國學(xué)經(jīng)典朗誦稿

時間：2023-03-24 10:26:34 朗誦稿我要投稿

國學(xué)經(jīng)典朗誦稿

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，大家都看到過許多經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦是用響亮有力的聲音把文章背出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。那么什么樣的朗誦稿才更具感染力呢？以下是小編精心整理的國學(xué)經(jīng)典朗誦稿，歡迎大家分享。

國學(xué)經(jīng)典朗誦稿

國學(xué)經(jīng)典朗誦稿1

　　有春的聲音，裹挾著風(fēng)聲，落于枝頭，落于山間———題記

　　像一首悠遠(yuǎn)的古詞，帶著春的氣息，溫暖地灑在我的身旁。在這暖意叢生的午后，我撩起散亂的秀發(fā)，任一米陽光敷在額頭。以初春的芳心，把冬日的時光裁剪。

　　沒有草木的蔥蘢，只是將一筆春意寫于筆墨間，寫到春暖花開，寫到溪水淙淙。如此情懷，仿佛對著殘雪，對著寒風(fēng)，把一場初春的情懷，訴與心聽。

　　展開心中的'畫卷，鋪成春風(fēng)十里。我立于山間，可以迎風(fēng)吶喊，可以靜默聆聽。把光陰的簡，攤開一尺牘的方寸，將一節(jié)暖春，移到我的眼前。

　　我不知道此刻，還有什么能讓我如此的豁然。春的顏色，已鋪滿了我的眉眼間。我在等，等一場盛大的春暖，悄然地開在我的心間。

　　我喜歡在這樣的意境里等待，等待那個藏在心里的春天開出一朵朵繁花。心，暖暖的，春天也就不遠(yuǎn)了。我在慢慢的等，安然的等。

　　瑰麗的想象，總是最旖旎動人。我把舊時的光陰訂成一本合集，逐字逐句的研磨，任那些最美的篇章如我心愿，為我的生命紅袖添香。

　　轉(zhuǎn)身，依舊是冬撲鼻的氣息，一顆隨春遠(yuǎn)走的心投在心湖之中，彌漫，蕩漾……似乎，我看見一樹春天的桃紅繞過殘冬，開成一場春天的溫暖。

國學(xué)經(jīng)典朗誦稿2

尊敬的老師、各位評委：

　　大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學(xué)經(jīng)典”。

　　我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實踐。

　　這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：

　　小時候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時，我會鼓勵他堅強(qiáng)的爬起來；當(dāng)我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理。

　　因為從小喜歡誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎我是最懂禮貌、最善良的'好孩子。當(dāng)同學(xué)們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著；當(dāng)他們因為一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑著去勸慰他們；當(dāng)他們因為我游戲做得不好而埋怨斥責(zé)我時，我會一笑置之；當(dāng)他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。因為我不會忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”的點睛之筆。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時，我會神游于故事中的精彩世界，當(dāng)天色已晚，月光朦朧時，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉(xiāng)。

　　因為喜歡讀書，在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方。當(dāng)老師提問“花有重開日”的下一句時，我會脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié)舌。他們哪里知道，在課余時間，我早已把《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《百家姓》等當(dāng)成了我最好的伙伴！

　　大詩人歌德說“讀一本好書，就像和一群高尚的人對話。”是的，讀國學(xué)經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營養(yǎng)，我們在書中學(xué)會做人的道理和準(zhǔn)則，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》為例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。

　　書讀的多了，就想把自己讀書的感悟記錄下來，于是，我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣，在筆記中，我摘抄了精彩的段落，記錄了腦海中霎時迸發(fā)的靈感，同學(xué)們經(jīng)常問我：“楊明慧，你怎么那么會寫作文呢？可有什么秘訣？”其實啊，我哪有什么秘訣，還不是書讀的多嘛！或許，這就是古人說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”吧。

　　與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧！

　　中華文明，源遠(yuǎn)流長，燦若云霞，輝耀千秋。國學(xué)經(jīng)典，這一用之不盡、取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細(xì)，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定會隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時空、歷久彌新。

國學(xué)經(jīng)典朗誦稿3

　　男主持人：從唐詩宋詞的婉約中走來，從蕩氣回腸的豪放中走來，既漾著清幽恬淡的`心曲，又穿越時空千回百轉(zhuǎn)的天上人間，雷霆萬鈞，驚濤拍岸，經(jīng)典誦讀伴隨我們由古至今，穿越時空的變遷，散放無盡的光芒。

　　女主持人：這經(jīng)典是中華民族智慧的載體，也是傳承千年、世代吟唱的弦歌。它似一把開啟心智的鑰匙，讓我們在經(jīng)典誦讀的朗朗書聲中投身到中華民族心靈的深處，去感受五千年歷史與文化的脈動，去沐浴春風(fēng)化雨般的藝術(shù)美感。請欣賞國學(xué)經(jīng)典誦讀《頌國學(xué)經(jīng)典，抒愛國情懷》。

　　第一章：擊缶而歌

　　齊誦：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？不亦樂乎？

　　子曰：君子不重，則不威；學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者。過則勿憚改。

　　子曰：君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

　　（女生）子貢曰：“貧而無諂，富而無驕。何如？”

　　（男生）子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”

　　（女生）子貢曰：“詩云：如切如磋，如琢如磨。其斯之謂與？”

　　（男生）子曰：“賜也，始可與言詩已矣。告諸往而知來者。”

　　子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”

　　子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”

　　（拍手）有子曰：禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。

　　（下場時誦）子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

　　第二章：古詩美韻

　　歌伴舞：賦得古原草送別

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孫去，萋萋滿別情。

　　第三章：愛國少年

　　（源）制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

　　（1組）少年智則國智，少年富則國富，

　　（2組）少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，

　　（3組）少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，

　　（4組）少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

　　（源）紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

　　（齊誦部分）少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉！我少年中國，與天不老；壯哉！我中國少年，與國無疆！