中班科學教案[實用9篇]

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班科學教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．能積極動手動腦參加探索電線的活動，對螺旋形有一定的認識。

　　2．學習關注周圍生活中有趣的事物與現象。

　　活動準備：

　　1．人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。

　　2．螺旋形實物若干。

　　活動過程：

　　一、 電線變變變——了解平面螺旋形。

　　1．師：（出示電線）老師這兒有一根電線，今天我們一起來玩電線，好嗎？每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么？

　　2．幼兒探索活動：用一根電線大膽造型。

　　3．集中交流：

　　師：請你告訴大家，剛才你變了什么？

　　（可能會出現：數字、愛心等等）

　　4．了解平面螺旋形。

　　師：（出示螺旋形畫）看看老師用電線變了什么？像什么？

　　它有個名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。

　　5．師：（出示蚊香）這是什么？它是什么形狀的？

　　6．幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。

　　師：現在，請你再用電線變一變平面螺旋形。

　　二、電線變變變——了解立體螺旋形。

　　1．師：（再次出示蚊香）蚊香要變魔術啦！（向下拉蚊香）變變變，現在變成什么形狀啦？與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。

　　2．師：（出示電話線）這是什么？上面有沒有螺旋形？電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。

　　3．師：（出示電線）電線看見蚊香變魔術，很羨慕，它也想變成立體的螺旋形，小朋友我們來幫助它，好嗎？

　　4．幼兒探索活動：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變？（如幼兒想不出來，師啟發在圓柱體的積木上繞）師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢？

　　（可能會出現：在身體的某個部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。）

　　三、螺旋形物品的大聚會。

　　師：生活中還有什么東西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到過螺旋形？）如果幼兒答不上來，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開酒瓶的起子，請幼兒找出螺旋形在哪兒？

　　生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。

　　四、幼兒嘗試如何使電線站起來。

　　活動反思：

　　1 . 此活動利用日常生活中特殊有趣的'材料---電線開展活動，激發了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現了新《綱要》中幼兒科學教育的精神。本次活動我們根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

　　2 . 在幼兒操作的時候，教師應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒探索的興趣。

中班科學教案 篇2

　　（一）活動名稱：誰的尾巴

　　（二）活動目標：

　　1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

　　2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發現問題并提出疑問。

　　（三）活動準備：

　　1.課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash.

　　2.情景設置：樹林

　　3.動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。

　　4.家長與幼兒一起收集有關動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

　　（四）活動過程：

　　1.猜一猜，想一想

　　1）師：最近，我們一直在和動物交朋友，現在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

　　2）課件

　　由局部觀察到整體聯想猜測

　　3）師：你們發現這些小動物都有什么？它們為什么要有尾巴呀？（幼兒自由講述）

　　2.找一找，說一說

　　1）師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物）

　　2）師：你找到了哪個動物朋友？你發現了什么？（沒有尾巴）

　　3）這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們為什么要（著急）呀？（幼兒自由講述）

　　4）師：哎呀，原來動物的'尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動物朋友的尾巴）

　　5）師：你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

　　師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？

　　6）師：動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。

　　2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

　　3、激發幼兒學習數學和探索的欲望。

　　活動重點：

　　知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區分。

　　活動準備：

　　1、知識準備：已認識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

　　2、物質準備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術箱"和"魔法棒"。

　　活動過程：

　　一、開始部分：創設情境、激發幼兒參與活動的興趣。

　　（一）老師帶幼兒做手指操游戲，集中幼兒的注意力。

　　（二）小朋友們，今天早晨老師接到了一個電話，你們猜猜看是誰打給老師的？猜不到，那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領我們小朋友去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發吧！

　　二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

　　（一）游戲

　　1：摸一摸"魔術箱"

　　小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　1、教師念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？"摸出圓形，幼兒仔細觀察圓形的基本特征，然后引導幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。（啟發幼兒說出）

　　2、教師再念兒歌，當幼兒摸到后，讓幼兒仔細觀察三角形的.基本特征，然后引導幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復進行。

　　3、總結：圓形：圓溜溜的，沒有角，滾來滾去真能跑：三角形：三條邊，三個角，像坐小山立的牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

　　（二）游戲2：魔法棒變、變、變

　　1、教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

　　2、教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　（三）游戲3：給小動物找家

　　魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！小朋友們，你們看是誰啊？（小鴨子）教師模擬小動物的聲音，引導幼兒給小鴨子建一個家。

　　三、結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

　　四、活動結束。

　　天也黑了，我們小朋友也該回家了，開起小火車回家嘍。

　　活動反思：

　　針對中班上半學期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　《漫游魔法王國》這節課，從一開始我就帶領幼兒走進魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發了幼兒的學習興趣和想象力，幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯系的物品。我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵鼓舞的環境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態，使幼兒個性化潛能得到充分的發揮。

　　這一環節是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡單概念。同時，我也十分注意圖形和物體的區分，當幼兒說到西瓜等球體時，我能及時的糾正，并正確引導。告訴他們，當我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調物體的面。

　　本次活動我通過一系列的游戲活動，達到了活動目標預設的要求。在活動中，枯燥的認知活動變成了幼兒喜愛的游戲活動，讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的'探究活動，培養了幼兒細致的觀察能力，為幼兒認識各種圖形創造了寬松的環境。在活動中每個環節都能注重培養幼兒的觀察能力和操作能力，調動了幼兒的積極性主動性。環節與環節之間也較緊密，好像真的在漫游一般。

　　當然，活動也存在很多問題。本次活動雖然進行的很順利，課堂氣氛也很好。但是，每節課都需要精益求精，活動的前兩個游戲都用到了ppt展示，正是在執教過程中我發現ppt的制作沒有周全的考慮到它的實用性，只是完成任務式的。就如第二個游戲，請小朋友們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里，依次找出三個圖形。我只是運用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態的，如果能制作成動態的，孩子通過用鼠標點擊正確部分，該部分就能放大或跳動，讓孩子們能更清楚地發現藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也說明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學中，應該努力向電腦方面擅長的老師學習制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活動中我還存在很多經驗方面的問題，比如：上課的激情還達不到最佳狀態、存在背教案的現象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正體現出活動的重點等。

　　通過本次活動，我深刻的體會到教學經驗需要慢慢地積累，在今后的教學活動中我會不斷學習和改進。不管是教案的設計，還是活動的組織，都應該在不斷地實施和反思中成長。

中班科學教案 篇4

　　【設計意圖】

　　一天，孩子們好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢？”于是結合孩子們的好奇心設計此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做，更容易了解它。通過這節課的學習可以讓孩子了解聲音的由來，了解不一樣的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節課的樂趣。

　　活動目標：

　　1、探索傳聲筒的傳聲現象，知道空心的管子傳出的'聲音清楚。

　　2、積極主動參與探索活動，能大膽表述自己的發現。

　　3、增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：用紙卷成筒說話

　　物質準備：空心、實心的管子、實驗記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器

　　活動過程：

　　一、神秘玩具導入，激發興趣。

　　1、大家猜一猜這是什么，幼兒自由發揮

　　二、引導幼兒用紙筒結伴說悄悄話。

　　1、出示紙筒：這是什么？是什么樣的？

　　2、老師用紙筒示范和幼兒說悄悄話，激發其他幼兒操作的欲望。

　　3、幼兒用紙筒結伴說悄悄話，互相聽聽說說。

　　4、你聽清楚好朋友的話了嗎？

　　5、你感覺說話的聲音聽起來怎么樣？

　　要求：說話的幼兒必須小聲，一方面游戲要求，另一方面保護耳朵

　　小結：這個長長的、園園的、空心的紙筒真神奇，它能把我們說的話傳出去，而且聲音還非常的清楚、響亮，我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。

　　三、探索實心和空心傳聲筒的不同。

　　1、出示兩種傳聲筒，幼兒認識。

　　2、交待操作要求：給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上標記。

　　3、幼兒操作，老師觀察指導。

　　4、為什么有的聽得清楚，有的聽不清楚？

　　5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

　　6、小結：有些傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；有些傳聲筒里面塞了很多毛巾，這些毛巾堵住了傳過來的聲音。

　　四、游戲：悄悄話

　　1、請5個幼兒來玩游戲。

　　2、出示自制傳聲筒。

　　3、交代游戲規則：教師先給第一個幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么，然后用傳聲筒告訴第二個幼兒，然后第二個幼兒再用傳聲筒告訴第三個幼兒······最后一個幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。

　　五、拓展，了解其原理在生活中的運用。

　　1、出示聽診器：這是什么？誰需要用它？

　　2、在生活中還有許多東西是根據傳聲筒的秘密發明的，你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網上找一找。

　　活動延伸：將材料投放到科學區，讓幼兒自由操作探索。

中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、通過觀察，了解貓的外形特征及相應的生活習性。

　　2、感受貓的各種趣事、，激發幼兒愛小動物的情感。

　　活動準備 圖片：各種形態動作的貓。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.引起興趣

　　教師：今天有一只小動物要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？

　　2.出示小貓

　　（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發出很大的聲音）

　　二、展開

　　1、觀察小貓腳部特征

　　（1）小貓的爪子是什么樣的？

　　觀察小貓的爪子，尖尖的、彎彎的。

　　（鼓勵幼兒用好聽的詞說說）

　　（2）你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？

　　（幼兒學學爪子抓老鼠的樣子。）

　　（3）尖尖的爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？

　　（4）小貓的腳上除了爪子還有什么？說說那塊肉墊

　　（5）小貓為什么走路要靜悄悄。

　　2、觀察小貓臉部特征

　　（1）看看小貓的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）

　　（2）小貓的`嘴邊長著什么呀？（胡子）

　　怎樣的胡子？（細細長長）

　　（3）小貓的胡子有什么本領你知道嗎？

　　（4）這些都長在小貓的哪里啊？（臉上）

　　3、感受貓的生活習性

　　（1）教師：小貓主人給小貓拍了些照片，看看小貓在家都干什么呢？

　　（2）欣賞圖片

　　調皮的小貓

　　睡覺的貓

　　愛干凈的貓

　　它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓怎么樣？

　　三、結束

　　小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護愛護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。

　　小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？

　　（看照片）

　　幼兒園中班科學教案《氣球吃什么》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

　　2.探索充氣的多種方法。

　　3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　活動準備

　　1.沒充氣的氣球人手一份。

　　2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　活動過程

　　一、氣球吃什么

　　1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

　　這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　二、我幫氣球吃空氣。

　　1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

　　怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

　　2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　三、充氣玩具吃空氣

　　1.出示充氣玩具。

　　氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。

　　3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

中班科學教案 篇6

　　活動內容：

　　1、幼兒認識了解火的用處與危害。

　　2、知道著火時幾種自救的`方法，并會報火警。

　　活動準備：錄像片、圖片、各種輔助材料

　　活動過程：

　　1、猜謎語，引出課題

　　2、教師出示圖片，幼兒認識火點燃火時，眼中看到的火是紅紅的，有火焰，火在燃燒時會達到很高的溫度。

　　3、幼兒了解火的益處

　　火是人類的好幫手，你知道火能幫助我們做什么呢？

　　（火能燒飯、炒菜、取暖、照明……）

　　4、看錄像，幼兒充分了解火的危害

　　師：小朋友，知道嗎，用火不當，火就會造成危害，請看錄像

　　5、知道哪些物品容易燃燒，易造成火災

　　煙頭、蚊香、火柴、煤氣等

　　教師教育幼兒平時要遠離這些火種以免會造成傷害。

　　6、了解著火時幾種自救方法

　　a：用溫毛巾捂住口鼻，身體貼地面行走

　　b：用濕棉被把門縫堵住，靠近窗戶前呼救

　　c：著火時，不乘坐電梯，要走安全樓梯

　　請幼兒做模擬練習，報火警

　　7、幼兒分組動手制作禁火標志，放在幼兒園、班級明顯位置

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解馬鈴薯的生長過程，激發探究植物奧秘的欲望。

　　2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發芽的馬鈴薯。

　　教學過程：

　　一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？

　　幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認識馬鈴薯。

　　二、認識馬鈴薯及其生長過程

　　1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么？它還有一個名字呢，知道叫什么嗎？

　　2、出示發芽的馬鈴薯圖片。

　　請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同？

　　教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽？

　　猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結出新的馬鈴薯嗎？

　　3、了解馬鈴薯的生長過程

　　（1）讓幼兒討論：發了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發生什么事情？

　　（2）教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

　　馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎？

　　往地里長還是往有陽光的地方長？

　　幼兒討論后知道，芽朝著有陽關的地方長。

　　（3）教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

　　（4）教師：葉子越長越多，地底下發生什么事呢？

　　（幼兒自由討論。）

　　（5）教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？

　　原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！

　　（6）提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？

　　（7）出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

　　教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的`馬鈴薯了。

　　4、教師小結馬鈴薯生長的過程：

　　把發芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

　　三、馬鈴薯的食用

　　1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經變綠了的可以吃嗎？

　　教師：長芽的，已經變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

　　2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢？幼兒討論

　　3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

　　教師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！

中班科學教案 篇8

　　設計意圖：

　　門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對幼兒進行這方面的教學，活動比較枯燥，對孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關方式入手，設計了此次活動，讓孩子在學一學、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關方式的多樣性。

　　活動目標：

　　1．了解生活中門的`開關方式的多樣性。

　　2．運用說、唱和身體動作等形式，來表現門的開關方式。

　　3．在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：有關門的圖片、錄像。

　　經驗準備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。

　　活動過程：

　　（一）猜謎導入。

　　謎面：進來一推，出去一拉，關上一聲響，誰也進不來。

　　謎底--門。

　　（二）了解開門的不同方式。

　　1．你見過什么門？我們能怎樣開、關？

　　（推拉門，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關。）

　　游戲：推拉門。

　　2．除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門？它們又是怎樣打開的？幼兒討論交流。

　　3．教師根據幼兒回答與幼兒一起相關經驗。出示相應的圖片，同時分別逐個介紹幾種常見的門。

　　（1）手移門①幼兒說說并介紹。②教師出示圖片并成兒歌。③游戲：手移門。

　　（2）感應門①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲：感應門。

　　（3）旋轉門①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲：旋轉門。

　　4．幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對開關門方式的了解。

　　（三）說說唱唱，提升經驗。

　　1．這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。

　　推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關；

　　手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關；

　　感應門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關；

　　旋轉門，真有趣，轉過去，我進去，轉過來，我出來；……

　　2．用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。

　　3．幼兒配樂邊唱邊做開關門的游戲。

　　活動延伸：

　　1．看錄象，了解生活中各種各樣的門。

　　2．找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說說、做做。

　　活動建議：

　　生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關方式也是很特別的，也可替換進活動中讓孩子了解。

　　活動點評：

　　本次活動中教師注重了活動內容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關特征編成了朗朗上口的兒歌，根據門的開關方式讓幼兒運用身體動作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應、卷、旋轉等開關方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。

中班科學教案 篇9

　　活動：飼養員請客

　　活動目標：

　　1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。

　　2、能夠區分家禽和家畜。

　　活動準備：課件、操作包

　　活動過程：

　　一、活動導入：觀察農場場景。

　　1、今天，我們一起去農場里看看吧！你看到了農場里有些什么動物？

　　2、簡單認識農場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進行比較（幾條腿，有無長翅膀等）

　　他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）

　　（鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長得一樣的？（2只腳，翅膀）

　　3、這些動物都生活在農場里，為什么呢？

　　小結：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養了起來，所以它們現在都一起生活在農場里。

　　二、飼養員請客，按動物特征進行分類。

　　1、新年到了，飼養員叔叔要請動物們吃大餐，他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養員叔叔想請我們小朋友來幫忙：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？（強調：怎么樣的動物放在一組）動動小腦筋，看仔細哪些地方長得一樣的。

　　2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

　　3、交流不同的.分類方法，并說一說各自的理由。

　　（1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

　　（2）小結：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類；而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

　　（3）鞏固認識家禽和家畜。

　　什么樣的動物叫家禽？什么樣的動物叫家畜？

　　三、動物就餐

　　1.現在，飼養員要請小動物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請小朋友們來幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請幼兒討論）

　　2.分發給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。

　　3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

　　四、動物去散步

　　1.播放課件【動物散步】的畫面，請幼兒觀察農場里有哪些美麗的地方？

　　2.小動物們吃飽了，飼養員要請他們去外面散步，你們猜，它們都喜歡去哪里？

　　請幼兒參與課件游戲，按動物們喜歡去的地方進行分組，可以分幾組、每組有幾種動物？

　　活動延伸：

　　1.欣賞課件【視頻欣賞】，請幼兒進一步欣賞農場里的動物們。

　　2.回家和爸爸媽媽收集關于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。

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