科學幼兒園大班教案

時間：2025-03-18 15:25:07 賽賽科學教案我要投稿

科學幼兒園大班教案（精選19篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的科學幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學幼兒園大班教案（精選19篇）

　　科學幼兒園大班教案 1

　　活動目標：

　　1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

　　2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

　　3、產生探索自然奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

　　2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

　　3、畫紙和油畫棒人手一份。

　　活動過程：

　　一、看陽光，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

　　師：你們看到的'陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?

　　二、了解探索陽光的材料。

　　師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

　　三、利用材料探索陽光的顏色。

　　1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

　　探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么?隨即交流自己的發現。

　　探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么?幼兒自由交流后在集中交流。

　　探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現?引導幼兒繼續交流自己的發現。

　　2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

　　四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

　　師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

　　幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

　　科學幼兒園大班教案 2

　　活動目標

　　1.知道十二星座的名稱和形狀。

　　2.了解認識事物的一種方法“命名法”。

　　活動準備

　　1.ppt課件：十二星座

　　2.ppt課件：太陽系

　　幻燈片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、航天旅行

　　教師：今天有一個宇宙旅行團要出發了，小朋友想不想一起去呢？

　　好的，老師來駕駛航天飛機，（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）

　　教師：小朋友，上飛機了。

　　（口中發出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境）。

　　教師：小朋友現在要穿越大氣層了，······

　　二、引導幼兒認識星座。

　　1.ppt課件-太陽系

　　引導幼兒觀看：太陽系的一家，直觀的了解各個星系。

　　2.認識星座

　　（1）了解十二星座的標示。

　　教師：小朋友，你們看這么多星星我們怎樣才能記住它呢？

　　（引導幼兒認識新事物的方法，根據特征命名。）

　　（2）課件-十二星座

　　通過觀看星座的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。

　　（告訴幼兒，這些星座的`名字是以前的科學家已命名好的）。

　　白羊座：

　　教師：小朋友看看這些小星星，用一條線把它們連在一起，看看像什么？

　　（引導幼兒發現，像羊。）

　　教師：我們叫它“白羊座”

　　以此向幼兒介紹其它的星座

　　白羊：

　　金牛：

　　雙子：

　　巨蟹：

　　獅子：

　　處女：

　　天蝎：

　　天秤：

　　射手：

　　摩羯：

　　水瓶：

　　雙魚：

　　三、遨游太空，尋找星座。

　　1.教師：現在我們開始遨游太空了，看看我們能遇到哪個星座。

　　課件演示

　　逐一出示星座圖示，請幼兒說出星座名字。

　　2.我自己的星座

　　請幼兒對照自己的出生日期，了解自己的是哪個星座的。

　　白羊座（3.21-4.19）金牛座（4.20-5.20）雙子座（5.21-6.21）巨蟹座（6.22-7.22）

　　獅子座（7.23-8.22）處女座（8.23-...

　　四、討論：怎樣才能到宇宙去

　　通過討論讓幼兒知道，到宇宙去需要用到很多很多的知識，所以一定要努力學習。

　　科學幼兒園大班教案 3

　　活動目標：

　　1、了解動物卵生和胎生的科學常識，并了解自我生命的生長過程。

　　2、對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　氣球15個、圖片：ppt、1—10月胎兒。

　　視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵。

　　活動過程：

　　一、圖片導入了解胎生與卵生

　　1、出示圖片引導幼兒區分胎生與卵生。

　　談話：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？

　　小結：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。

　　2、談話：還有哪些動物是胎生的哪些動物的卵生的？我們人是什么動物？

　　二、了解自我的生命生長過程

　　1、生命的構成。

　　談話：你是怎樣生出來的？你為什么會在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來？觀看“小威向前沖”視頻。

　　小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長大，經歷了十個月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來了。

　　2、成長經歷。

　　談話：你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎？吃什么？（觀看視頻：胎兒成長）（胎兒成長照片）了解成長每個階段的情景。

　　小結：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的'健康成長，媽媽十分辛苦。

　　三、體驗

　　每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。

　　小結：你們是在媽媽辛苦的保護下出生的。回家后每位孩子都說一句愛媽媽的話

　　或做一件愛媽媽的事，感激媽媽的養育。

　　科學幼兒園大班教案 4

　　活動目標：

　　1、通過實驗比較，知道生活中常見的導電材料。初步了解電池數量與電珠發亮程度的關系。

　　2、知道實驗驗證的重要性以及培養與同伴合作的意識。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、對科學現象進行探索的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動準備：

　　干電池電珠鐵絲鋼絲鋁線橡皮管塑料管紙棒手電筒記錄紙筆

　　活動過程：

　　一、出示手電筒，引導幼兒探究手電筒發光的基本原理。

　　目的：通過手電筒的發亮現象，讓幼兒初步知道導電材料有什么作用，激發幼兒的探索興趣。通過教師的實驗示范，讓幼兒知道電珠發亮實驗是如何操作的。

　　(1)問題討論：手電筒怎么會發光?

　　(2)教師演示電珠發光的實驗，引出導電材料這一名詞。

　　二、實驗：尋找能通電的導線目的：讓幼兒通過電珠發光實驗的結果比較，找出一些常見的導電材料。初步感知在常態下金屬材料不是都能導電的現象。

　　出示生活中一些常見的材料，激發幼兒探究哪些是導電材料的興趣。

　　幼兒進行尋找導電材料的實驗實驗結果分享與交流實驗結果總結：金屬是可以導電的。

　　進一步驗證實驗結果：金屬材料是否都可以導電?

　　三、電池數量與電珠發亮程度的系列實驗目的：通過實驗設計與驗證，讓幼兒更深刻地知道了電珠發亮與電池的'關系，更讓幼兒進一步感受到了實驗驗證對實驗結論的重要性。

　　(1)引導幼兒觀察"相比較一節電池，兩節電池能使電珠更亮"的現象。

　　(2)驗證第一次結論：電池越多，電珠越亮。

　　驗證第二次結論：每節電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　　問題討論：為什么電池連接得那么多，電珠卻不亮了?

　　(引導幼兒感受燒壞的電珠的溫度，引出安全用電的知識。)

　　教學反思：

　　科學活動是幼兒園教學活動的內容之一，對于幼兒來說，既好奇有樂于參加因此他們在活動中表現出仔細觀察，認真思考，大膽操作的特點，同時作為參與到活動中的指導教師來說，既要及時給與指導又要幫助他們在活動中學習解決問題的方法。

　　科學幼兒園大班教案 5

　　活動目標

　　1.幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，學習別人的談話經驗。

　　2.使幼兒積極參與交談培養幼兒的想象力、語言表達能力。

　　活動準備

　　1.課件-動畫片：在天空中飛翔

　　2.課件-動畫片：你能飛嗎

　　3.課件-音樂：在天空中飛翔

　　動畫片

　　音樂

　　活動過程

　　一、導入

　　播放動畫片，引出談話話題。

　　1.老師先請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們喜歡看嗎？

　　2.動畫片中有誰？小鳥有什么本領？

　　二、展開

　　1.引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。

　　2.教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。

　　3.引導幼兒發揮想象

　　談論：小鳥為什么能在天空中飛翔？

　　（1）小鳥為什么會飛？

　　（小鳥有一對翅膀)

　　（2）還有誰有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?

　　鼓勵幼兒大膽講述。

　　4.圍繞：如果你會飛，進行談論

　　（1）如果你有了翅膀，你會做些什么?

　　（2）你會做些特別的.事嗎?

　　（3）你想為別人做些什么事?做些別人做不到的事?

　　（4）你還希望誰也會飛，為什么?

　　（5）教師引起話題幫助幼兒發揮想像，大膽表達自己的見解。

　　5..播放動畫片：你能飛嗎

　　圍繞動畫片，激發幼兒思考興趣

　　公雞也有翅膀，為什么飛不到天空中？

　　三、結束

　　音樂：在天空中飛

　　科學幼兒園大班教案 6

　　［設計意圖］

　　水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養幼兒細致的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。

　　［活動目標］

　　1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。

　　2、培養幼兒對化學小實驗的.操作興趣，學習正確的操作方法。

　　3、培養幼兒細致的觀察能力及對實驗現象的正確表達能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　［活動準備］

　　白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

　　［活動過程］

　　1、引導幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。

　　⑴幼兒觀察瓶內的水垢，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內附著的物體就是水垢。

　　⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到過水垢？

　　⑶教師小結，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質和礦物質，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生病；工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

　　2、幼兒操作實驗，觀察除垢的過程

　　⑴幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。

　　⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

　　⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發生的變化。

　　⑷幼兒講述自己觀察到的情況。

　　⑸教師小結：白醋和水垢放在一起，水垢會產生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應。

　　3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

　　4、請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

　　科學幼兒園大班教案 7

　　設計意圖：

　　為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

　　目標：

　　1、運用各種感官，激發幼兒探索的興趣。

　　2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。

　　準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標志（幼兒人數相等）。

　　過程：

　　一、放錄像（兒童醫院門診及有關禽流感的報道）

　　你們看到了什么？聽到了什么？

　　——幼：小朋友生病了，禽流感

　　為什么會生病？傳染的禽流感？

　　——幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉。

　　得禽流感最主要的原因是什么？

　　幼：病毒

　　二、播放病毒有關資料

　　1、在顯微鏡下你看到了什么？

　　幼：細菌？不知道是什么。

　　2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫學院的叔叔

　　給我們講解一下好嗎？

　　三、醫生講解內容

　　病毒是什么？有什么危害？

　　病毒并不可怕，科學能戰勝病毒例子

　　禽流感病毒怕什么？

　　小結：科學家本領真大，發現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎么做？

　　幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區、大預防針。

　　幼兒制作宣傳圖片。

　　現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的'傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽）

　　今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）

　　結束：現在讓我們來做健康小衛士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。

　　科學幼兒園大班教案 8

　　【活動目標】

　　1、認識各種動物的尾巴。

　　2、了解動物尾巴的作用。

　　【活動準備】

　　歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

　　【活動過程】

　　一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）

　　提問：1、歌曲中的小畫家是誰啊？（丁丁）2、丁丁畫的什么？畫的怎么樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）3。丁丁是不是一個優秀的畫家？

　　教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。

　　二、找尾巴：師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現在我讓一個小朋友來把寶物拿出來！

　　出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）

　　金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處啊？

　　松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）

　　燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

　　猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）

　　老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）

　　出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的.用處。

　　師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續摸出動物的身子。

　　咦？這是誰啊？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來）

　　最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們來幫它找找吧！這時放故事《神奇的尾巴》

　　三、欣賞故事：

　　提問：

　　1、故事里都有誰啊？

　　2、它們發生的什么事？

　　3、它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）

　　【活動延伸】

　　游戲《揪尾巴》

　　動物的尾巴可真神奇，現在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！

　　科學幼兒園大班教案 9

　　一、設計意圖：

　　根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個“看見”，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發了孩子探索的興趣。

　　在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發揮自我管理的能力。

　　二、活動目標：

　　1、觀察比較根的不同形態，知道植物的根生長在土里。

　　2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、樹根、黑板、籃筐。

　　2、園內種植園

　　3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）

　　四、活動過程：

　　（一）、激趣導入

　　1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

　　2、你們還知道什么植物有根？

　　3、教師小結：原來，大部分植物都有根。

　　（二）、第一次探索

　　1、幼兒動手找青菜的根

　　（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

　　（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

　　2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的'根？

　　2、小結：原來根喜歡住在泥土里。

　　（三）、第二次探索

　　1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

　　2、小結：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

　　3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探索發現根的秘密呢？

　　4、接下來給你們一個任務：請你去找一找、拔一拔、看一看，(教案 ) 菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

　　5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）

　　6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

　　提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發言回答，其他組員補充）

　　7、根據幼兒觀察到了不同根的特征進行分類。

　　小結：我們今天都發現了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的胡須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態跟。

　　（四）、結束

　　剛才我們發現了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。

　　五、活動結束：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

　　科學幼兒園大班教案 10

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

　　2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

　　活動準備

　　ppt課件：認識年歷

　　活動過程

　　一、認識日歷出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

　　二、介紹日歷

　　1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？

　　2、教師介紹

　　每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

　　反復讓幼兒回答一年有12個月

　　三、讓幼兒知道一年有365天

　　1、告訴幼兒一年中所有的.天數加起來共有365天。

　　2、觀看日歷

　　提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？

　　提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教師：小朋友，想知道原因嗎？

　　3、教師講述故事

　　四、了解一年有大月、小月、平月

　　1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，

　　凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。

　　2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

　　四月小……的口訣。

　　五、了解一周有七天 1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

　　2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？

　　請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

　　六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

　　提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

　　再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　七、老師小結，并鞏固提問：

　　1、一年有多少天？

　　2、一年有幾個月？

　　3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

　　4、一星期有幾天？

　　科學幼兒園大班教案 11

　　設計意圖：

　　這個時代是一個復制時代。從工廠里流水線上大批量的產品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……如何讓幼兒發現生活中無處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢？于是設計此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡單的復制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋復制現象、填寫問卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動中體驗、操作和交流。

　　活動目標:

　　1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試簡單的復制方法，萌發愛科學的情感。

　　活動準備：

　　1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦

　　2、操作材料（分兩次投放）

　　活動過程：

　　一、出示獎牌范例，提出任務要求。

　　師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的.準備工作。

　　提出要求：

　　1、在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

　　2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數一數然后貼在展示板1上，坐回座位。

　　幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內完成任務。

　　二、對比、分析作品，引發對復制現象的關注。

　　集體提問：你做了幾個？引導幼兒對比，說出獎牌的制作情況。小結：這些獎牌形狀大小各不相同。

　　討論：要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有許多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？

　　三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復制現象。

　　提問：剛才工人生產產品的時候快不快啊？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？

　　小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。

　　四、嘗試運用簡單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。

　　師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好。

　　科學幼兒園大班教案 12

　　課題生成：

　　在創建國家衛生城市的過程中，我們帶領幼兒參觀城市，發現環境污染現象已非常嚴重。太湖水變臭了、馬路上到處彌漫著廢氣、古運河上的運輸船發出了刺耳的噪音……太湖明珠無錫已失去了原有的魅力。孩子們開始討論如何使無錫恢復原來的美麗。設計《奇妙的“云車”店》這個活動，就是讓幼兒在科學想像過程中，活躍思維，大膽設計，從而萌發幼兒親近自然，改造自然的良好情感。

　　活動目標：

　　1、通過情境的創設、激發幼兒學習的興趣和對環境、對大自然的美好情感。

　　2、運用多種媒體，激活幼兒的思維，在幼兒大膽想像的過程中，初步萌發環保文明意識。

　　活動準備：

　　1、設置情境：云車店的場景，在云車店門上、柱子上、圍墻上貼滿各種色彩、各種形狀的云彩。

　　2、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。

　　3、“聰明寶寶”飄帶若干、作畫工具。

　　活動過程：

　　1、進入情境，引起幼兒學習興趣。

　　在熱鬧的鑼鼓聲中，教師從“云車”店的場景中走出。

　　教師開始語：鑼鼓喧天、放鞭炮，云車店里真熱鬧。小朋友們好，我是云彩姑姑，今天我的云車店開張了，我請你們到我店里來做客，并且請你們都來當設計師。

　　幼兒自由選擇地方坐下。

　　2、師幼共同討論環境問題。

　　(1)教師指導語：前幾天我們參觀了無錫城，發現我們的家園沒有以前那么干凈、那么美了，人們也容易生病了，這是為什么?

　　(2)幼兒自由討論，并且回答問題。

　　幼兒1：因為有許多摩托車和助力車噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛，人吸了有毒。

　　幼兒2：太湖水一點也不清，上面有綠藻，還有難聞的氣味。沒有歌里唱得那么好。

　　幼兒3：古運河上的水也變黑了，我沒有看見水里有魚，河里的船發出的聲音太難聽了，吵死人了。

　　幼兒4：我還看見了垃圾箱的周圍有蒼蠅和蟲，路上也有一些垃圾。

　　根據幼兒回答的'內容，教師在多媒體電腦上出示相應的照片。

　　(3)教師在幼兒回答的過程中總結：小朋友們看得真仔細，你們說的這些就是環境污染。現在我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環境、各種噪音也是一種污染，就因為這樣，影響了人們的身體健康。兒童網站()

　　3、引起幼兒設計環保云車的愿望。

　　(1)介紹小兔設計的云車。

　　①教師：環境受到污染了，只要我們動腦筋就一定能解決，小豬、小兔已經設計了云車來解決問題了，我們來看一下。

　　②教師演示電腦。小兔介紹自己設計的云車：現在垃圾袋裝化，人們常常把各種垃圾混在一起，工人叔叔很難進行垃圾處理。我就想可以請電腦來幫忙，所以我設計了一輛黃色的云車，他們對垃圾進行分解。當人們把垃圾扔進來時，電腦就會顯示哪些垃圾是有益的還是有害的，機器手就會自動把它們分開，并且分類放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾進行處理，這樣就不污染環境了。

　　(2)介紹小豬設計的云車。

　　①教師：小兔真是個聰明寶寶，它設計的云車本領大，小豬也動起了腦筋。

　　②教師演示電腦。小豬：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小朋友猜猜我會設計成什么樣的云車呢?

　　③教師：小朋友你們來猜一猜，小豬設計的是什么樣的云車?有什么用呢?一

　　幼兒1：一定是種花的云車。

　　幼兒2：專門鏟垃圾的云車。

　　④教師：還是聽小豬來介紹吧。

　　⑤教師演示電腦。小豬說：還是我來告訴你們吧，我設計了一輛大嘴巴的云車，專門用來吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃進肚里。吐出來的垃圾餅是最好的肥料，把這些垃圾餅作莊稼肥，莊稼會長得更好。

　　⑥教師總結：小豬真是聰明寶寶，它的云車設計奇妙，能把廢物變寶，真好。

　　(3)激發幼兒設計云車的愿望。

　　①教師：小兔、小豬，把垃圾污染問題解決了。可是，在我們的身邊還有許多問題沒有解決呢。怎么辦呢?

　　幼兒l：我們來解決。

　　幼兒2：我們也可以設計環保云車。

　　②教師：你準備設計解決什么問題的環保車?

　　幼兒討論，并說出各自的想法。

　　幼兒1：我要設計吸廢氣的云車，云車把廢氣吸進肚里，經過加工后，吐出芳香的空氣。

　　幼兒2：我設計的云車是處理污水的，能把污水變清，這樣我們的太湖水就會和以前一樣了。

　　幼兒3：我的云車是專門種樹的，這樣空氣就會變得更清新。

　　4、幼兒動手設計環保云車。

　　(1)提出操作的要求。

　　教師：今天，云彩姑姑為你們準備了許多的云彩，小朋友自己去選擇喜歡的云彩來設計環保云車，設計完以后，把你的環保云車介紹給大家聽，你就能得到用云彩做的“聰明寶寶”的飄帶。

　　(2)幼兒操作。

　　一幼兒選擇自己喜歡的云彩，貼在操作紙上進行設計。設計好后向大家介紹云車的特點，并且可以戴上“聰明寶寶”的飄帶。

　　(3)有的幼兒采了好幾朵云彩，設計了好幾輛云車。

　　教師：現在我們有了各種各樣的環保云車，快把這個好消息告訴大家，讓大家來購買環保云車，一起凈化、美化我們的家園。

　　教師和幼兒一起邊聽音樂邊念兒歌：“聰明寶寶，設計奇妙，垃圾變寶，城市更美，人人健康，身體更好!”走出教室進行宣傳。

　　效果分析

　　這個活動采用了情境教學的方式引入課題，幼兒一下子被美景吸引住了，注意力特別集中。幼兒談話的過程中，由于談論的話題是幼兒真切的體驗，顯得很積極。同時采用了多媒體輔助手段讓幼兒感知，使他們的思維活躍了起來。在讓幼兒設計環保云車給了他們充分的時間進行討論，他們有了表達自己想法云是千變萬化的，各種云又給了幼兒廣闊的設計空，設計了一輛云車又一輛云車，不想停筆。活動既涉及了科學領域又涉及到了社會領域，活動后意識在幼兒的心中扎根，同時他們的設計能力得到能力是未來創造型人才所必須具備的能力，有了想法，有了設計就有可能變成現實。未來的世界要靠我們創造。與材料相互作用，通過動手、動腦的過程，促進其情感的發展與提高，是本活動的最大特點。教師以調動幼兒，借助畫云車的方式，實現了環保教育的目的。解的是：“云車”的出現與環保好像聯系不大，有些牽邊的污染源，你對它們的存在有想法嗎?你準備如何處理?

　　科學幼兒園大班教案 13

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒充分動手操作感知、發現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。

　　2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，并用完整的語句進行表達與描述。

　　3、培養幼兒對科學活動的.興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。

　　二、活動準備

　　操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。

　　三、活動過程

　　1、“變魔術”活動導入課題，激發幼兒的興趣。

　　2、幼兒嘗試。

　　（1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

　　（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。

　　（3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。

　　3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現象。

　　（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。

　　（2）幼兒講述操作過程。

　　四、教師小結

　　生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象。

　　科學幼兒園大班教案 14

　　活動目標：

　　1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關系，獲取初淺的科學經驗。

　　2、能在集體面前大膽表述，積極發表自己的見解。

　　3、樂意用自己的本領表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、分組操作材料：禮物與動物的圖片

　　活動過程：

　　(一)情景創設，導入活動。

　　1、今天是獅子大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧!

　　2、過生日我們可以做些什么事?

　　(二)集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關經驗。

　　導入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。

　　情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物?

　　情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么?

　　情景三：母雞有什么本領呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

　　小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領，做成禮物送給獅子大王。

　　(三)分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關系。

　　1、情景四：討論動物的本領。

　　又來了幾個小動物，他們是誰?會送些什么禮物?

　　2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關系，并進行配對。

　　3、集體展示并交流：理解動物與物品的關系。

　　(四)表達祝福，理解禮物的意義。

　　情景五：小鳥用清脆的'歌聲作為禮物，送給獅子大王。

　　延伸活動：

　　用自己的本領表達祝福，進一步理解禮物的意義導入語：小動物們能用自己的本領作為禮物送給獅王，那你們有什么本領可以送給獅子大王作禮物呢?

　　小結：小朋友，其實禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準備，用自己的本領去表達祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物!

　　科學幼兒園大班教案 15

　　活動目標：

　　1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

　　2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。(活動難點)

　　3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

　　4、進一步培養幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

　　(2)動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

　　活動過程：

　　一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

　　2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

　　3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

　　二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。

　　1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)

　　師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現;

　　所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

　　2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解)

　　3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

　　三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造。

　　1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。

　　師：寶貝們，它是根據什么動物設計的?(烏龜)為什么?

　　2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了;從青蛙游泳的`姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

　　3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

　　(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子;這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

　　四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)

　　1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發人們發明什么呢?

　　2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)

　　3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

　　活動延伸：

　　活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

　　科學幼兒園大班教案 16

　　教材分析：

　　這個活動主要是引導幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養幼兒初步的環保意識和行為。活動中幼兒們可以通過討論、交流、操作等方式來了解大自然的聲音，激發幼兒學科學、愛科學的欲望，培養幼兒的好奇心和求知欲。因此本活動適合于大班幼兒。

　　活動目標：

　　1 、引導幼兒學會運用多種感官、動手動腦，觀察生活中有趣的現象，培養幼兒的好奇心和求知欲。

　　2 、引導幼兒運用討論、交流、記錄等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

　　3 、努力培養幼兒勤于探索、樂于發現、善于表達的科學精神。

　　4 、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5 、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　杯子、碗、筷子、樂器、塑料物品等若干。

　　活動過程：

　　1、玩一玩。

　　“今天老師給你們準備了這么多的東西，你們想玩嗎?”然后讓幼兒盡情地玩。

　　2、說一說。

　　讓幼兒上來說“你是怎么玩的?”并做示范。

　　請幼兒互相說一說你是怎樣玩的.。

　　第二次選擇不同的物體嘗試玩。

　　3、畫一畫。

　　請幼兒把能發出聲音的物品用畫畫的形式記錄下來。并畫上笑臉。

　　4、講一講。

　　請小朋友講一講記錄內容。

　　5、生活中的聲音。

　　請幼兒講述在生活中還聽到過什么樣的聲音?

　　教師放磁帶(美妙的聲音、噪音)培養幼兒的環保意識。

　　6、結束。

　　《幸福拍手歌》

　　科學幼兒園大班教案 17

　　一、設計意圖：

　　大班的孩子特別喜歡動手，什么東西都想摸一摸、碰一碰，總有許多的“為什么”從嘴里冒出來，怎樣滿足幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標落實到我們的科學活動中。因此我設計了這次大班科學活動“動手變一變”，并主要從三個方面來選取活動內容：

　　1、選擇幼兒身邊常見的材料，誘發發現的興趣。

　　例如：吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動在我們身邊經常發生。

　　2、選擇幼兒熟悉、興趣的內容，激發探索的欲望。

　　例如：將兩種顏色混合的變色游戲，調配調味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內容。

　　3、豐富相關知識，引發交流的愿望。

　　例如：活動前我班開展了與該活動相關的兩個活動：一、談話活動“我的變化”→主要是讓幼兒將小時候的照片與現在的自己對比，并通過觀看人生長過程的圖片，了解人的變化過程;二、家園活動“找一找”→請幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發生了變化，然后用繪畫的形式記錄下來。

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒在實驗探索中發現事物的變化。

　　2、引發幼兒用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果，激發進一步探究的欲望。

　　三、活動準備：

　　1、各色顏料、排筆、透明水杯，記錄表。

　　2、糖、鹽、醋若干、溫開水，湯匙、電磁鍋、面團、盤子。

　　3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。

　　四、活動過程：

　　1、激趣導入。

　　(1)引發幼兒說說我們身邊有哪些事物發生了變化。

　　師：前幾天，我請你們找找身邊有哪些事物發生了變化，你們找到了嗎?現在就把你發現的秘密說出來與大家分享吧!

　　(通過親切的談話，秘密的分享，教師很自然將幼兒的興趣點引入活動中。)

　　(2)以變魔術引題，激發幼兒參與活動的興趣，初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化(如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會變成玫瑰紅)。

　　師：我們身邊有這么多事物發生了變化，現在我來當個魔術師，來變一變我們身邊的事物。瞧!這是兩瓶什么顏色的液體?(無色)你們猜猜它們合在一起會發生什么變化?(請個別幼兒說說)好!現在讓我來變一變吧!(操作實驗)呀!變成玫紅色。你們想不想也來變一變呢?今天我們的實驗區內就準備了許多的東西，請小朋友也當個小小魔術師，動手去試一試，看看它們發生了什么變化?

　　(魔術表演是幼兒特別喜歡觀看的節目，因此在活動中教師利用一個小小的魔

　　術表演，既激發幼兒參與活動的積極性，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不

　　斷的發生變化，同時也為后面的操作活動提出了示范性的要求。)

　　2、操作實驗，觀察記錄。

　　(1)學習觀看實驗操作示意圖。

　　師：實驗之前我們來學看操作示意圖。(講解如何看示意圖)

　　(2)交代實驗區的規則：認真實驗;在實驗中遇到困難可求助老師或同伴;工作完后請收拾好實驗材料，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的實驗，但不要影響同伴進行實驗。

　　(在這次的實驗操作中，我們運用到記錄卡和實驗操作示意圖，讓幼兒學習自

　　己觀看示意圖、自己記錄結果，這樣即能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助

　　幼兒梳理探索的方法和思路。)

　　3、幼兒自由選擇小組進行實驗操作，發現物體的變化。

　　(1)顏色的實驗

　　1組：顏色變變變(顏色的調配)

　　(2)水的實驗

　　2組：把糖放在水里(水變甜了);把鹽放在水里(水變咸了)

　　把醋放在水里(水變酸了)

　　3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭。(水開了，冒泡泡，并且有許多氣體，饅頭變大了，有香味。)

　　4組：把洗潔精放在水里。(可以吹泡泡)

　　(3)氣體的實驗

　　5組：吹氣球、皮球(投放沒有氣的氣球、皮球，用嘴吹或用打氣筒打，氣球變大，皮球的.氣充滿了、變硬了。

　　(各組通過顏色、水、氣體等不同的實驗操作都得出了共同的結論：我們周圍的許多事物都在發生不同的變化。)

　　4、交流分享。

　　(1)每組請一位代表來交流、分享實驗的過程和結果。

　　(2)小結：我們周圍還有許多事物發生了變化，小朋友回去在找找，把它們畫下來說給爸爸、媽媽聽。

　　(通過交流分享，幼兒即能了解到其它實驗小組的實驗結果，也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。)

　　5、分享饅頭。

　　幼兒與老師共同分享饅頭，體驗成功的喜悅。

　　(通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。)

　　五、活動效果分析：

　　活動開始時教師以變魔術引題，孩子們興趣盎然，瞪大眼睛等待教師的魔術表演。這個魔術讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化，充分激發幼兒參與活動的興趣;接著我們為孩子提供豐富、有趣且探索性強的材料，讓幼兒自由選擇實驗組進行操作→探索→觀察→記錄，在玩中發現各種事物的變化，并互相交流講述各自的發現;最后再引導孩子們觀察“蒸饅頭”的過程，通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。

　　專家點評：

　　隨著貫徹《綱要》教育實踐的不斷深入，幼兒園科學教育的價值趨向逐漸定位在：幼兒樂學、會學、會用上，這正是《綱要》所賦予我們的教育理念。今天的《動手變一變》活動，教師很好的把握了這一理念，并把它很好的運用與教育實踐中，取得了很好的教育效果。

　　首先，幼兒樂學。所謂樂學就是幼兒對科學活動有一定的興趣，有強烈的探究欲望。活動從一開始到結束，幼兒都表現了極大的興趣，都積極的投入到了活動，這種興趣的來源主要得益與：

　　1、活動的選擇來源與幼兒的生活。在日常的活動中幼兒很喜歡吹泡泡、調顏色、揉面團、拍球呀這些活動，這一既源于幼兒實際生活又是幼兒所熟悉的教材，使幼兒樂于操作、樂于探索。在探索與操作中不斷獲得成功。

　　2、教具的提供能讓幼兒體驗成功的喜悅，又是幼兒經過努力才能達到的。象吹泡泡那組，剛開始幼兒運用洗潔精跟水的調配，比例掌握不好，水太多，吹不出泡泡來，后來通過看圖示，多次探索都成功了，那份喜悅不語言表……

　　3、教師對幼兒的親和力、蹲下來與幼兒之間的對話，為幼兒的學習創造了一個良好的心理環境，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習，有利于幼兒更加積極的投入到學習中來。

　　其次、幼兒會學。會學指的是幼兒獲取知識的能力、探究解決問題的能力。在這一活動中，幼兒的這一會學主要表現在：

　　1、幼兒始終在互相合作中學習、探索、交流。今天的《變一變》活動，幼兒一直是以小組為單位進行的，這當中培養了幼兒互相合作，不斷探索的科學態度和科學精神，這種科學態度和科學精神的培養，將有利于幼兒的一身學習。

　　2、在活動中教師始終以觀察者、引導者、支持者的身份出現，及時觀察幼兒在學習中的反應，給予很好的引導和幫助。如發現一個幼兒用氣筒給氣球打氣時，第一下鼓起來了，第二下就癟了，氣球一直不會鼓起來，……教師就引導幼兒：你仔細觀察一下為什么氣球不會鼓起來呢?經教師的提醒，幼兒馬上加快了打氣的頻率，氣球鼓起來，教師又及時引導幼兒：看看是否需要請朋友幫忙呢?幼兒馬上請同伴拿毛線，兩人一起將氣球扎好，好開心，又積極地投入到探索和學習中去了。

　　3、記錄表和圖示卡的運用很好。既能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助幼兒梳理探索的方法和思路，為以后的學習提供了幫助。這樣的學習，是教給幼兒方法，為幼兒一生的學習打下很好基礎。

　　再次、幼兒會用。我們期望幼兒運用已學的知識，去解釋生活中的現象、去解決生活中的問題。今天我們很高興的看到陸老師很好的體現了這一理念。圖示卡，就是利用幼兒能看懂的圖與文字來繪制的。這組幼兒的操作，完全是看圖示的。還有調料的那組，調完了，教師及時引導幼兒，調料可以做什么用呀?孩子們結合生活經驗說了很多，可以涼拌菜或者放到湯里調味……

　　科學幼兒園大班教案 18

　　活動目標：

　　1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

　　2、發展幼兒的觀察力，敏捷的反應能力、培養簡單的推理能力。

　　3、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　生肖鐘自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。

　　活動過程：

　　一、了解十二生肖的12種動物，引起興趣。

　　1、誰知道自己是屬什么的?

　　2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?十二個屬相分別是哪些動物呢?

　　二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。

　　1、十二生肖包括哪些動物呢?

　　2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰會

　　3、小結：十二生肖是我國特有的民族風格。

　　游戲："仔細聽"。

　　三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規律。

　　1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。

　　2、出示生肖種觀察。

　　一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?

　　3、發現感受十二生肖12年輪回一次的規律。

　　活動反思：

　　課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎?我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善于發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。

　　用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環節：

　　先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎?有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的'卻看不出來了呢?”學生開始思考起來，經過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發現問題，并找到答案，,在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的制作要領，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。