小班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-02-13 19:07:23 科學(xué)教案我要投稿

小班科學(xué)活動(dòng)教案(通用15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)活動(dòng)教案(通用15篇)

小班科學(xué)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心。

　　2、在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。

　　2、沙盤(pán)、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫(huà)紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師組織教學(xué)，邊播放音樂(lè)，幼兒邊跟隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話引出課題。

　　二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋寶寶的特征，嘗試探索蛋寶寶站立的方法

　　1、出示蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋寶寶長(zhǎng)的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑……），教師說(shuō)：“蛋寶寶整天躺著，它想站起來(lái)到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起說(shuō)：“能”。（教師為幼兒的探索設(shè)置懸念，引起幼兒探索的`興趣）

　　2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法

　　①幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的，用了什么方法？（磕了一個(gè)小坑，使蛋寶寶站起來(lái)的）

　　②教師講述幼兒探索的情況，教師說(shuō)：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個(gè)小坑，才能使蛋寶寶站起來(lái)，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？”

　　3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法

　　①我們請(qǐng)材料王國(guó)里的朋友來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)好嗎？（逐一出示各種輔助材料并說(shuō)出其名稱）

　　②進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛(wèi)生。

　　③請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　④教師與幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來(lái)的各種好辦法，并讓幼兒逐一嘗試。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)？那你們知道還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？不知道的小朋友可以從電視上、書(shū)籍上、日常生活中找一找，回來(lái)后告訴老師。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，放上各種材料（沙盤(pán)、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫(huà)紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒繼續(xù)探索，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。

小班科學(xué)活動(dòng)教案2

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案：玩水

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。

　　［活動(dòng)目的］

　　１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的.興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　１、盛滿水的盆

　　２、塑料袋、鐵絲

　　３、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。

　　４、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、水真有用

　　１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？

　　2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

　　3、教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。

　　二、水真好玩

　　1、幼兒分組游戲探索

　　第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

　　第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

　　第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？

　　2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

　　三、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。

　　［評(píng)析］

　　利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。

　　從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)理念：

　　剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來(lái)園的時(shí)候都會(huì)哭著進(jìn)入幼兒園，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會(huì)安慰他們，有的還會(huì)對(duì)他們說(shuō)，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個(gè)小白兔的眼睛一樣。”所以，我們?cè)诘谝恢荛_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。

　　因?yàn)殓R子在我們的生活中天天用的到，孩子們對(duì)于鏡子都比較的熟悉。通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子通過(guò)玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘；再有一點(diǎn)就是對(duì)著鏡子笑一笑，知道開(kāi)心起來(lái)是多么的漂亮，鼓勵(lì)幼兒能夠開(kāi)開(kāi)心心的'上幼兒園。新入園的幼兒在開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開(kāi)展活動(dòng)，更能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。

　　2、大鏡子、各類(lèi)不同類(lèi)型的鏡子個(gè)一面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。

　　師：在鏡子里面你看到了什么？

　　2、看看小鏡子里的自己。

　　師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請(qǐng)你們看看小鏡子，你看到了誰(shuí)？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰(shuí)漂亮？

　　幼兒看一看，玩一玩。

　　3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

　　師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？

　　4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣

　　師：小朋友們知道為什么鏡子里面會(huì)出現(xiàn)很多很多的東西嗎？因?yàn)殓R子有反射的功能。

　　師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運(yùn)用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室。

　　師：你們看那是什么？是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的“球”？

　　請(qǐng)幼兒試一試。

　　提問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？

　　小結(jié)：因?yàn)殓R子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。

　　5、活動(dòng)延伸——更加神奇的鏡子。

　　玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達(dá)。

　　最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂(lè)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能?chē)L試運(yùn)用多種材料和方法制造“霧”，樂(lè)于探究制造霧的方法。

　　2.在制造霧的過(guò)程中了解霧的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）出示有關(guān)“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣。

　　1．師：“小朋友們，前幾天我們的空氣中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些霧，楊老師這里有一些照片，我們一起來(lái)看一看。”

　　2.說(shuō)一說(shuō)霧的特點(diǎn)

　　師：“從圖片上看，你覺(jué)得霧有哪些特點(diǎn)呢？那霧你能感覺(jué)到嗎？摸起來(lái)什么感覺(jué)？”

　　（二）幼兒觀察教師制造“人造霧”

　　1.師：“霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄地來(lái)，悄悄地溜走。不過(guò)，楊老師今天可以制作“人造霧”呢!”

　　2.教師制造“人造霧”，引導(dǎo)幼兒觀察制造霧出現(xiàn)及其迅速消失的過(guò)程。

　　師：“小朋友們你們看，鏡子上出現(xiàn)了什么變化？你們仔細(xì)看，過(guò)了一會(huì)兒鏡子上又發(fā)生了什么變化？那這是怎么回事呢？等會(huì)兒，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　(三)提供多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作“霧”。

　　1.介紹材料

　　師：“小朋友們，你們看桌上都有哪些材料呀？（鏡子、透明玻璃杯、保鮮袋）

　　2.引導(dǎo)幼兒討論如何使用材料制造霧

　　師：“你們想一想，這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢？”

　　3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)

　　（四）集中討論“人造霧”是怎么樣產(chǎn)生的？

　　（1）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣制造人造霧的？你成功了嗎？請(qǐng)你來(lái)上面示范一下，你是怎么做的。”

　　（2）小結(jié)：只要用熱氣靠近這些材料，這些材料上就會(huì)出現(xiàn)小水滴，霧就產(chǎn)生了。

　　（五）制作“霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)”。

　　1．出示一張風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒思考“如何讓風(fēng)景變得霧蒙蒙”。

　　師：“現(xiàn)在楊老師手里有一張風(fēng)景畫(huà)，你能運(yùn)用老師提供的這些材料表現(xiàn)出霧蒙蒙的感覺(jué)嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　2.幼兒分組操作，幼兒巡回指導(dǎo)

　　3．互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)。

　　（1）師：“我們來(lái)看一看，誰(shuí)的風(fēng)景畫(huà)最有霧蒙蒙的.感覺(jué)，為什么呀？

　　（2）小結(jié)：原來(lái)輕輕地透透的材料能讓人感覺(jué)到霧蒙蒙的。

　　活動(dòng)反思

　　由于最近天氣時(shí)常出現(xiàn)霧，因此，孩子們對(duì)于霧的特點(diǎn)已經(jīng)有所了解。所以，在今天的活動(dòng)中，我想通過(guò)“人造霧”的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證孩子們的“感受”。活動(dòng)前我準(zhǔn)備了保鮮袋、透明容器、鏡子等等，活動(dòng)一開(kāi)始，我往鏡子上哈氣，孩子們都興奮起來(lái)了，這一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象激發(fā)了孩子們的興趣“這是怎么回事？”一個(gè)問(wèn)題引發(fā)了孩子們的思考，霧呢？，在幾秒的時(shí)間里，孩子們發(fā)現(xiàn)霧不見(jiàn)了，“咦”這到底是怎么回事呢？孩子們這時(shí)候的探究欲望很強(qiáng)烈。在操作過(guò)程中，有的孩子發(fā)現(xiàn)霧氣并沒(méi)有完消失，而我卻沒(méi)有給與他們一個(gè)很好地解釋?zhuān)梢宰屗麄儼巡牧戏旁谔?yáng)底下曬一曬，再觀察現(xiàn)象。

小班科學(xué)活動(dòng)教案5

　　目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

　　2、能按顏色將玩具分類(lèi)放到筐內(nèi)；

　　3、能聽(tīng)懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)；

　　過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)作模仿：“小鳥(niǎo)走路飛呀飛，小魚(yú)走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

　　重點(diǎn)：

　　練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

　　2、介紹游戲玩法：

　　①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)一數(shù)吧！”

　　②介紹游戲玩法規(guī)則：“貓媽媽的果園里有許多的果子。”（將大趣味插子輕輕撒到草地上）

　　“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”

　　“如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？”

　　③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）

　　④“小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果子，準(zhǔn)備好了嗎？”

　　3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

　　①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況；

　　②小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚貓媽媽的要求。

　　③變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作；④根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。

　　4、結(jié)束游戲。

　　幼兒園小班體育教案：小螞蟻與大面包作者：江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮(zhèn)幼兒園張和蘭活動(dòng)領(lǐng)域：體育活動(dòng)前評(píng)析最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣，午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭，一會(huì)兒又拋接小枕頭，非常開(kāi)心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，得到一些動(dòng)作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂(lè)地玩，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

　　2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。

　　2、場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

　　（說(shuō)明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地

　　螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏儯裉欤覀儙е竺姘讲莸厣先ネ嫱妫脝幔浚ㄒ魳?lè)聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）

　　二、小螞蟻玩面包

　　1、親親大面包

　　螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘俏覀冃∥浵伒暮门笥眩覀儽ПH親它，再站起來(lái)把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

　　2、自由玩大面包

　　（1）螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘娓吲d，聽(tīng)一聽(tīng)，它好像在說(shuō)話呢！哦，大面包說(shuō)：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。

　　（2）螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作）

　　3、玩“小路”

　　（1）接“小路”

　　螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏兛爝^(guò)來(lái)看一看，這兩只大面包連在一起多開(kāi)心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，一定很好玩的，我們來(lái)試試吧！（鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來(lái)）

　　（2）玩“小路”

　　螞蟻媽媽?zhuān)嚎纯矗@么多面包連接在一起，變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀？（幼兒自由說(shuō)）

　　螞蟻媽媽?zhuān)含F(xiàn)在，我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨兀空l(shuí)會(huì)勇敢地爬過(guò)去！還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等）三、把“面包小路”抬回家

　　1、下雨了

　　（放“下雨”音樂(lè)）螞蟻媽媽?zhuān)郝?tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！

　　2、把“面包小路”抬回家

　　鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。活動(dòng)延伸

　　把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。

　　本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處于積極、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的.變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。

　　教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處于積極、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

小班科學(xué)活動(dòng)教案6

　　課程名稱：

　　小班科學(xué)活動(dòng)

　　知識(shí)點(diǎn)名稱：

　　神奇的指紋

　　教學(xué)對(duì)象：

　　小班幼兒及家長(zhǎng)

　　授課時(shí)長(zhǎng)：

　　X分鐘

　　設(shè)計(jì)者：

　　XXX

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)和了解指紋，指紋的特點(diǎn)．種類(lèi)及功能，

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓幼兒通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)了解指紋的種類(lèi)和用途，知道每個(gè)人的指紋是不相同的。

　　2.簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)作用

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解指紋的種類(lèi)及特點(diǎn)和作用

　　難點(diǎn)：解說(shuō)詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過(guò)程解說(shuō)

　　四、教學(xué)方法

　　1.講授法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、總結(jié)總結(jié)歸納法。

　　五、教學(xué)手段

　　多媒體教學(xué)．實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　六、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

　　（1）導(dǎo)入新課：談話，引起幼兒的興趣，

　　老師：小朋友手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒

　　觀察自己的小手

　　（2）學(xué)習(xí)新課：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

　　1、了解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指著手指肚）這里叫手指肚

　　2、仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋）這些細(xì)紋我們叫它指紋

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察．比較指紋

　　1、你個(gè)旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎？

　　2、請(qǐng)小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上

　　3、請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么？

　　3.討論指紋的形狀

　　指紋的形狀有：箭形水波形漩渦狀

　　告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋辨別人

　　4.發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的`地方能留下指紋

　　1、教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)？

　　教師：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)將會(huì)留下指紋

　　2教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)

　　（會(huì)不會(huì)留下指紋呢？）

　　教師：我們用眼睛看不到，也會(huì)留下指紋，會(huì)留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔到達(dá)手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋

　　（3）歸納總結(jié)：教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺(jué)到冷、熱．軟．硬等各種“情報(bào)”通報(bào)給大腦司令部，然后大腦根據(jù)這些“情報(bào)”，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時(shí)畫(huà)圖．寫(xiě)字．拿工具．做手工．所以能夠那么得心用手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞

　　（4）布置作業(yè)：手指印畫(huà)

　　我們一起用我們可愛(ài)的指紋做一副手指印畫(huà)吧！（讓幼兒用手指沾上印泥印出各種圖案）

小班科學(xué)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根。

　　2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品。

　　3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力，想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動(dòng)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征。

　　1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征。

　　師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？

　　你覺(jué)得可能是什么東西？

　　幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點(diǎn)刺手；我摸到手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝吧？……

　　2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征。

　　師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒(méi)有？讓我們一起打開(kāi)禮物包看看是什么？哦！原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！小朋友你們快看根是什么樣的？

　　幼兒：我看到的樹(shù)根是毛毛的……我看到的樹(shù)根是刺刺的……我看到的樹(shù)根是長(zhǎng)的亂七八糟的。

　　師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長(zhǎng)在哪里？

　　幼兒：我看到樹(shù)有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長(zhǎng)在泥土里。

　　師：小結(jié)：原來(lái)?xiàng)U植物都有根，都是長(zhǎng)在植物的最下面、都愛(ài)住在泥土里。

　　二、幼兒通過(guò)嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。

　　幼兒動(dòng)手試著找植物的根

　　師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

　　植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

　　師：（找一幼兒）XXX你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長(zhǎng)在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

　　師：小朋友你們說(shuō)的很好，這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲(chǔ)水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

　　小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥(niǎo)，你們看這些小動(dòng)物可愛(ài)不可愛(ài)？

　　師：你們想不想制做一個(gè)送給老師？

　　幼兒：想。

　　師：你們就用手里的.這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎？

　　幼兒制做過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　三、互相介紹自制的作品，欣賞作品。

　　介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

　　師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說(shuō)說(shuō)自己制作的是什么嗎？

　　幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……

　　師：小朋友咱們把這些可愛(ài)的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎？

　　幼兒：好！

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

小班科學(xué)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 對(duì)數(shù)字和顏色分類(lèi)感興趣。

　　2. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。

　　3. 嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒玩過(guò)顏色分類(lèi)游戲。

　　2. 材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。

　　2. 創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：今天是森林國(guó)王的生日，它準(zhǔn)備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請(qǐng)了好多小動(dòng)物去參加它的生日會(huì)…

　　3. 依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。

　　教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！

　　4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

　　師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。

　　a. 教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。

　　b. 請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的'圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。

　　5.動(dòng)手操作，填充色塊。

　　師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì)，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。

　　a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？

　　b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。

　　c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。

　　6.點(diǎn)評(píng)。

　　a.出示幼兒操作好的圖片，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。

　　b. 師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì)，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形，準(zhǔn)備出發(fā)吧！（幼兒退場(chǎng)）

小班科學(xué)活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。

　　2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

　　3、激發(fā)思考與探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車(chē)圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　(老師出示汽車(chē)，引起幼兒興趣。)

　　老師：小朋友們，你們看，這是什么呀?

　　(幼兒回答)

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)能跑起來(lái)的原因

　　老師：對(duì)啦，是小汽車(chē)，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車(chē)能在地上跑嗎?

　　(幼兒回答)

　　引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車(chē)的輪子是圓形的，并說(shuō)出玩具車(chē)是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來(lái)。

　　二、基本部分。

　　(感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn))

　　老師：如果把圓形的`輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車(chē)能跑起來(lái)嗎?

　　(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。)

　　老師：好了，我們大家來(lái)看看三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢?小朋友們?cè)谧雷由显囈辉嚒?/p>

　　老師小結(jié)：對(duì)了，三角形，正方形不能滾動(dòng)起來(lái)，因?yàn)閳A形沒(méi)有角，所以就能滾動(dòng)起來(lái)。

　　三、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。

　　老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：這些輪子是什么樣子的?

　　(幼兒回答)

　　老師：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無(wú)論怎么樣的輪子它都是圓形的，因?yàn)檫@樣才能滾動(dòng)。有了輪子，我們搬運(yùn)東西的時(shí)候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎?

　　三、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)名稱：

　　小腳丫

　　活動(dòng)要求： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）

　　2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）

　　3、頭飾若干，五角星若干

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)任務(wù)

　　操作要點(diǎn)： 1、音游：滑稽的腳先生

　　2、猜猜他在哪里。（師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。

　　3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）

　　一、走小路，體驗(yàn)不同感覺(jué)。

　　1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）

　　2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？

　　3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。

　　4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的'，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。

　　二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

　　1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西？

　　2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；

　　3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？

小班科學(xué)活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)花的細(xì)部觀察，能大膽的描述自己的觀察結(jié)果與提問(wèn)，提高觀察能力，并了解花與人們的密切關(guān)系，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒的探索興趣和惜花之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt場(chǎng)地設(shè)置：茶花朵散放于地面兩個(gè)大托盤(pán)紙巾放于幼兒椅子下。

　　2、4個(gè)小托盤(pán)，各種花卉，花卉集合圖。做花用品，樹(shù)枝。

　　3、香袋，香水，花干，蜂蜜，水壺

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，欣賞花朵。（場(chǎng)地設(shè)置：茶花朵散放于地面）

　　1、歌唱進(jìn)入活動(dòng)室，坐下。“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了……”小朋友們，請(qǐng)你變成一只美麗的蝴蝶舞動(dòng)翅膀飛到座位上一起來(lái)游花園嘍~

　　2、欣賞花卉。“春天到了，花園里的花都開(kāi)了，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)相斗艷，我們一起來(lái)賞花吧。”（播放ppt）

　　3、覺(jué)得這些花怎么樣？（師觀察幼兒的表情，如果有興奮狀：從你們的微笑中和贊嘆聲中，讓我也感覺(jué)到這些花已經(jīng)深深的吸引著你們，花真美。）

　　你們喜歡花嗎？

　　4、我也好喜歡，可是這么美的.花能隨便摘嗎？瞧，這兒有落花。師揀起。

　　二、觀察表述，尋找花朵。

　　1、用花朵在肢體上感受。

　　“我們和花做個(gè)小游戲吧。請(qǐng)你放在額頭上，眼睛上，臉蛋上，感覺(jué)怎么樣？放在耳朵上聽(tīng)一聽(tīng)。鼻子上聞一聞。像什么？”

　　2、這朵花有什么呢？（花瓣、花蕊。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）

　　請(qǐng)幼兒將花瓣和花蕊分別放在托盤(pán)上。

　　3、師幼觀察花瓣。

　　原來(lái)這就是你們說(shuō)的花瓣呀，我想很仔細(xì)的了解它，我們一起來(lái)觀察吧。

　　放在臉上摸一摸，感覺(jué)光滑細(xì)膩的，好舒服呀。聞一聞，有一股清香的味道，

　　師倒拿花瓣，是這樣子開(kāi)放的嗎？幼兒發(fā)現(xiàn)底部與頂部的大小，厚薄的不同。

　　請(qǐng)你仔細(xì)的看一看花瓣上面有什么呢？

　　用手撕開(kāi)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　用手把它使勁兒的揉一揉，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　請(qǐng)你用餐巾紙把它擦干，哇，有一個(gè)神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了，是什么？

　　師用完整的語(yǔ)言表達(dá)觀察到的花瓣，引領(lǐng)孩子的觀察表達(dá)。

　　4、花瓣里面藏著什么？

　　5、在不同的花卉中尋找花瓣和花蕊。

　　“春暖花開(kāi)，姹紫嫣紅，老師給你們帶來(lái)了好多的花兒，請(qǐng)你們找出它們的花瓣和花蕊。每個(gè)小朋友選擇三朵自己喜歡的花兒，聽(tīng)到老師唱歌，請(qǐng)輕輕的回來(lái)。”（配班將花瓣收集在袋子中）

　　6、描述花瓣特征，喜歡找花朵。（出示花卉集合圖）

　　你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？大家猜一猜他說(shuō)的是那一朵花。

　　幼幼猜，師幼猜，對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)此花。

　　7、制作花卉。“小朋友們，所有的花都開(kāi)了，可是只有這枝花沒(méi)開(kāi)，我們一起幫助它好嗎？”師示范制作，幼兒仔細(xì)觀察。將完成的作品放于樹(shù)枝上。

　　三、聯(lián)系生活，品嘗花朵。

　　1、這株花好美啊，放在活動(dòng)室里一下子就變的生機(jī)盎然了。花不僅可以美化我們的環(huán)境，還可以贈(zèng)送給喜歡的人，那么花還可以干什么呢？

　　（出示花袋子）瞧，這是剛才我們用過(guò)的花瓣，他還可以用來(lái)做香袋，聞一聞。

　　還可以用來(lái)做香水，（師噴一點(diǎn)）清馨空氣。

　　還可以泡茶。師示范泡茶，放入花卉和蜂蜜，倒入開(kāi)水。什么味道呢？等會(huì)來(lái)品嘗。

　　還可以……（播放ppt）

　　花茶泡好了，我們來(lái)品花茶吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)倒茶。并送上花環(huán)。

　　2、結(jié)束活動(dòng)。我們一起回教室品花茶吧~~

小班科學(xué)活動(dòng)教案12

　　目標(biāo)：

　　 1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、能在游戲中感受到快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

　　3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

　　4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

　　5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

　　二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

　　1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

　　2、練習(xí)快速跑的.動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

小班科學(xué)活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索多種不同玩具的玩法。

　　2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具（長(zhǎng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的'玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。

　　2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)？（提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具）

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

　　4、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的？其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？

　　反思：

　　這節(jié)課幼兒很喜歡，因?yàn)樗麄儾坏梢酝孀约旱耐婢撸€可以和幼兒交換玩，所以他們都很開(kāi)心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識(shí)，在幼兒自由探索玩具時(shí)，我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎？""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎？"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享，又使用了禮貌用語(yǔ)，一舉三得。