（精）贊美教師朗誦稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，大家都對那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦者必須具備一定的語言修養(yǎng)，要熟練掌握標準發(fā)音和發(fā)聲技巧。究竟什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編精心整理的贊美教師朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
贊美教師朗誦稿 篇1
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
我愛我?guī)?/p>
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊!老師就是這么無私!
啊!老師我們愛您!
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的`春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
贊美教師朗誦稿 篇2
時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺已無法分辯，
究竟迎來過多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時光的腳步又把46個年頭送到我們面前
踏入校園.書香彌漫.一陣暖風，吹拂身邊.
校園是詩，校園是畫.
校園是一條歷史長河，校園是香山紅葉似火.
這里是詩的海洋，這里是花的樂園.
我們在這里耕耘，我們在這里收獲.我們的校園是夢的天堂!
金色的校園，我們喧鬧而來，
年輕的胸懷，溢滿無限的期待
素裹的世界我們盡情宣泄，
火熱的情懷，放射生活的多彩
綠色的校園，那些懵懂少年，張揚生命的光鮮，領略知識的無限
熾熱的校園，那些年輕容顏，滿載收獲的知識，期待新的學年
四季的校園，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，我們長大，
于是，帶著成長的愉快我們默默離開
校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機里成長.
我希望我能是其中的.一朵花兒，能在你的愛撫下健康成長!
校園，你是充滿笑聲的樂園，你讓小朋友們帶來歡聲笑語.
我希望我是其中的一員，能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年!
校園，你是我們的學習天地，你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁.
贊美教師朗誦稿 篇3
青春無悔、生命無憾！
時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。
我不曾讀書破萬卷，也還沒有走遍祖國的河山，更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。
初登講臺的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；
在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。
說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。
傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，文明因此而前進，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。
而今，發(fā)揚傳統(tǒng)，在務實中前進；
與時俱進，在創(chuàng)新中發(fā)展。
多少個黎明，牽著朝霞做伴；
多少個黃昏，踏著晚霞回還。
方沃土，把曲師的靈氣與底蘊帶向遠方，那高聳的教學大樓，收匯水之秀美、山之靈氣，而那悠久的字跡，凝聚流逝時空，又恰似如櫞巨筆，抒寫著曲師又快又好發(fā)展的魅力與精彩。
“春雨送來海的溫馨把滿園鮮花灌溉；秋風帶走花的種子在萬水千山盛開；波濤帶著海的深情把知識的航船承載；我們揚起船的風帆駛向那美好的未來”簡單的幾句歌詞，卻表現(xiàn)出您對我們的殷切希望和對未來無限向往！同時也真實的反映出了曲師的心聲。
“苦樂交融育英才百年樹人鑄精魂”這是曲師的精神，正如這里所說，花架下枯黃的葉子和昔日的紅花不再爛漫，化成肥料變成希望，您是一方肥沃的土地，多少的老師在這里灑下汗水，一年一年地投身于土地中，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”您總在默默地關注著、支持著的您孩子。
冬日的蕭索在這里被清楚得無影無蹤，依戀中是溫暖，是感激，是不舍，是留戀。
一路走來，肩上的書包負擔著希望的重量，一路的旅途中風沙迷了雙眼，尋一片靜地來暫時停靠廢倦的思想，卸下所有煩惱。
遠遠看見一處建筑，籠罩在煙霧繚繞當中，朝陽的金輝在樹林間的霧氣中折射著五彩的光，偷偷從樹葉縫隙間瀉下，如一群頑皮的孩童……海市蜃樓？也有藍天，也有清水，是夢中的地方？我忽然有了方向：我就是那一葉輕舟，那一只飛鳥。
而您正像那一方海天，將我擁入懷中，我的夢想從這里起航……以一葉輕舟的姿勢追求一灣海峽，期待一片湛藍的天空，不需要永遠的.風平浪靜和萬里晴空，那種深遠和遼闊足以將我包容，似一尾游魚搖曳在五色珊瑚當中，如一只小鳥的淺想懷念這柔軟的白云，眼角慢慢濕潤……
曲師一直都本著的辦學理念是：育人是辦學第一使命，教師是辦學第一資源，教學是教師第一天職，發(fā)展是辦學第一要務。
真的，他做到了，育人，它用知識的乳液哺育了一代又一代的人，為莘莘學子的繼續(xù)深造提供那個了機會。
學子們帶著自己生命伊始的夢進入曲師，望能夠給生命一個真誠的微笑。
無論你在成功的頂風還是失敗的低谷，無論你為過錯而痛悔，還是為忽略而失落曲師都會用生命之初那最本質(zhì)的寬容和坦蕩，給您心靈安個休憩的小家。
一切的悲愁都加以詩情和智慧去涂抹，讓你感受他的溫暖，他的美麗，他的無可替代！”在曲師的校園里，充滿了太多太多的感觸，我歌頌自己的幸運，能有機會來到曲師。
懷著自己的夢想，去追逐屬于自己的那一片藍天。
尋找自己：是小草，我們就要染綠天涯；是水滴，我們就要匯成浩瀚；是砂巖我們就筑成高天之塔，是螢火，我們就要燃成熊熊烈火，只有這樣，我們才不賦予曲師所給我們的恩賜；只有這樣，我們才對得起自己、老師、父母。
揚起風帆，駛向彼岸！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，經(jīng)歷磨練才能使自己好好的成長。
曲師的好，曲師的美，我看在眼里，懂在心里，它我進步的動力。
做人、學習至少要對得起自己，對得起父母。
大學是個使自己成長的地方，珍惜機會，成長自己！
贊美教師朗誦稿 篇4
真誠的祝福，獻給我的老師
三百六十五片碧綠的葉子間
一朵美麗而吉祥的花
這些花瓣
讓我們看見精神的王
在杏壇上實踐誓言
清瘦而執(zhí)著
影響我們的道德、理想
使我們想在
這馥郁的花香中
居住一生
金黃的花蕊
是太陽的顏色
是一切優(yōu)秀品質(zhì)的集合
讓全世界善良的人們
向她鞠躬
一些燭燃在午夜花香中
靜默如星
在孩子樸素的天空中
閃爍光芒
一支燭有一支燭的故事
每支燭卻共有愛的內(nèi)容
我們在生活的道路上
總會遇到她們
通紅的心在燒
把生出的陽光
填進我們的'腦海
把矮下去的身子彎成橋
讓我們踏著走過無知
接近文明
一種永遠的精神
植在杏壇上
鮮活如初
老師
真誠、親切的聲音
從心靈深處緩緩翔來
棲落在你的懷中
千百年來
我們是永遠的孩子
在心的教室里朗誦陽光
傾聽雨聲
在您用愛折成的傘下
并痛苦注視清貧的草
在思想田地中扶搖
路正迢迢
在我們的起點上
你堅定地站成路標
指示幸福的方向
詩歌朗誦老師你好
透著陽光
忽明忽暗
我總是認真的抬頭
看到你的臉渲染著
讓人醉心的微笑
老師你好
你的手柔軟
是我喜歡的溫度
你的眼睛發(fā)亮
是我執(zhí)著的導航
老師你好
你的言語如歌
是我長大后還能哼在心里的曲
老師你好
讓我輕輕親吻你的皺紋
像在陽光下你輕輕親吻我的睫毛
讓我緩緩握住你的手
像在教室里你小心翼翼的
為我講著課題
長大后
仍然開口的說
老師你好
你臉上渲染的微笑
仍然在陽光下
不朽的歌
贊美教師朗誦稿 篇5
我曾記得您那慈善的諄諄教育
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
由于有您莘莘學子才能成才
由于有您世界才會這樣文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回自己的家
老師像什么？
老師像紅燭，照亮了知識的行程。
老師像什么？
老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的內(nèi)心。
老師像什么？
老師像園丁，把幼小的我門培養(yǎng)成一個懂得悉識的大樹。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。
是老師給了我們那么多的知識，我要祝老師永久年青、美麗
九月，獻給老師
九月，按期而至。
世界所以絢爛。
我們歌唱九月，由于這是您永久的節(jié)日。
我們切記九月，由于這是我們真摯的表白。
九月，是只情滿四溢的`杯子，我們用雙手高高地舉起
一片真摯的祝愿聲中，請您干杯。
九月的樂章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
贊美教師朗誦稿 篇6
甲：第一次見到老師時，我們什么都不懂，老師像母親一樣，慈詳?shù)哪樕峡偸锹冻隹捎H的笑容。
乙：老師一點都不“老”，干嘛稱老師呢？一個問號在童年歲月誕生。
丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚走向成熟生活的腳印印滿老師的身影。
丁：歲月是一棵大樹，將我們從嫩芽變成綠蔭，長青的日子里盛滿園丁的深情。
女合：老師啊！老師
春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結下溫暖的友情。
男合：老師啊！老師
夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。女合：老師啊！老師
秋天里，我們一起去農(nóng)村體驗農(nóng)民生活。男合：冬日里，您曾與我們一起長跑。雪花飄飄，使我們熾熱的心更加沖動……
甲：我們怎能忘記，一周又一周，每天都閃爍著您忙碌的身影。
乙：周一升旗議式上
合：您與我們共同迎來國旗和太陽的升起丙：周二數(shù)學課上
合：您與我們一起去解一道的`二元二次方程丁：周三品德課上
合：您給我們講歷史的榮耀傳統(tǒng)甲：周四語文課上
合：您的題目是《我長大后做什么？》乙：周五的主題班會上
合：您讓我們學做新時代的主人丙：周六的假日小隊活動中
合：您告訴我們怎樣幫助他人
丁：周日總該休息了吧
合：可您還是補課，家訪忙個不停
甲：如果年輪以工作時間計算，您該比別人度過更早的年齡乙：如果工作以實際時間來算，您比別人更早邁入２１世紀的進程
丙：元旦到了，我們該送您點什么禮物
合：可任何禮物，也表達不盡我們對老師的深情丁：那我們該為您做點什么
合：可任何行動也表達不完我們對老師的感謝之情。女合：讓所有的日子蒼老吧
男合：讓我們的老師年輕
女合：讓所有的歲月陳舊吧
男合：讓我們的老師年輕
甲：讓每一個學生從心底發(fā)出一個呼喚乙：讓五洲大地回蕩一個共鳴
丙：讓每一位老師都感到欣慰
女合：祝老師年輕！
男合：祝老師年輕！
合：祝老師年輕！
贊美教師朗誦稿 篇7
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的.時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天！
贊美教師朗誦稿 篇8
四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
我愛我?guī)?/p>
老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻焚燒了自己，直到紅燭成灰。
老師就象園丁，養(yǎng)育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。
我們長大了必定要成為國家的棟梁，啊! 老師就是這么無私 ! 啊! 老師我們愛您 !
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬闊的教室，教給我們豐富的知識 ?
是您! 老師!
您用勤勞的汗水，培養(yǎng)了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把俏皮的我們
教育成能體諒幫助他人的人 ?
是您! 老師!
您的關心就恰似暖和的春風
暖和了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培養(yǎng)成成熟懂事的少年 ?
是您! 老師!
您的.保護讓我們健康成長。
在金秋節(jié)氣結下碩果。
您辛苦了 ! 老師 !
在炎暑寒冷中勤勞工作的人們。
您辛苦了 ! 老師 !
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇拜的敬意 !
——您辛苦了，老師 !
我也只好幫到這里了老 師
老師——您如春季中的小雨，滋潤著花兒，澆灌著大地，而我們再著吮吸著小雨茁長成長。
老師——您如秋季里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們獲得了豐產(chǎn)的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最光亮的燈;
老師——再我迷茫的人生道路上是您做我的了的帶路人 ; 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指了然行進的方向;
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
贊美教師朗誦稿 篇9
美麗的容顏在青春時刻匆匆掠過，卻沒有人注意時間悄無聲息地流逝。白發(fā)可以凸顯歲月的痕跡，但你的心依然熾熱如初，永不改變。你努力履行你的使命，完成你的任務，用一生的.光芒照亮我們的前行。
老師，你辛苦了。你把最美好的青春奉獻給了事業(yè)，把最寶貴的時間奉獻給了學生。即使手握荊棘，痛苦只會讓你更加投入。此刻，我們只想大聲喊出：老師，你辛苦了。
贊美教師朗誦稿 篇10
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因為有您莘莘學子才能成才
因為有您世界才會如此禮貌
教師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
教師您是天使
九月，獻給教師
九月，如期而至。
世界所以燦爛。
我們歌唱九月，因為這是您永恒的.節(jié)日。
我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，請您干杯。
九月的樂章已經(jīng)奏響，請理解我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的教師們。
贊美教師朗誦稿 篇11
《不曾忘卻的記憶》
時間的魔術師，真的令人眼花繚亂，起伏跌宕的歲月魔箱中，靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。往事如煙，一晃五十年，那時您大學畢業(yè)當了教員，年輕，質(zhì)樸，和善，穿著天藍色的衣衫。您成了第一任班主任，一群乳臭未干的孩子，懷揣著夢想、渴望、期盼，成了您的第一批學員。五年的'相處，一千八百多天，您的音容笑貌，您的孜孜不倦，您的苦口婆心，您的無悔無怨。歷歷在目，苦辣酸甜。我們見證了那個瘋狂的時代，我們也曾是追夢的熱血青年。您一生執(zhí)教桃李滿天下，您無私奉獻是我們心中的典范。人的一生有時感覺很漫長，我們相處的時間卻太短;人的一生有時感覺太匆忙，您教育的知識卻終生相伴。當聽到您病重的噩耗時，我們的心和您一樣痛苦煩亂，您頑強的和病魔作斗爭，和時間比賽，又呈現(xiàn)了昔日的容顏。日月交替走過了一萬八千圈，回首往事悲歡離合已成笑談，夕陽唱晚常夢見少年的玩伴，還有不曾忘卻的師生情緣。親愛的王老師，祝您教師節(jié)快樂，祝您闔家歡顏，祝您身體早日康健!
贊美教師朗誦稿 篇12
燒干之后神靈仍在念著你，燭臺之上落滿的灰塵，風中有幸福的'歌聲。
這個季節(jié)永遠握緊春天的溫暖，神靈仍在想著你，對于我來說。
你的名字永遠都是一盞明燈，永遠都是發(fā)光之前的。
今生我沉浸在你的啟示里，把陽光和雨露滴進干渴的心中。
直至桃李滿天下，腳下踏平的那條蹊徑，仍在沉默不語，仍在思念著你。
贊美教師朗誦稿 篇13
時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時光的腳步又把46個年頭送到我們面前
踏入校園.書香彌漫.一陣暖風，吹拂身邊.
校園是詩，校園是畫.
校園是一條歷史長河，校園是香山紅葉似火.
這里是詩的海洋，這里是花的樂園.
我們在這里耕耘，我們在這里收獲.我們的校園是夢的天堂!
金色的校園，我們喧鬧而來，年輕的胸懷，溢滿無限的期待
素裹的世界我們盡情宣泄，火熱的情懷，放射生活的多彩
綠色的校園，那些懵懂少年，張揚生命的光鮮，領略知識的無限
熾熱的校園，那些年輕容顏，滿載收獲的知識，期待新的學年
四季的校園，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，我們長大，于是，帶著成長的愉快我們默默離開
校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機里成長.
我希望我能是其中的一朵花兒，能在你的.愛撫下健康成長!
校園，你是充滿笑聲的樂園，你讓小朋友們帶來歡聲笑語.
我希望我是其中的一員，能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年!
校園，你是我們的學習天地，你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁.
贊美教師朗誦稿 篇14
歲月匆匆，它給你年輕的容顏留下了歲月的痕跡，風雨洗刷了你可愛的臉龐。本應屬于你的鮮花與祝福，卻被你奉獻出去，展現(xiàn)了你的無私與偉大。因為你相信，只有當芳芬綻放在桃李滿園時，白云才會漂蕩，深情只有在你的身邊才能停留。
今天，我想扮演一位無畏的詩人，用滿腔的熱情寫下這首詩篇獻給你，這是我對你的敬仰與感激之情。你就像輕輕的落雨，宛如慈祥的話語撫慰著我。你用愛的雨露滋潤著我的心田，用強者之手托起了我的理想之帆。你燃燒著亮麗的.生命，奉獻著血和汗水。
老師啊，多少個不眠之夜里，我看到你伏案的身影。在三尺講臺上，你的笑聲蕩漾。你用熱情融化了冷漠的冰雪，用友愛縮短了人心的距離。綿綿的細雨牽動著我的心靈，我多想像一只鷹飛到你的身旁，獻上我最真誠的話語：老師，您辛苦了！
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