗誦稿5

　　《桃李滿天下是給您的回報》歲月，蒼老了你年輕的容顏風雨，洗刷了你可愛的臉龐鮮花與祝福本應是你的擁有

　　奉獻，展現了你的無私與偉大因為你相信

　　芳芬綻放在桃李滿園時白云何處漂蕩我的深情何處停留今天

　　我強扮詩人的無畏以滿腔的熱情寫下給你的.詩篇把它獻給博愛、寬容的落雨輕輕劃過

　　宛如你慈祥的話語給我撫慰你用愛的雨露滋潤我的心田你用強者之手托起了我的理想之帆你燃燒了亮麗的生命奉獻了幾多的血和汗老師，多少個不眠之夜里有你伏案的身影三尺的講臺上有你的笑聲在蕩漾

　　你用熱情融化了冷漠的冰雪你用友愛縮短了人心的距離綿綿細雨牽動著我的心靈我多想像一只鷹飛到你的身旁

　　獻上我最真誠的話語：教師節快樂

師生朗誦稿6

　　您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，

　　無數顆心被您牽引激蕩，

　　連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　您不是演員，

　　卻吸引著我們饑渴的目光;

　　您不是歌唱家，

　　卻讓知識的清泉叮咚作響，

　　唱出迷人的歌曲;

　　您不是雕塑家，

　　卻塑造著一批批青年人的靈魂……

　　老師啊，

　　我怎能把您遺忘!

　　刻在木板上的名字未必不朽，

　　刻在石頭上的名字也未必流芳百世;

　　老師，您的名字刻在我們心靈上，

　　這才真正永存。

　　您的思想，

　　您的`話語，

　　充溢著詩意，

　　蘊含著哲理，

　　又顯得那么神奇――呵，

　　在我的腦海里，

　　它們曾激起過多少美妙的漣漪!

　　您推崇真誠和廉潔，

　　以此視作為人處世的準則。

　　您是我們莘莘學子心目中的楷模。

　　我崇拜偉人、名人，

　　可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人

　　――我的老師您。

師生朗誦稿7

　　生1：當黎明的光亮穿透厚重的云層;

　　生2：當鮮紅的太陽從海面噴薄而起;

　　齊：“中國夢”在神州大地上赫然唱響。

　　師：1我的夢; 2我的夢; 3我的夢;

　　師齊：我們的教師夢!

　　生：1我的夢;2我的夢;3我的夢;

　　生齊：我們的少年夢!

　　生1：在這綠樹搖曳點綴花蕾的六月;

　　生2：在這溪水流動唱和鳥鳴的六月;

　　師：在這銘刻歲月榮耀、寄托殷殷期望的六月;

　　師生齊：我們用“教師夢”、“少年夢”詮釋“中國夢”!

　　第一章教師夢

　　師齊：我們沒有風帆，但我們可以讓夢從這里起航;

　　我們沒有翅膀，但我們可以助夢從這里飛翔;

　　我們是教師，可以用自己微弱的力量點燃孩子們的夢想;

　　我們是教師，可以用自己最獨特的方式讓“中國夢”飛揚!

　　我們深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?

　　我們深知，沒有默默耕耘，哪來民族復興，國富民強?

　　我們追求桃李滿天下的幸福，更不忘三尺講臺上的英姿颯爽;

　　我們眷戀孩子天真的笑臉，更不忘肩上擔起的千斤重量!

　　師1：聽，陽光下，我們用慈母般的溫情，撫慰幼小的心靈;

　　生1：老師，我的小手臟了;

　　生2：老師，我的褲子破了;

　　生3：老師，我的'月票丟了;

　　生4：老師，我被同學欺負了

　　生齊：老師——老師——老師——

　　師2：此時此刻，我們會馬上轉換角色，

　　哪個孩子需要關愛，我們就是慈愛的母親;

　　哪個孩子受了委屈，我們就是親密的朋友;

　　師1：瞧，晨光中，我們用最飽滿的熱情，傳播希望的火種;

　　生1：老師，我學會了拼音;

　　生2：老師，我喜歡上了讀書;

　　生3：老師，我愿挑戰難題;

　　生4：老師，我愛朗誦英語

　　師2：此時此刻，我們會馬上大加贊賞;

　　孩子的進步，就是對我們最好的嘉獎;

　　孩子的成長，就是我們最終的期望;

　　師齊：我們用自己的行動去支撐千萬個夢想;

　　師1：踏著晨光走進校園，心中便誦起無限的激情與暢想;

　　那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起層層階梯，引領學生走向知識的殿堂。

　　師2：伴著朗朗的讀書聲走進教室，便可想象一只只荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。

　　師3：其實，我們很幸福，當一張張笑臉簇擁在我們身旁，當一張張賀卡帶來祝

　　福，一股圣潔的幸福之泉在我心底流淌。

　　師4：其實，我們很滿足，因為我的學生們延續了我們的希望，成為了我們人生華美的樂章。

　　師齊：在這特殊的節日里，我們以這種特殊的方式，為我們最親愛的孩子們送上祝福。做紅燭燃燒自己，點燃孩子的夢想;做春蠶奉獻自己，成就孩子的夢想。

　　第二章少年夢

　　生齊：老師啊，我們雖然稚嫩，但我們懂得感恩;老師啊，我們雖然懵懂，但我們也會感動。

　　生1：不能忘記是您讓我認識人間的美好，知道世界的寬廣。

　　生2：不能忘記是您在我遇到難關時，和我一起闖。

　　生3：不能忘記是您讓我明白許多事情都可以與人分享。

　　生4：不能忘記是您讓我們擁有了更多美麗的夢想。

　　生齊：老師啊，您是滋潤我生命的甘露，

　　您是我童年快樂的源泉，

　　您是我人生閱讀的第一本書，

　　您是我點燃夢想的第一團火!

　　在您的引領下，我們聆聽清越戰國編鐘的聲響，

　　摩娑漫天黃沙飛揚的絲綢之路的滄桑

　　‘感受泰山的巍峨，長城的氣魄，

　　領略江南水鄉的柔情，北國雪雨的颯爽。

　　在您的鼓勵下，我們了解了博大精深的中國文化，

　　親近了中華民族幾千年的歷史精華，

　　經歷了奧運夢、世博夢、飛天夢，

　　明白了國富民強的希望在我們身上，

　　少年智則國智，少年強則國強。

　　【加入《少年中國說》節選內容】武術表演

　　領：今日之責任，不在他人，而全在我少年。齊：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。領：紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚;如虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。齊：美哉我少年中國，與天不老;壯哉我少年中國，與國無疆。

　　尾聲：走過“雄關漫道真如鐵”的昨天

　　跨越“人間正道是滄桑”的今天

　　展望“長風破浪會有時”的明天

　　中國夢獲得了前所未有的廣闊空間

　　我們堅信

　　教師夢

　　少年夢

　　可以成為民族振興、人民幸福的橋梁。

　　讓我們用自己的教師夢、少年夢，詮釋我們共同的“中國夢”!

師生朗誦稿8

　　【師】

　　a 看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩

　　b聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律

　　c在這銀色的冬季，讓我們為自己唱支歌吧！

　　齊：讓教師的光輝無限綿延

　　d教師，多么奇特的稱贊

　　e她像一面鮮艷的旗幟，赫然昭示出我們的驕傲與尊嚴

　　f她是一曲深情的旋律吟唱出師者的亮節和風范

　　g新時代的人民教師，已不僅僅是傳道授業的教書匠

　　a謹言慎行，是為了不辜負那一顆顆純潔的心靈

　　b鞠躬盡瘁，只為那一雙雙求知若渴的眼睛

　　c甘于奉獻，是因為偉大的事業無尚榮光

　　d多少人啊多少年從青春靚麗到白發叢生

　　e默默地默默地在平凡的崗位上奮斗一生

　　f多少人啊多少年從春到夏從秋到冬

　　g在三尺講臺上演繹著樸實無華的人生詩行

　　齊:是啊聽著教師的贊歌

　　我們感到無尚榮光

　　踏上育人的樂土

　　我們心中激情蕩漾

　　【師】

　　ab每當我踏著晨光走進美麗的校園，心中便涌起無限的激情與暢想。

　　cd那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著孩子們走向知識的殿堂。

　　efg 聽教室里，同學們書聲朗朗。

　　看操場上孩子們神采飛揚。

　　齊：校園里的一草一木都在唱歌與孩子們的笑聲構成華美的樂章! 生：自從踏進學校的門檻我們就生活在老師的身邊……）

　　【生】

　　每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。作為一名學生，我深愛著我的學校，明亮的教室里，裝載著夢幻般的理想。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋。在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。

　　【師】

　　每當我踏著星光離開校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

　　【生】

　　每當我懷著悸動離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩行。

　　【師】

　　多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

　　【生】

　　老師啊，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您辛勞有加，兩袖清風，卻默默無聞，和藹慈祥，不知您心中作何感想？

　　【師】

　　每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我有你們，延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。

　　我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

　　【生】

　　老師，您常說，

　　是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，

　　在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長

　　到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；母校則是我們最魂牽夢繞的地方。

　　【師】

　　我們擁有樸實無華的品質

　　我們練就了沉穩扎實的教法

　　我們以親切和藹詮釋耐心

　　我們以浩瀚無邊的知識沐浴他人

　　任憑歲月更迭世事滄變

　　任憑青春流逝憔悴了容顏

　　我們潔凈，映照著童心的.清澈

　　我們富有，收獲著萬畝良田

　　我們嘹亮，回旋著智慧的樂章

　　我們永恒，見證著超越的威嚴

　　【生】

　　一縷白發，那是您的歲月

　　幾道皺紋，那是歲月的積淀

　　滿腹經綸，那是您的淵博

　　含英咀華，那是您將芬芳吐艷

　　天下桃李，那是您的理想

　　挑燈夜讀，您將驅散黑暗

　　當學困生的冰點悄悄融化

　　當小荷的尖角剛好露出水面

　　當希望的風帆冉冉升起

　　當莘莘學子遠航揚帆

　　也許你只顧歡悅和欣慰

　　卻忘了您曾經耕耘的辛勞播種的疲倦

　　【師】

　　是的，我們愿做小草甘為人梯默默奉獻

　　當魚翔淺底鷹擊長空之時

　　我們只愿在花叢中竊笑

　　感受著奉獻者的恬淡

　　這就是教師的情懷

　　磨礪自己奉獻的永遠是甘泉

　　【生】

　　曾記得，剛剛跨入中學門檻的我們，

　　松開了母親的手，走向了您的懷抱

　　忘不了，上操時您和我們一起奔跑，

　　忘不了，勞動時您和我們一道揮鍬，

　　忘不了，學習A、B、C時您示范的標準口型

　　忘不了，寫第一個化學式時您的無數遍演示

　　不知多少次，看著您那和藹的臉，我們想到了“媽媽”

　　就在“媽媽”“老師”“老師”“媽媽”的角色變換中，我們漸漸羽翼豐滿將要帶著您為我們編織的夢，揚起理想的帆

　　【師】

　　是啊，三年的時光彈指一揮間，

　　流動的是你們的腳步，不變的是我們鼓勵的笑顏

　　師齊：揮手，用你們明日的輝煌和美好宣言，

　　生齊：仰望，因你們貼心的問候和親切陪伴。

　　師齊：音樂聲起，淚水就這么在歡笑聲中泛濫，

　　生齊：笑容燦爛，就讓我們在此刻定格永遠。

　　【師】

　　當你們學業有成時，我們再相會

　　到時，又是一場漫溢的盛宴。

　　師生齊：展望未來，我們翹首乞盼，

　　我們的明天會更加輝煌燦爛，

　　生齊：展翅飛翔是我們的夢想

　　師齊：滿園春色是師者的心愿

　　師生齊：我們將以百倍的努力送您一個永恒的曙光！

師生朗誦稿9

　　女1：南國的風輕輕把季節吹到二〇xx年的夏

　　集體合：我們畢業了

　　男1：揮一揮手

　　從昨天到明天，回憶、夢想、祝愿面對成熟，我還有些迷茫，有些不情愿踏出校園，你還有些不舍，有些不想長大

　　集體合：就讓飄飛的思緒掠過歲月留白，釋放澎湃心曲，追逐似水流年

　　男2：總是在升旗前留戀溫暖的被窩，恨透了激昂的校園廣播;總是在上課時，才發現睡眠不足，還沒打開書本就想放學;總是在熄燈后，開不盡的臥談會、聊不完的某班某人總是在考試前，才記得有選修課，還想不起那老師的名字女2：考研自習室里，當初我拼命守護的座位上，現在坐的又會是誰?會不會發現我曾經留下的只言片語?

　　女1：e棟宿舍樓中，住了整整四年的寢室，以后會是誰生活?能不能別挪走我掛在床邊的風鈴?

　　男1：籃球場上，曾經的兄弟，還會不會一起打球?是否會懷念那一起流汗的時光?

　　女2：假日海灘

　　依然的碧海藍天，什么日子再去燒烤?是否會想起領導們辛勞的背影忘不了視學生為兒女的輔導員們這一切，仿佛一首沒有完成的詩這一切，匆匆開始就要匆匆言別

　　女1：當我們開始變賣課本，收拾行裝從寢室，兄弟姐妹陸續走遠

　　再見了，和諧門邊悄悄綻放的背底紅再見了，醫學寶鼎下晨讀的學子再見了，醫學卷軸前起誓的白衣天使再見了，雄偉壯觀的現代化的.數字化圖書館

　　男2：終于知道

　　女2：口腔系

　　不僅僅是一個名字不僅僅是五個班級不僅僅是你、我、他

　　女1：終于知道

　　男1：海南醫學院

　　不僅僅是一個名字

　　不僅僅是十九個專業不僅僅是校園、老師、我們

　　男女四人合：或許你在這里的時候會抱怨些什么但畢業后，當你戰斗在救死扶傷的一線當你成為一名白衣天使

　　當你為自己所從事的事業而自豪時會自然的向外人們自豪的說起這里的一切這里是海南醫藥大學，這里是我的母校過濾了青春，又燃燒了青春的美麗花園

　　二女合：厚德、嚴謹，教會我待人、處事二男合：博學、和諧，教會我求真、務實

　　集體合：“自強不息、團結向上、奮發有為”，這是海醫精神，是每一位海醫學子一生的精神食糧。讓我們銘記母校給予的一切，攜手開拓美好未來;

　　讓我們緊扣十指，祈愿母校早日發展成為具有鮮明海南特色的現代水準的熱帶醫藥大學;讓我們一起高呼：母校的明天更加美好!

師生朗誦稿10

　　學生一：習慣幕起幕落，總以為明天還很多。

　　學生二：沒想到，這笑臉，會讓我們難過。

　　老師一：習慣一起走過，沒想過你們不在的生活。

　　老師二：淚雨也是陽光閃爍，是避風的角落，全體

　　合：離開，會成為最美的灑脫。

　　學生一：四年，想想成長，過起來卻是如此短暫。往昔依舊，眼前重復的竟然仍是過去的四年。記憶絲毫沒有模糊，卻在更加清晰地展現。

　　學生二：四年的歲月像一部即將謝幕的電影——播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，見證著我們的友誼和愛情。

　　學生一：四年前第一次走進校門的.欣喜，第一次住進集體宿舍的無眠，第一次走上學生會的競選臺告訴大家，請相信我會做得很好，xx年第一次為了第二天的比賽而通宵工作到天亮

　　學生二：第一次沖上舞臺盡情地展現自己，第一次聽到了掌聲，捧到了鮮花，第一次慶祝到很晚以至于進宿舍，第一次憑著自己的汗水和努力掙到了錢。

　　學生一：四年中有太多的第一次，每一次都發生著，改變著，每一次都是很努力才能做到，每一次過后都會興奮很久。

　　學生二：如今，所有的第一次都已成為過往，很多事情都已成為習慣，很多記憶已成為永恒，很多美好也都已定格。

　　學生一：習慣，原來我們有那么多的習慣。習慣輕松地走在學林路上，兩三個同學，有說有笑；習慣中午在宿舍睡意正酣的時候，舍友一聲大叫，喊大家去上課；習慣周末相約一起去爬山，看誰爬得更快更遠；

　　學生二：習慣課堂上聽不進去的時候，悄悄拿出手機，瀏覽一下同學的狀態；習慣把機電之光看作一個節日，幾個月的緊張，只為比賽時秀一秀成果的榮光；習慣一邊抱怨著苦澀難懂的《電磁場》，一邊抱著書本一直鉆研到很晚。

　　老師一：習慣，原來我們有那么多的習慣。習慣早上剛進辦公室就有同學來請假，習慣中午吃飯時同學突然打來詢問的電話；習慣節日里你們發來的短信瞬間填滿手機的收件箱；

　　老師二：習慣開例會前大家你言我語的喧囂，習慣同學外出比賽結束、考研張榜之后傳來的一份份喜報；習慣你們向我們述說生活中的困難和苦惱。習慣了答疑解惑，習慣了心靈相交，習慣了我們的工作把你們緊緊圍繞。

　　學生合：當這些習慣開始以倒計時的形式宣告著它的結束，當“再見”和“后會有期”將要從我們口中說出，從現在開始，我們有了新的習慣，習慣懷念，習慣回憶。

　　學生一：回憶東校那新鮮、純凈、青澀的大一，回憶那一年我們一起遇上的甲流，那令人抓狂的封校，那令人遺憾錯過的軍訓；回憶那曾經的好奇，想家的哭泣；回憶與好友的相遇相知，一碟花生，兩瓶啤酒，醉得昏天黑地。

　　學生二：回憶晚自習后荷花池邊一起大喊瘋狂英語，回憶高數課前幾個同學緊張地站在門口商量占座的策略，回憶離開東校之后我們再也沒疊過的方塊被子，再也沒有拖過的光亮的地板，回憶水房前的一排排暖壺，都寫著那句搞笑的“投壺掛全科”。

　　老師一：回憶你們初入大學校園時的迷茫，競選學生干部時迫切得到鍛煉的渴望，回憶青年廣場前的每一次例會，回憶集體晚自習時你們埋頭學習的身影！

師生朗誦稿11

　　平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋梁。走過冬的嚴寒，走過夏的酷暑培養出莘莘學子一只粉筆

　　指點知識王國的迷津一塊黑板，記下比海還深的真情一個講臺，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛三尺教鞭

　　揮向通往理想境界的途徑我們是繁星您是月亮

　　把優美動聽的故事“講給”我們聽讓我們能進入美好的夢境清晨的陽光是您那燦爛的微笑不管我們失敗還是勝利不管我們后退還是前進

　　您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲老師慈祥的母親老師

　　千萬顆童心的夢想老師

　　祖國賦予您特殊的使命讓您把一棵幼小的禾苗培養成祖國的棟梁老師

　　我要您那慈祥的'面容永不變老老師

　　我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

　　老師

　　我要您那烏黑的頭發永不變白

　　老師

　　我要您那疲勞的雙手變的輕松

　　老師

　　我要為您歌唱，為您祝福

　　老師

　　您是我最敬佩的人!

師生朗誦稿12

　　徐：那一刻，山河破碎，

　　我痛徹心扉

　　陳：那一刻，血盆之口

　　吞噬鮮活肉體

　　徐：你是我幸存的兄弟

　　陳：你是我幸存的姐妹

　　合誦：這一刻我們緊緊相擁，不棄不離

　　徐：撒一掬熱切的眼淚，

　　來溫暖開裂的大地，

　　用一雙溫暖的手，

　　來分擔你重建家園的疲憊

　　陳：災難讓我們重現，人性的光輝。

　　佛云，凡事必有因緣，但眾生沒有彼此。

　　佛說，無緣大慈，同體大悲。

　　災難讓我們重現，人性的光輝。

　　生者，當有所作為。

　　徐：金黃色的菜花裝點著大山表里

　　星羅棋布的村莊隱藏大山深處的秘密

　　這遠離喧囂的生活而今已不復尋覓

　　陳：太白故居塑像折斷，橫梁開裂，

　　天國的詩人不忍再舉起他的酒杯

　　陳子昂在讀書臺看見來者不絕

　　念天地之悠悠，再悵然而涕下。

　　合：

　　孩子們環繞在我們周圍，

　　他們剛風干淚痕，輕笑微微

　　學生：

　　短短數月，我們的經歷遠比常人經歷更多

　　家園毀棄，千里逃離

　　安寧熟悉的生活在一瞬間遠走

　　恐懼，哭泣，沉默，吶喊，一切都曾走過

　　熱浪把一切蒸發向高空

　　苦雨又把一切浸入大地

　　生命如此輕脆

　　徐：

　　志愿者戰友從天南地北來帳篷家園相會

　　死亡連結新生，毀滅里也有創造

　　在那痛苦與歡樂互相交替

　　造物的彈簧不知疲倦地上躥下跳

　　分不清東西南北，我們緊緊相依

　　緊抱住最樸素的信念與常理

　　陳：

　　廢墟之上，人性堅挺，溫暖長存

　　我們擁入青川山河的懷抱，與大地親吻

　　在余震的微顫中漸漸入睡

　　突然的痛并不能把一個民族摧毀！

　　學生：

　　一口鍋是圣人喂飽五千人的餅

　　飽受濃濃炊煙撲面而來的幸福

　　我們劈柴生火，歡唱飲食

　　站在祖先的土地

　　被震撼的靈魂使勇氣得以生長

　　疾病和絕望命令我們屈服依從

　　可我們堅如磐石，絕不動搖

　　我們相信

　　青川的天會更藍

　　青川的山會更綠

　　青川的水會更清。

　　徐：

　　看，窗外天空清澈湛藍白云悠閑地不斷變幻

　　遠處的青山佇立了千年訴說著遠古神秘的召喚

　　比這更美的是孩子的臉白亮的牙齒漆黑的眼

　　當你們嘹亮的歌聲唱起我融化在這如夢似幻里

　　陳：

　　高原火紅的太陽是你們臉上的希望

　　唐家河的雄壯是你們高亢的音嗓

　　青竹江的柔波在你們心里噴涌流淌

　　你們動情歌唱的臉龐是見過最美的景象

　　這歌聲永在我耳邊回響是我心中最幸福的寶藏

　　學生：

　　三字經百家姓

　　英語歌曲海子詩歌

　　從明天起，作一個幸福的人

　　坐在山頭上，喊出一個民族的元氣

　　匯成欣然澎湃的樂聲

　　借著此聲，我們立地沉視藍天

　　山巒，叢林，改變了方向的河流

　　藏著隱約的將來，連接著過去的記憶、

　　徐：

　　曾經我還不知道活著是為了什么

　　在青川這些日子，

　　歡笑和著淚水道出了真相

　　名利如浮云，金錢如流水

　　只有生命最珍貴

　　陳：

　　一間間滿帶傷痕的板房

　　言語一望無垠地鋪展在孩子眼眸

　　你們叫我們一聲老師，

　　但你們教給我們的更多

　　如果災難沒有震掉了我們心靈的塵垢

　　如果不能讓我們急迫地去愛，彼此珍惜

　　放棄所有的冷漠

　　那么，我們活著還有什么意義

　　合：

　　像夢一樣我清晰地看到你們的臉

　　噢，孩子們，你們怎么這么早就起來了

　　學生：

　　老師，你們辛苦了！

　　我們的家園還沒建好，東河口的山花還沒開放，

　　你們的教的宋詞三百首我還沒全部背會

　　你們的付出，我們不敢懈怠

　　我們曾跟死神較勁

　　現在

　　我們要跟時間賽跑

　　好好學習，努力進取

　　把你們的愛心化為桃李芬芳

　　徐：

　　孩子們

　　我要記住你們每一個人的.名字

　　我要擁抱你們每一個人

　　我要以連綿的海潮，寬闊的大江，不絕的河流

　　我要以漫山遍野的花朵，四季里最溫和的天氣

　　我要以我能擁有的能給予的一切擁抱你

　　學生：

　　老師，謝謝你們給予我們的一切

　　我們知道

　　是你們那無邊無際的心血和汗水

　　浸成今天我們珍愛的一切

　　大愛在祖國的深處熱騰騰地升起

　　奉獻在我們的歲月里靜悄悄地燃燒

　　感恩能讓我們的年輪一下子變得深刻

　　陳：

　　是呀，孩子們，憑借著血和汗的循環

　　星星要在沉郁里升起

　　道路依舊是道路

　　生活的河流并不因此而中斷

　　慶祝的禮炮終會取代了滑坡的轟鳴

　　徐：

　　莊嚴從廢墟上升起

　　那侵蝕著鮮血的泥土會再次凝聚

　　地陷天不塌，大災有大愛，

　　左手拿去的，右手必會還給我們。

　　一扇門關上的同時，另一扇門會打開歡迎。

　　合誦：

　　大災難、大恐怖、大毀滅中，

　　勢必降生大無畏、大拯救，大慈悲

　　是的，我們相信，我們堅信，我們篤信！！！

　　學生，老師合誦：

　　太陽，會在廢墟上升起；

　　彩虹，會在風雨后美麗。

　　心靈，會在陣痛后新生；

　　民族，會在災難中煉成！

師生朗誦稿13

　　【師】每當我踏著晨光走進美麗的校園，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，一只只荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。

　　【生】每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。

　　【師】每當我踏著星光離開校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

　　【生】每當我踏著星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩行。

　　【師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

　　【生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾后悔過嗎？

　　【師】每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，

　　因為我的`學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

　　我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光：領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤著我們的成長。我們能夠做到的，就是為這里的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

　　【生】老師，您說您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，成為祖國的棟梁。你有何感想？

　　【師】我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的石中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。

　　當全國各條戰線上都有石馬中學莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在石中，飛翔到四面八方，用我們的實力證明，石中是學習樂園，生活的樂園。

　　【生】老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；石中，都是我們最魂牽夢繞的地方。

　　【師】三年的光陰，白駒過隙，石馬中學抒寫了自己的輝煌，我們也感到無限的驕傲和榮光。三年的轉瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。

　　【生】三年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。

　　【師】我們期待三十年

　　【學生】我們期待四十年

　　【合】我們期待石馬中學不斷進步，我們期待石馬中學不斷輝煌，我們期待著石馬中學的學子

　　【師】在奉節

　　【生】在重慶

　　【師】在全國

　　【合】皆是棟梁

師生朗誦稿14

　　有人說

　　求實的老師要求太高

　　班主任更是晚歸早到

　　盯著我們學習

　　逼著我們玩鬧

　　和我那愛嘮叨的老媽可以畫等號

　　孩子們

　　總有一天你們會知道

　　風箏高飛需要約束

　　好鋼正是經歷了千百次煉燒

　　習慣好

　　成績驕

　　是我對你們的期望

　　憎丑惡

　　憐弱小

　　我們同哭同笑

　　合：

　　這就是何妍

　　如天使活潑善良

　　這就是何妍

　　似鮮花百媚千嬌

　　張秋紅：

　　求實是首歌

　　QIUSHI IS A SONG

　　WE WILL SING IT FOR EVER

　　求實是首歌

　　歌手是你也是我

　　旋律歡快優美

　　歌詞激昂活潑

　　我們歌唱敬業奉獻

　　歌唱盡職盡責

　　歌唱勤奮努力

　　歌唱累累的碩果

　　我們歌唱青春

　　歌唱理想

　　歌唱火熱的.新生活

　　求實是首歌

　　一首有始無終的歌

　　一首廣為流傳的歌

　　一首越唱越響的歌

　　合：

　　QIUSHI IS A SONG

　　WE WILL SING IT FOR EVER

　　胡曉斌：

　　曾不止一次的問自己

　　世間什么最美麗

　　是藍天上漂浮的白云

　　還是碧綠如茵的草地

　　是秋天火紅的楓葉

　　還是芬芳的鮮花沁人心脾

　　不不是的

　　世上最美的是你們純真的心

　　你們善良正直

　　你們熱情積極

　　合：你們一定能將美麗進行到底

　　張少記：

　　帶著憧憬帶著理想

　　我們走進求實的大門

　　茫茫人海相聚著實不易

　　蕓蕓眾生相識更是緣分

　　同舟共濟榮辱與共

　　我們是相親相愛的一家人

　　負數方程新奇有趣

　　整式運算就看你是否細心

　　應用題訓練你的思維

　　數學和生活聯系得很緊很緊

　　幼苗終會長成參天大樹

　　雛鷹終會展翅騰云

　　三年后你們會離開求實

　　合：

　　愿你們走到哪里

　　求實精神就在哪里生根

　　愿你們走到哪里

　　哪里了就有求實的魂

師生朗誦稿15

　　生1：伴著習習的秋風，我的心里是甜甜的。

　　生2：因為，從今天開始，我們就成為小學生啦！

　　教師：美麗的校園，和藹的老師，隆重的儀式，是送給你們新學期的第一份禮物。

　　家長：你們要聽老師的話，遵守紀律；你們要在這個美麗的校園里，向高年級的哥哥姐姐學習。

　　生1：看到干凈的塑膠操場，我多想去跳一跳，躺一躺。

　　生2：看到可親的老師，可愛的大哥哥大姐姐，我多想停靠在溫暖的避風港。

　　教師：孩子，祝福你們已經邁入玉華小學，我們將以飽滿的愛與熱忱迎接你們步入知識殿堂！

　　家長：孩子，愿爸爸媽媽的陪伴給你帶童年的幸福！

　　生1：老師，我們將在一條全新的`起跑線上，努力地追趕著朝陽！

　　生2：爸爸媽媽，我們將牢記您的囑托，銘記您期許的目光。

　　教師：孩子，無論前方怎樣，老師定會讓你們的天空朗朗。

　　家長：只要你們懷抱希望和夢想，爸爸媽媽就會為你們架起成功的橋梁。

　　合：讓我們攜手并進，向美麗的夢想揚帆遠航！

師生朗誦稿16

　　我曾記得您那慈善的諄諄教導

　　我曾記得您那新增的幾根銀發

　　因為有您

　　莘莘學子才能成才

　　因為有您

　　世界才會如此文明

　　老師

　　您是明燈

　　為迷失方向的孩子找回自己的家

　　老師像什么？

　　老師像紅燭，照亮了知識的路程。

　　老師像什么？

　　老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師像什么？

　　老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大樹。老師像什么？

　　老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。

　　是老師給了我們那么多的知識，我要祝老師永遠年輕、漂亮

　　九月，獻給老師

　　九月，如期而至。

　　世界因此燦爛。

　　我們歌唱九月

　　因為這是您永恒的節日。

　　我們牢記九月，因為這是我們真誠的.表白。

　　九月，是只情滿四溢的杯子

　　我們用雙手高高地舉起

　　一片真誠的祝福聲中

　　請您干杯。

　　九月的樂章已經奏響

　　請接受我們九月的獻禮吧

　　所有拼搏在教育戰線的老師們。

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