小班科學(xué)教案:智闖羊村

時間：2023-03-02 15:18:44 科學(xué)教案我要投稿

小班科學(xué)教案《智闖羊村》推薦度：
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小班科學(xué)教案:智闖羊村3篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案:智闖羊村，歡迎大家分享。

小班科學(xué)教案:智闖羊村3篇

小班科學(xué)教案:智闖羊村1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠仔細(xì)的觀察，根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。

　　2、能夠大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件一份幼兒操作材料一份

　　活動過程：

　　1、羊羊村情境導(dǎo)入，激發(fā)參與活動的興趣。

　　師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰？

　　師：一共有幾只？

　　2、仔細(xì)觀察，根據(jù)顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。

　　⑴出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。

　　師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪里呢？

　　師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

　　⑵出示三個動物的局部圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并推測師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？

　　師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？

　　動物一：豹子師：豹子是什么顏色的斑點？這條路能走嗎？為什么不能走？

　　動物二：老虎師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什么危險？

　　動物三：長頸鹿師：長頸鹿的`毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長頸鹿有什么本領(lǐng)呢？

　　3、結(jié)合已有經(jīng)驗，根據(jù)自己的細(xì)致觀察，來辨別不同的黑白色動物。

　　師：我們沿著長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）

　　師：這房子里也藏著動物，會是什么動物呢？（黑白條房子）還有什么動物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

　　師：其實呀，這個房子里住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？

　　出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會是什么動物呢？

　　結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片，豐富動物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

　　師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

　　4、感受順利達(dá)到羊村的快樂情緒。

　　師：我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了羊羊村，心情怎么樣？

　　羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)教案:智闖羊村2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察動物的皮毛認(rèn)識各種動物。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

　　重點難點：比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同，斑點狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

　　活動準(zhǔn)備：《智闖羊村》的課件小籃子若干，各種黑白動物拼圖如干副

　　活動過程：

　　一、與幼兒課前認(rèn)識談話，穩(wěn)定幼兒情緒.

　　小朋友們來過這個地方嗎？我也沒來過，知道來這里是做什么的嗎？你不知,他也不知是來干什么的，給一個幼兒回答（來玩。來上課？）玩是要玩的，跟誰一起玩啊？

　　二：出示多媒體以喜羊羊引出課題

　　師：這個事什么地方？（出示喜洋洋畫面）

　　幼：喜羊羊。

　　師：喔，喜羊羊這個地方叫羊村，（對，看你很熟悉，）你們想不想去？（提問幼兒）誰知道羊村住著誰？

　　幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。

　　師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？

　　師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野。靠催@是誰？來，我們跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨！）再出現(xiàn)羊羊，這個是誰啊？力氣好大的羊羊（雙手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這么開心，最后——看，一共有多少個羊羊？（出示所有的羊羊）

　　幼：6個。

　　師：對6個羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現(xiàn)我們到它們家去玩了。

　　幼：想。

　　師：好，我們?nèi)チ恕?/p>

　　三．出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物，豹子，老虎，長頸鹿。

　　師：看羊村在哪里？

　　幼：上面。

　　師：喔，上面，說得好，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？

　　幼：一條,兩條三條

　　師：什么顏色的誰知道？

　　讓幾名幼兒回答，

　　師：輕輕地說，別嚇著羊羊們。（請幾名幼兒說）

　　師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍(lán)色的路？找找看喔，（教師點多媒體）用箭頭提示出來。

　　幼：藍(lán)色

　　師：在最中間說得好，有一條藍(lán)色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路？

　　幼：紅色的，（一個幼兒回答）

　　師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示，紅色的有嗎？

　　幼：有。

　　師：有。

　　師：還有什么顏色的路？

　　幼：黃色。

　　師：說得真好（教師用箭頭表示）

　　師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路？

　　幼：三條。

　　師：數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是老師告訴你們，這三條路都有一些動物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動物是要吃人的，你們能找出來嗎？

　　幼：能。

　　師：哦。有的說這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們是誰？

　　出示多媒體動物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問。

　　師：你看到有什么動物？

　　幼兒回答

　　師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路？

　　師：真的嗎？我們看是不是XX，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？

　　幼：黑色的？

　　師：它的毛是什么顏色的？黑顏色的下面是什么顏色？

　　幼：紅色，黃色......

　　師：黃色的，說得真好，你們看黃色的毛上有黑色點點的就是豹子，那藍(lán)色的路上又是誰呢？

　　幼：獅子。

　　師:：看看，有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰啊？

　　幼：獅子，老虎等

　　師：有的`說是獅子，有的說是老虎，看看藍(lán)色路上正走著的是誰呢？到底是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長有很長的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個“王”字

　　幼兒回答：黃顏色有黑色的。

　　師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。

　　師：剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？

　　幼兒：是

　　師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點一點的嗎？

　　幼：不是。

　　師：是怎樣的？（幼兒回答）剛才小朋友說對了，老虎身上的黑色是一條一條的。

　　師：你覺得大樹背后的是啊？

　　幼：喔。

　　師：有覺得不一樣的嗎？

　　幼：沒有。

　　師：那你們叫獅子出來。

　　幼：獅子出來。

　　師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢？有人認(rèn)出來了，，對這是長頸鹿。

　　師：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點一點的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢？

　　幼：黃色的。

　　師：哦，黃色的路上躲著長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？（幼兒回答）為什么是黃色的路啊？（幼兒回答）因為黃色的路有長頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎？

　　幼：蘋果，樹葉等等

　　師：對長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù)）

　　四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛，及拼圖的活動，說說都是那些動物的皮毛。

　　師：一步，兩步，三步，看看到了嗎？走到第五步時，“

　　（驚訝的表情說：哦，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的？（幼兒回答）

　　師：只是有黑色和白色，看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的？幼兒回答師：都不知道是吧？那我們把門打開。（教師操作多媒體打開門，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片）

　　師：看看這里有很多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢？（幼兒回答）

　　師：很多都不知道是嗎？老師這里有很多這些黑白動物的相片，你們把它們拼起來看看（指多媒體，看看這些都是什么動物好不好？等一下一人拼一個，你們找一個位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好？

　　幼：好，

　　師：好了，做你自己的事情吧。

　　幼兒回桌子進行操作。

　　師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎？（幼兒回到自己的位子坐好后）讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。（請幾名幼兒回答）教師操作多媒體，點出牛奶，熊貓。點出熊貓?zhí)釂枴?/p>

　　師：熊貓哪里是黑色的？（幼兒回答）手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，（讓幼兒觀察多媒體）指出奶牛，斑馬（身上白色的是斑馬）還有誰？小狗？真的是小狗嗎？等一下它出來，我們跟它打招呼好不好？有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗啊？——這個叫斑點狗。這個叫什么狗（指小狗）。

　　幼：斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。

　　師：剛才我們看過奶牛，斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣。（小狗身上的黑色是一點一點的，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的。）

　　師：好了，最后一個是？（企鵝）

　　幼兒：企鵝。

　　師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的？

　　幼指出背部，鼻子、翅膀。

　　師：瞧，幾只黑白的動物都被你們找出來了，好了，我們繼續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。

　　五、教師點羊村多媒體，播放影片結(jié)束活動。

　　師：到了嗎？

　　幼：到了。

　　師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎？想去誰家吃飯呢，好了我們?nèi)X家吃飯了，跟后面的老師再見！