大班科學明亮的玻璃教案（精選6篇）
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班科學明亮的玻璃教案，歡迎大家分享。
大班科學明亮的玻璃教案 1
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察圖片，明白紙、木板、玻璃遮窗的不同效果，并能用較連貫的語言講述內容，教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法。
2、培養幼兒在集體中敢于大膽發表自己的見解，并能認真傾聽同伴講述的良好習慣。
3、學習詞：明亮、黑糊糊、因為、所以。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
實物(紙、木板、玻璃)、玩具房子、圖片若干張。
活動重點：
用較連貫的語言講述圖片內容。
活動過程：
一、開始部分：
(1)出示玩具房子導入課題，小白兔蓋了一間漂亮的房子，在墻上開了一個大窗戶，有一天，突然發生了什么事?(師模仿雷聲、風聲、雨聲)，雨水從窗口打進來，小白兔該怎么辦呢?請小朋友一起想辦法吧!
(2)啟發幼兒動口、動腦。想出遮擋風雨的不同辦法，并鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。
(3)出示實物(紙、木板、玻璃)讓幼兒感知、比較、總結哪種辦法最好。
二、出示圖片進行講述
導語：小白兔的房間里現在既淋不著雨又很明亮，小朋友也坐在明亮的`教室里上課，那么森林里一群活潑可愛的小動物在干什么呢?出示圖一、圖二，提問：a這是什么地方?都有誰?它們在干什么?b忽然發生了什么事?c雨打進教室小動物會怎樣?山羊老師見狀會怎么說?讓幼兒發表意見后，師總結。
三、出示圖三(分解圖1、2、3)請幼兒看看小馬、小鴨、小猴想的什么辦法，并用“因為……所以……”的句式講述這些辦法好不好?為什么?幼兒講述后是總結。然后讓幼兒通過游戲再一次理解用紙、木板、玻璃遮窗的不同效果。
四、讓幼兒兩兩互講，師巡回指導，并引導幼兒給故事起名字。
結束語：今天我們學習了故事《明亮的玻璃窗》，小朋友要學習小猴子，遇到困難多動腦筋，這樣才能想出好辦法。
活動反思：
我覺得我設計的這節語言活動適合我們班幼兒，剛開始全體幼兒積極參與，后來有少部分幼兒有說話的表現，可能是知道小動物們用什么辦法來擋雨了就開小差了。我覺得成功的地方是選材好，易于幼兒理解學習，吸引力強，符合幼兒的年齡特點，而且通過活動達到了預期效果，幼兒也積極想辦法幫助小兔子，尤其是通過實物教具更具有說服力，易于幼兒接受，不足的是在幼兒講述過程中沒有用自己的語言表述出來，顯的有點呆板，再就是提問問題時給的答案有點死，所以幼兒講述時就會呆板。
大班科學明亮的玻璃教案 2
活動目標：
1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。
2、愿意觀察、發現玻璃的特征，感受透過玻璃看世界的樂趣。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
1、ppt
2、玻璃、泥工板、布料、紙若干
3、特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃
活動過程：
一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性
1、自由探索，尋找透明的玻璃今天我們要透過一樣東西來看看外面的世界，我給你們提供了四種材料，你都放在眼前看一看，找出你認為最合適的拿在手里，回到位置上。
你為什么覺得它最合適？
2、再次探索，感知玻璃的特性你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發現什么？
小結：原來玻璃不僅是透明的，能看到對面的東西，而且還很光滑，硬硬的……取放玻璃時要注意些什么呢？你是怎么知道的？
小結：原來玻璃還有個缺點呢，就是易碎的，小朋友在取放時要輕拿輕放哦。
那現在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、觀看PPT，感知玻璃的作用你都在哪里找到過玻璃？
那我也去找找吧！
觀看PPT蛋糕店這是什么地方？玻璃放在這里有什么好處？
小結：透過蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚里面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。
商場這是什么地方？玻璃放在這里有什么好處？
小結：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。
玻璃房這是什么？為什么要建玻璃房？
小結：通過玻璃，暖暖的陽光可以照進來，可以阻擋大風，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。
汽車汽車上為什么要有玻璃？
小結：玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。
水族館這里是哪里？玻璃放在這里有什么好處？
小結：透過大玻璃，我們可以清晰的看到海里的動物快樂地游來游去。
小結：原來玻璃能給我們的.生活帶來這么多的好處呢，如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀！
三、特別的玻璃
1、自由探索，感知特別玻璃的特點除了這種玻璃，你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎？我今天給你們帶來了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時間到就把玻璃放回去，回到位置上。
2、幼兒交流自己的發現
3、你認為這些特別的玻璃有什么用？
4、觀看PPT我也找來了一些特別玻璃制作的東西，一起來看看吧！
小結：玻璃的用處真大，其實特殊的玻璃還有很多種，針對玻璃易碎的缺點，人們經過改進發明了鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續去找找看哦！
四、亮眼看世界那請你選一面你最喜歡的玻璃，帶著它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發現吧。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
大班科學明亮的玻璃教案 3
［活動目標］
1、幼兒能有興趣地進行推斷并參與科學實驗。
2、感知冰加熱變成水，繼續加熱變成蒸汽，而蒸汽遇冷變成水，繼續降溫變成冰的過程。
［活動準備］
（1）幼兒學習用書《玻璃哪兒去了》。
（2）故事錄音《玻璃哪兒去了》。
（3）冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網、玻璃片、酒精燈（依分組數確定，保證每組一套）。
［活動過程］
一、開始部分：引起幼兒聽故事的興趣。
（教師戴頭飾出場）
師：“小朋友們，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想請聰明的你們幫我解決一下，行嗎？ ”
師：“那我們就一起來聽聽小兔奇七=奇到底遇到什么事情？”
二、基本部分：
1、（出示幼兒學習用書“玻璃哪里去了”），并放故事錄音，一起邊看邊聽故事。
2、討論：
（1）請幼兒發表意見，幫奇奇找玻璃。通過關鍵詞“小河里”（只有河面結冰小兔才能走到河里）、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導幼兒猜出那是冰快，而非玻璃。后來屋子里溫度升高逐漸化為水，變為水蒸氣蒸發了。
（2）將小朋友們的答案告訴奇奇。
教師：“小兔子，知道了吧？那是冰塊，不是玻璃。”（裝與小兔子對話）“你說什么？噢！原來這樣呀。”“小朋友們，小兔子說小朋友們只是嘴說，誰能證明給它看？”
（幼兒討論有什么能證明的辦法）
3、分組實驗：
（1）做實驗。師“今天，我們就來做個實驗，讓奇奇心服口服。”
出示實驗器材：冰塊、酒精燈、石棉網、鐵架臺、燒杯、玻璃片，并做一一介紹。
（2）觀察冰塊，看看（透明的），摸摸（滑滑的，涼涼的），敲敲（硬硬的），與玻璃有很多相同之處，所以奇奇誤當作玻璃。
（3）分組實驗，觀察冰塊在加熱時的變化：部分融化、完全融化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結合水放入冰箱會結冰。感知水的由于溫度的變化而產生的三態變化。
（4）請幼兒自己將這個結果告訴小兔子。
三、結束部分：
師：“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處，也認識了水的奇妙變化。其實，在我們美麗的大自然中，還有很多奇妙的事物，這就需要每個小朋友有一雙明亮的眼睛去發現。讓我們都有明亮的眼睛好嗎？”
溫馨提示：
1、在做實驗時要注意安全，可分組進行實驗。
2、本次活動還可以延伸到區域活動中進行，可讓幼兒學講故事，也可讓幼兒在科學區做小實驗。
附故事：
寒冷的冬天來了，小兔奇奇在它的.蘑菇房子里安靜地坐著，開門一看，呀，下雪了！好漂亮的小雪花！奇奇興奮地接著小雪花，與它玩耍。可沒一會兒，“阿嚏！”好冷呀，把奇奇都凍感冒了，于是，奇奇趕緊把門關上。可是，關上門以后，就看不到美麗的雪景，這可怎么辦呀？想呀想，想呀想，奇奇終于想出了一個好主意：在墻上開一扇小窗，再裝上透明的玻璃就能看到雪花啦。
想到這兒，奇奇便拿出工具來開窗戶，不一會兒，一扇漂亮的小窗就做好了。正在欣賞這扇小窗，一陣冷風吹來，又是好幾個噴嚏。“不行，得趕緊找玻璃。”奇奇便出門找玻璃。
走呀走，走呀走，終于在小河里發現了一塊“玻璃”，量一量， 比一比，奇奇樂了，原來，和窗戶的大小正好合適，奇奇便抱著 “玻璃”回家去了。
安好玻璃后，奇奇也有些累了，它往爐子里放了幾根柴火，便躺在床上睡著了。“阿嚏”睡夢中的奇奇被凍醒了，它趕緊又往爐子里添幾根柴火。咦？奇怪，怎么還有些冷？一看窗戶，玻璃不見了，只有地上的一攤水，過一會兒，地上的水也不見了，這下，奇奇可真糊涂了。聰明的小朋友們，你們能告訴奇奇它的玻璃哪兒去了嗎？
大班科學明亮的玻璃教案 4
教學目標：
1、能創造性地選用色彩，表現自己對美的感受。
2、在活動中能體驗創作的樂趣，感受成功的'喜悅。
3、在使用新工具作畫時，幼兒能大膽嘗試探索。
教學準備：
8開玻璃 鉛筆 畫紙 廢舊報紙 抹布 洗筆瓶
教學過程：
一、觀察討論
1、幼兒觀察討論作畫工具，今天老師就用這些工具來作畫。
2、觀察老師的作畫過程，并看作品（請小朋友看看這幅圖畫像什么）
二、幼兒第一次嘗試作畫
請幼兒選擇自己喜歡的顏色嘗試作畫
提示：教師提示幼兒顏色的選擇符合自然界的美（如綠底色可選擇紅、黃成一幅秋景圖）
三、幼兒第二次嘗試
鼓勵幼兒大膽地合作完成作品
四、講評
將幼兒的作品布置成畫展。
大班科學明亮的玻璃教案 5
活動目標
1、 能用連貫的語言完整地講述故事。
2、 積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發現。
3、 懂得水遇冷變成冰，冰遇熱會變成水，這些現象都與溫度有關。
4、 能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
教學重點、難點
1、幼兒能完整的講述故事。
2、懂得水遇冷會變成冰，冰遇熱會融化成水。
活動準備
1、 小白兔圖片，磁碟，小白兔，小熊頭飾。
2、 冰、水、試管玻璃器皿
活動過程
一、出示小白兔圖片導入
小朋友，你們看誰來了？ 這是一只可愛的小白兔，今天讓我們聽一聽這只小白兔的故事吧！
二、學習故事
1、教師完整講述故事
2、出示圖一 提問：
（1）冬天到了，小白兔用什么做了漂亮的房子
（2）小白兔用什么做的窗戶？小白兔住在房子里感覺怎樣？
（3）指導幼兒講述第一段。
3、出示圖二 提問：
（1）春天來了，小白兔出去做什么？
（2）它回到家里發現了什么？小白兔知道什么原因嗎？
（3）指導幼兒講述圖二
4、出示圖三 提問：
（1）誰來了？小熊對小白兔說了什么？
（2）小白兔知道玻璃窗不見的原因后對小熊說了什么？
（3）指導幼兒說出玻璃窗不見的原因。
5、幼兒完整的欣賞故事。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）
6、指導幼兒完整的講述故事。
三、故事表演
1，讓幼兒戴上頭飾，表演故事第三段，小白兔和小熊的對話。
2、讓幼兒明白玻璃窗不見的原因。
四、活動延伸
1、教師用教具實驗，幼兒觀察（先把試管放入水，放到冰塊杯里，過一會水有何變化，再把冰加熱，看看有何變化）
2、讓幼兒說出水變化的原因。水加熱會變成什么？
3、學習了這則故事，小朋友明白了什么道理。
教學反思
幼兒園語言活動中直觀性原則非常重要，我改變傳統的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行教育，而是充分挖掘故事本身的'教育價值，讓幼兒在聽故事中明白一些簡單的自然現象。站在幼兒發展的角度上創造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的碟片、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象、講述、表演、實驗，為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說的機會，充分體驗到了學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。
大班科學明亮的玻璃教案 6
活動目標：
了解木頭和玻璃的不同特性及用途。
通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同之處。
對周圍生活及探索活動感興趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。
物質準備：木制玩具及玻璃制品（金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動過程：
一、感知木頭和玻璃的不同特性
1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西？（幼兒說出物體的名稱）
2、大家摸摸、捏捏，仔細看一看，還可以玩一玩，你發現了什么？（鼓勵幼兒大膽講述自己的'發現）
3、你們知道這些東西是用什么做的嗎？(如金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的等)
4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。
二、操作實驗
1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會怎么樣？
2、幼兒大膽表達自己的想法。
3、操作實驗，將玻璃和木塊放入水中觀察。師：你們發現了什么？（鼓勵幼兒相互介紹過程和結果）
三、尋找教室里的玻璃制品和木制品師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？我們大家一起找一找吧。（幼兒找一找）
四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應用
1、師：你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的？
2、啟發幼兒想象各種木制品和玻璃制品，如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。
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