科學活動教案

時間：2023-03-01 14:59:35 科學教案我要投稿

實用的科學活動教案12篇

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的實用的科學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的科學活動教案12篇

實用的科學活動教案1

　　活動目標：

　　1、學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

　　2、在操作活動中感知和探索分類的規律。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子（其中貨架、籃子都貼好雙面膠）等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們去逛超市好嗎？

　　放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們去過超市嗎？”“超市里都有什么呢？”（幼兒回答）

　　2、超市里到底有什么呢？走，我們一起去看一看吧。

　　放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。

　　二、基本部分

　　1、熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢？

　　教師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜

　　2、引導幼兒按物品的顏色分類

　　兔寶寶們真聰明，可是你們看！這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧！但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

　　教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的.貨架上。這個小椅子是什么顏色的？（綠色的）那我們就應該放在綠色的貨架上。

　　3、幼兒操作：按物品的顏色分類

　　4、師幼共同檢查是否有錯誤出現。

　　5、引導幼兒按物品的類別分類（分為水果、蔬菜、日常用品）

　　剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。

　　6、教師示范，幼兒操作。

　　7、師幼共同檢查是否有錯誤出現。

　　小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。（給幼兒分發小星星）

　　8、鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。

　　剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。

實用的科學活動教案2

　　活動目標：

　　1、積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　喜蛋殼若干，橡皮泥，圖片

　　活動過程：

　　1、謎語導入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。

　　2、它有什么本領嗎？我們來試試看，停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。（出示圖片）

　　3、為什么叫它不倒翁？它為什么不會倒下呢？請幼兒大膽猜測。

　　4、教師打開不倒翁底部，發現里面的秘密。（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）

　　5、教師拿出底部的物體，請幼兒猜測不倒翁會不會站立。并且試驗。（不會）我們得出兩個結論，一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的`，而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢？

　　6、請幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進不倒翁。想不想來做個不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體，老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料，請你來做個發明家，去做個不倒翁。

　　7、展示幼兒制作的不倒翁，發現問題，解決問題。

　�。�1）有的可以立起來，有的不可以。各選擇一個例子請制作者介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發現制作有什么不一樣的地方。（立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的橡皮泥沒粘�。�

　　（2）立起來的，有的立的是直的，有的是歪的。各選一例，同上發現它們制作的不同。將發現的秘密通過圖片的方式展示出來。

　　8、請幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。

　　9、引導幼兒發現成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來。

　　10、教師小結。一個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。

　　活動反思：

　　本次活動既有科學的探索，又有動手制作，這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

實用的科學活動教案3

　　活動目標：

　　1、初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉的基本種類。

　　2、觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征，感知茶葉泡水后的細微變化。

　　3、體驗品茶的樂趣。

　　活動準備：

　　1、收集各種茶葉（白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶），每組一份。

　　2、茶葉制作過程的錄像。

　　3、茶具一套，小茶杯每人一套。

　　2、活動過程：

　　1、激發幼兒對茶的興趣

　�。�1）聊茶。師：小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶？知道茶的名稱和茶的有關知識嗎？有誰能把自己了解到的有關茶的知識，與小朋友一起分享。

　　（2）請幼兒講述，鼓勵幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。

　�。�3）師：你們知道茶是怎么制作出來的嗎？（播放茶葉制作過程的錄像）

　　小結：制茶過程為：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

　　2、引導幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

　　（1）通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。

　�。�2）師：今天老師帶來了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道

　　小結：茶葉的形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。

　　3、幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化，談談茶葉的作用

　�。�1）引導幼兒觀察茶葉在杯中的`變化。

　�。�2）師：茶葉到了水中，經過開水泡后，會發生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來看看。

　　小結：我們看到的是茶葉經過開水泡后，又慢慢變回剛采下來的樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞真香呀。

　　4、品茶

　　（1）各種準備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點。

　　（2）出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。

　　5、泡茶

　　幼兒每人一個杯子，小勺。請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！

實用的科學活動教案4

　　一、活動目標：

　　1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

　　2、有主動探究的意識，體驗科學探索的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、物質準備：

　　紅、綠小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。

　　2、經驗準備：

　　幼兒對空氣已有初步的認識與了解。

　　三、活動過程：

　　1、探索小火箭上天的方法。

　　1）談話引題：

　　教師：前段時間我們中國有一艘“神舟七號”飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀？

　　教師：上個星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準備了發射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時候要讓你的發射器穩穩的站在地上，不要東倒西歪。

　　2）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

　　交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？

　　幼兒演示小火箭上天的各種方法。

　　教師：你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？

　　幼兒驗證性實驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。）

　　2、探索小火箭上天的`原因。

　　1）提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？

　　幼兒猜想討論。

　　2）幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

　　教師：到底是什么原因呢？我們現在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會怎么樣？

　　幼兒探索。

　　交流：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

　　教師總結：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來產生一股風，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。

　　3、探索如何讓火箭飛得高。

　　1）幼兒兩個兩個比一比，誰的火箭飛得高。

　　啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

　　2）幼兒操作驗證，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系。

　　教師總結：拍的力氣大，火箭就飛得高。

　　4、延伸活動

　　椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個飛得高？想想為什么？

　　幼兒探索。

　　設疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個問題請你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。

實用的科學活動教案5

　　幼兒利用自己的手指分合變化，練習5的組成分解。

　　找瓶蓋：將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數，然后旋開打亂，幼兒通過計算小瓶上的算式去尋找瓶蓋，若算對了就能將瓶蓋和瓶子配對旋上。

　　認數字： 提供各種數字畫，讓幼兒找出畫上都有哪些數字，哪個數字出現了兩次，。

　　打花棍：兩人游戲，各拿一根短竹竿，邊念兒歌，邊打竹竿，念數多少敲擊幾下。順數時兩人各自敲地，倒數時兩人對敲，直到兒歌念完。教師還可根據幼兒的能力，設計不同的敲法。 1 121， 123， 321， 12345， 54321， 1234567， 7654321， 123456789， 987654321，

　　量物：投放彈簧秤、尺、線、繩、天平（可自制）、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料，讓幼兒用這些材料測量布娃娃或人體的身高胸圍，比較物體的長短、輕重、高矮等。

　　水

　　結冰：在寒冷結冰的季節，幼兒可以用透明的小容器盛水，并在水中放些顏料或彩色紙屑，第二天看看水會發生什么變化。不結冰的季節或地區可以放在冰箱里制作。

　　融化：鼓勵幼兒用各種辦法，把冰塊變成水（如太陽曬、開水澆、冷水泡等），發現冰融化的原因；還可以讓幼兒用手握住小塊的冰，觀察感受冰塊的融化，從中捂出冰塊受熱融化的道理。

　　水蒸氣：提供玻璃杯、開水、玻璃片或塑料片若干，幼兒可將玻璃片扣在盛有開水的`玻璃杯上，觀察杯中的開水冒出的水蒸氣，獲取水蒸氣變成水珠的經驗。

　　溶解：讓幼兒自由選擇鹽、糖、面粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在容器里，通過搖勻、攪拌，觀察物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有些東西能溶于水，有些不能溶于水。

　　沉與�。�1）：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等，讓幼兒將各種材料放置在水里，觀察沉與浮現象，然后歸類擺放。還可建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。

　　沉與浮（2）：（浮在水面的針）：提供茶杯、大頭針、小張薄紙，先在杯中盛滿水，將針放在紙上，一起放入杯中，紙濕透并下沉，針仍然浮在水面上，以此讓幼兒感知水的表面張力。

　　沉與�。�3）（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

　　玩肥皂水：用易于彎曲的細鐵或電線彎繞成各種立體形狀，如小房子、眼睛、花籃、盒子等等。放進較濃的肥皂水中取出，展現在眼前的就是一個個玲瓏剔透的水晶物體，注意不能用無泡肥皂粉配制肥皂水。

　　巧拼五角星：五根火柴對折，但不能折斷，將五個折痕處朝內放成（）形，用滴管在折痕中心滴幾滴水，被折的火柴梗就會逐漸張開呈五角星狀。

　　會走的火柴：將火柴梗尾部從中間割開約占桿的1/4裂口，夾進去一小塊肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解會使火柴梗向前移動。

　　過濾水：將可樂瓶或礦泉水瓶的底部截去，在瓶蓋上鉆孔，旋緊瓶蓋，將瓶子倒放，依次將棉花、小石子、沙子、紗布逐層放入瓶內。慢慢倒入泥漿水，可以看到流出的水變干凈了。

　　滴水計時：將兩只螺口塑料瓶蓋對粘在一起，然后在瓶蓋上鉆兩個小洞，插入兩根吸管，旋上一個裝滿水的瓶子和一個空瓶，將有水的瓶朝上立起，通過滴水來計時。

　　觀察河面：讓幼兒觀看山、樹、房子、藍天、白云等在平靜的河面上的倒影以及潑水、投石或起風時水面倒影產生的變化。

　　水三棱鏡：用玻璃制成三角筒，裝進水放在陽光下，慢慢轉動角度，直至折射出彩虹。

　　電

　　提供稠布、皮毛、絨布和塑料棒、玻璃棒、金屬棒、木棒等摩擦物，讓幼兒自由摩擦，以能吸起碎紙屑、毛發等為準，觀察什么材料會因摩擦產生靜電。

　　提供電珠、電線、電池、電池盒，讓幼兒自己安裝電路，使小電珠亮起來。開始可先提供一節電池，待幼兒掌握后在增加電池、電珠、電線的數量，指導幼兒做串聯和并聯實驗。

　　提供各類電池，如各種型號的干電池、紐扣電池、蓄電池、電池板，以及用電池啟動的電動玩具、電器等，讓幼兒用不同的電池與電器配對，了解電池的正、負極、撥弄開關。使幼兒了解電池的廣泛

　　應用，感受電池給人們生活帶來的便利。

實用的科學活動教案6

　　活動目標：

　　1、了解磁鐵的一些基本特性，產生繼續探索的欲望。

　　2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

　　3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

　　4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備：

　　1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。

　　二、介紹自己準備的'材料。

　　師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領可真大呀！小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？

　　幼兒逐個介紹。

　　三、做實驗并記錄實驗結果。

　　這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

　　幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

　　四、交流實驗結果。

　　師：你們發現什么東西能被磁鐵吸��？并展示幼兒介紹自己的實驗結果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

　　五、情境表演。

　　讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

　　如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。

　　六、延伸活動。

　　在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。

　　師：做了那么多的實驗，我們發現易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

　　幼兒回答。

　　教師總結談話。

　　教學反思：

　　本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

實用的科學活動教案7

　　活動目標

　　1、在操作、探索活動中積累有關轉動的經驗，激發幼兒對轉動現象的興趣和探索欲望。

　　2、嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。

　　3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流，分享自己的發現。

　　活動準備

　　1、師幼共同收集可轉動的風車。

　　2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

　　3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1、播放大風車音樂，幼兒隨老師拿著風車轉動到放完音樂。

　　2、教師：剛才老師、小朋友的風車都轉動起來了，為什么我們手上的風車會轉動？

　　教師：是什么力量讓它轉起來的？

　　3、如果教師不動，小朋友有什么辦法讓老師手上的風車轉動起來，小朋友想一想。

　　二、幼兒操作探索，發現轉動的各種有趣現象

　　1、幼兒自由操作課轉動的物品，觀察感知轉動的有趣現象。

　　教師：今天老師要請小朋友玩許多好自己的東西，每個小朋友選擇一樣東西，拿到中間試一試，

　　你是用什么辦法轉動的？但玩之前老師有個約定，當小朋友聽到音樂時，就將物品放回原處。

　　2、幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。

　　3、交流與分享，鼓勵幼兒將自己的`發現大膽地告訴小朋友。

　　小結：這些東西都會轉動。

　　三、了解日常生活中的轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

　　教師：想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉動？

　　轉動能給我們的生活帶來什么好處？

　　1、洗衣機里面的桶能轉動，衣服放在里面轉一轉，就干凈了。

　　2、風扇會轉動，夏天的時候，風扇轉一轉，就有風吹過來。

　　3、時鐘里面的指針會轉動，它可以告訴我們現在幾點了。

　　小結：小朋友說的真好，轉動的確給我們的生活帶來了很多方便之處。

　　四、探索讓本身不能轉動的物體轉動起來。

　　1、教師：剛才我們了解這么多轉動的物體，現在我們請一個小朋友找一找不會轉動的物體，

　　那么哪個小朋友能不能想辦法讓不能轉動的物體轉動起來？

　　2、小朋友看看老師。這是什么？（代表什么意思）數字、剪刀、兔子耳朵？

　　還代表兩件東西，還可以代表成功，你們想成功嗎？

　　現在我要請小朋友選兩件東西，想辦法讓它轉動起來。老師為你們準備了好多不容易轉動的東西，

　　請小朋友想辦法讓他們轉動起來，你可以一個人探索，也可以和小朋友一起來。

　　3、幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉動的物體轉動起來。

　　4、集體交流與分享。

　　教師：我發現小朋友想了許多辦法，讓那些不能轉動的東西轉動起來了，

　　現在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友？

　　評價語：真棒！原來可以用那么多中方法使這些不能轉動的東西轉動起來。

　　五、結束活動

　　剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉動的物品轉動起來，那怎么樣才能讓這些物體轉動更持久呢？

　　請小朋友在課外繼續探索并把你們的發現告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。

　　幼兒園科學游戲教案，幼兒對于科學都是有著一定的好奇心的，教師們如果想要培養幼兒對于科學的興趣，教師們可以讓幼兒通過一些簡單的科學小游戲來培養，讓幼兒在玩的同時學到科學知識。

實用的科學活動教案8

　　活動目標

　　1、通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

　　2、能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

　　3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

　　活動準備

　　1、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。

　　2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

　　3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

　　活動過程

　　一、創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。

　　教師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？

　�。ㄗ層變簝A聽各種聲音，尋找小動物。）

　　二、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

　　1、表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。

　�。ㄍㄟ^此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編能力。）

　　2、兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

　　3、兒正確處理各種小動物。

　�。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）

　　三、雷聲將幼兒引入室內場景。

　　四、過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

　　通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，

　　發展幼兒的想象力及語言能力。

　　五、蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

　　1、兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

　　給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發揮了幼兒的`自主性，創造力，提高幼兒的動手能力。

　　2、進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

　　六、滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

　　1、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。

　　2、總結：呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認識夏季！

實用的科學活動教案9

　　設計思路：

　　現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的`興趣，更便于孩子記憶和認讀。

　　活動目標：

　　1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。

　　2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等

　　活動過程：

　　1、導入：現在是什么季節�。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）

　　2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

　　3、師生共同檢驗：填上數字。

　　4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

　　5、再次檢驗：

　�。�1）糾正錯誤

　�。�2）整理區分大小寫漢字。

　　6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

　　活動反思：

　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

實用的科學活動教案10

　　教材分析

　　中班小朋友對動物有一定了解，動物的特殊本領：大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會雜技表演？？激發了幼兒對動物更多的好奇，點燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對動物本領的了解是不科學、一知半解的，為了幫助幼兒通過觀察、討論、對比等方法，了解一些動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的'高超本領，我設計了此活動�；顒又型ㄟ^運用大量的圖片及影視資料，鼓勵幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎上將動物的本領進行分類，并初步感知人們運動和動物運動的關系。

　　活動目標

　　1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領，了解人們運動和動物運動的關系。

　　2、能大膽說出自己的觀察的內容，將動物的本領進行分類。

　　3、產生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發現。

　　活動準備

　　1、收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。

　　2、體育活動場景圖1張，不干膠粘紙1張（見幼兒活動資源包）。

　　3、《動物的超級本領》教學掛圖、教師教學資源。

　　活動建議

　　1、出示教學掛圖，引導幼兒觀察動物，并自由模仿。提問：這是什么動物？它在干什么？

　　2、小組討論，引導幼兒交流“動物運動之最”，初步了解動物的高超本領。

　�。�1）鼓勵幼兒介紹自己收集的資料。

　　提問：你要介紹什么動物？它有什么高超本領？

　　（2）比較這些動物的高超本領。

　　提問：誰最有耐力？誰跳得最高？誰是大力士？誰是最有名的“雜技演員”？

　　3、游戲“動物本領大比拼”，進一步了解動物的高超本領，嘗試按照動物的本領進行分類。

　�。�1）和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

　�。�2）結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

　　4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關系。

　�。�1）請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物哪兒學來的。

　�。�2）教師小結：人們從動物的運動中得到啟發，創造了很多運動項目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。

實用的科學活動教案11

　　活動目標：

　　1、通過觀察與操作，初步感知不同紙質做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實驗結果。

　　2、幼兒能積極參與并能主動探索。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　不同質地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結果記錄表。

　　認識上述各種紙張。

　　活動過程：

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　　出示一紙質的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放？（幼兒自由猜想）

　　師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢？大家試著動手試一試吧！（教師指導幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀察發現紙做的睡蓮能在水中開放呢）。

　　師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？

　　請幼兒講述后教師小結：紙有吸水的性能。

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　　出示不同紙質的睡蓮，幼兒猜想。

　　指導語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮同時放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢？哪種紙做的睡蓮后開放呢？

　　指導語：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。

　　（三）幼兒實驗：

　　指導語：請你們試一試，看結果和自己想得一樣不一樣？

　　指導語：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。引導幼兒把不同紙制作的.睡蓮放入水中，仔細觀察，并把結果記錄在記錄表上。（有個別幼兒觀察不仔細，也許有誤差，針對此情況，教師引導幼兒仔細觀察，進一步驗證）

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　　驗證自己的結果，把結果記錄在第三行。

　　（五）交流實驗結果：

　　請個別幼兒講述自己的發現。

　　討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢？

　　小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。

　　（六）延伸活動：

　　為幼兒設疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢？

　　幼兒可以繼續在區域活動。

　　活動反思：

　　我根據中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設計此節科學活動。

　　首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質的睡蓮展現出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎？因為有些幼兒先前這方面的知識經驗缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價，讓孩子進一步試著實驗觀察，結果結論一致，教師繼續抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒通過猜想—————驗證——————再驗證，最后通過實驗自己得出結論。

　　整節活動結束，老師和領導對活動的組織評價較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區域中個別指導，培養幼兒的觀察能力。

實用的科學活動教案12

　　教材分析：

　　隨著科技的發展，紙的種類繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來越多，中班幼兒對紙有一定的認識，生活中常用到衛生紙、餐巾紙、游戲活動中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動引導幼兒手機各種各樣的紙，進一步了解紙的不同種類和用途，引發幼兒關注、探究紙的興趣，鼓勵幼兒在操作實驗中感知紙的不同特征，感受紙給人們生活帶來的方便

　　活動目標：

　　1、了解常見紙的名稱及用途，感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征，知道中國人最早發明了紙。

　　2、積極與同伴分享搜集的關于紙的信息，能按學習、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。

　　3、感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便，產生作為中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　1、幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。

　　2、紙箱，分別貼有學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

　　3、兒學習材料”——《生活中的發現》，《幼兒素質發展課程？語言〉CD

　　活動建議：

　　一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱、用途及多樣性。

　　1、提問：帶來的`是什么紙？可以做什么用？

　　小結：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。