小班下學期科學教案

時間：2023-02-19 13:55:11 科學教案我要投稿

小班下學期科學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班下學期科學教案，希望對大家有所幫助。

小班下學期科學教案

小班下學期科學教案1

　　活動目標

　　學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動過程

　　一、感受大自然中的聲音

　　1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

　　2、提問（1）你聽到了什么聲音？

　　（2）你在什么時候聽到過這個聲音？

　　（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

　　3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　二、探索、創造聲音

　　1、用各種材料制造聲音。

　　教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

　　2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？

　　請小朋友選擇一樣東西試一試。

　　3、分享制造聲音的不同方法。

　　教師：你選了什么東西？它發出了怎樣的聲音？

　　你是用什么方法讓這東西發出聲音的'？

　　4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

　　比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。

　　用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。

　　真是很神奇喲！

　　5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發出了什么聲音？

　　這種聲音像什么？

　　啟發幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

　　教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

　　只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

　　三、欣賞散文《夏天的聲音》

　　1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

　　2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

　　四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。

　　2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

　　只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

　　附：夏天的聲音

　　夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

　　活動反思：

　　孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

小班下學期科學教案2

　　活動目標：

　　1.激發幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.

　　2.讓幼兒通過動手操作,發現生活中有些東西是可以吸水的.

　　3.發展觀察力和動手操作的能力.

　　活動準備：

　　幼兒經驗準備：

　　感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來

　　材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干；記錄表一張

　　活動過程：

　　一、以變魔術的形式引起幼兒的探究興趣。

　　1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的.水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。

　　2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。

　　3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？

　　二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

　　1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。

　　2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

　　三、為幼兒一些生活中常見的材料，進行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄

　　1、以實物的形式展示生活中常見的材料。

　　2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）

　　3、分組實驗

　　4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄四、拓展經驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

　　2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經驗（利用會吸水的物品實驗臺，實地操作）。

小班下學期科學教案3

　　活動目標：

　　1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

　　2、大膽表達自己生活中的經驗，常試自己整理襪子。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　各色襪子若干、小箱子數個。

　　活動過程：

　　1、出示盒子，猜測，導入課題。里面有什么？為什么？

　　2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。

　　3、感受襪子的不同用途。

　　4、通過對比，逐步形成“雙”的`概念，并且知道襪子要大小匹配。

　　5、以情境引導幼兒整理襪子。

　　6、延伸活動：洗襪子。

　　活動反思：

　　襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。

小班下學期科學教案4

　　活動目的：

　　1、初步認識空氣和皮球的關系。

　　2、享受集體做游戲的樂趣

　　3、發展探索精神。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　皮球、氣球、打氣筒。

　　活動過程：

　　1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。

　　2、啟發幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

　　3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。

　　4、老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。

　　5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個階段勿須深入解釋，只當作一種游戲，引發幼兒的興趣。）

　　6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發一個充了氣的氣球（不必充得太大），請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠。

　　總結分享

　　請幼兒雙手圍圈，表現氣球在充氣過程中的變化。

　　活動評價：

　　1、對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點。

　　2、知道氣球充氣前后的變化。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的`教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班下學期科學教案5

　　活動目標

　　1、感知冰的各種特性。

　　2、初步了解冰遇熱會化成水，水預冷會結成冰。

　　3、學習制作冰花，體驗探索的樂趣。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　1、每組一盒冰，一杯溫水。

　　2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。

　　3、課件。

　　活動過程

　　1、幼兒自由探索，感知冰的特征。

　　(1)請幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺?

　　(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的?

　　(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢?

　　小結：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會化成水，水預冷會結成冰。

　　2、學習制作冰花。

　　(1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。

　　(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣?(heibanzhijia、com)說一說是怎樣做出來的?

　　(3)教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。

　　(4)幼兒嘗試制作冰花。

　　活動延伸：

　　與幼兒一起欣賞自制冰花。

　　活動反思：

　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的.興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

小班下學期科學教案6

　　活動目標：

　　1、能夠仔細的觀察，根據動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。

　　2、能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　課件一份幼兒操作材料一份

　　活動過程：

　　1、羊羊村情境導入，激發參與活動的興趣。

　　師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰？

　　師：一共有幾只？

　　2、仔細觀察，根據顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。

　　⑴出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。

　　師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪里呢？

　　師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

　　⑵出示三個動物的局部圖片，引導幼兒觀察并推測師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？

　　師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？

　　動物一：豹子師：豹子是什么顏色的斑點？這條路能走嗎？為什么不能走？

　　動物二：老虎師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什么危險？

　　動物三：長頸鹿師：長頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長頸鹿有什么本領呢？

　　3、結合已有經驗，根據自己的細致觀察，來辨別不同的黑白色動物。

　　師：我們沿著長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發現了什么？（一幢房子）

　　師：這房子里也藏著動物，會是什么動物呢？（黑白條房子）還有什么動物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

　　師：其實呀，這個房子里住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？

　　出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會是什么動物呢？

　　結合幼兒的回答出示相應的動物圖片，豐富動物生活習性的.相關經驗。

　　師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

　　4、感受順利達到羊村的快樂情緒。

　　師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎么樣？

　　羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班下學期科學教案7

　　【活動目標】

　　1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

　　2.樂意探索，體驗成功的快樂。

　　3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數相等)

　　2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，觀察各種各樣的瓶子和盒子。

　　1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的'瓶子和盒子，請你們輕輕地走過來，挑一個你喜歡的，然后回到座位上。"

　　2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說說)

　　二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單表述。

　　1.幼兒嘗試打開蓋子。

　　"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個共同的特點，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎?讓我們來動手試試吧。"(幼兒操作，老師巡回觀察指導)

　　2.結合動作示范講解開蓋子的方法。

　　"你是怎么打開蓋子的?"幼兒邊做動作邊說，并請打開蓋子方法相同的幼兒一起學做動作。

　　3.交換盒子，體驗多種打開蓋子的方法。

　　"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎?"(幼兒操作)

　　三、拓展豐富經驗。

　　1.(出示易拉罐旺仔奶)"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么?這個蓋子怎么打開呢?"幼兒操作并小結，手指鉤住拉環，用力拉。(出示盒裝薯片)"這是什么?這個蓋子怎么開呢?"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。

　　2.其實，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來告訴大家，好嗎?

　　反思：

　　幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識！

小班下學期科學教案8

　　活動目標

　　1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發出不同的聲音。

　　2.能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產生探究的欲望。

　　活動準備

　　1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個);

　　2、裝有沙子、扣子的.罐子各一個、透明空杯2個;

　　3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個;

　　4、歌曲《數鴨子》。

　　活動過程

　　1.會唱歌的小罐子

　　(1)猜想罐子里的秘密

　　教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。

　　“小罐子為什么能發出聲音呢?”

　　“它們發出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大，哪個聲音比較小?”

　　“大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西?”

　　(2)揭曉答案

　　教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗證自己的猜測結果，感受不同物品在罐子里搖晃會發出不同的聲音。

　　2.罐子里的歌聲

　　(1)罐子里的歌聲

　　教師提出探究任務：試一試哪種材料放在罐子里發出的聲音最大?講清楚操作要求。幼兒進行自主探究操作。

　　(2)制作響罐

　　幼兒選擇一種材料裝進罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

　　(3)我的發現

　　幼兒說己在探究中的發現。

　　3.我和響罐一起唱

　　(1)我的響罐：教師引導幼兒根據自己罐子里的東西，分組站好。

　　(2)我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數鴨子》，隨音樂退場。

　　活動延伸

　　探索同樣的物體，放入不同材質的容器內，發出的聲音是否相同。

小班下學期科學教案9

　　活動目標

　　1、喜歡用手嘗試不同質感的物體。

　　2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

　　3、能用語言表達對不同物體的觸覺感受。

　　活動準備

　　1、涼水、熱水（不要太燙）各一杯。

　　2、海綿、積木塊、彈力球、皺紋紙。

　　活動重點

　　喜歡用手嘗試不同質感的物體。

　　活動難點

　　能用語言表達對不同物體的觸覺感受。

　　活動過程

　　一、游戲導入，學蝸牛爬一爬

　　師：請兩個小朋友來做一個游戲，一位小朋友在地板上爬，另一位小朋友在海綿墊上爬一爬（感知并說出軟硬），請兩位小朋友說說是什么感覺。

　　師：當我們看到一個物體時，不知道它是軟是硬，用手去摸一摸是個好辦法。

　　二、用手摸一摸

　　1、請幼兒取出硬的東西（積木塊）用力捏一捏，按一按，知道捏不動的東西是硬的。

　　2、請幼兒取出軟的東西（海綿墊）摸摸，捏捏，知道可以捏的動的東西是軟的。

　　3、分別觸摸兩杯水，說出哪杯熱、哪杯涼，知道我們的雙手不僅能夠摸出軟的、硬的、粗糙的、光滑的東西，還能分辨出涼和熱的東西。

　　三、找一找、說一說

　　鼓勵幼兒在活動室里找找哪些東西是軟的，哪些東西是硬的、涼的、光滑的等，說說小手摸上去的感覺。

　　小結：小手能摸出硬的.、軟的、冷的、熱的、光滑的東西，有些東西不能摸，如：電源插座、開水、旋轉的電風扇葉片等，要學會保護自己。

　　活動延伸

　　回家后找一找有沒有粗糙的東西或者是光滑的東西，回家后找一找并記錄一下。

小班下學期科學教案10

　　活動目標

　　1、激發幼兒觀察探索的欲望，引導幼兒學習認真地觀察、

　　2、知道小雞是從雞蛋里孵出出來的、

　　3、萌發幼兒愛護小動物的情感、

　　教師準備

　　1、掛圖《小雞出殼了》，《各種各樣的蛋》

　　2、小雞若干

　　3、音樂磁帶《小雞嘰嘰》，錄音機

　　活動過程

　　一、猜一猜

　　今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的謎語，請大家猜一猜是什么？

　　小小房子圓又圓，里面寶寶金燦燦，水晶被子滑又亮，你們猜猜我是誰？（引出謎底雞蛋）

　　出示一個雞蛋寶寶。

　　二、聽故事

　　今天，老師來給小朋友們講一個蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來的時候是這樣一個圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來蛋寶寶不見了，咦，它上哪兒去了呢？原來呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧？請小朋友說一說雞寶寶是怎么來的、下面請聽故事：一個蛋寶寶的自述

　　（老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應的小雞出殼圖）

　　我是一個雞蛋寶寶，我剛從媽媽肚子里出來：我住的房子可神奇了，房子圓圓的，薄薄的，媽媽還把我放在一床軟軟的滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺呢、這床水晶被子還可以流動，所以我的小房子還可以滾來滾去，我在軟軟的被子里也不會受傷、不過，小朋友和我玩的時候還是要小心一點，不要把我碰到石頭上，那樣會把我的房子弄破的、

　　媽媽生下了好多兄弟姐妹，于是媽媽就開始孵蛋寶寶了、媽媽的肚子底下好暖和呀，于是我就睡著了，做了一個長長的，美美的夢：我長出了圓圓的小腦袋，尖尖嘴，還有兩只小爪子，我還想飛了，于是我又長出了兩只翅膀、媽媽孵蛋好辛苦呀，很長時間不吃也不喝，因為媽媽以離開，我們以著涼，就變不出雞寶寶了、我長大了要報答媽媽，捉蟲子給媽媽吃、我一天天在長大，又長出了毛茸茸的漂亮的羽毛、小房子住不下了、我夢見了青草地，金色的太陽，還有又白又胖又香的小蟲子、我想出來了，于是我伸了個懶腰，醒來了、我用尖尖的小嘴啄破了小房子，伸出了腦袋，使勁一鉆，翅膀也出來了，雙腳又用力一蹬，哦，我就從小房子里出來了、我就樣從一個蛋寶寶變成現在的'雞寶寶了、我嘰嘰嘰地叫著找媽媽、哦，原來媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢，我就走了過去、一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲子吃，揀小米吃，在太陽下玩耍，可開心了、

　　三、提問：

　　故事聽完了，小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢？指名說（邊看掛圖邊復述故事）

　　1、寶寶是從那兒來的？

　　2、雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的？表演動作

　　3、雞媽媽孵蛋辛苦嗎？

　　4、蛋寶寶做了一個什么樣的夢？

　　5、雞寶寶為什么想出來了？（因為小房子住不下了，還因為它夢見了草地，太陽，好吃的蟲子，所以想出來了）

　　6、雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢？用動作表演

　　四、觀察掛圖，雞蛋上為什么會有一個小洞洞？

　　五、仔細觀察小雞出殼的情景

　　小雞寶寶從房子里先鉆出了什么？再鉆出了什么？聽音樂《小雞嘰嘰》，做模妨動作

　　六、1、寶寶長什么樣呢？（出示幾只小雞寶寶）

　　讓小朋友用語言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。

　　2、小雞寶寶可愛嗎？你們喜歡它嗎？請小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺？

　　七、角色表演

　　現在小朋友們都是一個個蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來睡覺覺吧，讓我們一起變成雞寶寶吧！（老師扮演雞媽媽，小朋友們扮演蛋寶寶），讓小朋友想象感受一下由一個蛋寶寶變成一個雞寶寶的過程，用動作，語言表現出來。

　　八、引導幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門開開》

　　九、請幼兒看書《小雞嘰嘰》第6——8頁，并觀察掛圖《各種各樣的蛋》。還有那些小動物也是從蛋寶寶里孵出來的呢？

　　今天，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來的。像這樣的小動物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動物也是這樣從蛋寶寶里出來的呢？請小朋友們回家再找一找，來了告訴老師，好嗎？老師也很想知道呢！

小班下學期科學教案11

　　活動目標：

　　1、初步感知兩種顏色配合后能發生變化。

　　2、嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結果。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。

　　活動過程：

　　1、教師通過與幼兒共同玩魔術，激發幼兒對本節課的興趣。

　　（1）老師要變魔術了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。（變紅色）

　　（2）請幾名幼兒一起來試一試這個魔術（分別變紅、黃、藍色）

　　（3）出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍色的認識。

　　2、幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。

　　（1）教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的'方法：根據記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什么顏色，然后將相應的顏色記錄在記錄紙上。

　　（2）幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進行記錄。

　　（3）教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實驗結果。

　　3、游戲：看誰說的對又快

　　（1）教師說紅加黃，引導幼兒說變橙色，依次類推。

　　（2）游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對又快。

　　4、動手為裙子涂顏色，加深對知識點的鞏固。

　　（1）教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小朋友為我設計一件橙色的裙子，請第二組小朋友為我設計一件紫色的裙子，請第三組小朋友設計一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷，怎么辦呢？

　　（2）教師為幼兒師范操作的方法，之后請各組小朋友共同完成。

　　（3）教師展示幼兒的作品。

　　5、請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

小班下學期科學教案12

　　活動目標：

　　1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。

　　2、萌發對事物的探究興趣。

　　活動準備：

　　1、圖片-蝸牛

　　2、放大鏡等

　　活動過程： 一、認識蝸牛

　　1、了解蝸牛的外形特征。

　　（1）蝸牛的身體是什么樣的？

　　引導幼兒討論。

　　教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

　　（2）蝸牛的頭上有什么？

　　讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。

　　（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？

　　告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

　　（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

　　2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳

　　教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？

　　二、觀察蝸牛的腳

　　教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。

　　通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

　　三、了解蝸牛的生活習性

　　1、蝸牛爬行。

　　你們知道蝸牛走過的`地方會留下什么？

　　教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，

　　看上去就像白線一樣。

　　原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，

　　這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。

　　2、交流蝸牛的生活習性

　　（1）在什么季節我們可以看到蝸牛？

　　（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？

　　交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

　　四、探索知識

　　螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？

小班下學期科學教案13

　　【設計意圖】

　　本節活動選自山東省幼兒園教育資源小班上學期主題一“幼兒園真好”。《綱要》中指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望。”而“小豬佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動畫形象之一。所以活動開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現在小豬佩琪的“嘟嘟農場”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調動孩子們參與活動的積極性。小班幼兒是直覺行動思維向具體形象思維過渡期，所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動、實用性較強的自制操作材料。活動過程中運用“游戲教學法”，為幼兒創設形式多樣的符合小班幼兒年齡特點的走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導幼兒幫助“兔白白”儲存過冬食物。不僅培養幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時達到了感知“1”和“許多”這兩個不同量的教育目標，還充分體現了科學領域與健康領域地有機整合和“在玩中學在學中玩”的教育理論。

　　【活動目標】

　　1、初步理解“1”和“許多”之間的關系。

　　2、能用語言正確地表述“1”和“許多”的關系。

　　3、能夠關注到周圍事物中“1”和“許多”的數量現象。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　蘋果樹、蘿卜卡片若干及農場情境等。

　　【活動重點】

　　初步理解1個、1個……合起來是許多;許多可以分成1個、1個……

　　【活動難點】

　　幼兒用語言正確地表述“1”和“許多”。

　　【活動過程】

　　一、情境導入,激發幼兒興趣

　　師：秋天是豐收的季節，讓我們一起去農場，幫助小動物們收果子吧。

　　二、在創設的“嘟嘟農場”情境中，引導幼兒認識“1”和“許多”，并初步理解“1”和“許多”的關系。

　　1.教師帶領幼兒走過“樹樁”，采摘“蘋果”。(引導幼兒認識“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的關系。)

　　2.教師小結。幼兒走過一個一個的樹樁，最后走過了許多樹樁。1個1個的蘋果合起來形成了許多個蘋果。

　　3.幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲存過冬食物。(引導幼兒進一步理解“1”和“許多”之間的關系，嘗試用語言正確地表述“1”和“許多”。)

　　4.教師小結。1個、1個……合起來是許多;許多可以分成1個、1個……

　　三、生活拓展，引導幼兒主動發現周圍事物中“1”和“許多”的數量現象。

　　出示課件，幼兒表達。

　　引導幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數量現象。

　　【延伸活動】

　　在科學區中，教師設置“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進一步感知、發現“1”和“許多”的數量現象。

　　教學反思

　　本次教學活動一開始孩子們的'參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。因為和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發展。在本次教學活動中，幼兒參與熱情高，師生互動好。本次活動結束后，對本班幼兒進行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續以秋游故事貫穿，設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。

小班下學期科學教案14

　　設計思路：

　　在活動設計過程中我認真思考了一些方面的要求，活動的設計應該把握一些大的基本基調：首先，活動應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結合，體現從多方面的綜合；其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經常遇到，也是他們感興趣的事物；再次，應該是要活動性的，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性；最后，還應該是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內容，是對教材活動的延續和發展，是教材活動外的延伸，來自于孩子之前活動的興趣與生成，同時也體現了不同的活動結構，有圍繞問題交流討論的較緊密性結構，也有幼兒自由探索的松散性結構。

　　活動目標：

　　1。知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來方便。

　　2。體驗與同伴合作運玩具的樂趣。

　　3。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1。室內布置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。

　　2。教學課件一個、小蝸牛圖片。

　　3。從廢舊雜志上剪下的`各種有輪和無輪物體的圖片若干。

　　活動過程：

　　1。開始部分：談話導入課題，激發幼兒興趣。

　　（1）師：孩子們，今天是誰送你上幼兒園的？你們怎樣來幼兒園的？啟發幼兒說出帶輪子的車子。