科學(xué)教案匯總(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的科學(xué)教案，歡迎大家分享。
科學(xué)教案1
活動(dòng)意圖：
讓幼兒感知摩擦起電現(xiàn)象，了解什么叫摩擦起電，通過(guò)觀察探究原因猜想驗(yàn)證新的發(fā)現(xiàn)記錄分享與表達(dá)過(guò)程進(jìn)行，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們?cè)诳茖W(xué)探究中獲得快樂與成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知摩擦起電現(xiàn)象，知道什么叫摩擦起電。
2.激發(fā)好奇心和求知欲。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已初步感知摩擦起電。
2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線頭，細(xì)羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、搬運(yùn)小紙屑
小紙片怎么被吸起來(lái)的
二、嘗試與討論
1.塑料尺在毛衣上反復(fù)摩擦幾次，然后接近小紙屑。
2.有什么新發(fā)現(xiàn)
3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。
活動(dòng)結(jié)束：
生活中什么時(shí)候感到有靜電
活動(dòng)延伸：
1.觀察靜電，如睡覺前，脫毛衣，看看能否聽見噼啪的聲音，能否看見火星。
2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓孩子識(shí)別摩擦產(chǎn)生靜電的`材料，體驗(yàn)猜想和驗(yàn)證科學(xué)探究過(guò)程，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，活動(dòng)采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享，活動(dòng)符合科學(xué)啟智研究理念和精神。基本完成預(yù)定目標(biāo)。
延伸閱讀
科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征，并進(jìn)行分類。
2．初步了解豆芽與其他蔬菜生長(zhǎng)方式的不同。
3．知道豆芽是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，要愛吃豆芽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，一次性杯子，小碗、調(diào)羹。
2．多媒體課件。
3．燒熟的豆芽每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣：
小朋友，今天豆芽寶寶來(lái)我們班做客啦！我們一起來(lái)請(qǐng)出他們吧！
二、觀察豆芽，了解豆芽的外形特征。
1．出示豆芽，幼兒觀察。
提問(wèn)：“你的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述。
2．小結(jié)。老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
原來(lái)豆芽也有不一樣，分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長(zhǎng)出，是黃色的；綠豆芽是由綠豆長(zhǎng)出，是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細(xì)一些，長(zhǎng)一些。
3．分豆芽。
請(qǐng)幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里，送它們回家，邊送邊說(shuō)：“黃（綠）豆芽寶寶，我送你回家。”
4．檢驗(yàn)糾錯(cuò)。
三、了解豆芽的`生長(zhǎng)方式。
1．提問(wèn)：“你知道豆芽寶寶是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎？”幼兒自由回答。
2．演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)方式。
3．提問(wèn)：豆芽和我們農(nóng)場(chǎng)里蔬菜的生長(zhǎng)方式有什么不一樣呢？
4．小結(jié)：豆芽也是蔬菜中的一種，但它的生長(zhǎng)方式和我們農(nóng)場(chǎng)中的蔬菜都不一樣，農(nóng)場(chǎng)中的蔬菜都是從泥土中長(zhǎng)出來(lái)的，而豆芽是從水里泡發(fā)出來(lái)的。
四、了解豆芽的作用。
1．提問(wèn)：“小朋友你們吃過(guò)豆芽嗎？”幼兒回答。
2．小結(jié)：豆芽可以做成美味的菜肴，含有豐富的維生素C，可以治療壞血病，它還富含膳食纖維，是便秘患者的健康蔬菜，小朋友要愛吃豆芽喔。
3．出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗。
4．教師：豆芽好吃嗎？除了這種吃法還有沒有別的呢？請(qǐng)我們小朋友回到家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，然后一起來(lái)告訴我們好嗎？
科學(xué)教案3
活動(dòng)名稱：飼養(yǎng)小動(dòng)物（科學(xué)）
教具構(gòu)成：小動(dòng)物
教育目的：
直接目的：培養(yǎng)孩子照顧環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物
間接目的'：培養(yǎng)CCIO的能力
操作過(guò)程：
（一）開始部分今天老師給小朋友帶來(lái)一項(xiàng)飼養(yǎng)小動(dòng)物的工作
（二）教學(xué)部分
1、到戶外小動(dòng)物的飼養(yǎng)區(qū)
2、給小朋友分工
3、給小動(dòng)物準(zhǔn)備食物
4、喂養(yǎng)小動(dòng)物
（三）結(jié)束部分我的工作做好了，有興趣的小朋友可以明天繼續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物。變化與延伸：給小動(dòng)物清掃
適用年齡：3歲以上
錯(cuò)誤控制：老師和孩子
吸引力：喂食的過(guò)程
成果：能獨(dú)立給小動(dòng)物喂食
科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請(qǐng)出小白兔。
二、觀察梳理活動(dòng)：
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;
小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫小結(jié);
師：我們給小兔畫張像吧!
4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
三、 延伸活動(dòng)：
我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來(lái)打扮它吧!
活動(dòng)反思
一、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說(shuō)，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí)。
三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，助 孩子整理零亂的'知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最的受益點(diǎn)。
但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題：
1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來(lái)了一定的影響。
2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。
3、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具的正確玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來(lái)園。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、對(duì)比觀察，引出課題
出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)小朋友來(lái)玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同?
2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。
請(qǐng)小朋友自由玩自己帶的、小火車、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友演示電動(dòng)玩具的`玩法，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。
啟發(fā)引導(dǎo)：
A如果沒有電池，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?
B如果開關(guān)沒打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?
小結(jié)：電動(dòng)火車、電動(dòng)槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。
教師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的位置和開關(guān)，并講解正確的操作方法。
幼兒互相交換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。
3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的品德。
科學(xué)教案6
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，了解年的有關(guān)知識(shí)。
2、 能正確區(qū)分一年中的大、小、平月，并學(xué)會(huì)區(qū)分方法。
3、懂得要珍惜時(shí)間，體會(huì)與家人的親情。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
一張大年歷表、《年媽媽的故事》
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1、教師講授《年媽媽的故事》，幼兒了解年的有關(guān)知識(shí)。
2、聽完故事，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)年的感知理解。
二、看年歷尋找不同。
1、了解月份名稱、每月的天數(shù)。
（住30天寶寶的這個(gè)房間我們叫它小月，住31天寶寶的這個(gè)房間我們叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的寶寶也是最少的。）
2、用不同符號(hào)標(biāo)記不同的月份。
（如：在大約份上畫上大標(biāo)記，在小月份上畫上小標(biāo)記，二月份上畫上特殊的標(biāo)記：三角形、圓形等。）
3、學(xué)習(xí)區(qū)分方法：
小拳頭游戲：介紹大小月份的.記憶方法，跟老師做模
仿練習(xí)。
4、認(rèn)識(shí)星期：向幼兒介紹紅色數(shù)字和黑色數(shù)字各表示
什么意思。（工作日、休息日、特殊日子等）
三、幼兒操作：找日子。
1、教師引導(dǎo)：——誰(shuí)知道今天是幾月幾日？星期幾？
——你能在年歷上把它找出來(lái)。
2、教師鼓勵(lì)幼兒積極回答，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示。
四、游戲鞏固：找生日。
1、同伴間相互交流自己的生日日期。
2、以小組為單位，在大年歷上找自己的生日。比一比誰(shuí)找的又快又對(duì)。
3、教師總結(jié)：時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，一天一天，一年一年，小朋友從小班升入到大班，即將成為小學(xué)生。爸爸媽媽的眼角也多了許多皺紋。爺爺奶奶的頭發(fā)也越來(lái)越白，我們要珍惜現(xiàn)在每一天的生活，珍惜每分每秒的寶貴時(shí)間！想一想，你要怎樣做呢？——激發(fā)幼兒回答，懂得珍惜時(shí)間。
科學(xué)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友時(shí)因?yàn)橛幸恍﹦?dòng)物的花紋比較相似，在辨認(rèn)時(shí)常常會(huì)混淆，孩子一時(shí)難以說(shuō)清楚，于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)科學(xué)課。
我在活動(dòng)中，選擇了形象生動(dòng)的動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、過(guò)程中，達(dá)成目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書
重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。
難點(diǎn)：區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師：動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來(lái)參加，那你們來(lái)當(dāng)評(píng)委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮？
師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色，并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的？
師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋？
師：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢？
三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。
師：看一看，書里面都藏了哪些小動(dòng)物，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)么？
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
師：看看你們猜對(duì)了么，找出藏在書里的小動(dòng)物了么！
活動(dòng)反思：
幼兒在開始看動(dòng)物圖片的`時(shí)候，能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了，幼兒用書分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)，因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿，所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索
1、出示一個(gè)土豆
教師：這是什么
我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢我們來(lái)試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢
（幼兒回答教師驗(yàn)證）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢
2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么你是怎樣明白的
3、你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，
記住綠顏色標(biāo)簽的'杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了
4、不管你的土豆片有沒有浮起來(lái)，我們來(lái)聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么
5、此刻請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚�(gè)不一樣顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，
要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了
6、幼兒操作，教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來(lái)他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>
科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
2、注意傾聽角色對(duì)話，嘗試用角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)角色的情感體驗(yàn)。
3、仔細(xì)觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)故事情節(jié)，事先排練好情境演出;圖片三幅;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛心小兔”);禮盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、師：小朋友，你們聽什么聲音?
2、聽了灰狼的話，森林里鬧開了，小動(dòng)物們有的`急，有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊?
3、灰狼可兇了，送什么禮物好呢?請(qǐng)你們商量一下，給小動(dòng)物們出個(gè)主意!
4、原來(lái)你們想的辦法都是借送禮物來(lái)懲罰灰狼，那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢?
5、小動(dòng)物們不同意，為什么呢?小猴子笑著說(shuō)：我自有辦法!什么辦法呢?請(qǐng)聽故事《愛心小兔》。
二、邊講述邊表演故事。
1、師講述至“小猴說(shuō)：別著急，我自有辦法。”到底什么辦法呢?你們看(接下去的情節(jié)用表演的形式進(jìn)行)表演至“從此以后，灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”
2、聽了這個(gè)故事，你有什么感覺?(很感動(dòng))哪一句話讓你很感動(dòng)?灰狼以前聽過(guò)這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“灰狼哥哥”(甜甜的)，誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒表演)
3、誰(shuí)愿意上來(lái)表演愛心小兔和灰狼?(個(gè)別幼兒表演一次)
三、請(qǐng)幼兒觀看圖片，想象、創(chuàng)編和表達(dá)
1、灰狼到底有沒有變好?(指導(dǎo)語(yǔ)：看見什么，小兔會(huì)關(guān)心地說(shuō)什么?狼聽了又是怎么做的呢?)
2、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?(灰狼聽見了趕快山羊公公把青草送回家;灰狼把小貓從河里救起來(lái);救回被狐貍抓走的小雞)
3、小猴為什么送愛心小兔給灰狼?
原來(lái)灰狼在愛心小兔的提醒助下，變好了。
四、結(jié)束。
科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)借助各種材料制造聲音,感受自制聲音的樂趣。
2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
重點(diǎn):借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
難點(diǎn):感知材料和聲音的關(guān)系。
準(zhǔn)備:各種空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、紙片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 聲音的奇妙
1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看?
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
反思:這部分孩子能積極動(dòng)腦,想了好辦法,如把豆子扔在地上也能發(fā)出好聽的聲音,小手拍拍瓶子,把豆子放進(jìn)瓶子搖一搖等,孩子們思維活躍,且語(yǔ)言表達(dá)也清楚。
二、幼兒制造聲音。
1、第一次嘗試操作驗(yàn)證
1)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
2)集合,交流怎樣制造聲音。
反思:
小班的孩子有很強(qiáng)的模仿能力,于是多數(shù)的小朋友都模仿我的示范,都拿著瓶子、盒子把豆子、米放進(jìn)去,制造聲音,不愿意用其他材料來(lái)嘗試制造出不同的聲音。我試著提醒他們?nèi)L試別的材料來(lái)制造聲音,但效果不是很明顯。最后我讓他們講述自己用什么材料,制造出什么聲音,但由于我一直想時(shí)間抓緊沒有給小朋友充分講述的時(shí)間。
分析:
這部分由于我投放的瓶子、盒子較多,如果每組都只有一個(gè),其他孩子沒拿到瓶子盒子就會(huì)去那其他的材料,這時(shí)我再加以啟發(fā)、引導(dǎo),那孩子們制造的聲音可謂多多了。
2、……你們看老師也找了兩個(gè)好朋友,(教師出示)他們也發(fā)出了好聽的聲音,你們聽
(1)教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐,紙片的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看。
小結(jié):不同的朋友在一起,發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗(yàn)證
1)小朋友現(xiàn)在讓我們?cè)偃フ覂蓚�(gè)不同的好朋友,讓他們發(fā)出好聽的聲音,聽聽他們的'聲音有些像什么?
2) 幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。
3)集合,交流怎樣制造聲音。
……。
分析反思:
這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ),孩子們對(duì)制造聲音不在是那么陌生,拿著材料就是玩,而后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言,鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力。可是孩子們對(duì)這環(huán)節(jié)能說(shuō)出聽到聲音是不一樣的,有的聲音是“砰砰的” “撲撲的;有的說(shuō)這聲音 “沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”,“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個(gè)聲音聽起來(lái)怎么樣的孩子們能說(shuō)出來(lái),但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來(lái)是材料不同。
整節(jié)課下來(lái),孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭(zhēng)取做的更好。如:有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過(guò)程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕,我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
科學(xué)教案11
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并知道它們的用途。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī)，知道飛機(jī)分民用機(jī)和用機(jī)。
3、讓幼兒了解古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn)，知道飛機(jī)的由來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，增加幼兒對(duì)科技的探索性。
5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件：1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)。
2、飛機(jī)的種類和用途。
3、飛機(jī)的發(fā)展史。
4、古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn)。
5：討論、飛呀飛。
6、游戲1。
7、游戲2。
實(shí)物：一架用機(jī)和一架民用機(jī)模型。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、出示飛機(jī)模型。
嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)了想不想開飛機(jī)?
{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。
二、(1)打開課件：認(rèn)識(shí)飛機(jī)。
卡通飛機(jī)說(shuō)：在所有的交通工具中，飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧!師依次點(diǎn)
擊：1、機(jī)身。2、機(jī)翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機(jī)。6、駕駛室。7、機(jī)艙。8、機(jī)首。再點(diǎn)擊卡通飛機(jī)：飛
機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的。
(2)提出問(wèn)題，加深記憶。
A、飛機(jī)主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)
B、各部分的主要功能是什么?(結(jié)合飛機(jī)模型回答問(wèn)題)
師：現(xiàn)在小朋友都知道了飛機(jī)的各個(gè)組成部分，我們就來(lái)做一個(gè)拼圖游戲，看誰(shuí)拼的快又對(duì)。
三、打開課件：游戲2。
讓幼兒根據(jù)原圖進(jìn)行拼圖，機(jī)頭不動(dòng)。
師：小朋友都很喜歡飛機(jī)，哪你都見過(guò)什么樣的飛機(jī)?{讓幼兒自由回答}今天我們就來(lái)看一看飛機(jī)的種類有哪些?
四、打開課件：飛機(jī)的種類和用途。
卡通飛機(jī)：飛機(jī)有民用機(jī)和用機(jī)兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī)，戰(zhàn)爭(zhēng)用的是用機(jī)。
A、點(diǎn)擊客機(jī)，依次出現(xiàn)七架不同型號(hào)的客機(jī)，點(diǎn)擊每一架可放。
B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。
C、出示兩種飛機(jī)模型，讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。
師：聰明的孩子愛動(dòng)腦，好玩的游戲等你來(lái)。
五、打開課件：游戲1。
小朋友，你們都認(rèn)識(shí)了民用機(jī)和用機(jī)。現(xiàn)在就來(lái)分一分吧。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多漂亮、壯觀的飛機(jī)，真了不起，那發(fā)明創(chuàng)造飛機(jī)的人就更偉了。老師今天就來(lái)看看
飛機(jī)是如何發(fā)明的?
六、打開課件：飛機(jī)的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結(jié)一下飛機(jī)的發(fā)展：
1、學(xué)鳥飛。
2、做木鳥。
3、熱氣球升空。
4、蒸汽飛艇飛行。
5、單翼滑翔機(jī)。
6、萊特兄弟的飛行者。
7、中國(guó)人的第一架飛機(jī)。
師：在我國(guó)很久很久以前的古代，人們看到小鳥在藍(lán)天自由自在地飛翔，就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來(lái)的東西。
七、打開課件：中國(guó)古代對(duì)航空的貢獻(xiàn)。
老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。
師：看到古代人對(duì)航空的偉貢獻(xiàn)，小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著急了，小朋友請(qǐng)看。
八、打開課件：討論飛呀飛。
讓家動(dòng)腦想一想，他們?cè)鯓硬拍茱w上天。師最后作總結(jié)。
師：小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開起你的小飛機(jī)，起飛了!家一起說(shuō)兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過(guò)……。到院子里做游戲：《飛機(jī)起飛》結(jié)束。
17、班科學(xué)認(rèn)識(shí)化肥礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種比較常見的化肥，知道化肥元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性并了解化肥的特性、儲(chǔ)藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。
2、嘗試給植物施肥，在施肥過(guò)程中能注意把握施肥的量。
3、喜愛種植活動(dòng)，樂意親近自然。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
今天老師帶來(lái)了蔬菜們需要的營(yíng)養(yǎng)素，你們看看，它們是怎么樣的?
師：這些化肥都是已經(jīng)加工過(guò)的，叫做化肥肥料。它們的.名字叫：磷肥、氮肥、鉀肥，這三樣是植物需求量最的化肥肥料。
二、基肥和追肥
1、播放課件。
2、了解施肥的重要性。
你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎?
種植以前施肥叫什么?
種植完以后再去施肥又叫什么?
小結(jié)：開始種植時(shí)，泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ)，這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長(zhǎng)時(shí)，再次對(duì)泥土進(jìn)行施肥叫追肥。
那么我們?yōu)槭裁匆┓誓?施肥對(duì)我們的農(nóng)作物有什么助嗎?
化肥要灑在哪里呢?
化肥可以灑在土壤也就是植物的根部，也可以灑在植物的莖葉上，分別叫土壤用肥和葉面用肥。
三、化肥的存儲(chǔ)
1、教師出示問(wèn)題，請(qǐng)幼兒選擇對(duì)和否：
問(wèn)題一：化肥能不能放在潮濕的地方?(防潮濕)
問(wèn)題二：化肥能不能暴露在空氣中?(防揮發(fā))
問(wèn)題三：化肥能不能曬太陽(yáng)?(防受熱)
問(wèn)題四：化肥能不能混在一起放?(防混放)
問(wèn)題五：化肥能不能和吃的東西一起放?(防誤用)
四、給植物施肥
1、幼兒討論
施肥的時(shí)候要施在什么位置?
施肥的量是多少?
多少時(shí)間施肥一次?
2、幼兒嘗試給植物施肥
施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng)：肥料不宜過(guò)多，容易將植物燒死。
施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。
科學(xué)教案12
活動(dòng)背景：
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對(duì)它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來(lái)分享面粉帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“真假面粉”活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)心與熱愛，并從中體驗(yàn)到探索的快樂。
2、在提高幼兒的操作能力時(shí)，讓幼兒形成較強(qiáng)的觀察力及初步的對(duì)比分析能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的`操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
通過(guò)游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。并提問(wèn)幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的? 幼兒：“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、 展開：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1)猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷誰(shuí)是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。
1、面粉、
2、淀粉、
3、糯米粉、
4、鹽)如：
2)驗(yàn)證真假并做記錄(在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因?yàn)樗鼈?/p>
1、在外觀上比較接近可供幼兒探索
2、即使幼兒用品嘗的方法來(lái)驗(yàn)證真正的面粉也是很安全的。
3)可用多種方法進(jìn)行探索交流)
驗(yàn)證后的記錄：
三、 師幼交流驗(yàn)證結(jié)果：
在交流中幼兒各自說(shuō)出了驗(yàn)證方法他們有的通過(guò)鼻子聞、有的通過(guò)嘴巴嘗、有的用水來(lái)驗(yàn)證面粉的真假方法多多，興奮無(wú)比。通過(guò)驗(yàn)證幼兒知道了4號(hào)盤的是鹽因?yàn)樗淌怯米靽L出來(lái)的;2號(hào)不是因?yàn)橐姷剿筒灰娏耍械挠變赫f(shuō)出了這是淀粉，教師給予了鼓勵(lì);1號(hào)和3號(hào)的識(shí)別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號(hào)變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號(hào)。
結(jié)束：師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點(diǎn)，對(duì)幼兒在活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)做出了評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的事物的。
活動(dòng)反思：
根據(jù)《綱要》精神，我在活動(dòng)中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們?cè)趯捤勺杂傻奶骄糠諊校归_幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動(dòng)中早以成為他們活動(dòng)中的朋友，傾聽者的角色
科學(xué)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。幼兒具備了活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒在嘗嘗、說(shuō)說(shuō)、做做的游戲中，增加對(duì)酸甜苦辣等味覺的體驗(yàn)，并用自己的方式膽地表現(xiàn)。同時(shí)，讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的，培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣。發(fā)展觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。
2.能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。
3.喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)品嘗來(lái)分辨味道的不同。
通過(guò)品嘗正確說(shuō)出酸、甜、苦、辣的不同口味。學(xué)習(xí)用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通過(guò)運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不 同食物，如：糖塊、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：有多媒體的活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引出食物的.不同味道
1、小動(dòng)物手偶導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣：今天小鴨子給我們帶來(lái)了一些食物(糖塊、山楂、藥、辣椒)，幼兒依次說(shuō)出食物名稱后：你喜歡吃哪一樣食物?為什么?
2 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的味道，并告訴幼兒苦口良藥利于病，生病時(shí)要勇敢的喝藥。
二、說(shuō)出味覺瓶里飲料的口味
1、分享飲料，品嘗它的味道：先由教師品嘗第一瓶，并做夸張表情(甜得表情)再由兩名幼兒品嘗，其余幼兒猜測(cè)是什么味道的。
2、引導(dǎo)幼兒看老師的表情，知道吃甜的時(shí)候好高興。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒先品嘗，其余幼兒觀察不同的表情(鼓勵(lì)幼兒)
4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料，并正確說(shuō)出飲料的味道。
幼兒出現(xiàn)意見不同時(shí)讓幼兒一起品嘗后給予正瑞案，如：剛剛我們品嘗的飲料是苦的。
三、分組品嘗食物，說(shuō)出食物的味道
1、通過(guò)品嘗后幼兒說(shuō)出食物的味道
2、在品嘗苦的食物時(shí)鼓勵(lì)幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。
四、總結(jié)食物的正確味道
剛才我們吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?
活動(dòng)反思：
在這節(jié)活動(dòng)中首先充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，孩子們?cè)诨顒?dòng)中想說(shuō)、敢說(shuō);其次能調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過(guò)品嘗知道食物的味道。 科學(xué)活動(dòng)最重要的是幼兒的親身體驗(yàn)過(guò)程，所以這次活動(dòng)我非常注重讓每一個(gè)孩子都感受品嘗的過(guò)程。最后在準(zhǔn)備的材料方面進(jìn)一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。整個(gè)活動(dòng)很有趣。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是為了積極調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)中，教師運(yùn)用了一些引誘式的話語(yǔ)。例如，當(dāng)?shù)谝晃挥變浩穱L辣水之后，其他幼兒通過(guò)他的表情以為接下來(lái)的品嘗也不好喝，都不愿意參加。這時(shí)，師就用了引誘式話語(yǔ)通過(guò)肢體動(dòng)作表示，然后說(shuō)了一句：這杯好香，誰(shuí)愿意嘗嘗。這時(shí)活動(dòng)中的氛圍就很好地帶動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性落實(shí)的較好，每個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)都給幼兒提供了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)品嘗，檢查提升了幼幼互動(dòng)，并讓幼兒學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的記錄方法。
不足之處：
在環(huán)節(jié)中拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)師問(wèn)到生活中有哪些東西是辣的，小朋友說(shuō)到蔥和綠豆時(shí)師沒有更加深入，饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道，還有操作時(shí)食物與照片有點(diǎn)對(duì)不上，不能很好地確認(rèn)。
科學(xué)教案14
一、活動(dòng)名稱：
雨從哪里來(lái)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成
雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽(yáng)和大風(fēng)等圖片4套
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入部分：
1、小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛聽聽是什么聲音……
(放錄音：打雷下雨的聲音)
2、討論：你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候，你喜歡做什么?誰(shuí)知道雨是怎么來(lái)的?天上為什么會(huì)下雨嗎?
(二)、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語(yǔ)
討論思考：
1、小雨點(diǎn)住在哪里，是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)去旅行的，又是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)回家的?
2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過(guò)程，并根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)旅行過(guò)程排序。
3、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意故事中水的各種形態(tài)：小雨點(diǎn)在旅行過(guò)程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?
(三)、加深理解雨的形成
1、聽了故事，小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來(lái)的嗎?我們來(lái)看《雨的形成》
(播放課件——雨的形成)
2、動(dòng)手操作：排一排
請(qǐng)幼兒按自己的理解，把用圖片把雨的.形成過(guò)程排出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言表述
小結(jié)：水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當(dāng)空氣再也托不住它時(shí)，就從云中落到地面，就形成了我們看見的雨
(四) 、活動(dòng)延伸：下雨前的現(xiàn)象
1、思考：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨前的有哪些現(xiàn)象
小朋友現(xiàn)在知道為什么會(huì)下雨了，那你們?cè)趺床拍芴崆爸酪掠炅四?(下雨前的征兆)
2、放課件——下雨前
3、幼兒討論，教師小結(jié)
燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨
魚游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨等
小結(jié)：生活中小朋友要注意多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，一定能學(xué)到很多有用的知識(shí)。
(五)、結(jié)束部分：欣賞歌曲《雪花和雨滴》。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順利的，也存在一些問(wèn)題：
1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。
3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。
科學(xué)教案15
活動(dòng)意圖：
恐龍對(duì)于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動(dòng)物，沒人見過(guò)真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對(duì)恐龍世界探秘的渴望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知恐龍不同的`外形特征和生活習(xí)性。
2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3．感受生命的寶貴，學(xué)會(huì)感恩。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》
●分享、交流
（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述。
●欣賞、感受
（1）觀看恐龍化石。
（2）恐龍由哪幾部分組成？
●演示、討論
（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。
（2）利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。
（3）小結(jié)
肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
●猜想、探究
（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？
（2）科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè)。（看視頻）
A、小行星撞地球假說(shuō)
B、火山爆發(fā)假說(shuō)
C、氣候變化假說(shuō)
D、海洋變遷假說(shuō)
小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒有解開的謎。
●操作、游戲
分組活動(dòng)：
（1）白色恐龍石膏像涂色
（2）恐龍化石挖掘考古
（3）恐龍模型分類
活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》
●認(rèn)識(shí)恐龍
播放視頻，認(rèn)識(shí)霸王龍和慈母龍。
慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。
霸王龍：兇猛的食肉恐龍。
●角色介紹
認(rèn)識(shí)繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》
●閱讀繪本
（1）解讀封面
封面上有誰(shuí)？故事名字是什么？
（2）故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰(shuí)？
（3）閱讀繪本，教師指導(dǎo)。
●理解繪本
（1）利用電子白板展示，理解故事情節(jié)。
觀察——猜圖——理解
主要問(wèn)題：
1．慈母龍媽媽撿來(lái)的蛋是誰(shuí)的蛋？
2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來(lái)為什么又留下？
3．大的霸王龍是良太的什么人？為什么？
4．果子山是誰(shuí)送給慈母龍的？
5．故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛誰(shuí)？你怎么知道？
●欣賞故事
教師講述故事，讓幼兒感受親情。
●情感體驗(yàn)
（1）視頻：《父母的愛》，感受父母無(wú)私的愛。
（2）幼兒動(dòng)手操作，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽。
活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》
圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動(dòng)區(qū)。
科學(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，隱藏恐龍化石。
建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。
美工區(qū)：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動(dòng)手捏恐龍。
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識(shí)，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解，教學(xué)效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備。
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