中班科學西瓜蟲教案

時間：2023-03-27 17:35:26 科學教案我要投稿

中班科學西瓜蟲教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班科學西瓜蟲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學西瓜蟲教案

中班科學西瓜蟲教案1

　　設計意圖：

　　結合幼兒的年齡特點，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來到了操場上的角落里，用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了，開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮，現(xiàn)在社會的孩子，他們平時遠離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的外形，特征和生活習性，讓幼兒在感受自然的同時，在玩中學，玩中樂。回到教室后，孩子們還學習用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。通過這樣的活動，不但使孩子們對小蟲子產生了探索的興趣，還學會了使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。

　　活動目標：

　　1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。

　　2、對小蟲子產生探索的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

　　活動過程：

　　一、談論西瓜蟲

　　1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

　　2、“你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

　　二、討論怎樣去捉西瓜蟲

　　1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

　　2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

　　三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲

　　1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。

　　四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

　　1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

　　教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

　　五、觀察西瓜蟲并進行交流

　　1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

　　“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

　　2、引導幼兒自由觀察

　　“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　3、教師帶領喲額自由觀察

　　“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的`?(教師可讓幼兒自由說)

　　4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進行交流，西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當它碰到危險時會怎樣?

　　5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!

　　3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

　　活動反思：

　　讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

　　關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。

中班科學西瓜蟲教案2

　　活動目標

　　1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。

　　2、產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。

　　3、能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見和建議。

　　活動準備

　　放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

　　活動過程

　　（一）談論西瓜蟲

　　教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

　　你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

　　（二）討論怎樣去捉西瓜蟲

　　1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

　　2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

　　（三）幼兒在園內自由尋找西瓜蟲

　　教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。

　　（四）交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

　　你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？

　　教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

　　（五）觀察西瓜蟲并進行交流

　　1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

　　西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

　　2、引導幼兒自由觀察。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、教師帶領幼兒自由觀察。

　　西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾只腳？它的'腳長在哪里？是什么樣子的？當她遇到危險時，會怎樣？（圈起來）圈起來的時候，它像什么？

　　（六）引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

　　今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

　　幼兒邊觀察邊畫。

中班科學西瓜蟲教案3

　　設計意圖：

　　我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲。”引得其他孩子都來觀看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關注。

　　西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。

　　活動目標：

　　 1、喜歡觀察小蟲子，對小蟲子產生探索的興趣；

　　2、認識西瓜蟲的外形特征，了解其生活習性；

　　3、學會使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

　　活動準備：

　　1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；

　　2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

　　3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。

　　活動過程：

　　一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的.生活環(huán)境及名稱

　　今天小朋友到這里來玩，還帶了一個小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）

　　你是在哪里找到這個小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個大名，學名叫“潮蟲”。

　　二、觀察西瓜蟲，認識西瓜蟲的身體、外形特征和習性

　　1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡

　　現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對腳呢）

　　幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導觀察，了解幼兒觀察情況

　　2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會蜷起來？

　　讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來。

　　提問：你看到西瓜蟲身上有什么？

　　①你知道哪邊是頭嗎？

　　②你數(shù)清它有幾對腳嗎？

　　③西瓜蟲為什么可以蜷起來？

　　小結西瓜蟲外形：

　　頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對腳

　　（以上邊講邊看圖片）

　　3、西瓜蟲什么時候會蜷起來？它為什么要蜷成球形？

　　西瓜蟲真的死了嗎？

　　教師小結：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護。

　　你還知道什么動物會這樣自我保護？

　　4、跟西瓜蟲游戲

　　（大塊積木，紙棒）

　　你可以把小伙伴請出來玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。

　　幼兒自由玩蟲。

　　5、結束

　　1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）

　　2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈。

　　活動延伸：

　　1）你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？

　　2）我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。

　　3）這是一個較長的過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。

　　活動反思：

　　首先，從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準備上，每人一只蟲、一個觀察盒，方便孩子仔細觀察、親自操作。

　　在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經(jīng)驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始，觀察西瓜蟲實物，用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。

　　在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對“危險—自我保護”討論不夠，教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認識展示出來。

　　總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認識基礎上提升了經(jīng)驗，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解。這一活動激發(fā)了孩子們強烈的求知欲。活動中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達到了三個目標。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動很自然。