科學教案

時間：2023-10-21 10:24:02 科學教案我要投稿

【優(yōu)秀】科學教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)秀】科學教案

科學教案篇1

　　活動名稱：

　　學習使用人民幣

　　活動目標：

　　1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內(nèi)的加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

　　活動重點：知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內(nèi)的加減。

　　活動準備：

　　貨架各類商品（帶有標價）

　　自助銀行（鞋盒10個）磁帶投幣箱（1個）

　　人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）

　　活動過程：

　　一：直接引入今天的'活動

　　今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇桑]錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！

　　1、要看清楚存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？

　　2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

　　二：帶幼兒乘車，引導幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）

　　孩子們，這輛車就到“國際超市”快上，我們要買票的，一個人一元，兩個小伙伴是幾元錢呢？

　　三：組織幼兒進超市購物

　　看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：

　　1、錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。

　　2、你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。

　　3、要看清楚標價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。

　　好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！

　　四：教師當顧客參與活動，對幼兒進行指導

　　引導幼兒看標價，打算要買的物品，把價格進行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。

　　五：教師組織幼兒小結(jié)

　　來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲？（引導幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）

科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡單原理。

　　2、樂于探索，積極參與噴泉小實驗。

　　3、感受噴泉給生活帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)

　　2、噴泉的視頻和圖片。

　　活動過程：

　　一、第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。

　　教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?

　　教師：今天，我們來玩一個噴泉游戲。

　　老師帶來了一些材料，這些材料小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

　　教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。(請個別幼兒操作，其他幼兒觀賞)

　　教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)

　　二、第二次探索，了解噴泉的形成。

　　發(fā)書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察操作示意圖。

　　教師：剛才有的小朋友已經(jīng)玩出了噴泉，現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細觀察，研究一下：噴泉為什么會噴出水來?

　　教師：現(xiàn)在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下。

　　三、噴泉的形成。

　　教師：噴泉為什么會噴出水來呢?

　　教師：原來水位的`高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。

　　教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

　　教師小結(jié)：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。

　　四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。

　　教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)

　　教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。

　　活動反思：

　　整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，相信他們以后會愛上科學探索活動的。

科學教案篇3

　　中班科學活動：好玩的沙

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒運用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　2.通過了解沙的基本用途，引發(fā)幼兒對周圍自然物的關注，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗操作的樂趣。

　　活動準備：

　　教師準備：

　　1.沙漠、沙灘、各種顏色的沙、沙漏、沙畫等的圖片。有關沙塵暴和制作沙畫的視頻。

　　2.裝沙的盆子(沙里藏有篩子、管子、模具等玩具)

　　3.一次性透明杯子每組三個、糖、鹽、小棍、水若干。

　　幼兒準備：有過玩沙的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、播放圖片，引導幼兒觀察畫面，引出“沙”的主題。

　　1.提問：你們剛才看到了什么?

　　(引導幼兒說出沙灘上有沙，沙漠里有沙，沙有紅色，白色、黃色、黑色等顏色)

　　2.提問：你們在生活中見到過沙嗎?是什么樣的?(了解幼兒已有的生活經(jīng)驗)

　　二、探索感知沙的特性。

　　1.游戲：沙中尋寶后，分組玩沙，探索感知沙的特性。

　　將小玩具等物藏在沙盆中，請幼兒找出來，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。

　　2.集中討論：剛才大家玩過沙，我們一起說說沙是什么樣的呀?

　　(1)篩沙：(引導幼兒觀察沙的顆粒狀，有的大有的'小)

中班科學活動好玩的沙教案設計

科學教案篇6

　　目標預設：

　　1、運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述。

　　2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

　　3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手沖茶作能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重點：

　　1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

　　2、自己嘗試泡茶。

　　活動準備：

　　4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。

　　活動過程：

　　1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

　　（以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動探究的意識。）

　　2、引導幼兒觀察干茶葉的特征

　　引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

　　原有記錄總結(jié)過程：（觀察、記錄）

　　從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。

　　3、引導幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

　　觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

　　看了那么多的茶葉，老師想到了一個故事，故事的題目是《茶葉的.聚會》。故事后提問：

　　1、故事中哪些東西是跟茶葉有關的？

　　2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關？

　　猜想與驗證過程。（猜想、實驗、記錄）

　　1、集體進行猜想。提醒并鼓勵幼兒大膽進行嘗試，尊重事實。

　　2、幼兒猜想、驗證后，師進行集體記錄，此時注意觀察幼兒猜想與驗證是否一致，會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實驗前后茶葉的變化。

　　3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

　　4、帶著問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

　　5、聽音樂做律動，讓幼兒在愉快的律動中結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中，中班幼兒對“茶”并不陌生，經(jīng)常能看到、接觸到茶，對茶葉的認識更多的感覺就是苦澀。中班上學期幼兒思維還處在表象思維階段，對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會乃大學堂”的教學理念指引著我們，讓幼兒真正做到“玩中學，學中玩”我們中一班開展了“有趣的茶”教學活動，其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用，從而對茶葉有更深的認識。

　　小百科：茶葉源于中國，茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋后期就被人們作為菜食，在西漢中期發(fā)展為藥用，西漢后期才發(fā)展為宮廷高級飲料，普及民間作為普通飲料那是西晉以后的事。

科學教案篇7

　　主題探究活動：美麗的太陽光（科學）

　　活動目標：

　　通過自主的探索、觀察，發(fā)現(xiàn)太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　2、學習探索發(fā)現(xiàn)太陽光顏色的方法：如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。

　　3、初步嘗試記錄實驗結(jié)果，通過有層次的記錄培養(yǎng)幼兒完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。

　　活動準備：

　　實驗用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

　　記錄：記錄表《美麗的太陽光》；含赤、橙、黃、綠、青、藍、紫彩色筆4組；

　　活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒探究的欲望：

　　師：太陽光是什么顏色的？（赤、橙、黃、綠、青、藍、紫）

　　你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（肥皂泡、玻璃杯等）

　　教師引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)：想一想還有什么其它的方法可以看到太陽光的顏色呢？讓我們一起來發(fā)現(xiàn)太陽光的顏色吧！

　　二、解決問題（發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力。）

　　1、小組活動前的準備：（交代常規(guī)、方法）

　　（1）出示、介紹各種實驗用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干，請孩子們用這些物品進行實驗，觀察太陽光的顏色。

　　（2）分組：將幼兒分為5組，教導孩子學會與同伴合作，培養(yǎng)團隊精神。

　　（3）交代記錄方法：教導幼兒正確的記錄方法。

　　2、小組活動：（實驗、觀察、記錄）

　　（1）觀察太陽光的顏色：各小組拿取實驗用品，分組觀察太陽光的顏色。

　　（2）記錄表格《美麗的太陽光》：將發(fā)現(xiàn)的.問題、解決問題的方法、實驗的結(jié)論記錄在表格中。（培養(yǎng)幼兒記錄的能力和完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。）

　　三、結(jié)束活動：

　　記錄完畢后，每組幼兒將實驗用品、記錄用具整理后交給老師。

　　將各組的記錄表展示在黑板上，下一課時分享。

　　——第二課時：分享、交流記錄表

科學教案篇8

　　活動目標：

　　1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學習做科學小實驗。

　　2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

　　3、復習6的組合和分解。

　　活動準備：

　　1、綠葉和枯葉。

　　2、小石臼、塑料碟。

　　3、圖畫紙、漿糊。

　　4、錄音機、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習興趣。

　　（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》

　　（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）

　　2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處

　　（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

　　（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

　　（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）

　　3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分

　　（1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

　　（2）你喜歡的葉子象什么？

　　4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別

　　（1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

　　（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

　　（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

　　（4）為什么大部分樹葉是綠色的'？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）

　　（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？，（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）

　　5、了解葉子的用途

　　（1）這么多的葉子有什么用呢？

　　（2）幼兒自由談論，相互交流、分享經(jīng)驗。

　　（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

　　活動結(jié)束：

　　請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

　　教學反思：

　　《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。

　　1、熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

　　2、真實的體驗

　　實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

科學教案篇9

　　【教學目標】

　　科學概念

　　1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。

　　2、放大鏡廣泛應用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

　　3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚邊緣薄。

　　過程與方法

　　1、正確用放大鏡觀察物體。

　　2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1、理解使用放大鏡觀察的意義。

　　2、增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

　　3、認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。

　　【教學重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分

　　【教學難點】放大鏡是“凸”“透”鏡

　　【教學準備】

　　分組實驗器材：

　　1、放大鏡2個，手撕的報紙（有圖片）、計算機屏幕、布料、記錄表。

　　2、放大鏡片1、放大鏡片2、凹透鏡、普通玻璃片、圍棋子、記錄表。

　　滴管、玻璃片、燒杯、水、裝水的礦泉水瓶、。

　　【教學過程】

　　一、為什么要用放大鏡觀察

　　1、導入：師出示放大鏡：“這是什么？”生：放大鏡。師板書并問：“大家還記得我們用放大鏡觀察過什么嗎？”“你們平時玩過放大鏡嗎？”

　　2、學生回答，教師繼續(xù)問：你還知道放大鏡有哪些用途或者哪些工作需要用到放大鏡嗎？

　　3、匯報交流，教師根據(jù)學生回答，結(jié)合展示圖片。

　　4、小結(jié)：用放大鏡觀察比肉眼觀察有什么好處呢？

　　二、放大鏡的使用和放大鏡下的.新發(fā)現(xiàn)

　　1、師：誰給大家演示一下放大鏡的使用方法？

　　請學生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學生的演示師出示講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。

　　2、師出示：

　　選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察報紙的字、圖片和邊沿、布料和電腦屏幕看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在記錄單上。【拿出放大鏡，報紙、布料、記錄表】

　　3、分組觀察

　　4、交流，師小結(jié)：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。

　　三、放大鏡的特點

　　1、師：放大鏡把物體的圖像放大，我們注意到它的特點了嗎？老師給大家準備了這些物品，請同學們找一找。完成實驗記錄表。

　　2、帶著實驗記錄表分組實驗。

　　3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

　　四、小結(jié)

　　1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節(jié)）

　　2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。

科學教案篇10

　　《小動物過冬》選自蘇教版小學語文第三冊第七單元的一篇課文,它是一篇自然常識故事,敘寫了小燕子,青蛙,蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方去過冬,青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現(xiàn)出之間的相互關心.

　　在學習本課時,我注重緊密聯(lián)系兒童的生活實踐,從學生的需要出發(fā)來進行,讓學生自主地參與到學習中去,從而使學生學得快樂,學得靈活.本課文內(nèi)容簡單易懂,我力求讓學生通過自己的朗讀,感悟,讀懂文本.

　　課文的第三至第七自然段是全文的重點,通過燕子,青蛙,蜜蜂的對話,生動的介紹了各自的過冬方式.對話淺顯易懂,充滿童趣,讀來瑯瑯上口.教學時,我讓學生充分練讀,在引導學生讀的過程中,注意將語言文字的訓練與科學知識的普及聯(lián)系起來,引導學生從文中語言文字中去體會感悟.主要有以下幾點體會:

　　一,注意創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣

　　在實際的教學過程中,我運用多種形式創(chuàng)設情境,如:教師語言描繪情境,圖片展現(xiàn)情境等等,將學生帶入意境之中,使學生與文本的距離接近了,加深了對課文的體驗和理解.課堂上,學生仿佛一群放飛的小鳥,在天空中遨游,情緒高漲,學習興趣非常高.同時, 結(jié)合我的引導,學生自然而然地把他們所思所想都說出來了.

　　二,把學習的主動權(quán)還給學生

　　學生是學習的主人,在課堂教學中教師要樹立服務意識,將學生由被動接受知識的地位推向自主探索獲取知識的前臺,讓學生真正成為學習的主人.在本課教學中我根據(jù)語文課程標準的這一理念,想方設法營造一種"我想讀""我來說"的氛圍,讓學生始終保持那份"讀"的`熱情,"說"的渴望.在以"讀"為本的基礎上有所"悟",有所"說",讓學生通過讀書和口語表達實踐,"感受語言的魅力","增強閱讀的樂趣"和"提升運用的能力"。.

　　三,以讀代講

　　在教學中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學生用各種方式朗讀,通過充分地讀自主獲得情感體驗.如在學生熟悉生字詞后,我以"燕子,青蛙和蜜蜂是怎樣過冬的 "這個問題為主線,讓學生去讀,去想,去討論.這樣學生有了自由朗讀的空間,為學生的個性化學習提供廣闊的平臺

　　四,發(fā)揮即時評價在課堂生成過程中的促進作用

　　以往在課堂上,我們對學生的評價往往是"好,很好,你真棒".究竟好在哪里呢學生不明白.課堂的即時評價應當具有針對性和導向性,學生能夠從教師的評價中受到啟發(fā),明確今后的努力方向.比如在指導學生讀小燕子的話時,我這樣評價小朋友的朗讀"你真是一只輕快靈活的小燕子。

　　五,注重了閱讀興趣的激發(fā)與培養(yǎng).

　　.在教學完一篇課文后,要善于找一些同題材的文章進行拓展延伸,從教育內(nèi)容方面不斷輸送新鮮"血液".以此來激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習慣.。

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