幼兒園小班《有用的紙》科學教案

時間：2023-02-07 17:49:28 科學教案我要投稿

幼兒園小班《有用的紙》科學教案9篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班《有用的紙》科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班《有用的紙》科學教案9篇

幼兒園小班《有用的紙》科學教案1

　　設計意圖：

　　各種各樣的紙是幼兒生活中最常見的，經常接觸的物品之一、有幾次，我經常看到小班幼兒把幾張小紙片放在水里，看著它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設計了科學活動《會吸水的紙》，通過幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經驗遷移于生活中，逐漸培養小班幼兒對科學活動的興趣及探索欲望。

　　活動目標

　　1.在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發現幾種紙不同的吸水性。

　　2.能大膽說出自己的發現，發展口語表達能力。

　　3.大膽地參與科學活動，培養探索發現能力，

　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1.每人一個小盆，小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。

　　2.每桌一個小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另準備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長度一樣。

　　3.黑板上貼三種紙，五角星若干。

　　活動過程

　　一、認識三種紙，并探索其不同特性。

　　1.你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?

　　2.請小朋友用手摸摸，發現這些紙有什么不同?

　　3.師生共同總結：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。

　　二、認識紙的.吸水特性1.(出示一方盤紅顏色的水)這里有一盤紅水，今天這些紙要和紅水做個游戲，請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細看看，水會怎樣?紙有什么變化?等一會兒來告訴大家。

　　2.集中幼兒提問a：剛才你發現了什么?

　　b：水怎么會到紙的上面的?

　　引導幼兒總結出：紙有吸水的本領。

　　三、探索三種紙的不同吸水性1.餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本領是不是一樣大呢?我們來舉行個吸水比賽。

　　2.導幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快?

　　3.幼兒操作，引導幼兒仔細觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態。

　　4.組織幼兒交流誰得吸水本領最大，是第一名?誰是第二名?誰是最后一名。

　　5.師生共同總結：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

　　教學反思

　　當我上完這節課時，我覺得有些不足之處，我感覺在(實驗二)中，我只是針對被叫的孩子觀察，沒有設計到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統計表”時，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我帶著孩子做了前兩個紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好，原因在前面(實驗一)當我引出吸水和不吸水字卡時，沒有過多認讀導致。如果讓我重新上《吸水的紙》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結論。

幼兒園小班《有用的紙》科學教案2

　　一、活動目標：

　　1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護紙。

　　2、通過玩紙游戲培養幼兒的發散性思維，手腦協調及提高幼兒的環保意識。

　　3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發明制造的。

　　二、活動準備：

　　紙飛機一架，成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）

　　三、活動過程：

　　1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。

　　問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？

　　2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。

　　3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的`特征。

　　①看：觀察紙的顏色和光度。

　　②摸：感知紙的光滑和粗糙。

　　③折、吹：發覺紙的厚薄與軟硬

　　④撕：比較哪種紙容易撕

　　四、制作活動：

　　制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

　　五、活動延伸：

　　在戶外活動時讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過游戲培養幼兒發散性思維，手腦協調能力發展。

幼兒園小班《有用的紙》科學教案3

　　設計意圖

　　“紙”的主題活動開展了一段時間。有一天，小朋友們學習折紙，婷婷折了個“紙盒”，引發了組內同伴有關“紙盒”用處的討論。當小桐說要用這個紙盒裝水喝時，大家開始爭論起來。有的說：“不行，紙盒不能裝水。”有的說：“可以，飲料就是用紙盒裝著的。”觀察到幼兒的這一興趣點，我從“紙”的主題出發，利用園內資源，設計了本次戶外科學活動“奇妙的紙”。

　　活動目標

　　1．通過“紙和水”的小實驗，進一步了解紙的特性、種類及其作用。

　　2．在對幾種類型的紙進行觀察、對比的過程中，初步感知科學就在身邊，樹立自信心，培養大膽操作、積極探索的意識和行為。

　　3．體驗科學活動中合作和探索的樂趣，懂得愛惜紙，增強環保意識。

　　活動準備

　　1．經驗準備：

　　(1)在實施“紙”的主題活動過程中，幼兒對紙的特性已有一定的認識。

　　(2)提醒幼兒活動過程中需進入戲水池，宜穿涼鞋參與。

　　2．材料準備：小紙盒(幼兒的美術活動作品、用普通紙制作)若干，特制紙盒(教師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)若干，小籃子2個，小盆或魚缸2～3個，小毛巾人手l條。

　　3．場地準備：園內的戲水池中投放若干小金魚；沿池邊的草坪上，以半圓形擺放幼兒的座椅。

　　活動過程

　　1.戶外情境觀察導入，調動幼兒參與探索活動的興趣。

　　導入語：“今天，幼兒園的.戲水池中來了一些小客人，是誰呢?一起去看看吧。”

　　(1)師幼來到戲水池前，圍圈坐在水池邊，師提示幼兒觀察水池里的小金魚，鼓勵幼兒邊觀察邊與同伴交流感受，調動相關的生活經驗。

　　(2)師出示“小紙盒”，提出疑問，激發孩子探索“紙”的興趣。

　　師：“猜猜看，這些紙盒能幫我們把小魚從水里邀請上來玩嗎?”

　　(3)幼兒圍繞問題展開初步的猜想和討論，師提議以實驗驗證。

　　2．情境探索活動之一：感知普通的紙遇水后的情形，了解紙的“吸水”特性。

　　(1)問題：“撈完金魚后這些紙盒有什么變化?”

　　(2)操作要求：把鞋子脫后放好，帶著問題，自由取紙盒下水池里撈金魚，隨時和身邊同伴交流觀察與操作的感受。

　　(3)師指導重點：

　　①提醒幼兒如果紙盒爛了不要灰心，可以拿新的紙盒繼續進行實驗。鼓勵個別膽小幼兒大膽嘗試。

　　②重視幼兒良好行為習慣的培養：操作時注意安全且不要弄濕褲子。

　　③滲透愛心、環保教育：要愛護小動物，不要用腳踢水或踩小金魚。懂得愛護環境、爛了的紙盒要及時放到指定的小籃子里。

　　(4)結束探索，離開水池，擦干手后坐在椅子上。

　　3．集中交流，引發進一步觀察與討論，激發再次探索的愿望。

　　(1)引發幼兒回憶初次實驗過程，鼓勵幼兒交流感受并回答活動前提出的問題。

　　(2)鞏固實驗結果：出示裝爛紙盒的小籃子，讓幼兒嘗試表述并了解：因為紙能夠吸水，吸了水后的紙盒容易爛，所以撈不到魚。

　　(3)啟發提問：“說一說你平時看到的紙吸水的現象。”(如，報紙會吸水等。)

　　(4)出示特制紙盒，持續幼兒觀察和探索的興趣：“你們猜這些紙盒能夠幫助我們把小金魚從水里帶上來嗎?一起再下水去試試看。”

　　4．情景探索活動之二：用特制紙盒撈魚，了解特殊紙的“防水”特性，同時體驗成功的樂趣。

　　(1)問題：“先用軟包裝紙盒撈魚，然后和上次撈魚的紙盒比比看，有什么不同?”

　　(2)操作要求：

　　①自由選擇特制紙盒再次到水池里撈魚，觀察撈魚后特制紙盒的變化。

　　②把撈到的金魚輕輕放到小盆或魚缸里并點數，與同伴比多少，并用一個完整句式對同伴說：“我撈到了×條金魚。”也可以說：“我撈到了一條××顏色的金魚。”

　　③撈魚過程中要禮讓、不爭搶并愛護小動物。

　　(3)教師指導重點：和幼兒一起撈魚，引導幼兒注意撈魚的技巧，適時幫助那些能力弱的幼兒，共同體驗撈魚成功的快樂。

　　(4)結束探索，將紙盒放入指定小籃子中，離開水池，擦干手后坐在椅子上。

　　5．集體討論，了解特制紙盒能夠防水的原因，進一步認識不同的紙有不同的特性。

　　(1)引發幼兒回憶再次實驗過程，鼓勵其交流感受并回答活動前提出的問題。

　　(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚的魚缸、小盆，啟發提問：“同樣是紙盒，為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢?”

　　①師提議把特制紙盒撕開，幼兒觀察與探究紙盒能防水的“秘密”(見圖3)。

　　②出示裝了兩次實驗用紙盒的小籃子，引導幼兒對兩種紙進行比較并說說感受。

　　③經驗提煉，幫助幼兒認識有些紙能防水是因為紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀察)，而有了這些材料后，紙就不容易爛了并能防水、盛水。

　　6．經驗遷移：如何利用不同的紙的不同特性，使自己的生活更為方便和美好呢?

　　師：“有了這些特別的紙，我們的生活就更方便了。你想用不同的紙做什么呢?”

　　(1)啟發幼兒調動生活經驗和想象力，大膽講述。對于一些有創意的想法給予肯定。

　　(2)根據幼兒的講述進行歸納，進一步說明紙與我們的生活和環境的關系，提倡愛惜紙，保護環境。

　　活動延伸

　　1．投放更多類型的紙盒進入區角，引導幼兒在調色、玩水等游戲中探索更多紙的玩法，繼續感受不同種類的紙的特性。

　　2．在接下來的科學活動中，通過PPT等多種資源幫助幼兒進一步認識紙的種類和特性，拓展知識面和思維。

　　活動反思

　　1．選材契合幼兒的興趣點和年齡特征。活動從本班幼兒的興趣點“紙盒的秘密”和“戶外有小動物的水池”人手引導幼兒進行探索，有效調動了幼兒的生活經驗、好奇心和求知欲。

　　2．創設支持幼兒進行探索學習的游戲情境，寓教于樂。活動巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環境和事物，創設了“紙盒撈魚”兩次游戲情境，使科學小實驗輕松有趣，并結合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中對比發現不同紙的特性，初步感知生活中的科學。

　　3．注意在科學活動中整合其他領域的教育內容，尤其重視良好行為習慣和品質的培養。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，既增強了對科學活動的興趣，也發展了多種能力。

幼兒園小班《有用的紙》科學教案4

　　設計想法：

　　1、利用身邊經常看到的事物作為科學活動的內容是《新綱要》科學活動的要求之一，紙是非常普遍的東西，容易收集和準備。

　　2、活動與環保、動手能力、語言表達有機結合。

　　3、撇開平常人們對紙的了解，從紙的另一面出發，讓幼兒嘗試探索學習，感覺到科學的神奇。

　　活動目標：

　　1、在實踐和操作過程中，發散幼兒的思維能力，激發探索的欲望。

　　2、嘗試中愿意接受新方法，體驗成功的快樂。

　　3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

　　4、喜歡活動，愿意參與。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數相同、大的`小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數相同

　　活動過程：

　　一、嘗試

　　1、老師出示一張紙提出任務：今天我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。

　　2、想想看，你會怎么剪？請幼兒交流自己的想法。

　　3、幼兒嘗試，教師巡回觀察了解幼兒操作情況

　　二、探索

　　1、其他大個子的小動物也想進門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

　　2、幼兒可以在原來的紙上進行修改，也可以再取一張紙。

　　3、巡回指導，在指導過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。

　　三、再次探索體驗

　　1、我也想進門，請你們用剛才學會的方法繼續開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點，讓我也走過去。

　　2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。

幼兒園小班《有用的紙》科學教案5

　　目標：1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

　　活動準備：紙制品：風車若干，燈籠。

　　活動過程一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么？（風車）教師讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。

　　2、出示燈籠教師：你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？（紙）二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？

　　2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎？(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的.東西。

　　請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。

　　四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。

　　2、幼兒玩風車。

幼兒園小班《有用的紙》科學教案6

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙，了解不同的用途。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（各色）、報紙、超市廣告紙；垃圾筒、紙箱。

　　活動過程：

　　1、出示紙袋，引出課題。

　　“這是什么？”“它有什么用呢？”

　　“我在紙袋里放了許多小朋友喜歡的紙，我們來看看有哪些？”

　　2、出示餐巾紙。

　　“這是什么紙？”

　　“餐巾紙有什么用呢？”

　　“你們會用餐巾紙擦鼻涕嗎？”我們來擦擦鼻涕吧。

　　幼兒人手一張餐巾紙，學擦鼻涕。

　　（念兒歌：餐巾紙四方方，天天帶在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。）

　　“餐巾紙用完后送到哪里去？”

　　3、認識手工紙。

　　“你們真能干，老師獎勵你們一個小禮物。”發給每位幼兒小禮物。

　　“你拿到了什么禮物？”“仔細看看你們的小禮物是用什么紙做的？”

　　“它叫手工紙，可以用來折紙、撕紙、剪紙，還可以在上面畫畫呢。看老師帶來了許多手工紙，有些什么顏色？”

　　“我們就用這些漂亮的手工紙撕個彩帶跳個舞吧！”

　　教師與幼兒一起撕紙，舞蹈。（音樂）

　　“你們跳得真好看，我們把彩帶送回家吧，看清楚它們住在哪個顏色的`籃子里。”

　　4、出示超市廣告紙。

　　“我的紙袋還有好多紙呢，誰來摸一摸？”

　　“你來把它們發給好朋友，好嗎？”

　　幼兒人手一張廣告紙，“小朋友看到了什么？”

　　“這些東西你在哪里看見過？”

　　“這張紙可真神奇，超市里賣的東西都在上面呢，它也有個好聽的名字—商品廣告紙，它能告訴我們這些東西賣多少錢呢！”

　　“你想到超市買什么東西？”

　　“我們把這張商品廣告紙疊好了放在袋子里，回家給媽媽看，讓媽媽去超市買這些東西吧。”

　　5、認識報紙。

　　“我們再來看看，紙袋里還有什么紙？”

　　“你們知道它的名字嗎？”

　　“它的名字叫報紙，你看到誰喜歡看報紙？”

　　“報紙上有什么？”“報紙上的字和圖片告訴我們許多新聞故事，等我們長大認識了許多的字也看新聞看故事。”

　　6、玩報紙。

　　“現在我們來和這些舊報紙玩個游戲。”

　　“我說變，看誰先把報紙變成球。”

　　幼兒將報紙團成球，比一比誰大誰小。

　　“紙球可以怎么玩？”

　　拋——我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢——我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾——我的報紙球，滾過來嘍！

　　7、送紙球寶寶回家。

　　“紙球和小朋友玩累了，要回家了，我們來送它回家吧。”

　　“你們累不累？我們也回家歇歇吧。”

幼兒園小班《有用的紙》科學教案7

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、讓幼兒初步了解各種顏色,知道各種紙的用途.

　　3、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、超市的廣告紙、報紙；紙盒，紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　1.引出課題。這是——出示紙盒。

　　老師：小朋友，猜一猜這個紙盒里放了什么，小朋友如果猜不到，就請你們小眼睛看老師會從紙盒變出什么出來，菠蘿菠蘿蜜變變變……哇，老師便出了一張什么紙呀？（餐巾紙)

　　（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

　　教師提問：我們干什么的時候會用餐巾紙啊？餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？擦過的餐巾紙放哪里？

　　（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

　　提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

　　（3）肯德基的廣告紙

　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到肯德基吃什么東西？六一兒童節爸爸媽媽有沒有帶小朋友去吃肯德基啊?吃了什么東西？

　　（4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)

　　提問：報紙上是寫什么的?是誰看的？（給小朋友們沒人發一張報紙）報紙上有什么？(黑色的`字，還有畫）

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3.玩報紙

　　（1）老師：小朋友們想一想報紙我們可以怎么玩呀？

　　超級捏捏捏！（團成球）

　　捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

　　（2）報紙要怎么樣才能到我的紙箱里來。

　　拋——我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢——我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾——我的報紙球，滾過來嘍！

　　4.送紙球寶寶回家。“老師請寶貝們把報紙送回家”

　　5.老師還給寶貝們準備了一個禮物，小眼睛看老師，這是什么呀？（花）對，現在老師請小朋友跟我一起玩個游戲，老師手上拿這一束花，我要問小朋友這是用什么做的，小朋友要把我面前的材料拿過來給我好不好……

　　結束：老師要將這些美麗的花朵放在我們活動區，我希望小朋友們要好好的愛護它們，我們的小朋友也要健健康康，茁壯成長像花朵一樣美麗，現在請小朋友們去上廁所。

幼兒園小班《有用的紙》科學教案8

　　設計思路:

　　紙是我們生活中常見的物品,孩子們寫寫畫畫離不開它。隨著幼兒活動的豐富，以及大班孩子即將步入小學，他們接觸的紙和圖書越來越多。活動中，我發現幼兒對作業本、紙張浪費嚴重，所以設計這一活動，讓幼兒了解紙的特性和用途，從而愛惜紙張和圖書。〈〈有用的紙〉〉選自大班科學領域《人的本領大》主題中的活動，活動中，讓幼兒運用各種感官動手動腦探究問題。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過看、摸感知不同質地的紙，知道紙可以書寫、印刷，還有包裝等功能。

　　2、幼兒通過動手操作，知道紙張容易污損、撕破、碰到水易爛，教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　活動準備：

　　1、為每組幼兒準備各種紙：牛皮紙、皺紋紙、蠟光紙、宣紙、砂紙、銅板紙、毛邊紙等。

　　2、每組一盆水，各種剪好的紙娃娃，每組一個紙盒。

　　活動過程：

　　一、通過觀察，了解紙的特性及用途。

　　1、談話激趣：今天老師為小朋友帶來一些特殊的朋友，看看是誰呀？（紙用報紙蓋住）

　　2、看桌子上有些什么紙？找出你不認識的紙，請小朋友或老師介紹。

　　3、請小朋友看一看、摸一摸這些紙，看上去、摸上去有什么不一樣？

　　4、你們知道這些紙可以做什么用？（幼兒討論）