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詩(shī)朗誦作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的詩(shī)朗誦作文5篇，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)朗誦作文 篇1
早晨，我穿著干凈的服裝，唱著嘹亮的歌聲大步來(lái)到學(xué)校。因?yàn)榻裉煳迥昙?jí)要詩(shī)文朗誦比賽。看，五年級(jí)教師里有練習(xí)動(dòng)作的身影；操場(chǎng)上，一排排長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色椅子彎曲起來(lái)就像一條條金黃色的龍迂回綿延，但它是一班班黃色的列車（班級(jí)）。
我快速來(lái)的教室，許多桌子搬到了教室等一頭空出了一大片地方。已經(jīng)來(lái)了一大部分人。看，東北角那兒有幾個(gè)八卦，三五成群地聚在一起，開(kāi)心地聊著與比賽有關(guān)的話題；看，空地上有幾個(gè)同學(xué)正在練習(xí)動(dòng)作，還有幾個(gè)同學(xué)正在檢查服裝。我也低頭望望自己的白鞋襪子紅領(lǐng)巾，我昂首挺胸地走來(lái)走去。不一會(huì)兒，空地上站滿了同學(xué)們，老師讓我們?cè)俅闻啪殰?zhǔn)備入場(chǎng)了。
我們坐在椅子上既興奮，又激動(dòng)，緊張不已。看陳慧玲為了緩解心情像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的叫著，又像日本鬼子嘰里呱啦的大叫。
入場(chǎng)不久后，老師叫我們候場(chǎng)。觀眾席聲音很大，我們卻很安靜。開(kāi)始上場(chǎng)，我的心快跳出來(lái)了，同學(xué)們也跟我一樣。我的額頭直冒汗，手也發(fā)汗了。我們站在臺(tái)上可以看到全場(chǎng)。人可真多呀！有的穿著校服，有的穿著演出服……我看到了有人在竊竊私語(yǔ)，有人注視著我們——噢！全場(chǎng)至少有幾百雙眼睛注視著我們。我用余光瞄了一下評(píng)委老師，有的面帶微笑的望著我們，有的則用銳利的目光掃視著我們。
我們開(kāi)始朗誦，起初還不怎么生動(dòng)，后來(lái)在領(lǐng)頌和音樂(lè)的帶動(dòng)下，我們找到了感覺(jué)。但免不了差錯(cuò)，有時(shí)我忘記了表情，有時(shí)我左邊的同學(xué)忘記了動(dòng)作，當(dāng)她想去伸展時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)縮回來(lái)了，幸好評(píng)委老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)小瑕疵，我們都為她捏了把汗。隨著音樂(lè)，詩(shī)詞的變化，我們?cè)阶x越給勁，越讀越帶勁，越讀越投入……觀眾們聽(tīng)得如醉如癡，有的搖頭晃腦，有的情不自禁地跟著朗誦起來(lái)。音樂(lè)停了，但我還是沉浸在境界里久久回蕩。但聽(tīng)領(lǐng)誦最終說(shuō)蘇軾逝于常州，我不由自主替他悲哀。蘇軾一生歷經(jīng)苦楚，飽經(jīng)滄桑，創(chuàng)詞無(wú)數(shù)就這樣死了，豈不是照應(yīng)了文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取青丹照汗青”真實(shí)寫照嗎？最后所有的努力換來(lái)的回報(bào)——掌聲。
后來(lái)又有許多班上場(chǎng)。某班朗誦的《桃誦》讓人浮想聯(lián)翩，《梅蘭竹菊》，讓人潛入情景……個(gè)個(gè)有聲有色，特點(diǎn)鮮明。
比賽結(jié)束后，我們不僅贏得了掌聲，還贏得了一等獎(jiǎng)、零食。同學(xué)們個(gè)個(gè)相互擁抱，熱烈慶祝，有的暗暗自喜，有的欣喜若狂，有的喜出望外。
詩(shī)朗誦作文 篇2
我們學(xué)校為了慶元旦，舉辦了詩(shī)詞朗誦會(huì)的活動(dòng)。
從未自愿報(bào)過(guò)名的我，既然破天荒的報(bào)了名，而且還是單獨(dú)一個(gè)人。忘不了當(dāng)時(shí)和語(yǔ)文老師我報(bào)名時(shí)老師的震驚，還有一個(gè)同學(xué)問(wèn)："這不是你的風(fēng)格啊？"而我默默的笑著，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這不光是我自愿報(bào)的，而且還是我得知有詩(shī)詞朗誦會(huì)時(shí)就準(zhǔn)備好了，每天早上讀一遍，準(zhǔn)備了一個(gè)月有余了。
轉(zhuǎn)眼間到了慶元旦那天，二樓的舉辦場(chǎng)地人山人海，不光有我們初中的.，還有一些小學(xué)的。當(dāng)時(shí)看著一排排的人，心里有些退縮，我覺(jué)得我可能有密集恐懼癥，因?yàn)槲沂堑谑膫�(gè)節(jié)目，所以我并不著急，但確實(shí)是緊張，緊張得自己兩手冰涼，后來(lái)看旁邊的同學(xué)都說(shuō)說(shuō)笑笑，心里有點(diǎn)放松了，一邊背稿子，一邊玩，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己腿短，夠不著地，可以踢著玩，優(yōu)哉游哉的。
這份悠哉悠哉一直持續(xù)到我前面的同學(xué)上去表演了，剛?cè)雸?chǎng)時(shí)的緊張又回來(lái)了，還加倍了，莫名的慫了，甚至還想著要不要來(lái)個(gè)裝病，但想了想有點(diǎn)不甘心哦，畢竟準(zhǔn)備了一個(gè)多月了，于是我上臺(tái)前各種給自己加油，因?yàn)槲沂且粋�(gè)人表演，關(guān)鍵時(shí)刻連個(gè)安慰我的隊(duì)友也沒(méi)有。
這時(shí)我聽(tīng)主持人念了一大串我的開(kāi)場(chǎng)白，知道該我上場(chǎng)了，我淡定的走上臺(tái)，但心里緊張的要死，當(dāng)時(shí)心情有些平復(fù)，可我看到了坐在前面的老班一臉嚴(yán)肅，拿出了手機(jī)對(duì)準(zhǔn)我，心里頓時(shí)咯噔一聲。容不得我多想，配音響起了，我也立馬開(kāi)始朗誦，可尷尬的事情出現(xiàn)了，因?yàn)檫^(guò)度緊張，我把前面的那一句念錯(cuò)了，把插上念成了插著，當(dāng)時(shí)我自己都有一種風(fēng)中凌亂的感覺(jué)，有種想重來(lái)的沖動(dòng)，可是不能。更尷尬的事情出現(xiàn)了因?yàn)檫^(guò)度緊張，我忘詞了，你懂不懂一種絕望：稿子就在自己手里但看不了。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己整個(gè)人都被固定住了，動(dòng)不了也就是說(shuō)前一段的詞都是我自己編出來(lái)的，然而我聽(tīng)著自己在臺(tái)上胡說(shuō)八道，都有一種想捂臉的沖動(dòng)，好丟人。好在后面正常了一點(diǎn)，但我依然不知道自己念得是什么，知道下臺(tái)鞠躬那一刻，我才覺(jué)得找回了我自己，但當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己頭重腳輕，尤其是鞠躬到90度那一刻，還懷疑自己會(huì)不會(huì)掉下臺(tái)去。下臺(tái)后我有一種不真實(shí)的感覺(jué)，結(jié)束了？一個(gè)月的準(zhǔn)備結(jié)束了？可自己卻比上臺(tái)前還要緊張，渾身發(fā)抖，這時(shí)我看到自己旁邊的一個(gè)女生哭了，因?yàn)樗f(shuō)自己沒(méi)有念好，聽(tīng)她這么一說(shuō)，我也有種想哭的沖動(dòng)，姐姐你沒(méi)念好就哭，那我這個(gè)念錯(cuò)詞的是不是該哭死了，但轉(zhuǎn)念一想還是算了，像我這種沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)的孩子，估計(jì)哭死了也沒(méi)人給收尸。
最關(guān)鍵的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)來(lái)了，最后我得了一個(gè)二等獎(jiǎng)，拿到獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我覺(jué)得這一切都圓滿了，結(jié)束了，真的結(jié)束了。
路還很長(zhǎng)，要慢慢準(zhǔn)備，要走的穩(wěn)。
詩(shī)朗誦作文 篇3
詩(shī)詞是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕?jīng)典，人們?cè)絹?lái)越注重詩(shī)詞和國(guó)學(xué)了。為了傳頌經(jīng)典，為了普及詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，我們班也搞了一個(gè)“詩(shī)詞朗誦會(huì)”，讓更多的同學(xué)對(duì)詩(shī)詞有了深入的研究。
一個(gè)月前，老師就已經(jīng)提出了學(xué)習(xí)詩(shī)詞的觀點(diǎn)，最后我們一致決定，搞一個(gè)詩(shī)詞朗誦會(huì)。目標(biāo)一出，同學(xué)們就開(kāi)始行動(dòng)。下課了，在走廊看不到一個(gè)身影，同學(xué)們都在教室里，有的三五成群，互相朗誦，互相學(xué)習(xí)；有的兩人一組，一起討論如何才能讀出韻味；還有的，獨(dú)自一人對(duì)著墻壁朗誦，以便提高自己的水平和熟悉詩(shī)詞。同學(xué)們回家寫完作業(yè)后，也不閑著，在群里練上一遍又一遍，根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，繼續(xù)改進(jìn)，成為完美的自我。
很快，一個(gè)月過(guò)去了，為了弘揚(yáng)詩(shī)詞的魅力，又增加了一個(gè)節(jié)目：吟誦《春江花月夜》，放在詩(shī)詞會(huì)的開(kāi)頭，以起到帶頭的作用。同學(xué)們各個(gè)表演的都不錯(cuò)。其中，我最喜歡徐老師朗誦的《詠蛙》。徐老師上場(chǎng)了，看那挺拔的身軀屹立在臺(tái)上，沒(méi)有一點(diǎn)彎曲；看老師的表情，眉飛色舞，神采飛揚(yáng)；再看老師朗誦的詩(shī)，口齒清晰，聲音洪亮，字正腔圓，難道這些不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
這次詩(shī)詞朗誦會(huì)，讓我們重溫經(jīng)典，多讀詩(shī)詞，有百益無(wú)一害。我們的口號(hào)是：愛(ài)詩(shī)詞，樂(lè)吟誦，讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生，一個(gè)都不少！希望還能多搞些詩(shī)詞朗誦會(huì)，讓我們?cè)谠?shī)詞的世界中成長(zhǎng)！
詩(shī)朗誦作文 篇4
星期四上午，我們正在上語(yǔ)文課，徐老師忽然面露喜色，他好像發(fā)現(xiàn)了什么，說(shuō)：“呵呵，今天，咱們班的同學(xué)一個(gè)都不少，那么我們的詩(shī)詞朗誦會(huì)明天就錄播！”是啊，近來(lái)由于感冒的流行，班里的同學(xué)今天缺兩個(gè)，明天缺三個(gè)，一直都沒(méi)能湊齊。我們期盼已久的詩(shī)詞朗誦會(huì)一直還處在延期中。今天聽(tīng)徐老師這么一說(shuō)，教室里立刻響起了一片歡呼聲，全班同學(xué)都舉手贊成，還有幾位同學(xué)激動(dòng)地兩手并舉。
星期五，我早早地來(lái)到學(xué)校，天空格外的藍(lán)，白云格外的白，大樹(shù)在向我們打招呼，我的心情格外舒暢。剛走進(jìn)教室，老師就讓我和小宋同學(xué)去裝飾錄播教室。我們把黑板裝飾好，又回去招呼同學(xué)，剛邁進(jìn)教室門，只見(jiàn)同學(xué)們急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。因?yàn)橛幸晃煌瑢W(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)。“他會(huì)不會(huì)不來(lái)了？”有一位同學(xué)問(wèn)。班長(zhǎng)說(shuō)：“千萬(wàn)不要這樣，今天的詩(shī)詞朗誦會(huì)，我們一個(gè)都不能少！”正說(shuō)著，只見(jiàn)那位同學(xué)一路小跑地來(lái)了，原來(lái)他起晚了。五十四個(gè)同學(xué)全部到齊，大家緊張的心情放松下來(lái)。
我們五十四位同學(xué)來(lái)到錄播教室。音響錄像一切準(zhǔn)備妥當(dāng)。“愛(ài)詩(shī)詞，樂(lè)吟誦，讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生，一！個(gè)！都！不！少！”我們的詩(shī)詞朗誦大會(huì)在我們五十四個(gè)同學(xué)的口號(hào)中拉開(kāi)帷幕。同學(xué)們井然有序，輪流上臺(tái)，展示自己。有的吟誦毛主席詩(shī)詞：《沁園春·雪》、《水調(diào)歌頭·游泳》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》……有的吟誦古詩(shī)：杜甫的《芙蓉樓送新漸》、李紳的《憫農(nóng)》、王之渙的《登鸛雀樓》。表演現(xiàn)場(chǎng)，精彩不斷呈現(xiàn)。徐老師朗誦的《詠蛙》更是把氣氛推向高潮。不知不覺(jué)中，徐老師和五十四名同學(xué)都展示了個(gè)人的誦讀，真是一個(gè)都不少。
詩(shī)詞朗誦大會(huì)結(jié)束了。我久久地沉浸在其中。愛(ài)詩(shī)詞樂(lè)吟誦，讓我們回味經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。敬愛(ài)的老師，五十四名親愛(ài)的同學(xué)，一個(gè)都不能少，因?yàn)槲覀兪且患遥覀円黄饘W(xué)習(xí)，我們要一起快樂(lè)，我們組成一個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的家！我愛(ài)詩(shī)詞，我愛(ài)我家！
詩(shī)朗誦作文 篇5
早上鬧鐘一響我就起床穿上鮮艷的校服戴上紅領(lǐng)巾，因?yàn)榻裉煳覀儼嘤袀�(gè)很重要的朗誦大會(huì)。
7：15分我就進(jìn)教室了，我的心情非常激動(dòng)，這可是我入學(xué)以來(lái)第一次登臺(tái)表演，雖然已經(jīng)排練過(guò)很多次了，但是我還是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)帶我們?nèi)チ虽洸ソ淌遥骶透魑唬o張有趣的朗誦會(huì)在熱鬧的氣氛中開(kāi)始了……
第一個(gè)節(jié)目就是我參與吟誦的《春江花月夜》，我們七位同學(xué)閃亮登場(chǎng)了，依次站好，音樂(lè)聲緩緩響起，我的心里既緊張又激動(dòng)，努力讓自己的情緒穩(wěn)定一下，開(kāi)始大聲朗誦，看到臺(tái)下徐老師用鼓勵(lì)地眼神看著我們，我有了一種自信，心里的緊張就慢慢散去了。
第二個(gè)節(jié)目是同學(xué)們輪流上臺(tái)，展示自己。朗誦《沁園春·雪》、《水調(diào)歌頭·游泳》、《人民解放軍占領(lǐng)南京》等等，大家表現(xiàn)都很優(yōu)秀，同學(xué)們已經(jīng)與詩(shī)融為一體了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最最喜歡的還是徐老師朗誦的《詠蛙》，徐老師上場(chǎng)了，只見(jiàn)他聲音洪亮、發(fā)音準(zhǔn)確、字正腔圓、神采飛揚(yáng)，我似乎聽(tīng)到了臺(tái)下同學(xué)們交頭接耳的贊美聲。
就這樣緊張有趣的詩(shī)詞朗誦會(huì)結(jié)束了，我心中的石頭終于落地了，我們?nèi)鄮熒鸀榱朔潘尚那橐黄鹋恼樟裟睢＿@次活動(dòng)讓我們有機(jī)會(huì)發(fā)揮了自己的才能，使我信心大增，也感到了無(wú)比的光榮，大家都很嗨皮，高興呢！
這一次詩(shī)詞吟誦大會(huì)我收獲了：知識(shí)、友誼和快樂(lè)！我們的口號(hào)是：愛(ài)詩(shī)詞、樂(lè)吟誦，讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生，一個(gè)都不少！