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大班科學教案《不一樣的我》（通用7篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班科學教案《不一樣的我》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學教案《不一樣的我》 1
一、教學目標
1. 知識目標：引導幼兒認識到每個人在外形、性格、興趣等方面都存在差異，了解自己的獨特之處。
2. 技能目標：通過觀察、比較，培養幼兒的觀察力和分析能力，能清晰地表達自己的特點。
3. 情感目標激發幼兒對自身獨特性的自豪和自信，尊重并接納他人的不同。
二、教學準備
1. 材料準備：各種鏡子、不同形狀的小卡片、彩筆、畫紙、各類玩具（如積木、拼圖、布娃娃等）。
2. 環境準備：布置一個溫馨、舒適的教室環境，設置不同的區域，如展示區、游戲區等。
三、教學過程
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1. 教師：“小朋友們，今天老師帶來了一面神奇的鏡子，它能照出不一樣的東西。誰想來照一照？”
2. 幼兒：紛紛舉手，一個接一個地照鏡子。
3. 教師：“鏡子里的你和旁邊的小朋友一樣嗎？有什么不一樣呢？”引導幼兒觀察自己和同伴，發現不同之處。
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1. 外形特點：
教師：“我們每個人都有自己獨特的外形，現在請小朋友們看看自己的手、腳、頭發等，然后互相說一說�！�
幼兒：仔細觀察自己和同伴，自由發言。
教師：“我們來用小卡片把自己的外形特點畫出來。”發放卡片和彩筆，讓幼兒動手畫。
幼兒：畫完后，向大家展示自己畫的卡片，并介紹自己的外形特點。
2. 性格特點：
教師：“小朋友們都有自己的性格，有的活潑開朗，有的安靜內向。大家想一想，自己是什么樣的性格呢？”
幼兒：思考后回答。
教師：“我們來玩一個游戲，老師這里有一些玩具，看看你們選擇什么樣的玩具，從選擇中也能看出你們的性格特點�！�
幼兒：選擇玩具，教師引導幼兒說出自己選擇玩具的原因。
教師：總結幼兒的性格特點，鼓勵幼兒勇敢表達自己。
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1. 興趣愛好：
教師：“小朋友們都有自己的興趣愛好，有的喜歡唱歌，有的喜歡畫畫，有的喜歡看書�，F在請小朋友們把自己的興趣愛好畫出來�！�
幼兒：畫完后，向大家展示自己的畫，并介紹自己的興趣愛好。
教師：“我們把這些畫貼到展示區，讓大家都能看到不一樣的你�！�
2. 獨特之處：
教師：“每個人都有自己獨特的地方，比如有的小朋友會講好聽的故事，有的小朋友會跳舞。大家想一想自己有什么獨特的本領，或者有什么特別的地方�！�
幼兒：思考后發言。
教師：對幼兒的.獨特之處給予肯定和鼓勵，讓幼兒感受到自己的價值。
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1. 教師：“今天我們認識了不一樣的自己，每個人都有自己的特點、性格、興趣愛好。我們要尊重自己，也要尊重別人。讓我們一起把這些不一樣的自己展示出來，讓大家都能看到一個獨特的你�！�
2. 幼兒：在教師的引導下，一起把自己的作品展示在展示區。
四、教學延伸
1. 家庭作業：回家后和爸爸媽媽一起討論自己的獨特之處，把自己的特點寫下來。
2 區域活動：在美工區，讓幼兒繼續用各種材料制作自己的獨特名片；在圖書區，讓幼兒閱讀關于自我認識的繪本。
大班科學教案《不一樣的我》 2
一、教學目標
1. 引導幼兒認識自己的獨特之處，包括外貌、性格、喜好等方面。
2.鼓勵幼兒通過觀察、思考和表達，發現自己與他人的不同。
3培養幼兒積極向上的自我認知和自信心。
二、教學準備
1. 各種鏡子若干面。
2.繪畫紙、彩筆。
3.小道具（如不同顏色的帽子、圍巾等）。
4.多媒體設備，播放相關視頻。
三、教學過程
（一）導入
1. 播放一段有趣的動畫視頻，內容是關于不同動物的特征。引導幼兒觀察視頻中動物的特點，提問：“視頻里的動物有什么不一樣呀？”
2. 引導幼兒思考：“我們人類也有很多不一樣的地方，那小朋友們自己和別人有什么不一樣呢？”
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1. 外貌特征
給每個幼兒發一面鏡子，讓幼兒觀察自己的外貌。
引導幼兒說一說自己的頭發、眼睛、鼻子、嘴巴等五官的特點。例如：“我的頭發是黑色的，眼睛大大的，鼻子小小的�！�
鼓勵幼兒互相觀察，說說同伴外貌的不同之處。
2. 性格特點
拿出一些小道具，如玩具、書籍等，讓幼兒選擇自己喜歡的物品。
引導幼兒根據自己選擇的物品，說一說自己的性格特點。比如：“我喜歡看書，我很安靜�！�
通過游戲的方式，讓幼兒發現自己性格上的獨特之處。例如：“我們一起玩游戲，看看誰能勇敢地爬上滑梯。”
3. 喜好特長
展示一些不同的活動圖片，如跳舞、畫畫、唱歌等。
讓幼兒說一說自己喜歡的活動，以及自己擅長的`方面。
鼓勵幼兒分享自己的特長，比如：“我會跳舞，我能跳得很優美。”
（三）發現不同
1. 小組活動
將幼兒分成小組，每個小組發放一些繪畫紙和彩筆。
讓幼兒在紙上畫出自己眼中的自己，可以是外貌、性格、喜好等方面。
小組內互相交流，分享自己畫的內容，討論彼此的不同之處。
2. 集體分享
請每個小組推選一名代表，向全班展示自己畫的內容。
其他幼兒認真傾聽，思考自己與他人的不同。
教師引導幼兒總結大家的不同之處，強調每個人都是獨一無二的。
�。ㄋ模┛偨Y與拓展
1. 總結
回顧本次活動，讓幼兒再次感受自己的獨特之處。
鼓勵幼兒在日常生活中發現自己更多的優點和獨特之處。
2. 拓展
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達自己的獨特之處，如制作手工藝品、表演節目等。
引導幼兒尊重他人的不同，學會欣賞和接納他人。
四、教學延伸
1. 在美工區提供材料，讓幼兒制作自己的個性名片。
2.開展親子活動，讓家長和幼兒一起發現彼此的不同。
大班科學教案《不一樣的我》 3
一、教學目標
1. 引導幼兒觀察、發現自己和他人的不同之處，感受個體差異。
2.培養幼兒用簡單的語言表達自己的特點和感受。
3.激發幼兒對自身的探索興趣，樹立自信心。
二、教學準備
1.鏡子若干面、幼兒活動記錄卡、筆。
2.各種不同的小物品，如不同顏色的積木、玩具、卡片等。
3.多媒體設備，播放相關的圖片和視頻。
三、教學過程
導入
1. 播放一段有趣的兒童動畫視頻，吸引幼兒注意力，引導幼兒觀察視頻中不同的角色。
2.提問：“小朋友們，你們看到了什么呀？視頻里的角色都一樣嗎？”鼓勵幼兒積極回答。
認識自己
1. 給每個幼兒一面鏡子，讓幼兒照一照自己。
2.引導幼兒觀察自己的五官、頭發、身體等部位，說一說自己的特點。
3.教師示范：“我看到自己有圓圓的眼睛、長長的頭發，我還會笑呢。”
4.鼓勵幼兒在活動記錄卡上記錄自己的特點，用簡單的圖案或文字表示。
發現他人的不同
1.請幼兒兩兩一組，互相觀察對方。
2.引導幼兒說一說對方的特點，如“他的頭發卷卷的”“她的`衣服顏色很鮮艷”等。
3.教師收集幼兒的記錄卡，展示在黑板上，讓幼兒一起分享。
探索不同
1.出示各種不同的小物品，讓幼兒選擇自己喜歡的物品。
2.引導幼兒思考：“為什么我們選擇的物品不一樣呢？”
3.鼓勵幼兒根據自己的喜好和特點進行分類。
4.讓幼兒說一說自己選擇物品的原因，感受不同的喜好和特點。
總結
1.教師總結：“我們每個人都有不一樣的特點，這些特點讓我們變得獨特。我們要學會欣賞自己和他人的不同�！�
2.引導幼兒在生活中繼續觀察自己和他人的不同之處，感受個體差異。
四、教學延伸
1.在美工區投放各種材料，讓幼兒制作自己的畫像或手工作品。
2.鼓勵幼兒在家庭中與爸爸媽媽一起分享自己的發現。
大班科學教案《不一樣的我》 4
活動目標：
1. 探索自我：通過觀察和比較，讓幼兒認識自己身體的獨特性。
2. 增強自我意識：理解每個人都是獨一無二的，有自己的特點和喜好。
3. 培養觀察力：鼓勵幼兒細致觀察自己與同伴的不同之處。
活動準備：
材料準備：鏡子、彩色貼紙、圖畫紙、彩筆、不同顏色的小夾子。
環境布置：教室一角布置成“自我展示區”，展示幼兒的個人作品和照片。
心理準備：提前與幼兒討論“每個人都是特別的”這一主題，激發幼兒的興趣。
活動過程：
一、導入：認識自我
1. 引導觀察：
老師手持鏡子，先自己觀察，然后請幼兒輪流上前，對著鏡子觀察自己的臉、眼睛、頭發等特征。
提問：“你在鏡子里看到了什么？你的眼睛、頭發是什么顏色的？”
2. 討論分享：
請幼兒分享自己觀察到的特征，并鼓勵其他幼兒傾聽和認同。
老師總結：“每個人長得都不一樣，都有自己的特點�！�
二、深化：尋找不同
1. 同伴比較：
分組進行，每組幼兒互相觀察，找出彼此的不同之處，如身高、發型、衣服顏色等。
鼓勵幼兒用語言描述：“XX的頭發比我長，XX的衣服是紅色的，我的是藍色的�！�
2. 動手標記：
發放彩色貼紙和小夾子，讓幼兒在自己或同伴的圖畫紙上標記出獨特的地方。
例如，用紅色貼紙表示眼睛的顏色，用藍色夾子表示喜歡的衣服顏色。
三、拓展：展示自我
1. 創作自我畫像：
提供圖畫紙和彩筆，讓幼兒自由創作一幅“自我畫像”，重點描繪自己的獨特特征。
鼓勵幼兒在畫像旁邊寫下自己的名字和一兩個喜歡的活動或特點。
2. 自我展示：
將幼兒的自我畫像和作品布置在“自我展示區”，讓幼兒輪流上前介紹自己的畫像和特點。
老師和同伴給予積極的反饋和認可，增強幼兒的自信心和歸屬感。
四、總結：每個人都是特別的'
1. 集體討論：
老師引導幼兒回顧整個活動，提問：“通過今天的活動，你有什么發現？”
鼓勵幼兒表達自己的感受，如“我發現自己和別人有很多不一樣的地方”、“我覺得自己很特別”。
2. 情感升華：
老師總結：“每個人都是獨一無二的，都有自己的優點和特點。我們要學會欣賞自己，也要尊重和理解別人。”
活動延伸：
家園共育：鼓勵家長與幼兒在家進行類似的觀察活動，如記錄身高變化、畫家庭肖像等，進一步增進親子關系和自我認識。
日常滲透：在日�；顒又校蠋熆梢砸龑в變宏P注身邊人的不同，如老師的發型變化、同學的服裝特色等，培養幼兒的觀察力和同理心。
大班科學教案《不一樣的我》 5
教學目標：
1. 探索與發現：幫助幼兒認識到每個人都是獨一無二的，擁有不同的外貌、興趣和特點。
2. 情感培養：培養幼兒的自尊心與自信心，學會欣賞自己和他人的獨特性。
3. 語言表達：鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己和他人的不同之處。
教學材料：
彩色貼紙
鏡子
圖片卡（包含各種職業、愛好等）
大張畫紙和彩筆
手工材料（如彩紙、剪刀、膠水）
教學過程：
一、引入話題：
故事導入：老師講述一個關于“特別的小星星”的故事，小星星們各自擁有不同的顏色和光芒，但都是夜空中最閃耀的存在。引導幼兒思考：我們小朋友之間是不是也有很多不一樣的地方呢？
二、自我觀察：
照鏡子游戲：每位幼兒輪流站在鏡子前，老師引導他們觀察并說出自己看到的特征，比如眼睛的顏色、頭發的長短、衣服的樣式等。
記錄不同：發給每位幼兒一張彩色貼紙，讓他們選擇最能代表自己特點的顏色貼在額頭上，然后圍坐一圈，輪流分享為什么選擇這個顏色。
三、探索多樣性：
興趣大不同：展示圖片卡，包括消防員、醫生、畫家、音樂家等職業和跑步、畫畫、唱歌等愛好，讓幼兒指認自己感興趣或想要成為的角色，并簡單說明原因。
小組交流：分組進行，每組幼兒輪流介紹自己的一個小秘密或最喜歡的.活動，鼓勵大家傾聽并表達對同伴興趣的好奇和尊重。
四、創意表達：
繪制“不一樣的我”：在大張畫紙上，幼兒用彩筆自由創作，畫出自己認為最特別的地方，可以是外貌特征、穿著打扮，也可以是心中的夢想或喜歡的活動。
我的故事書：使用手工材料，每位幼兒制作一本簡單的“我的故事”小書，每頁可以貼上照片或畫出自己參與的不同活動場景，配以簡短的文字或老師幫助書寫的句子。
五、總結與分享：
集體展示：將幼兒的畫作和故事書布置成展覽，邀請全班幼兒和家長參觀，鼓勵幼兒作為小導游，介紹自己的作品和背后的故事。
情感升華：通過討論，讓幼兒理解每個人都是世界上獨一無二的，學會欣賞自己和他人的不同，共同成長，讓這個世界更加多彩。
“就像天空中每一顆星星都有自己的光芒，我們每個小朋友也都是這個世界上的小奇跡。記住，你的不同，讓你的世界更加閃亮！”
大班科學教案《不一樣的我》 6
教學目標：
1. 情感與態度：激發幼兒對自我身體的探索興趣，培養好奇心和觀察力。
2. 知識與技能：通過觀察和比較，了解身體的基本構造和各自的特點，認識到每個人都是獨一無二的。
3. 過程與方法：通過游戲體驗、小組討論和互動問答，鼓勵幼兒主動探索、分享發現。
教學準備：
物質材料：鏡子、彩色貼紙、圖畫紙、彩筆、繪本《獨一無二的我》。
環境布置：教室一角設置“探索區”，擺放鏡子和各種身體部位的圖片。
心理準備：提前與幼兒建立信任關系，確保他們在活動中感到安全和舒適。
教學過程：
一、導入——神奇的鏡子
活動描述：教師引導幼兒來到“探索區”，每人手持一面小鏡子，觀察自己的臉龐、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
教師引導：“看看鏡子里的小朋友，你有什么發現？眼睛是什么顏色的？嘴巴笑起來是什么形狀？”
二、探索——身體部位大不同
分組活動：將幼兒分成小組，每組發放一套身體部位圖片，讓幼兒嘗試拼湊成一個完整的人體輪廓，同時討論每個部位的不同功能。
互動問答：“我們的手能做什么？腳呢？耳朵是用來干什么的？”
三、創作——我的自畫像
活動描述：給每位幼兒發放圖畫紙和彩筆，鼓勵他們根據自己的觀察，畫出“不一樣的我”。
創意引導：“用你最喜歡的顏色，畫出你的'大眼睛、小鼻子，別忘了加上你的笑容哦！”
四、分享——獨特的我
展示作品：幼兒輪流上前展示自己的自畫像，分享畫中的特別之處，如：“我有兩顆小虎牙，笑起來很可愛�！�
教師總結：“每個小朋友都是世界上獨一無二的，我們的眼睛、笑容、身體都是那么特別。我們要珍惜自己，也要尊重別人的不同。”
五、閱讀——繪本時間
故事分享：集體閱讀繪本《獨一無二的我》，通過故事中的小動物們，進一步理解每個人都是與眾不同的寶貴存在。
情感升華：引導幼兒思考：“你在家里、幼兒園里，有哪些事情讓你覺得自己很特別？”
六、延伸——身體小偵探
家庭作業：鼓勵幼兒回家后，與家長一起找一找家庭成員之間有哪些不同的身體特征，第二天回來與班級分享。
持續觀察：設立“身體變化日記”，讓幼兒記錄自己成長中的小變化，如牙齒掉了又長出來，頭發變長了等。
教學反思：
在整個教學過程中，注重幼兒的參與感和體驗感，避免直接講授，而是通過游戲、創作和分享，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中自我發現。
強調個體差異的尊重，鼓勵幼兒表達自己的獨特性，培養自信心和同理心。
通過持續的觀察和記錄，促進幼兒對自我成長的認識，激發對生命科學的初步興趣。
大班科學教案《不一樣的我》 7
教學目標：
1、感受個體的多樣性，知道每個人都與眾不同的。
2、積極參與活動，愿意大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
教學重點：
能通過直觀的觀察比較，發現自己身上與眾不同的特點。
教學難點：
在實踐體驗中，能區分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。
教學過程：
一、激發興趣，導入活動（找不一樣）
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。
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1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）
2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰？小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來？（瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的`小，數量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）
3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗（長毛狗，毛發的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。
小結：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有著許多的不同，那么我們人呢？我們都一樣嗎？請兩個小朋友來比一比。
二、理解活動內容，掌握學習方法（我們一樣嗎）
1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？
�。�1）男孩和女孩比：重點引導幼兒找出最大的不同：性別不一樣。
師：誰能夠找出它們最大的不同？
師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎？
�。�2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。
師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。
（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點眼睛）不一樣。
鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）
小結：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。
�。�4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）
師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區別是什么？
師：那我們大人長得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？
小結：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長得什么樣嗎？今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？
2、和好朋友比不一樣
引導幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）
3、現在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒說一說）
小結：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實只要我們多關注自己多關注別人，就能發現許多與眾不同的地方。
4、游戲：找朋友
（1）接下來我們來玩個游戲吧，我來說他的特征，請你們來猜猜這個小朋友是誰？
（2）老師說說某個幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。
教師小結：根據這些特征，我們很快就能找出他是誰，因為我們每一個人都是不一樣的。
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