大班科學教案[推薦]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班科學教案，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案1

　　【教學目標】

　　1、知道有些植物是可以移栽的。

　　2、初步學習使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。

　　3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　【活動準備】

　　1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經驗。

　　2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。

　　3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。

　　4、長大的`青菜一顆（有根的、壯實的），有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把（最好分組進行），裝水的桶、小水舀若干（廢舊小茶杯也行）。

　　【活動過程】

　　1、觀察比較小菜秧和大青菜。

　　提問：看看這兩棵青菜有什么不同？

　　怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的？（引導幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間）。

　　2、到小園學習移栽青菜。

　　（1）帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的距離（挖一個小洞做標記）。

　　（2）看老師移栽青菜。

　　先用小鏟在標記處挖一個洞（把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進洞中，手扶直菜秧。

　　用小鏟把土輕輕的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填進土），再用手輕輕的把土壓實。

　　（3）幼兒學習移栽青菜。

　　注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。

　　3、給移栽的菜秧澆一點水。

　　注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。

　　【教學反思】

　　科學活動不是一次活動就能完成的，我們應該把它和其他領域、區域活動以及日常活動緊密結合起來。移栽只不過是我們種植活動中的一個小片段，孩子們從最初的選種子、種植、做記錄等活動中，循序漸進地觀察。我也充分認識到教師與環境在幼兒發展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標寓于幼兒的興趣之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環境中始終保持對知識的探求欲望。

　　小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或寬倒卵形，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊。

大班科學教案2

　　活動目標

　　1.嘗試利用不同的材料制造“人工雨”。

　　2.通過制造“下雨”的活動情境，感受想像與創造的樂趣。

　　活動過程

　　一、啟發性提問：雨從哪里來？

　　請孩子自由介紹自己準備的一些材料，叫什么名稱？

　　二、引導幼兒探索人工降雨的方法。

　　師：你能用自己準備的材料，把水變成雨，從上面落下來嗎？。

　　三、幼兒分頭進行操作嘗試，探索人工降雨的各種辦法。

　　1.可樂瓶降雨器：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的蓋子，向地上噴射雨。

　　2.吸管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨嘍！

　　3.樹葉雨：用樹葉兜水，向空中灑“雨”。

　　4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！

　　5.小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就是大雨。

　　四、請幼兒介紹自己是怎樣人工降雨的，演示降雨的方法。

　　五、和好朋友交換“降雨”材料，嘗試用其他的方法也來下一場人工雨。

　　1.鼓勵幼兒尋找不同的材料，變換不同的`方法去制造降雨效果。

　　2.幼兒玩水過程中提醒孩子不要把水灑到其他小朋友身上、頭上等，懂得在稍微空曠一點的操場四周進行“下雨”。

　　六、給四周的植物、花草澆水。

　　師：草坪上的小草、小花、大樹等等植物都口渴了，我們也給它們灑一點“雨水”，讓它們喝個飽，快快樂樂地成長哦！

　　活動反思

　　在探索時，提供的材料較多，大部分幼兒都沒有一一嘗試，當他們聽別人把方法講出來時，個個都爭著說，我沒有玩我還要玩，這時課堂氣氛有些亂。

　　但在探索過程中既然玩得開心，較井然有序，在活動中沒有一個幼兒把衣服弄濕，看來，這樣的活動還是受幼兒的歡迎的，也就是說如果是幼兒真正喜歡的事物，他們做起來是很投入的，這也提醒我在以后的活動設計中，不要只顧課本，應該更多的從幼兒的需要出發。

大班科學教案3

　　活動目標：

　　1、通過皮膚對不同材料的觸覺，讓幼兒初步認識皮膚的功能。

　　2、教育幼兒注意保持皮膚的清潔，懂得保護皮膚的基本知識。

　　3、培養幼兒探索人體的奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　1、感覺材料若干，兩人一份（冷熱水杯，砂紙、光滑的絲綢、洗澡巾）。

　　2、放大鏡若干（兩人一份）

　　活動過程：

　　一、開始部分：通過動手操作，發現材料的軟、硬、冷、熱引出課題。

　　二、基本部分。

　　1、認識皮膚。

　　（1）啟發提問：“請小朋友有手摸一摸自己的有什么感覺？光滑的是什么？”（皮膚）。

　　（2）啟發幼兒用放大鏡找找身體各部位的皮膚上都有哪些秘密。

　　小結：我們看見的是皮膚的最外層表皮，它的`上面有小小的毛孔，絨絨的汗毛，手掌上還有指紋和手紋。有些皮膚上還有斑點。

　　2、皮膚的功能有哪些？

　　（1）讓幼兒觸摸各種材料，并說說它們的特點。

　　小結：我們皮膚的感覺功能，任何一個部位都能感覺不同材料的特點。

　　（2）冬天來了，小朋友為什么要穿上厚厚的棉衣？冷了皮膚上會有什么變化？夏天來了有什么感覺？（很熱、出汗）

　　小結：皮膚上有毛孔夏天擴張，幫助人們排汗，散熱。冬天收縮，這是調節體溫功能。

　　（3）第三個功能保護功能。

　　3、怎樣保護自己的皮膚呢？

　　講衛生，愛清潔，勤洗頭、洗澡，保持毛孔暢通，玩耍時注意安全，防止皮膚損傷，平時要加強鍛煉，不挑食，注意洗完臉之后抹護膚品，這樣使自己的皮膚更健康。

大班科學教案4

　　一、設計意圖：

　　伴隨我園XX市“十二.五”立項課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》的展開，結合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》。我們在一日活動中更注重于為幼兒創設一個能激發幼兒探究興趣的環境，科學探究區就自然醞釀而成。在這里幼兒可以盡情地探究、與同伴分享交流各自感興趣的或帶來的材料。一天，貝貝帶來了一把量衣服的皮尺，區域活動時，好幾個小朋友都到科學區對這把尺摸呀、看呀，有的小朋友說：“這把尺我在做衣服的店里看到過的，它可以量衣服的”，有的小朋友問：“這把尺為什么兩面都有數字?”還有的小朋友拿過尺一只腳把尺踩住量起了身高……，大班幼兒好奇好問好探究,并具有一定的科學技能。“測量”對他們來說應該也是一個具有探究價值的話題。因此，為了滿足幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量的生活經驗;學會做簡單的測量記錄，提高幼兒在分析綜合的基礎上進行判斷的思維能力。我預設了本次活動，在活動中我試圖放手讓幼兒大膽進行嘗試，活動流程為：觀察比較軟尺硬尺—講解演示尺的使用方法--實踐操作，嘗試測量—展示交流記錄表，整個活動將幼兒的被動學習變為主動學習，讓幼兒在合作學習中學會相互協商、討論和合作，共同解決遇到的困難。在選擇實驗材料方面，我選擇了具有對比性的硬尺與軟尺;在測量的對象方面，我盡量選取與幼兒生活密切相關有特性的物品，比如：人體、書、皮球、甚至是活動室的所見物等。力求通過這次活動，讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的整個過程，從而提高幼兒的探究能力。

　　二、活動目標

　　1、通過觀察軟尺與硬尺的區別，了解他們在生活中的不同用途。

　　2、嘗試、探索尺的使用方法，提高幼兒解決問題的能力。

　　二、活動準備

　　1、沒人一個籃子，內放軟尺和硬尺各一把;

　　2、每組一個籃子，內放：書、記錄表、筆。

　　3、各種與生活密切相關的物品，如：皮球、桌子等。

　　4、幼兒已有對軟尺和硬尺的初步認識。

　　5、大的記錄表一張。

　　四、活動過程

　　(一)、觀察軟尺和硬尺。初步了解它們的特點及在生活中的用途。

　　1、今天老師帶來了兩種尺，在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿出來看一看、說一說這兩種尺有什么用?再比一比它們有什么不一樣?

　　2、誰來說說它們有什么用?你在哪里看到過它?它們有什么不一樣?

　　3、小結：我們知道尺是一種測量和繪圖的'工具，我們把這種身子軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬的不能彎曲的叫做硬尺。

　　(二)、通過猜測、實驗，進一步了解軟尺、硬尺各自的優點。

　　1、以游戲情景，引發幼兒探究軟、硬尺不同優點的興趣。

　　(1)有一天硬尺碰到了軟尺，硬尺說：“瞧你的身體軟綿綿的，能有什么用處啊?”軟尺不服氣的說：“我的用處呀，比你還要大呢!不信我們就比比吧!請小朋友來做裁判。”“那你們覺得它們誰的本領大?”“今天請它們來完成兩個任務吧”

　　(2)教師出示記錄表，師生一起進行猜測、實驗并作記錄。

　　第一個任務是，我想買一條褲子，可是不知道腰圍，我應該請誰來幫忙比較合適呢?為什么?那誰來幫我量一量?用軟尺的時候我們用數字多的這邊測量，請一名小朋友上來操作，這樣做對不對?教師小結：量腰圍，用軟尺，捏住頭部轉一圈，尺子需要拉拉緊。看一下我的腰圍是××，這下我們知道量腰圍時用軟尺真的很合適，因為它可以彎曲，誰來幫我記錄一下。

　　第二個任務是在白紙上畫一條10厘米的線段，你們覺得誰合適呢?為什么?我也請小朋友來試一試，這樣畫對不對?教師小結：畫線段，用硬尺，從0開始畫到10，尺子一定要按住。硬尺硬硬的畫起線段來真方便，誰來幫我記錄一下。

　　(3)教師小結：兩個任務都完成了，軟尺可以量腰圍，硬尺可以畫線段，所以硬尺軟尺你們不要再爭了，其實你們都有自己的本領，可以完成不同的任務。

　　(三)、幼兒分組實驗。

　　1、教師交代任務，幼兒進行實際操作。

　　(1)那接下來還有一些任務要請硬尺和軟尺去完成，我們第一個任務是量一下皮球的周長，第二個任務是量一下書本的長邊。在測量的時候兩種尺都要試一試，你們覺得用哪種尺合適就在那種尺的下面做個標記，還要把測量的結果寫在后面。除了測量這些，在我們的活動室里你還可以測量什么呢?請你把它畫在下面的空格里，然后也去測量一下再記錄下來，如果遇到一個人無法完成的任務時可以怎么辦?我們現在就去試試吧。

　　(2)幼兒進行操作活動。

　　(四)、交談和討論。

　　幼兒展示記錄表，集體講評。

　　(五)、教師用情景性的語言小結軟、硬尺的特點 。

　　今天我們小朋友學會了用軟尺和硬尺的方法，那你還見過什么樣的尺?它們有什么新本領，回去之后我們可以試一試。

　　五、活動反思：

　　總而言之，作為課題研究引領下的課堂教學本活動旨在讓幼兒在看看、說說、比比、量量的過程中發現兩種尺的不同之處，了解尺在日常生活中的作用，增加對尺的認識，從而為今后的學習、生活打下一定的認知基礎。這次活動讓幼兒充分體驗了科學探究、科學發現的整個過程，同時發展了幼兒的探究與解決問題的能力，幼兒在整個操作活動過程中，都表現得非常投入，而且對此測量活動也特別的感興趣;通過提出一個又一個任務，讓幼兒緊緊圍繞主題，自己去探索發現，充分調動了幼兒參與活動的積極性和主觀能動性，活動中老師放手不忘導，在恰當之處，幫助幼兒歸納小結使幼兒的認識得到升華。活動過程中，也充分的體現出了大班幼兒合作意識。在測量過程中，由于幼兒的個體差異，所以個別幼兒需要教師加以引導。

大班科學教案5

　　【活動目標】

　　1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。

　　2、激發好奇心和科學探索的欲望。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。

　　【活動過程】

　　1、邀請小朋友做“理發店”游戲，發給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發店”，“理發店”正式開業了。

　　2、小洋娃娃要求理發，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發”。引導小朋友發現：頭發飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友“理發”，引導小朋友發現：頭發飛起來了。

　　3、幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發”，看看能發現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。

　　4、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。

　　5、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發現。

　　啟發孩子思考：為什么會出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭發會立起來、紙屑會粘上來。鼓勵孩子在日常生活中觀察、發現靜電現象。

　　摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

　　6、氣球娃娃來看你。

　　師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！

　　將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。

　　和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。

　　7、好玩的章魚

　　教師和孩子每人拿一打結的'塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現象，像章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕松愉快的氛圍中結束。

　　活動反思：

　　活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創設一個輕松愉快的活動學習的環境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發展，目標達成度極高。

大班科學教案6

　　活動目標

　　1、引導幼兒在活動中發現不同透鏡的特征，并用語言表達其發現。

　　2、培養幼兒的嘗試精神，激發幼兒對科學活動的探索興趣。

　　活動準備?凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

　　活動過程

　　一、第一次嘗試：玩透鏡

　　1.教師：小朋友，教師為家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，

　　你們發現了什么?

　　2.幼兒操作嘗試。

　　3.引導幼兒討論：

　　剛才用兩塊奇妙的'鏡片看的東西一樣嗎?

　　4.得出結論：不一樣，有的放，有的縮小。

　　二、第二次嘗試：

　　引導幼兒發現：凹面鏡、凸透鏡的特征

　　1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢?

　　哪種鏡片看東西會變小?哪種變?請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?

　　2.幼兒嘗試操作，發現不同的原因。

　　3.引導幼兒討論。

　　(1)哪種鏡片看東西會變小?(中間薄的鏡片看東西會變小)

　　教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學說)

　　(2)哪種鏡片看東西會變?(邊上薄中厚的鏡片看東西變)

　　教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。

　　(3)得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

　　三、第三次嘗試：

　　1.教師：小朋友真了不起，發現了這么多奧秘。老師還給家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?

　　2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會不一樣?

　　3.引導幼兒討論：

　　這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?

　　4.得出結論：

　　這兩面鏡子勝人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，

　　而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

　　5.教師小結：

　　今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢?

　　(望遠鏡、放鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子，教師出示。

　　6.幼兒自由地玩望遠鏡、放鏡、哈哈鏡等(自然結束)。

大班科學教案7

　　活動目標 ：

　　1.認知目標：認識蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習性。

　　2.技能目標：培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。

　　3.情感目標：培養幼兒愛護小蝸牛的情感。

　　活動重點：

　　培養幼兒愛護小動物的情感。

　　活動難點：

　　培養幼兒的觀察力和想象力。

　　活動準備：

　　前經驗準備：觀看小蝸牛的課件錄像。

　　物質準備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）

　　活動過程：

　　一、導入。

　　帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物（蝸牛），引發幼兒興趣。

　　（一）基本環節。

　　1、討論各自的想法（想象力）觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發揮自己的想象力。

　　2、引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。

　　3、討論、小結。再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。”

　　（二）結束。

　　教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的`活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。

　　二、活動延伸：

　　手工《蝸牛》

大班科學教案8

　　一、活動目標：

　　1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

　　2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

　　活動重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。

　　活動難點：了解光和影子的關系。

　　二、活動準備：

　　投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備“影子”相關經驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的`長軸紙卷一個、蠟筆。

　　三、活動過程：

　　開始部分：（音樂律動）小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現象，有陽光的時候就會出現）（影子）

　　基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發現光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

　　結束部分：

　　教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學教案9

　　活動目標：

　　1、畫雨形成的循環圖。

　　2、探究云和風的關系。

　　3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　課件《小水滴旅行》，云和風頭飾，紙和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示圖。

　　小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

　　二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

　　三、探究雨的形成。

　　1、下雨云幫了什么忙？（許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落）

　　2、云是怎么形成的？它們怎么會聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）

　　3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）

　　四、畫雨形成的循環圖。

　　1、討論。

　　2、分組合作畫雨循環圖。

　　五、游戲：云彩和風兒

　　幼兒演風和云。

　　扮演“風”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現出各自的形態，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時，發出“嘩啦啦”的雨聲。

　　活動反思：

　　活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的.思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

　　小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班科學教案10

　　一、實物導入，激發興趣。

　　1.老師出示一張報紙，提問：這是什么？（報紙）

　　2.教師：這張報紙是*月*日是昨天的報紙，我們叫它舊報紙。今天我們要用舊報紙來玩游戲。

　　二、做做玩玩

　　1.出示望遠鏡的圖片

　　提問：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵）

　　2.請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

　　提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）

　　三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。

　　1.幼兒第一次剪紙條。

　　(1)“現在我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎？”

　　(2)幼兒剪師巡視。

　　(3)比較：誰的面條最長？

　　2.幼兒第二次剪紙條。

　　(1)我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）

　　(2)把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

　　(3)師總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

　　3.幼兒第三次剪紙條。

　　(1)剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）

　　(2)把上下來回剪的.紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵幼兒）

　　(3)師總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

　　四、紙條的作用

　　1.今天我們用過期的報紙剪紙條，不僅可以訓練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？

　　2.小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙球，紙球有什么用？（幼兒自由玩：投遠、往上拋等）。

　　3.現在我們一起去外面玩球去嘍！

大班科學教案11

　　活動目標

　　1、進一步體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的變化。

　　2、用歡快的情緒演唱歌曲，重點學習前八后十六分音符的唱法，唱好快慢節奏的交替變化。

　　3、能根據歌曲做滑稽人表演。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　《哈哈鏡》的歌曲磁帶、錄音機、哈哈鏡。

　　活動過程

　　1、組織幼兒做"變魔術"的游戲，觀察并感受：哈哈鏡讓人變高、變矮、變胖、變瘦的現象。

　　2、組織幼兒進行發音練習，并根據自己的觀察學習歌詞。

　　(1)、照了哈哈鏡你有什么感受?有什么發現?

　　(2)、請幼兒唱歌曲《笑一個吧》進行發生練習。

　　(3)、請幼兒拍節奏學歌詞，邊說邊練習拍前八后十六的節奏，感受十六分音符的快節奏和二分附點音符慢節奏的交替變化。

　　3、引導幼兒學習演唱歌曲。

　　(1)、請幼兒欣賞，教師范唱歌曲《哈哈鏡》。

　　(2)、幼兒跟教師完整的學唱歌曲第一段，教師大聲，幼兒小聲，重點練習演唱十六分音符的快節奏和二分附點音符慢節奏。

　　4、引導幼兒根據歌曲的演唱進行相應的動作表演，一起到哈哈鏡前做魔法變身游戲。

　　活動延伸

　　欣賞兒歌《有趣的哈哈鏡》，進一步體驗哈哈鏡的有趣。

　　活動反思：

　　本學期我們課題組制定的.主題計劃是《我快樂、我學習》，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關系，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。

　　哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，并根據音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協調。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在后面學習雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好。活動后面我設計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。

　　進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發展為本”思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發展，最終實現“審美與快樂”的音樂教育理念。

大班科學教案12

　　課題生成：

　　在創建國家衛生城市的過程中，我們帶領幼兒參觀城市，發現環境污染現象已非常嚴重。太湖水變臭了、馬路上到處彌漫著廢氣、古運河上的運輸船發出了刺耳的噪音……太湖明珠無錫已失去了原有的魅力。孩子們開始討論如何使無錫恢復原來的美麗。設計《奇妙的“云車”店》這個活動，就是讓幼兒在科學想像過程中，活躍思維，大膽設計，從而萌發幼兒親近自然，改造自然的良好情感。

　　活動目標：

　　1、通過情境的創設、激發幼兒學習的興趣和對環境、對大自然的美好情感。

　　2、運用多種媒體，激活幼兒的思維，在幼兒大膽想像的過程中，初步萌發環保文明意識。

　　活動準備：

　　1、設置情境：云車店的場景，在云車店門上、柱子上、圍墻上貼滿各種色彩、各種形狀的云彩。

　　2、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。

　　3、“聰明寶寶”飄帶若干、作畫工具。

　　活動過程：

　　1、進入情境，引起幼兒學習興趣。

　　在熱鬧的鑼鼓聲中，教師從“云車”店的場景中走出。

　　教師開始語：鑼鼓喧天、放鞭炮，云車店里真熱鬧。小朋友們好，我是云彩姑姑，今天我的云車店開張了，我請你們到我店里來做客，并且請你們都來當設計師。

　　幼兒自由選擇地方坐下。

　　2、師幼共同討論環境問題。

　　(1)教師指導語：前幾天我們參觀了無錫城，發現我們的家園沒有以前那么干凈、那么美了，人們也容易生病了，這是為什么?

　　(2)幼兒自由討論，并且回答問題。

　　幼兒1：因為有許多摩托車和助力車噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛，人吸了有毒。

　　幼兒2：太湖水一點也不清，上面有綠藻，還有難聞的氣味。沒有歌里唱得那么好。

　　幼兒3：古運河上的水也變黑了，我沒有看見水里有魚，河里的船發出的聲音太難聽了，吵死人了。

　　幼兒4：我還看見了垃圾箱的周圍有蒼蠅和蟲，路上也有一些垃圾。

　　根據幼兒回答的內容，教師在多媒體電腦上出示相應的照片。

　　(3)教師在幼兒回答的過程中總結：小朋友們看得真仔細，你們說的這些就是環境污染。現在我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環境、各種噪音也是一種污染，就因為這樣，影響了人們的身體健康。兒童網站()

　　3、引起幼兒設計環保云車的愿望。

　　(1)介紹小兔設計的云車。

　　①教師：環境受到污染了，只要我們動腦筋就一定能解決，小豬、小兔已經設計了云車來解決問題了，我們來看一下。

　　②教師演示電腦。小兔介紹自己設計的云車：現在垃圾袋裝化，人們常常把各種垃圾混在一起，工人叔叔很難進行垃圾處理。我就想可以請電腦來幫忙，所以我設計了一輛黃色的云車，他們對垃圾進行分解。當人們把垃圾扔進來時，電腦就會顯示哪些垃圾是有益的還是有害的，機器手就會自動把它們分開，并且分類放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾進行處理，這樣就不污染環境了。

　　(2)介紹小豬設計的云車。

　　①教師：小兔真是個聰明寶寶，它設計的云車本領大，小豬也動起了腦筋。

　　②教師演示電腦。小豬：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把這些堆垃圾的.地方種上花草那該多好啊!小朋友猜猜我會設計成什么樣的云車呢?

　　③教師：小朋友你們來猜一猜，小豬設計的是什么樣的云車?有什么用呢?一

　　幼兒1：一定是種花的云車。

　　幼兒2：專門鏟垃圾的云車。

　　④教師：還是聽小豬來介紹吧。

　　⑤教師演示電腦。小豬說：還是我來告訴你們吧，我設計了一輛大嘴巴的云車，專門用來吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃進肚里。吐出來的垃圾餅是最好的肥料，把這些垃圾餅作莊稼肥，莊稼會長得更好。

　　⑥教師總結：小豬真是聰明寶寶，它的云車設計奇妙，能把廢物變寶，真好。

　　(3)激發幼兒設計云車的愿望。

　　①教師：小兔、小豬，把垃圾污染問題解決了。可是，在我們的身邊還有許多問題沒有解決呢。怎么辦呢?

　　幼兒l：我們來解決。

　　幼兒2：我們也可以設計環保云車。

　　②教師：你準備設計解決什么問題的環保車?

　　幼兒討論，并說出各自的想法。

　　幼兒1：我要設計吸廢氣的云車，云車把廢氣吸進肚里，經過加工后，吐出芳香的空氣。

　　幼兒2：我設計的云車是處理污水的，能把污水變清，這樣我們的太湖水就會和以前一樣了。

　　幼兒3：我的云車是專門種樹的，這樣空氣就會變得更清新。

　　4、幼兒動手設計環保云車。

　　(1)提出操作的要求。

　　教師：今天，云彩姑姑為你們準備了許多的云彩，小朋友自己去選擇喜歡的云彩來設計環保云車，設計完以后，把你的環保云車介紹給大家聽，你就能得到用云彩做的“聰明寶寶”的飄帶。

　　(2)幼兒操作。

　　一幼兒選擇自己喜歡的云彩，貼在操作紙上進行設計。設計好后向大家介紹云車的特點，并且可以戴上“聰明寶寶”的飄帶。

　　(3)有的幼兒采了好幾朵云彩，設計了好幾輛云車。

　　教師：現在我們有了各種各樣的環保云車，快把這個好消息告訴大家，讓大家來購買環保云車，一起凈化、美化我們的家園。

　　教師和幼兒一起邊聽音樂邊念兒歌：“聰明寶寶，設計奇妙，垃圾變寶，城市更美，人人健康，身體更好!”走出教室進行宣傳。

　　課題評價：

　　效果分析

　　這個活動采用了情境教學的方式引入課題，幼兒一下子被美景吸引住了，注意力特別集中。幼兒談話的過程中，由于談論的話題是幼兒真切的體驗，顯得很積極。同時采用了多媒體輔助手段讓幼兒感知，使他們的思維活躍了起來。在讓幼兒設計環保云車給了他們充分的時間進行討論，他們有了表達自己想法云是千變萬化的，各種云又給了幼兒廣闊的設計空，設計了一輛云車又一輛云車，不想停筆。活動既涉及了科學領域又涉及到了社會領域，活動后意識在幼兒的心中扎根，同時他們的設計能力得到能力是未來創造型人才所必須具備的能力，有了想法，有了設計就有可能變成現實。未來的世界要靠我們創造。與材料相互作用，通過動手、動腦的過程，促進其情感的發展與提高，是本活動的最大特點。教師以調動幼兒，借助畫云車的方式，實現了環保教育的目的。解的是：“云車”的出現與環保好像聯系不大，有些牽邊的污染源，你對它們的存在有想法嗎?你準備如何處理?

大班科學教案13

　　活動目標：

　　1．幼兒通過各種操作活動和游戲，回憶、聯想、感知各種各樣的力，及其力的作用。

　　2．在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關系。

　　3．啟發幼兒熱愛科學的情感，激發幼兒注意觀察周圍物體運動的現象，喜歡進行探索活動。

　　活動準備：

　　物質準備：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。

　　經驗準備：幼兒知道常做的事

　　活動過程：

　　一、 激發興趣，導入主題活動 ，引導幼兒講述生活經驗

　　1．師：今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力"，你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。

　　2 . 今天我們一起與"力"交個朋友，好嗎？

　　二、 引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力

　　1． 師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的.大名字叫--物體。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）

　　2． 幼兒自由發言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉球……（指導幼兒注意詞的運用）

　　3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動）

　　4． 教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。

　　三、 通過幼兒的再次操作物體，引導幼兒發現力的大小與物體運動的關系

　　1． 師：小朋友，現在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣？玩過之后，把你的發現告訴大家。（教師參與幼兒的活動，結合指導幼兒用正確的語言表達）

　　2． 幼兒操作后自由發言： 在我們用力大的時候，物體就拋得高，滾得遠，動得快……；在我們用力小的時候，物體就拋得低，滾不遠，動得慢……

　　四、幼兒操作，并引導幼兒回憶生活中省力的地方，并培養幼兒的想象力、創造力

　　1 . 師：我們來做個游戲，運東西，我這里有兩袋米，兩桶凈水，請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去？

　　2 . 幼兒，操作體驗，教師參與指導。

　　師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運到這里，那請問你們為什么用這些方法呢？

　　師：原來這些方法都是比較省力的，請小朋友們想一想，在我們平時生活里哪些地方還需要省力？

　　師：你覺得現在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力，可以發明些什么呢？

　　3 . 師：我發現我們小朋友個個都是小小發明家，不過只有現在需要學習更多的本領，才能實現你的夢想啊！

　　五、 活動總結

　　今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。 "力"真神奇，真是"神奇的力"。

大班科學教案14

　　【活動目標】

　　1、了解祖國各地風光雪景和家鄉冬天的迷人景色，知道冬天的特征。

　　2、通過探討冬天“植物發生了什么變化”和“冬日疑案”的告白，指導幼兒在探索問題的過程中獲得體驗。

　　【活動準備】

　　冬爺爺頭像一個，關于冬天的圖片，故事視頻，彩筆，青蛙、蛇、烏龜、刺猬動物圖片若干，玻璃杯、玻璃片若干，熱水。

　　【活動過程】

　　（一）冬天來了

　　1、教師問幼兒，現在是什么季節？（冬天）

　　2、冬天已經來到我們身邊，但是冬天到底在哪里呢？前段時間，老師布置大家開展尋找冬天的活動，現在，我們一起來說說冬天，找到了嗎？（貼冬爺爺頭像）

　　（二）尋找冬爺爺

　　1、冬爺爺來了，你們看，他從北到難經過了哈爾濱、來到東北、來到黃山、來到玄武湖（展示圖片）冬爺爺帶來了多美的景色呀！

　　2、冬爺爺也來到了我們家鄉，你們有沒有發現冬爺爺已經來了？

　　3、介紹我見到的冬爺爺。

　　4、教師提出問題。花草樹木有什么變化？天氣和氣溫又有什么變化。出示圖片，讓幼兒進一步的'了解周圍 的變化。

　　（三）、欣賞關于冬天的故事

　　1、看圖讀故事

　　黑貓警長是破案專家，這一次他又接到了報案，看看發生了什么事？

　　2、看故事視頻。

　　3、我們一起來當黑貓警長的小助手。

　　討論：（1）《冬日疑案》中有哪些“？”（2）你能回答這些“？”嗎？（3）想想怎樣“破案”？

　　（四）涂色——尋找“失蹤者”

　　1、指導幼兒按要求完成涂色，看看發現了什么？

　　2、討論：（1）冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動物為什么要躲藏進洞里？

　　（2）什么叫“冬眠”？

　　（3）你知道哪些“動物怎樣過冬”的知識？

　　（五）巧破“白氣”之迷

　　1、過渡：看來這次不是“一只耳”干的壞事，那他嘴里的白氣是怎么回事呢？我們一起做個小實驗。

　　2、按組分發玻璃杯、玻璃片，教師分組倒入熱水，學生觀察。

　　3、考考你：想一想，為什么玻璃片上有水汽？

　　教師小結：冬爺爺給我們帶來了“十萬個為什么”，只要我們小朋友能帶著“？”去多觀察就能尋找到答案。有些問題，我們還可以采用像剛才小實驗那樣的方法，來驗證和揭示生活中的問題，這些都是探究問題、學習科學的好方法。

大班科學教案15

　　活動目標

　　1.探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。

　　2.體驗科技小制作的樂趣。

　　活動準備

　　1.每人一根約30厘米長的小鐵絲，一根食指粗的圓木棍或筆身為圓形的鉛筆(尖幼兒活動資源包)，小兔彈簧玩具范例一個。

　　2.白紙板、約3厘米長的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。

　　活動過程

　　1.教師出示小兔的彈簧玩具，激發幼兒興趣。

　　教師用力壓一下小兔，請幼兒觀察，發現原來小兔會跳舞。猜猜他為什么會自己跳舞，他是怎么做出來的。

　　2.打開玩具外面的包裝，請幼兒觀察玩具里面的秘密，原來小兔的身體下面有彈簧。

　　3.教師示范彈簧的做法，請幼兒自己嘗試制作玩具的彈簧。

　　(1)教師左手拿圓木棍，右手拿細鐵絲，將細鐵絲一端緊緊纏在木棍上(可以用左手的`拇指壓住)，然后開始一圈一圈的往木棍上繞鐵絲。注意美圈鐵絲螺旋式上升，沒圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。

　　(2)請幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回指導，提醒幼兒鐵絲要纏緊一點，每圈之間要有距離。重點幫助有困難的幼兒。提醒幼兒注意操作安全。

　　4.請幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，制作喜歡的小動物形象。

　　(1)可以取白紙板，華章自己喜歡的小動物，然后將其減下來，粘貼到塑料吸管上。

　　(2)將吸管插到彈簧上，玩具就做成了。

　　(3)教師鼓勵幼兒大膽創作，互相交流，分享成功的經驗。

　　5.組織幼兒以組為單位交流展覽自己的作品。

　　活動延伸：

　　可以請幼兒將自己制作好的玩具賣給“超市”，做超市游戲用。

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