中班科學教案

時間：2023-07-05 16:54:51 科學教案我要投稿

【必備】中班科學教案四篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的中班科學教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中班科學教案四篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

　　2、樂意與大家交流分享，體驗成功的樂趣。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、課件、自制陀螺

　　2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等

　　活動過程：

　　1、出示準備的圓形紙片。

　　“你們看看，我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)

　　“圓片想站起來，邊轉圈邊跳舞，你們動動小腦筋，幫幫它，好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)

　　2、請幼兒講述探索中的發現。

　　“你們的圓片轉起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”

　　3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。

　　“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友，它想轉起來跳舞給你們看，想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉起來。)

　　“這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺�！�

　　“你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后，做出總結。)

　　教師小結：“我告訴你們，是因為這根牙簽總是繞著自己在轉動，并且保持著轉動速度和轉動方向，這樣它就會跳舞了�！�

　　4、幼兒自己動手制作陀螺，進行探索。

　　“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”

　　(1)幼兒自由探索制作。

　　(2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。

　　(3)播放課件教師小結：原來要讓陀螺轉起來，在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會跳好看的舞了。

　　5、幼兒動手探索找出中心點的方法。

　　“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”

　　(播放課件)教師小結：將圓片兩次對折打開，兩條折痕交叉的地方就是中心點。

　　6、幼兒再次動手制作陀螺，進一步了解掌握陀螺的制作方法。

　　“小朋友，挑一個自己喜歡的圓片，我們再來試一試吧，看今天老師還為你們準備了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞，看看會有什么新的'發現。”

　　7、延伸活動。

　　“今天，你們的陀螺都做的很漂亮，來我們一起到外面轉一轉、玩一玩，比比誰的陀螺轉的時間最長!”

　　活動反思：

　　首先，在教育理念上，本節課是培養幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發現問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，活動很成功。

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通規則。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠燈，創設馬路的情景。

　　活動過程：

　　一、聽故事。

　　（設計意圖：活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。）今天老師帶來了一個故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星？他們有什么本領？

　　幼兒聽故事。

　　二、提問。

　　（設計意圖：這一環節通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式，讓幼兒清楚地了解故事內容，引出紅綠燈。并且在這個過程中創設性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法，發展幼兒的想象力。）

　　1、故事里有哪三顆星星？

　　學了什么本領？（幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。）

　　2、師提問：紅星星有什么本領？（黃、綠燈）太陽媽媽為什么要送他們下來？

　　它們在地球上做了什么事情？（變成了馬路上的紅綠燈，還有一個新的名字：交通信號燈。）探索：信號燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號燈？

　　3、紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）

　　4、如果沒有紅綠燈會發生什么事情？（會發生交通事故，交通阻塞）小結：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規則。

　　三、兒歌：（紅綠燈）

　　（設計意圖：運用情境表演法讓幼兒學一學怎樣過馬路？同時提升生活經驗：遵守交通規則。）

　　1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規則的人。）

　　2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的？一起念一念、學一學。

　　活動反思：

　　其實怎樣過馬路對多數幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內容，本來黃燈的作用大家都不知道，現在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規則這些方面的.知識。

　　"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。

　　小百科：星星是天文學上指宇宙間能發光的或反射光的天體；一般指夜間天空中發光的天體。

中班科學教案篇3

　　目標：

　　1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

　　2.嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。

　　3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發現。

　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　準備：

　　1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

　　2.條形磁鐵若干，裝在筐中。

　　3.白紙、彩色筆。

　　玩法說明：

　　幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

　　指導要點：

　　1.創設問題情境，引發探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎?”

　　2.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。，如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如，當幼兒發現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發現兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。

　　3.鼓勵幼兒將自己的發現用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發現記錄在畫紙上。

　　4.引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流，分享自己的發現。

　　延伸活動：

　　在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的'有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。