科學的小班教案

時間：2023-03-30 08:58:20 科學教案我要投稿

科學的小班教案

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的科學的小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學的小班教案

科學的小班教案1

　　一、教學內容：

　　小班科學活動《可愛的蝸牛》

　　二、教學目標：

　　1、培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。

　　2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習性。

　　三、教學準備

　　在種植植物的盆中放入蝸牛

　　四、教學重點與難點：

　　初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　五、教學方法與手段：

　　講述法、問答法等。

　　六、教學過程：

　　（一）導入，自然角的植物盆中投放蝸牛。

　　1、集體觀察蝸牛，引導幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。

　　（二）活動展開

　　1、引導幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。

　　師：“盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。”讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的.過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。

　　2、討論各自的想法。

　　觀察后，師：你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？幼兒發揮自己的想象力。

　　（幼兒甲：小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。”

　　幼兒乙：“蝸牛有背殼。”

　　幼兒丙：“蝸牛喜歡爬來爬去的。”

　　幼兒丁：“有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。”

　　“蝸牛的背殼很漂亮。”

　　“蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的。”

　　“沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。”

　　3、引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。

　　幼兒甲在觀察中，想到：“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。”

　　幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。”

　　幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”幼兒丁說：“蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。”

　　（三）教師小結。

　　教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。

科學的小班教案2

　　一、主題產生

　　天氣驟然變冷，小朋友們一早來到幼兒園，剛走進盥洗室，就大聲叫起來：

　　“快來看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。”

　　“玻璃上的冰花真像禮花。”

　　“我看像一朵朵的菊花。”

　　“我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花。”

　　“我家的窗戶上沒有冰花。”

　　“哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”

　　“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣，有關“玻璃上的冰花”主題產生了。

　　二、主題實施

　　1、了解幼兒對冰花的已有經驗

　　師：“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”

　　幼：“因為冬天天氣太冷了，所以有冰花。”

　　幼：“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”

　　師：“你們還在哪里見過冰花?”

　　幼：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰。”

　　幼：“我家的玻璃上也有冰花。”

　　幼：“冰箱里也有冰。”

　　幼：“媽媽說南極很冷，有很厚的冰。”

　　幼：“我家沒有冰花。”

　　師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花。”

　　幼：“因為我家有暖氣，暖和，所以沒有冰花。”

　　幼：“有太陽的地方沒有冰花，沒有太陽的地方有冰花。”

　　2、探索冰花的變化，激發幼兒深入探索欲望

　　請幼兒及時關注盥洗室玻璃上冰花的變化。快到中午，玻璃上的冰花變淡了，有的地方沒有冰花;起床后，有的幼兒來報告他們的發現：“玻璃上的冰花不見了”。

　　請幼兒討論：“為什么冰花不見了?”“因為教室里開空調，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不見了。”“那怎樣才能使冰花永遠在玻璃上不變呢?”給幼兒提出新的問題。孩子們開動小腦筋，大膽講述自己所想的辦法

　　“天氣冷，不出太陽，玻璃上的冰花就不變。”

　　“冰花放在冰箱里就凍住了，不變了。”

　　……我并沒有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵他們通過各種方法去驗證自己的答案。

　　3、實驗驗證

　　針對幼兒對冰花的興趣，先請幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說：“冰箱里可以凍冰花。”有的說：“院子里可以凍冰花。”有的說：“教室里可以凍冰花。”他們討論的非常熱烈。于是我鼓勵幼兒自己動手制作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的.幼兒選擇在室內，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天，他們發現，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內的冰花還是水，我請幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結成冰的道理。接著，我又引導幼兒做實驗，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化，孩子們發現放在室內的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒有化，實驗結果告訴幼兒：冰遇熱會化成水。

　　4、表征

　　幼兒通過探索、實驗、交流，對冰花有了初步的感性認識。教師鼓勵幼兒用多種表征手段進行記錄，馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫了幾條斜線，代表北風爺爺，玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽，玻璃上畫有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫技能的制約，他們將自己的表征圖講述出來，教師幫助他們一一記錄了下來，從而鞏固強化了幼兒對冰花的認知經驗。

　　三、反思

　　幼兒對周圍的環境充滿好奇，冰花作為冬天的一個自然現象，深深地吸引了幼兒，幼兒對冰花也有一定的感性認識，在孩子探索活動的過程中，教師抓住幼兒的興趣及需求，組織幼兒討論實驗對比，讓幼兒在具體操作中獲得有關冰花的知識經驗，激發幼兒的探索欲望。由于活動符合幼兒的興趣及需要，幼兒參與活動的主動性極高，在活動中思維活躍，積極探索，大膽表達自己的見解。通過探索，幼兒在原有經驗的基礎上又拓寬了新的認知經驗，這正是落實了《綱要》提出的：教育內容既要考慮幼兒已有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗，既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的社會經驗。

科學的小班教案3

　　活動目標：

　　1、知道春天到來的時候柳樹會發芽，培養幼兒細致觀察的好習慣。

　　2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。

　　活動準備：

　　ppt課件：認識柳樹

　　活動過程：

　　一、談話導入課題

　　1、教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？

　　2、鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。

　　二、觀察柳樹

　　1、課件演示

　　（1）仔細看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的？

　　（2）請幼兒觀察柳樹的'顏色，

　　提問：柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

　　樹枝上面又是什么顏色的？

　　（3）請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么？

　　（柳樹發芽了，有嫩綠的小芽孢）

　　請幼兒想一想小芽會變成什么？

　　（柳樹葉）。

　　2、討論：柳樹什么時候發芽？

　　請幼兒自由發表自己的意見。

　　3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么？

　　學學柳樹枝飄動的樣子。

　　三、了解各種柳樹

　　1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？

　　2、課件演示

　　引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹

　　楊柳

　　垂柳

　　麻柳

　　竹柳樹

　　四、結束

　　柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。

　　柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

科學的小班教案4

　　活動設計背景

　　吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項活動。大大小小的泡泡給孩子們帶來了無限的遐想，動動手做一做看誰最先制出好玩的泡泡水，在嘗試與探索中孩子們體驗到了科學的有趣，感受到了科學并不遙遠，科學就在身邊。

　　活動目標

　　1、喜歡吹泡泡活動，在吹泡泡過程中發現泡泡的大小不同及變化。

　　2、幼兒敢于大膽的說出自己的發現并與同伴交流與分享。

　　3、嘗試自制泡泡水，體驗動手操作的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：發現泡泡的大小不同及變化

　　難點：嘗試用不同的材料自制泡泡水

　　活動準備

　　泡槍每人一個，小紙杯每人一個，吸管每人一個配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發精

　　活動過程

　　一激趣

　　師：小朋友，你們看今天美洋洋來我們班做客了，你們高興嗎？美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢，你們想不想知道是什么？我們一起來看一看吧!

　　二、體驗

　　1、幼兒自由吹泡泡，發現泡泡的秘密

　　師“小朋友，原來這是一個泡泡器，你們知道它有什么本領嗎？你們會吹泡泡嗎？誰來試一試？

　　2、幼兒嘗試吹泡泡

　　3、幼兒交流自己的發現

　　師：寶寶們你們玩得開心嗎？你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的？（圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……）寶寶們你們可真能干，吹出了這么多奇妙的.泡泡，還發現了泡泡的秘密，泡泡器有點累了我們讓他休息一下好嗎？（幼兒整理泡泡器）

　　4、幼兒討論

　　師：“寶寶們，你們還在哪里見過泡泡？”（用肥皂洗手時、媽媽洗衣服時洗頭時……）

　　三、嘗試自制泡泡水

　　1、師：寶寶們你們還想吹泡泡嗎？你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡？，我們怎樣能自己制出泡泡水呢？今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發劑來制泡泡水，比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?

　　2、幼兒分組操作

　　3、幼兒嘗試用吹泡器來吹泡泡

　　4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式，教師指導幼兒用吸管吹泡泡的正確方法，用力吹，不能吸

　　5、幼兒之間互相交流分享

　　討論（1）為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同

　　(2)怎樣才能吹出大泡泡

　　四、師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

　　師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水，你們快樂嗎？”我們一起和泡泡們跳個舞吧！

　　五、活動延伸

　　1、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡在陽光下的變化

　　2、想一想還可以用什么來制泡泡水

　　活動反思：

　　1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，在這節教學活動中，我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點通過玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活動，讓幼兒在探究的過程中發現問題，嘗試解決問題，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。

　　2、在教學方法上我采用了情景創設法、操作法、分組實驗法，調動了幼兒的積極性，幼兒能夠運用多種感官、多種方式去進行探索。在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，忙的不一樂乎，特別是有的幼兒發現把吸管插進配置的泡泡水中一下就能出現許多泡泡時，孩子臉上洋溢的那種喜悅之情，把身邊的幼兒都感染了，他們也跟著歡呼雀躍起來。

　　3、活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的孩子年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但今天的活動讓我重新審視自己，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，一定能夠收到意想不到的效果。

科學的小班教案5

　　活動目標：

　　1.激發幼兒愛護小動物的情感。

　　2.引導幼兒發現許多東西都需要泥土，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

　　3.幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態特征和生活習性。

　　活動準備：

　　1.為幼兒提供有關蚯蚓的`多媒體課件，豐富有關蚯蚓的知識。

　　2.給幼兒講述有關蚯蚓的故事，幫助幼兒了解蚯蚓的作用。

　　活動過程：

　1、過幼兒觀看圖片，引導幼兒說說：自己看到的哪些東西需要泥土？還知道泥土有什么？小結：泥土的用處真大，泥土是我們的好朋友。

　　2、啟發幼兒交流：哪些東西離不開泥土？泥土里有什么？（泥土里有小蟲，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹……離不開土。）

　　3、組織談話：

　　（1）蚯蚓張的什么樣？它生活在什么地方？

　　（2）你在哪里見過蚯蚓？

　　4、欣賞故事《誰松的土》，向幼兒介紹泥土對于動植物和人類的重要作用。

　　5、聽音樂創造性的表現蚯蚓的生活習性。

　　（1）引導幼兒大膽表現，學小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽等動作。

　　（2）如果你是一條小蚯蚓，你會做什么？

　　6、學習兒歌《小蚯蚓》，激發幼兒愛護泥土、關愛泥土中的動植物的情感：

　　（1）如果沒有土，樹、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會怎么樣呢？

　　（2）如果沒有這些動植物，泥土會高興嗎？

　　活動延伸：

　　啟發幼兒思考泥土有好朋友，自己也應給和好朋友歡樂相處。雨后，帶領幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀察蚯蚓

科學的小班教案6

　　活動目標：

　　1、認識腳的基本特征及用途。

　　2、學習穿脫鞋子、襪子，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　大地毯一塊，幼兒熟悉的音樂。

　　活動重難點：

　　重點：認識腳趾、腳尖、腳跟、腳背，了解腳的用途。

　　難點：學習自己穿脫鞋子、襪子。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒練習脫鞋、脫襪：

　　教師引出話題。

　　“今天，我們來做一件有趣的'事情，認識自己的小腳。請你們將自己的鞋子、襪子脫去，然后坐在地毯上。”

　　2、引導幼兒認識腳的構造及用途：

　　讓幼兒按照教師的問題，自由討論。

　　“看看自己的小腳，有幾個腳趾？它們長得一樣嗎？聞一聞，它有氣味嗎？”

　　讓幼兒獲得兩只腳是“一雙”的概念。

　　讓幼兒初步了解腳的用途。

　　“每個人的腳有什么用？”（認識腳趾、腳尖、腳跟、腳背。）

　　教師在幼兒自由回答的基礎上進行小結。

　　“腳是我們人體主要的組成部分，走路、跑步、跳躍等都需要腳的幫忙，所以要愛護我們的腳，保持腳的清潔衛生，養成天天洗腳的好習慣。”

　　3、引導幼兒聽音樂做游戲：

　　教師介紹游戲方法。

　　教師發指令：腳尖、腳跟，走走走；腳尖、腳跟，走走走。引導幼兒聽音樂，做與教師指令相對應的動作。

科學的小班教案7

　　活動目標

　　1、樂意探索雞蛋的秘密,激發探究的樂趣。

　　2、嘗試區分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。

　　3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　蛋的不同吃法的圖片（蒸、煮、煎、炒、做糕點等），實物：生雞蛋、熟雞蛋。

　　活動過程

　　一、激發興趣。

　　——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎？

　　——師：雞蛋營養非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天最好不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎？（蒸、煮、煎、炒、做糕點等）

　　——師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎？你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎？

　　二、科學探究。

　　——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

　　——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什么辦法區分它們？這時，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。

　　——鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。

　　——教師進行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數數。雞蛋停止轉動后，請幼兒說一說哪個雞蛋轉得久，它們轉動的`時候是什么樣子的。

　　——教師和幼兒一起進行驗證：分別剝開兩個蛋，請幼兒觀察并說一說猜對了沒有，生蛋轉得久還是熟蛋轉得久？

　　——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結構。

　　小結：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。

　　三、學習挑選新鮮雞蛋。

　　——師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎？

　　——我想買一個蛋，賣蛋的人這里有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎？提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。

　　——教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。

　　——實驗操作：將兩個蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。

　　——操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。

　　四、活動小結。

　　——今天，通過實驗，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學習了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。

　　活動應變

　　本次活動可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當天進行，效果可能更好。

　　活動延伸

　　1、教師和幼兒一起玩一個有挑戰性的游戲：“立雞蛋”，看誰先立起來。

　　2、了解更多關于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。

　　區角活動：美工區：在蛋殼上畫上圖案，陳列在區域角。或用蛋殼碎粘貼圖案，制作蛋殼畫。

　　環境創設：將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區。

　　家園同步：請家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法，有興趣的話，動手做做，讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。

　　隨機教育：在幼兒用餐的時候，如果有蛋類的菜，請幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。

　　活動反思

　　幼兒能夠主動去探索和發現各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫，有的環節就沒出現很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。

科學的小班教案8

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　紙制品：風車若干，燈籠。

　　活動過程

　　一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么？（風車）教師風車，讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。

　　2、出示燈籠、教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？

　　你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？

　　二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

　　2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

　　(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?

　　(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

　　請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。

　　四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。

　　2、幼兒玩風車。

　　活動反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的.;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。

　　一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

　　科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。

科學的小班教案9

　　【設計意圖】

　　幼兒對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的？白菜是長在地上還是樹上的？長豆為什么是長的？扁豆為什么是扁的?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從認識毛豆開始，展開一次活動，這樣既能讓幼兒認識毛豆，又能對蔬菜產生探索興趣。

　　【教案目的】

　　1.認識毛豆的外形及內部特征。

　　2.能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

　　3.學會由外到內的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結果。

　　4.激發幼兒探索事物的興趣。

　　【教案準備】

　　帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）

　　【教案流程】

　　導入：直接呈現毛豆

　　1.師：毛豆長得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

　　2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？

　　3.師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？

　　4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的？

　　老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。

　　師:小朋友們，你們發現毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？

　　總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的`，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

　　活動延伸：毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。

　　活動反思：老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發出幼兒可以去思考探索的點。激發幼兒探索事物的興趣。

科學的小班教案10

　　活動目標：

　　1．感知輪子的作用。

　　2．體驗輪子自豪的情感。

　　活動準備：

　　1．環境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。

　　2．圖片和磁帶。

　　3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的.圖片。

　　活動過程：

　　一。了解輪子的作用。

　　1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

　　2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？

　　二．聽聽輪子的自述。

　　1．大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

　　2．結合圖片講述《了不起的輪子》。

　　3．聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。

　　4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

　　三．分類活動。

　　1．請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。

　　2．請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

　　3．請幼兒添畫輪子。

科學的小班教案11

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

　　2、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

　　3、學習詞匯：冷、暖和。

　　活動準備

　　1、趣味練習-冬天的衣服

　　2、活動器械若干，每人一條皺紋紙。

　　活動過程

　　一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到沒有太陽的`地方進行談話。

　　1. 提問：你站在這里感到怎么樣？（很冷）

　　2. 教師：冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？

　　（幼兒自由談論）

　　3. 請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣？

　　（風會把皺紋紙吹得很高很高）

　　4.讓幼兒感覺一下，冬天的風吹在臉上有什么感覺？

　　5.教師小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。

　　二、讓幼兒回到教室自由談話。

　　1、教師：冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？

　　2、提問：想什么辦法，能使我們暖和起來？

　　（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調等；

　　還要多運動，多鍛煉身體）

　　3、教師：在幼兒園最好用哪種方法？

　　（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）

　　三、熱身運動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）

　　四、戶外活動

　　1、幼兒自選活動器械進行活動。

　　教師提出活動安全要求。

　　2、結束活動

　　教師：現在身子感覺怎么樣了？還感到冷嗎？

　　3、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

科學的小班教案12

　　活動目標

　　1、感受水的流動性。

　　2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

　　3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　活動準備

　　一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動過程一、引發興趣、發現問題1、游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的`興趣。

　　2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里?

　　二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運?

　　三、提出問題、進行解決1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

　　2、提問：我們用什么方法可以知道?

　　四、通過操作、進行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

　　試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?

　　2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?

　　3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

　　進一步感受水流動的特性。

　　活動延伸水對我們有那些用處?

　　教學反思：

　　水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發現她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　首先在活動目標上，我制定三點：

　　1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節約用水。

　　2、樂意用語言表達自己所看到的現象。

　　3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。

　　其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

　　最后在活動過程中，我發現了幾點優缺點：

　　1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。

　　2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。

　　3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養幼兒的語言表達能力。

科學的小班教案13

　　設計意圖：

　　本活動旨在利用本土資源中家鄉的特產——三保臍橙為美育元素，讓幼兒運用多種感官感知觀察臍橙。活動以游戲的方式來引導幼兒觀察、感知臍橙的形狀、顏色、味道，并充分利用互動的時機，整合多元知識經驗，豐富幼兒的認知和表達，讓幼兒感覺學習過程充滿快樂。

　　活動目標：

　　1、初步學習用各種感官感知臍橙的形狀、顏色、味道等特點。

　　2、樂意參與活動，萌發愛家鄉的'情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒與家長一起摘臍橙的照片。

　　2、臍橙實物及幼兒摘臍橙圖片若干。

　　活動過程：

　　一、摸袋子，激發興趣。

　　1、先將臍楂裝在一個袋子里面。

　　教師：小朋友，今天老師帶來了一樣東西，我把這個東西裝在了盒子里面，小朋友想知道是什么嗎?

　　2、教師：我要請幾個小朋友用小手來摸一摸，然后再來猜猜里面會是什么樣的東西。

　　教師請幾個幼兒來摸一摸，并請他們說說自己可能摸到的是什么東西，它摸起來感覺怎么樣?形狀是什么?

　　3、教師：我們一起來看一看袋子里面到底裝了什么？

　　教師取出臍橙，并請幼兒說說它的名稱。

　　二、引導幼兒觀察臍橙的特征

　　1、提問：小朋友，請你們仔細看一看，這個臍橙它是什么樣的顏色呢?又是什么形狀的呢?摸上去感覺怎么樣？聞一聞，什么味?

　　教師引導幼兒用完整的話來表述。（有的臍橙是圓圓的，有的是橢圓形，成熟的橙子穿著橙色的衣服。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服）

　　三、教師出示幼兒摘臍橙的圖片。

　　1、提問：圖片上的是什么呀？臍橙是長在哪里的呢？你們有沒有去摘過臍橙呢？現在是臍橙成熟的季節了，可以請你們的爸爸媽媽帶你們一起去摘臍橙，看看臍橙的樹是怎么樣的。

　　2、誰吃過臍橙？請他來說說臍橙是什么味道的？

　　四、幼兒品嘗臍橙。

　　教師：現在小朋友可以品嘗我們的臍橙啦，臍橙皮會比較難剝開，我們一般都會用水果刀把它切開。幼兒吃了臍橙后請幼兒說說臍橙的味道。

　　教師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。引導幼兒回答

　　五、活動延伸

　　1、美工區：幼兒裝飾臍橙。

　　2、家園共育：

　　（1）幼兒與家長一起上山體驗摘臍橙。

　　2）品嘗臍橙制品。

科學的小班教案14

　　活動目標：

　　1、初步了解肥皂的外形特征及用途

　　2、能大膽說出自己的發現，并樂于與同伴進行交流

　　3、喜歡動手操作，在操作中感受活動的樂趣

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1、幼兒在平時吹泡泡、積累的經驗。

　　2、請家長配合收集各種各樣的肥皂，泡泡制作的肥皂水；擦手的濕手巾若干條；盛水的大水盆若干；禮品袋1個；音樂《我愛洗澡》；

　　活動過程：

　　1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進入活動室。

　　2、運用多種感官感知肥皂的外形特征，引導幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。

　　（1）出示禮品袋，通過聞袋中氣味引出活動主題。

　　老師：今天老師給你們帶來了許多的禮物，禮物都藏在這個袋子里了。你們聞一聞，猜一猜會是什么東西呢？

　　（2）出示各種各樣的肥皂，引導幼兒觀察。

　　教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。

　　教師注意引導幼兒仔細觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和發現。

　　教師小結：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。

　　3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個秘密，肥皂寶寶有一個朋友，你們知道是什么嗎？是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發生什么呢"

　　（1）操作前提出要求：先將袖子挽起來，玩肥皂的時候注意不要把水撒到身上和地上。

　　（2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導幼兒在玩中發現肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變干凈。

　　（3）引導幼兒交流分享，用較完整的語言講述肥皂遇水后的變化。

　　4、了解肥皂的用途

　　（1）請幼兒洗手后觀察（看、聞）自己手的'變化。

　　（2）了解肥皂的用途。

　　5、幼兒自由吹泡泡。

　　幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。

　　活動反思：

　　肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發展幼兒思維的目的。

　　而這次活動，我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行，是從幼兒的年齡出發，考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規律，這于傳統的注入式相比，顯然是好多了。

　　其次，本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質，了解了其用途與使用方法了。

　　第三，次活動在讓幼兒認識事物時所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經久不忘。