八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（精選10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編精心整理的八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)生基本情況分析
1、學(xué)生掌握雙基情況分析
從學(xué)生上學(xué)期的期末成績(jī)情況分析，部分成績(jī)較好，但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握并不理想，極少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相當(dāng)不理想主要存在以下兩個(gè)方面：
�。�1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差
（2）班級(jí)中甚至年級(jí)中的參差較大。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析
大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，課后能及時(shí)搞清不懂之處，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確，作敷衍了事，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣。
二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
1、思想品德方面
加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動(dòng)為主動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)注意個(gè)別輔導(dǎo)，找原因找差距。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。
2、知識(shí)技能方面
以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，大面積提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思考，刻苦鉆研的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)；
獨(dú)立思考，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤作筆記；
定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)，及時(shí)反饋，及時(shí)鞏固。
三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說明
第四冊(cè)教科書共4章：“粒子的模型與符號(hào)”、“空氣與生命”、“植物與土壤”、“電和磁”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對(duì)教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合。
第1章“粒子的模型與符號(hào)”是學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，并提出了分子的`概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來解釋物質(zhì)的這一性質(zhì)，用符號(hào)表示世界的事物也是一種常用的科學(xué)方法，本章將引導(dǎo)學(xué)生怎樣用符號(hào)來表示不同的化學(xué)元素和物質(zhì)的組成（化學(xué)式）并按元素的性質(zhì)變化的規(guī)律來理解元素周期表的意義。
第2章“空氣與生命”空氣的組成。氧氣。二氧化碳的性質(zhì)，氧氣。二氧化碳的制造和檢驗(yàn)方法空氣與生命的關(guān)系。
第3章“植物和土壤”從土壤的結(jié)構(gòu)和功能。植物的結(jié)構(gòu)和功能土壤與植物的相關(guān)性等角度來解釋本章的內(nèi)容。
第4章：“電和磁”是在第三冊(cè)的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和功能的角度來學(xué)習(xí)電生產(chǎn)磁的原理。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、提高課堂效率措施
刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
針對(duì)學(xué)生課后鞏固不夠及時(shí)，不夠自覺的情況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)反饋。
2、提優(yōu)補(bǔ)差措施
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵(lì)，多督促，增強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺性；同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。
對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點(diǎn)，使他們對(duì)知識(shí)的掌握能提高一個(gè)檔次；同時(shí)，成立課外興趣小組，利用課余時(shí)間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。
3、其它措施
定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。
進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固。
五、教學(xué)進(jìn)度總體安排
2月24日~3月15日第一章粒子的模型與符號(hào)
3月15日~4月12日第二章空氣與生命
4月12日~5月1日期中考試和第三章植物和土壤
5月1日~5月31日第四章電和磁
6月1日以后期終復(fù)習(xí)
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一、學(xué)生情況的分析：
全班共有學(xué)生42人，期中女生占了30人，男生只有11人。就上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)及多次的平均考試成績(jī)來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。15次的學(xué)業(yè)檢測(cè)和模擬檢測(cè)，平均分在90分和80分以上的人數(shù)，占了全班的30%，而平均分在60分一下的，15%左右，總體上表現(xiàn)還相當(dāng)不錯(cuò)。
這個(gè)班級(jí)的30個(gè)女生中，有7、8個(gè)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常好，而有2個(gè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)是一竅不通，大概有3個(gè)學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)比較困難。而剩下的基本上都可以及格以上。男生中，有4個(gè)非常優(yōu)秀、3個(gè)比較不錯(cuò)、3個(gè)略懂、1個(gè)一竅不通。
基于這班學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀況，我想我的教學(xué)仍然以基礎(chǔ)知識(shí)為主，加強(qiáng)引導(dǎo)和注意鼓勵(lì)相結(jié)合，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個(gè)學(xué)期的科學(xué)知識(shí)較上個(gè)學(xué)期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的教學(xué)效果更好，我想我必須做到提高學(xué)生動(dòng)手意識(shí)地同時(shí)，提高學(xué)生等的動(dòng)手能力，將抽象的內(nèi)容具體化、實(shí)際化、生活化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
第一章”生活中的水”，水的重要性，水循環(huán)的過程和特點(diǎn)，水的密度，壓強(qiáng)以及阿基米德原理，物質(zhì)的溶解性，溶解度以及計(jì)算為重點(diǎn)，地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因，壓強(qiáng)，密度，阿基米德原理溶解度等概念，以及運(yùn)用的重要性，最后樹立節(jié)約水資源的思想意識(shí)。
第二章：重點(diǎn)是溫度，風(fēng)力，風(fēng)向，降水量，云量等天氣的測(cè)量，初步了解雨，雪的成因，大氣污染和大氣保護(hù)。氣壓與天氣的關(guān)系，氣流與壓強(qiáng)的關(guān)系，海洋與陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫和降水量的影響以及地形地貌對(duì)氣溫和降水量的影響，人類活動(dòng)對(duì)對(duì)氣候的影響以及季風(fēng)的形成。
難點(diǎn)”對(duì)流層的特點(diǎn)，探究對(duì)流的形成，探究吸塵器內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和原理，風(fēng)的形成風(fēng)向的測(cè)量，風(fēng)速以及相對(duì)濕度的概念。
第三章、第四章：均有
三、教材處理的設(shè)想
八年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)，開始接觸全新的物理教育，其中有許多的知識(shí)，在小學(xué)的科學(xué)中已經(jīng)學(xué)過，但在這里又會(huì)以新的面孔和狀態(tài)出現(xiàn)，所以，如何做好舊知識(shí)新引用，是做好物理教學(xué)的一個(gè)重要因素之一。
第一章是關(guān)于水的教學(xué)，這其中所包含的知識(shí)點(diǎn)非常豐富，在這一章里，涉及到了幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。如何做好演示實(shí)驗(yàn)是成功的前提，如何做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，成功的保障，最后再歸納了總的思想：水的分布和短缺，做到節(jié)約用水。
《科學(xué)》本身就涉及到了很多實(shí)驗(yàn)知識(shí)的教育，只有實(shí)驗(yàn)才能給科學(xué)以活的生命力。如果科學(xué)的教學(xué)，離開了實(shí)驗(yàn)，將會(huì)成為純粹的數(shù)學(xué)教育，那是失敗的。
所以在接受八年級(jí)的教學(xué)時(shí)，我始終把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教育和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，作為最重要的'目標(biāo)之一。由教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)向教師引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化，是我對(duì)自己的要求，也是我對(duì)學(xué)生的要求。第二章和第三章也有許多的實(shí)驗(yàn)，特別是第四章，全新的知識(shí)電學(xué)知識(shí)，那是開啟學(xué)生學(xué)好科學(xué)興趣的另一把好鑰匙。
抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能自己完成實(shí)驗(yàn)，是我這個(gè)學(xué)期最大的目標(biāo)
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
（一）提高課堂效率的措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢(shì)的提高，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重基本技能的發(fā)展和提高。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，做到因材施教、因人施教。
3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。
�。ǘ┨醿�(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競(jìng)爭(zhēng)促中等學(xué)生。
2、與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。
3、因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)肯定優(yōu)生，鼓勵(lì)中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。
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1、定期進(jìn)行知識(shí)落實(shí)的檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的把握情況，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。
2、進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的把握和鞏固提高。
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一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期主要通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)基本的了解；通過實(shí)踐操作知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)上收集、交流信息的基本操作；通過程序設(shè)計(jì)初步知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想與方法，初步學(xué)會(huì)把解決簡(jiǎn)單問題的過程轉(zhuǎn)換為程序。除此之外，在教學(xué)中還要讓學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德，國(guó)家有關(guān)因特網(wǎng)管理及信息安全的法規(guī)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性，抵制不良信息，正確使用信息；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、刻苦鉆研與人合作共事的精神，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，圖文并茂，但難度增加，這部分的.內(nèi)容對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、邏輯推理能力都有一定的要求，對(duì)于村鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來說有一定的難度。
2、教材內(nèi)容：八年級(jí)的《信息技術(shù)》總共有六個(gè)模塊的內(nèi)容，模塊一是《多媒體素材的獲取與處理》，模塊二是《演示文稿》，模塊三是《flash動(dòng)畫制作》，模塊四是《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》，模塊五是《QBASIC程序設(shè)計(jì)》，模塊六是《智能機(jī)器人》。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的了解及應(yīng)用；難點(diǎn)在于對(duì)模塊二的內(nèi)容要在學(xué)會(huì)操作之外掌握相應(yīng)的理論知識(shí)。
三、教學(xué)方法和主要的措施
針對(duì)以上幾點(diǎn)，主要措施如下：
1、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重學(xué)習(xí)過程的精細(xì)化。采用“平時(shí)分積分制度”。
2、注重教學(xué)活動(dòng)過程的精細(xì)化。機(jī)房的機(jī)器基本上可以實(shí)現(xiàn)每人一臺(tái)電腦進(jìn)行操作。在上機(jī)時(shí)，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號(hào)坐在自己的坐位上。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布，如上機(jī)時(shí)不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時(shí)舉手提出來等；如有違反則扣除平時(shí)分。
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一、指導(dǎo)思想
學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班學(xué)生情況：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、工作要點(diǎn)：
本學(xué)期，組織教師加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材、教法，研究科研課題，在研究狀態(tài)下工作，積極投入到課程改革中去，成為學(xué)者型教師。
面向全體，使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，得到新的提高。貫徹“因材施教”的原則，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
尊重學(xué)生，以人的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，保護(hù)他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情。培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
轉(zhuǎn)變觀念，由過去的“帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)向“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，教學(xué)中要注重讓學(xué)生自主體驗(yàn)探究，使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展。
四、教材分析
第十一章三角形是簡(jiǎn)單的多邊形，也是認(rèn)識(shí)其他圖形的基礎(chǔ)。本章將在學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段和角的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)多邊形的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本章后，我們不僅可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形，而且還可以了解一些幾何中研究問題的基本思路和方法。
第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程，為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握。
第十五章分式的主要內(nèi)容包括分式的基本概念、基本性質(zhì)、基本運(yùn)算，分式方程的基本解法等，這些都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，打好基礎(chǔ)很重要，因此教學(xué)中應(yīng)注意通過必要的練習(xí)使學(xué)生切實(shí)掌握它們。
五、教學(xué)措施
1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
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本學(xué)期我八年級(jí)科學(xué)備課組工作，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以八年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知具體特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范為中心，配合主題校本教研活動(dòng)，以“課堂教學(xué)有效性”為重點(diǎn)展開研討活動(dòng)，力求提高教師素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。尋求學(xué)科教研教學(xué)特色，啟動(dòng)“小小科學(xué)家”評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)本著以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，八年級(jí)全面進(jìn)行校本課程的教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)能力。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)教師理論素養(yǎng)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及作業(yè)選編符合新課程理念。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇論文。
二、健全備課組活動(dòng)制度，濃厚教研氣氛，教學(xué)上打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
1.認(rèn)真按時(shí)開展備課組活動(dòng)，確定中心發(fā)言人。在備課組活動(dòng)中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，如說課、聽課、討論評(píng)課，進(jìn)行主題校本教研活動(dòng)，深入探討“基于問題的有效教學(xué)，激發(fā)興趣、探索規(guī)律”，“作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與布置”等問題。分別于第4、15周舉行校本教研活動(dòng)。
2.加強(qiáng)集體備課，分工合作，發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用，又要突現(xiàn)每位老師的`個(gè)性。按照備課和課件制作分工安排，每人認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案或框架及收集素材，每個(gè)老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化加工，尋求共性與個(gè)性的統(tǒng)一。(具體安排附后)
3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，提高備課和上課的質(zhì)量，控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
4.一學(xué)期控制單元檢測(cè)4次，階段性檢測(cè)一次，期末檢測(cè)一次。(具體安排見教學(xué)進(jìn)度表)
5.校本課程建立備課組，有相應(yīng)的計(jì)劃制定與備課，初定第6周舉行校本課程教學(xué)研討會(huì)。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)。
1.工作未滿2年的新教師必須手寫詳案，每節(jié)課后一篇反思;30周歲以下教師，每周至少一篇教學(xué)反思;35周歲以下青年教師(1974年9月1日后出生)每?jī)芍苤辽僖黄虒W(xué)反思。
2.新教師2次培訓(xùn)評(píng)比：教學(xué)和板書設(shè)計(jì)、Intel未來教育培訓(xùn)評(píng)比。青年教師(35周歲以下)2次評(píng)比：論文(案例)、讀書征文評(píng)比。
3.本學(xué)期在第2周、第13周分別為青年教師開課周和骨干教師對(duì)外開課周。
八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6
這是特殊的一個(gè)學(xué)期，本該在2月份步入校園的師生延遲了兩月已久甚至更長(zhǎng)，各個(gè)學(xué)科采用了一段時(shí)間的線上教學(xué)，目前恢復(fù)線下教學(xué)，信息技術(shù)學(xué)科由于考慮到信息中考以及學(xué)科實(shí)操性較強(qiáng)的原因，顧本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下進(jìn)行調(diào)整。
一、教材分析
本學(xué)期使用的教材是科學(xué)出版社出版的圖書，本冊(cè)書一共分為四大部分，分別為“算比分評(píng)高下” 、“程序編寫初體驗(yàn)” 、“電腦系統(tǒng)勤維護(hù)”、“信息技術(shù)新應(yīng)用”。涉及了Excel表格、Visual Basic編程、以及電腦理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四個(gè)大單元安排合理，第一單元承接之前學(xué)過的Excel軟件的相關(guān)知識(shí)，共分為三個(gè)活動(dòng)：
1、合唱評(píng)分巧計(jì)算；
2、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)妙統(tǒng)計(jì)；
3、常規(guī)檢查易呈現(xiàn)。主要目的是讓學(xué)生體驗(yàn)Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選的功能，并使數(shù)據(jù)合理美觀呈現(xiàn)。
第二單元為“程序編寫初體驗(yàn)”，涉及到學(xué)生從未接觸過的編程軟件VB，共分為了四個(gè)活動(dòng)：
1、體驗(yàn)抽獎(jiǎng)小程序；
2、圓面積計(jì)算程序；
3、出租車計(jì)費(fèi)程序；
4、色彩變幻萬(wàn)花筒。
編程本身起點(diǎn)會(huì)比Photoshop或者flash難，它需要更多的邏輯思維能力，也不如flash動(dòng)畫有趣，本單元安排的四個(gè)活動(dòng)，對(duì)于零起點(diǎn)的學(xué)生還算友好，并不需要學(xué)生完全獨(dú)立去完成程序編寫，主要目的是了解編程解決問題的基本思路和方法，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)程序解決問題的一般過程，學(xué)習(xí)程序的三種結(jié)構(gòu)，同時(shí)在已有程序上自主改造，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
第三單元為“電腦系統(tǒng)勤維護(hù)”，主要為關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的整體認(rèn)知，貼近于日常生活，共分為了四個(gè)活動(dòng)：
1、硬件奧秘深探究；
2、軟件知識(shí)須掌握；
3、家庭網(wǎng)絡(luò)易組件；
4、系統(tǒng)維護(hù)與安全。
主要目的為從計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)以及信息安全4個(gè)方面，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與信息安全，進(jìn)行全方位、深入淺出的剖析和講解。
第四單元為“信息技術(shù)新應(yīng)用”，信息技術(shù)的應(yīng)用其實(shí)就在我們身邊，給人們帶來了生活上的極大便利，共分為了三個(gè)活動(dòng)：
1、智能生活新奇多；
2、物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬(wàn)物；
3、人工智能新生活。
通過介紹和體驗(yàn)智能終端、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等在生產(chǎn)生活中的實(shí)際運(yùn)用，感受信息技術(shù)新應(yīng)用給人們的生活帶來巨大的變化，同時(shí)展望其未來的發(fā)展以及對(duì)人類生活的影響。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
上周最后幾節(jié)課，突然發(fā)現(xiàn)班級(jí)的班班通還是可以進(jìn)行目前Excel知識(shí)的部分操作，于是在視頻上完之后，結(jié)合班班通＋學(xué)生上班班通演練，發(fā)現(xiàn)很能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，也讓學(xué)生感受到信息課堂無(wú)處不在。
截止本周，學(xué)生已經(jīng)在教師進(jìn)修信息技術(shù)課的第三次授課，即為第一單元即將結(jié)束。但從前兩周的效果來看，學(xué)生缺乏操作加上信息課是理科性質(zhì)的邏輯課，學(xué)生們知識(shí)記憶力明顯下降。因此學(xué)生現(xiàn)狀對(duì)于信息技術(shù)這門學(xué)科來說，從學(xué)生知識(shí)掌握層面到教師管理層面，都存在一定的殘缺。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
�。�1）掌握Excel軟件中函數(shù)的運(yùn)用，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的要求對(duì)不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理相應(yīng)的處理；
�。�2）理解visual basic編程中算法、代碼以及功能的實(shí)現(xiàn)過程；
�。�3）熟記計(jì)算機(jī)軟、硬件的知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與信息安全的關(guān)聯(lián)；
�。�4）懂得信息技術(shù)與生活的密不可分的關(guān)系。
2、過程與方法：
（1）通過學(xué)習(xí)Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、美化的功能，學(xué)生能夠更加熟練的`運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與理解Excel在數(shù)據(jù)處理方面的便捷；
�。�2）通過更改代碼，添加控件，學(xué)生能理解VB編程的樂趣，輕松入門；
�。�3）通過認(rèn)真聽講，及時(shí)鞏固，提高學(xué)生對(duì)電腦的認(rèn)知，可以自主維護(hù)自家電腦，學(xué)以致用；
�。�4）通過從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生明白信息技術(shù)給人類生活帶來的影響。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
�。�1）學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的理性認(rèn)識(shí)得以培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)得以增強(qiáng)；
�。�2）學(xué)生的興趣特長(zhǎng)得到一定的鞏固和發(fā)揚(yáng)，審美鑒賞能力、動(dòng)手實(shí)踐能力得到一定的發(fā)展，人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的到潛移默化的提升。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）Excel數(shù)據(jù)的相應(yīng)處理；
（2）VB編程代碼的理解與實(shí)現(xiàn)；
（3）計(jì)算機(jī)軟、硬件的知識(shí)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)；
�。�4）信息技術(shù)與生活之間的關(guān)聯(lián)；
五、教學(xué)準(zhǔn)備
�。�1）多媒體教室；
�。�2）教師機(jī)，完整的可正常使用的學(xué)生機(jī)；
�。�3）桌椅板凳齊全，室內(nèi)布置完善，教學(xué)環(huán)境優(yōu)良。
六、教學(xué)舉措與重點(diǎn)安排
（一）環(huán)境措施
教師首先需要將機(jī)房一日二次衛(wèi)生清潔與消毒處理工作，確保教室的通風(fēng)與舒適。
�。ǘ┙虒W(xué)措施與重點(diǎn)安排
現(xiàn)剩下八年級(jí)下學(xué)期一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，八年級(jí)下冊(cè)第二單元涉及到了學(xué)生從未接觸到的VB編程，但八年級(jí)下次課程共四個(gè)單元，第一個(gè)單元在教室已經(jīng)結(jié)束，因此學(xué)生回機(jī)房上課后的第一節(jié)課，安排上機(jī)練習(xí)，教師總結(jié)第一單元的練習(xí)題，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)操作，加深印象。第二單元為編程，鑒于考題中并沒有把VB編程放在操作題中要求學(xué)生獨(dú)立完成程序的編寫，而是放在選擇題中，因此VB編程本身難度不低，但考題不難，所以重點(diǎn)放在讓學(xué)生能讀懂程序大致含義，知道控件的作用，能在后期利用軟件練習(xí)時(shí)，正確選擇即可，按照書本四課時(shí)照常進(jìn)行。
從本周到信息中考7月17號(hào)，還剩下十周時(shí)間，下周開始恢復(fù)機(jī)房教學(xué)，學(xué)生在機(jī)房課時(shí)還剩下9課時(shí)，除去第一單元練習(xí)一課時(shí)與第二單元VB學(xué)習(xí)四課時(shí)，還剩下5課時(shí)，其中八下還有兩個(gè)單元（第三單元與第四單元），是理論課程，也會(huì)占用1-2課時(shí)，因此留給學(xué)生復(fù)習(xí)演練的時(shí)間并不是很多。故剩下的課時(shí)將會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生利用模擬考軟件進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)將重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容，例如flash、Photoshop、Word、PPT、Excel等涉及到實(shí)操的大題，進(jìn)行著重講解與演練。八年級(jí)教材改為公用書本，學(xué)生不再有屬于自己的私有書本，內(nèi)容因此在課上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生來上課時(shí)，帶著一個(gè)專屬信息技術(shù)的本子與筆，方便學(xué)生記下課上重難點(diǎn)的知識(shí)。
八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7
�。ㄒ唬┙萄薪M情況分析：
備課組共有9名科學(xué)教師，這9名教師各有特色、各具風(fēng)格。而且都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于做學(xué)生的思想工作，還有幾個(gè)老師一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在中考中取得了優(yōu)異成績(jī)。正是每位教師各有自己的優(yōu)點(diǎn).因此如何有效發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)的作用,已成為影響我校數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵.
�。ǘ⿲W(xué)期工作目標(biāo)：
本學(xué)期以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以抓好雙基知識(shí)為基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力為突破點(diǎn)，探索學(xué)案制教學(xué)方法，提高課堂教育教學(xué)效果，為初三中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄈ┚唧w方法、措施：
1.看準(zhǔn)教材中的教學(xué)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備，扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)。
科學(xué)課是一門綜合性的.學(xué)科。充分利用教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師自己組建教學(xué)資源，可以是文字、圖片、音頻、視頻、幻燈片等課件。利用U盤搞好電視教學(xué)。復(fù)習(xí)要做好計(jì)劃和復(fù)習(xí)資料。備課活動(dòng)要到備教法，備學(xué)法，充分發(fā)揮實(shí)踐共同體的作用，群策群力提高教學(xué)質(zhì)量。組織好相互聽課活動(dòng)，夯實(shí)備課、說課、聽課、評(píng)課、反思等教研環(huán)節(jié)。做好復(fù)習(xí)材料和復(fù)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程和方法，提高教學(xué)成績(jī)。
2.以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基準(zhǔn)，以科學(xué)探究為課堂的活動(dòng)路徑，幫助學(xué)生在探究中構(gòu)建科學(xué)知識(shí)，形成六大能力�？茖W(xué)知識(shí)是抽象的，它必須在一定的條件下通過具體的探究過程與方法才能得到落實(shí)，而這種過程與方法就是觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問、查閱資料等。要充分利用實(shí)驗(yàn)室、多媒體和實(shí)物投影儀等教學(xué)設(shè)備。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
3.關(guān)注每位教師的平時(shí)課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
與教師一起建構(gòu)教學(xué)四環(huán)節(jié)教學(xué)下的學(xué)案制教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。教師教學(xué)資源協(xié)調(diào)好，做好分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8
一、八年級(jí)下學(xué)期具體目標(biāo)：
1.探究物質(zhì)（包括聲、光、電、磁電磁波等）的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2.探究生物界（包括生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、動(dòng)植物的繁殖和發(fā)育等）的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3.參與觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、模型建立等各種科學(xué)探究活動(dòng)，體會(huì)科學(xué)探究的過程與方法。
4.通過涉及生活和生產(chǎn)的應(yīng)用事例，提高聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力，體現(xiàn)以人為本的思想。同時(shí)，建立生物體是一個(gè)動(dòng)態(tài)開放系統(tǒng)的觀念。
二、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┳⒅乜茖W(xué)知識(shí)的整合，強(qiáng)調(diào)整體性教學(xué)
科學(xué)課程教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)始于他們?cè)谏顚?shí)踐中對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，而不是單純對(duì)書本知識(shí)的記憶和接受。因此，必須關(guān)注學(xué)生原有認(rèn)識(shí)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的影響，借助各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原有經(jīng)驗(yàn)的局限性，主動(dòng)建構(gòu)科學(xué)知識(shí)體系，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。
科學(xué)課程以自然界為研究對(duì)象，把物理、化學(xué)、生物和地理等有關(guān)的知識(shí)綜合成一體，教學(xué)時(shí)不能隨意把課程肢解為分科來教授，必須強(qiáng)調(diào)整體性教學(xué)，這有利于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然，從整體上認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，并有利于知識(shí)遷移。同時(shí)，也有利于教師的發(fā)展。
�。ǘ┏珜�(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
《標(biāo)準(zhǔn)》及教材內(nèi)容的呈現(xiàn)上都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，教材中的知識(shí)點(diǎn)少、師生活動(dòng)多，這實(shí)際上就是注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師必須給予充分的關(guān)注。探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)，提倡用自制教具和低成本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動(dòng)結(jié)合起來，努力開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究課題。探究是一種多側(cè)面、多形式的活動(dòng)，無(wú)論何種形式，關(guān)鍵是要體現(xiàn)科學(xué)探究的思想和基本特征。在武漢版教科書中，有“實(shí)驗(yàn)”、“讀圖”、“活動(dòng)”和“課外活動(dòng)”等欄目，為科學(xué)探究提供了較好的`平臺(tái)。教學(xué)中應(yīng)重視觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)及其思維過程來理解和掌握自然科學(xué)的概念、原理和規(guī)律。教學(xué)所需的藥品、材料、儀器等設(shè)備一定要配齊、配足，以保證教學(xué)需要。
�。ㄈ┣‘�(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)使得現(xiàn)代教育技術(shù)日益普及，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)具有十分重要的意義。教師可以運(yùn)用多媒體課件，通過演示為學(xué)生提供一些他們無(wú)法親身體驗(yàn)的信息，如有關(guān)宇宙的知識(shí)；可以運(yùn)用多媒體模擬一些難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)；也可以指導(dǎo)學(xué)生利用各種多媒體搜集信息；還可以利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生或其他老師分享資源等等。
�。ㄋ模┓e極有效地開展教科研活動(dòng)
科學(xué)教師原來所學(xué)的專業(yè)是分科的，教的也是分科教材，現(xiàn)改教綜合科學(xué)課程，在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力方面存在缺陷。因此，積極開展教科研活動(dòng)、積極開展相互學(xué)習(xí)活動(dòng)尤顯重要。
八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
鞏固并拓展學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。
掌握八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程中的核心概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問題的能力。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，自主構(gòu)建知識(shí)體系。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的科學(xué)研究方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材的安排，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
生命科學(xué)：
生物體的結(jié)構(gòu)與功能。
生物的遺傳與變異。
生物的進(jìn)化與生態(tài)。
物理學(xué)：
力與運(yùn)動(dòng)。
簡(jiǎn)單機(jī)械與能量轉(zhuǎn)換。
聲和光的現(xiàn)象。
化學(xué)：
物質(zhì)的組成與性質(zhì)。
化學(xué)反應(yīng)與能量變化。
溶液與酸堿鹽。
地球與宇宙科學(xué)：
地球的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)。
地球上的資源與環(huán)境。
宇宙與星系的'探索。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)。
探究法：鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。
案例分析法：通過分析實(shí)際案例，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。
教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。
互動(dòng)教學(xué)：采用問答、討論等方式，增加課堂互動(dòng)。
課外拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)書籍、觀看科學(xué)紀(jì)錄片等，拓寬知識(shí)視野。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
過程性評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
結(jié)果性評(píng)價(jià)：通過期中、期末等考試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握情況。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科學(xué)小論文、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
根據(jù)學(xué)期時(shí)間安排，合理劃分教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容能夠按時(shí)完成。同時(shí)，留出一定的時(shí)間用于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，以及進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。
六、教學(xué)保障措施
加強(qiáng)教師培訓(xùn)：定期組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
完善教學(xué)資源：積極收集和整理科學(xué)教學(xué)資源，為教學(xué)提供有力的支持。
營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境：創(chuàng)建科學(xué)氛圍濃厚的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與理解：使學(xué)生掌握物質(zhì)的性質(zhì)與變化、能量轉(zhuǎn)換與守恒、生態(tài)系統(tǒng)的基本規(guī)律、遺傳與進(jìn)化等核心科學(xué)概念。
技能培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、科學(xué)推理及問題解決能力。
情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心和探索欲，培養(yǎng)尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的.科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
二、課程內(nèi)容概覽
物理部分：力學(xué)（力與運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)單機(jī)械）、能量（功、能的轉(zhuǎn)化）、聲與光（聲音的產(chǎn)生與傳播、光的反射與折射）。
化學(xué)部分：物質(zhì)的構(gòu)成（原子結(jié)構(gòu)、元素周期表）、物質(zhì)的變化（化學(xué)反應(yīng)、酸堿鹽）、溶液與溶解度。
生物學(xué)部分：生物的多樣性與分類、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異、生物進(jìn)化。
地球與空間科學(xué)：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、天氣與氣候。
三、教學(xué)方法與策略
探究式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理。
合作學(xué)習(xí)：小組討論、項(xiàng)目合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
情境教學(xué)：利用生活實(shí)例引入科學(xué)概念，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。
多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。
反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的思考和疑問，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。
四、評(píng)估方式
形成性評(píng)價(jià)：日常作業(yè)、課堂參與、小組討論表現(xiàn)等，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：期中、期末考試，側(cè)重于綜合應(yīng)用能力和概念理解。
實(shí)踐能力評(píng)估：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科學(xué)項(xiàng)目展示，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和問題解決能力。
自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：促進(jìn)自我反思和相互學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1-2周：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，引入新學(xué)期主題
第3-4周：物理部分——力學(xué)基礎(chǔ)
第5-6周：化學(xué)部分——物質(zhì)的構(gòu)成
第7-8周：生物學(xué)部分——生物多樣性
第9-10周：地球與空間科學(xué)——地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)
第11-12周：物理部分——能量轉(zhuǎn)換
第13-14周：化學(xué)部分——化學(xué)反應(yīng)
第15-16周：生物學(xué)部分——遺傳與變異
第17-18周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試
第19-20周：物理部分——聲與光
第21-22周：化學(xué)部分——溶液與溶解度
第23-24周：生物學(xué)部分——生態(tài)系統(tǒng)
第25-26周：地球與空間科學(xué)——天氣與氣候
第27-28周：總復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試
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