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小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案 1
教材分析：
在生活中，幼兒做事往往不能持之以恒，做到一半就覺得自己不行了，就不在堅持了。學(xué)習(xí)花蝸牛爬高墻，讓幼兒了解花蝸牛是多么的堅強、勇敢，堅持不懈，讓幼兒學(xué)習(xí)花蝸牛的精神。
行為分析：
幼兒對聽故事很感興趣，但通過這個故事讓幼兒從做事方面要象小蝸牛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它持之以恒、堅持不懈、不怕困難的精神。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得故事要不怕困難，堅持到底。
2、積極參與討論鼓勵大膽發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
圖片若干
活動過程：
一、引發(fā)課題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們看誰來了呀！（出示花蝸牛），幼：（小蝸牛等）
師：恩，對這是一只花蝸牛
師：花蝸牛呀，今天遇到了一件很有趣的事情，你們想不想聽一聽呀！幼：想聽，那我們現(xiàn)在一起看著圖片一起聽一聽
二、出示圖片、講述故事
1、師講述至聞聞花的`清香。師提問：唉，花蝸牛為什么要爬過這座高墻呀？（幼：想看看美麗的蘋果花，想聞聞花的清香）
師：哦，原來它想去看看美麗的蘋果花，想聞聞花的清香蘋果呀！那我們接著往下聽，聽聽后面又發(fā)生什么事。
2、師講述至一場爆風(fēng)雨又把花蝸牛沖到了墻角
師提問：1、花蝸牛在爬墻的時候遇到了什么困難呀？（幼：大風(fēng)吹/暴風(fēng)雨。）師：路上誰還跟花蝸牛說了話？（幼：小螞蟻）師；恩，小螞蟻是怎么樣說的呀！（幼：算了，墻太高了，等你爬上去蘋果花早就謝了）
師提問2、你們猜猜看花蝸牛遇到了這么多困難它還會不會繼續(xù)往上爬呢？（幼：爬，為什么？/不爬，為什么？）
師：那我們繼續(xù)往下聽，聽聽花蝸牛到底有沒有爬上高強？
3、講述至故事至最后
提問：花蝸牛有沒有爬上高墻呀？（幼：爬上了）哦，花蝸牛爬上了呀，那他看到了什么？
（幼：蘋果/紅彤彤的大蘋果）
師：花蝸牛從蘋果花開花的時候想去聞聞花的清香爬呀爬呀爬，爬墻的時候還遇到了這么多困難（師手指點圖示下去）唉，當(dāng)它爬到頂?shù)臅r候呀，蘋果花變成了紅彤彤的大蘋果。你們說它爬的時間長不長呀？（幼：長）
師：哦，原來呀，花蝸牛從春天蘋果花開花一直爬到了秋天蘋果花結(jié)果。
三、重新講述故事一遍
那你們再仔細來聽一遍這個有趣的故事。提問：你喜歡花蝸牛嗎？（喜歡：為什么？），幼：（因為它不怕困難，堅持到底，是一只堅強勇敢的花蝸牛）
小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案 2
活動目標(biāo)：
1.認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征
2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達自己的想法
活動準(zhǔn)備：
1.《蝸牛》視頻
2.蝸牛圖片
活動過程：
1.導(dǎo)入--沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物？
--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？
2.認識蝸牛--你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？
觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎？
觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。
--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？
蝸牛的觸角中，短的那一對相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的.波動，慢慢爬行。
--你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？
會留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。
--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。）--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？
蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害！
3.觀看《蝸牛》短片--現(xiàn)在我們來看一個有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）--看完了小短片，我們都認識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。
4.聽歌曲《快樂的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。
--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！（播放伴奏）
活動反思：
孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案 3
活動目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線拖畫各種顏色的線條，體會拖畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。
2．顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。
活動過程：
1．提問：小朋友們，周末的時候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過很多地方呀？都去過哪些好玩的地方呀？
2．打開書的第25頁，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒事的時候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走過了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的顏色，在小蝸牛身后進行拖畫，表示他走過的路，好嗎？
3．教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：毛線長又長，我來染一染。拖在白紙上，色彩好漂亮。
4．幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽染色和拖畫。
5．將幼兒的.全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。
活動延伸：
將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長方形等圖形。看看誰做得最整齊。
小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案 4
活動目標(biāo)：
1、能按要求指令游戲，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
2、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的技能。
3、喜歡參與戶外爬行游戲，體驗游哮來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動
2、寬敞、平坦的戶外活動場地、自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊 、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》
活動重難點：
重點：能根據(jù)游戲規(guī)則進行游戲
難點：學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的動作
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，教師扮演黃鸝鳥帶領(lǐng)幼兒進入戶外游戲情境
師：葡萄園的樹葉都長出來了，黃鸝鳥邀請小蝸牛們一起去玩咯!
熱身運動：
跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運動(重點帶領(lǐng)幼兒做下肢動作)
二、爬過葡萄架
1、制造幼兒活動障礙(如：圖一)，引導(dǎo)幼兒了解活動的.內(nèi)容。
2、教師講解游戲規(guī)則，幼兒自主嘗試爬過葡萄架
師：小蝸牛是怎么爬的，誰愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試，教師適時指導(dǎo))
三、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的方法
師：剛才哪只小蝸牛達到老師的爬行要求了?我們看看他是怎么爬的?蝸牛媽媽也來到了葡萄園，我們看看她是怎么爬的?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒指令按正確的爬行方式進行游戲，體驗規(guī)則在游戲中的重要性。師：小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起，怎樣爬才不會碰到呢?如果小蝸牛要碰到了，怎么辦?(提示：聽教師的指令隨時停止游戲)
四、游戲結(jié)束：放松身體
教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒自由放松身體，重點引導(dǎo)幼兒放松四肢
師：小蝸牛們，葡萄成熟還早的很吶，趕緊和蝸牛媽媽回班喝點水嘍，活動結(jié)束。
活動延伸：
在幼兒會雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為5080cm的高矮不一的高度，幼兒探索鉆爬游戲的玩法。
小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案 5
活動目標(biāo)：
1、知道蝸牛背殼上有螺旋線，感受外殼螺旋線的線條美。
2、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)蝸牛的外殼特征。
活動準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備
有觀察、捕捉、喂養(yǎng)蝸牛的生活經(jīng)驗。
二、材料準(zhǔn)備
1、教師用材料
教學(xué)欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》；自制手偶蝸牛l個、展示作品的草地背景圖、音樂《蝸牛和黃鸝鳥》。
2、幼兒用材料
《幼兒欣賞冊》第l8～19頁、創(chuàng)意畫紙“蝸牛爬呀爬”、油畫棒；練習(xí)紙(人手1張)、工作服。
活動過程：
一、感知體驗
1、教師將自制手偶蝸牛套在手上念兒歌：小小蝸牛真可愛，伸出觸角擺一擺，爬呀爬呀爬呀爬，小小蝸牛鉆出來。
師：誰知道小蝸牛的家在哪里?小蝸牛外殼為什么有大有小?小蝸牛的外殼上有什么?你還見過什么東西上也有螺旋線?
2、欣賞各種形態(tài)的蝸牛圖片，感受螺旋線的美感。
播放教學(xué)欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》，引導(dǎo)幼兒欣賞蝸牛圖片。并適時定格，鼓勵幼兒用書空的方式畫蝸牛背殼上的`螺旋線。
3、欣賞教學(xué)欣賞VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的樹樁》，感受畫面中螺旋線的形態(tài)美。
師：畫上有怎樣的花紋?你能找出畫中的螺旋線在哪里嗎?你能用手畫出來嗎?這幅畫讓你想到什么?為什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞幼兒作品《花蝸牛》，發(fā)現(xiàn)小畫家繪畫蝸牛的方法。翻開《幼兒欣賞冊》第19頁，引導(dǎo)幼兒觀察作品中的蝸牛外形。以及裝飾的方法。
師：畫中蝸牛的身體是怎樣的?背殼是怎樣的?小畫家運用了哪些線條、圖案和色彩裝飾小蝸牛?
2、嘗試在練習(xí)紙上探索畫螺旋線的方法。
師：你想試試畫出蝸牛的殼嗎?畫螺旋線的時候，線是斷開的還是連著的?螺旋線有沒有碰在一起?怎樣把蝸牛殼畫得更大?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的油畫棒顏色，嘗試在創(chuàng)意畫紙上用螺旋線添畫蝸牛的殼，并給蝸牛的身體涂上喜歡的顏色。
2、提醒幼兒根據(jù)蝸牛身體的大小來表現(xiàn)不同大小的外殼，大蝸牛畫上大外殼，小蝸牛畫上小外殼。
指導(dǎo)要點：學(xué)習(xí)用螺旋線添畫的方式從外往里或從里往外表現(xiàn)蝸牛的外殼特征。
3、鼓勵幼兒用簡單的線條和鮮艷的色彩裝飾蝸牛，并在畫紙的空余位置添畫更多的蝸牛朋友。
四、欣賞評議
1、在草地背景圖上展示作品，幼兒互相欣賞。
師：這些蝸牛有大有小，五顏六色的，真漂亮啊!蝸牛喜歡生活在哪里呢?我們一起把它們放到草地上吧!你最喜歡哪只小蝸牛，為什么?它的身體上有哪些好看的線條和顏色?
2、播放音樂《蝸牛和黃鸝鳥》，幼兒模仿蝸牛自由地跳舞。
活動延伸：
1、將不同的蝸牛圖片放在班級美工區(qū)里，提供水粉顏料、水粉筆、棉簽等，鼓勵幼兒看一看、畫一畫，滿足幼兒用不同材料來創(chuàng)作蝸牛的愿望。
2、在美工區(qū)提供各色彩泥和塑料葉子，供幼兒制作蝸牛。
小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案 6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，初步學(xué)習(xí)仿編故事情節(jié)。
3、體驗在閱讀活動中快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：
蝸牛圖片、變色蝸牛圖書，幼兒人手配套小圖書
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(出示蝸牛的圖片)
師：小朋友，瞧瞧!我給你們帶來了哪位小客人?
師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發(fā)生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發(fā)生的事。
二、分段講述，了解閱讀內(nèi)容。(出示圖書)
師：看!這是書的什么?(封面)
師：這又是書的什么?(封底)
師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁，你看到了什么東西?(蝸牛)一只小蝸牛“，”爬了出來。
1、第二頁
師：第二頁，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到了什么?小蝸牛看到了綠色的`樹葉會怎么樣呢?
師：小蝸牛“沙沙，沙沙”的吃了起來，我們一起來學(xué)學(xué)!
師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會變成什么顏色的呢?為什么呢?
師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。
師：這只蝸牛多有趣啊!我們一起來說說第二頁吧!(教師與幼兒共同講述第二頁，個別幼兒講述)
2、第三頁
師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦!這是什么顏色得什么東西呀?(手指桔子)
師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發(fā)出什么聲音呢?
師：我們一起來學(xué)學(xué)小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的了?
師：誰會講小蝸牛第2天的旅行呢?(個別幼兒講述本頁面)
總結(jié)：哦!這只小蝸牛真神奇呀!它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。
3、第四頁
師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發(fā)生了什么事情?誰可以用完整的話來說說。(個別幼兒講述第4頁)
師：哦!你講得真棒!誰也來學(xué)學(xué)他的話呢?
4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢?它又會變成什么顏色呢?請小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個故事。(幼兒操作)
師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。(個別幼兒講述)
三、完整講述
師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸牛》。
四、延伸活動，創(chuàng)編故事情節(jié)
師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢?請小朋友用蠟筆把它畫下來。
小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案 7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。
2.通過觀看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。
3.在手工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.每組有小籮筐一個(里面有各種顏色的卡紙)
2.記號筆，固體膠，剪刀
3.蝸牛范例一個
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.小朋友，我們來猜一個謎語：沒有腳，沒有手，背著房子到處走.要是有人碰碰它，趕緊躲到房子里。你知道這是什么小動物嗎?動腦筋想一想哦!(這是蝸牛)
2.你們喜歡蝸牛嗎?我們一起來做可愛的小蝸牛。
二、課件演示
三、觀察學(xué)習(xí)
1.認識做蝸牛的材料。(剪刀、固體膠、記號筆、卡紙)
2.出示一只做好的蝸牛，幼兒觀察。
3.示范蝸牛制作方法：
(1)用記號筆在卡紙上畫一個大圓和一個小圓，用剪刀剪下來。
(2)畫上兩個大大的眼睛，用剪刀剪下來。
(3)在校園上畫上自己喜歡的花紋，這是蝸牛的房子。
(4)還要剪下一條長長的觸角，用手對折拉開。
(5)最后，請固體膠來幫助把它們變成一只可愛的蝸牛。(大大圓對折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上，再貼上兩個小眼睛，蝸牛就變出來了)
(6)還要貼上小草，給蝸牛做朋友。(用綠色卡紙對折，畫上小草剪下來，再打開折一下，小草就可以立起來了)
四、動手操作
重點引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，畫出有個性的“房子”，將做好的蝸牛放在紙上，再在旁邊添加草地就完成了。
五、作品評價
幼兒相互欣賞同伴制作的蝸牛，感知體驗成功制作小蝸牛的快樂。
活動延伸：
1.可遷移其他材料制作蝸牛。
2.舉行蝸牛展覽會。
活動反思：
這個活動，通過形象可愛的PPT圖片，吸引幼兒參與活動的興趣;通過循序漸進的介紹，讓幼兒能清晰的了解蝸牛的制作方法;通過簡單易懂的語言，幫助幼兒記憶制作的步驟。出示做好的蝸牛成品時，能詳細介紹一下蝸牛，效果會更好。
小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案 8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。
3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入
老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法，請了小兔、蝸牛、花……)會動的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧!
二、講解演示，了解制作蝸牛的方法
1.出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒認真仔細地觀察學(xué)習(xí)
老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。
2.出示示意圖再次演示一通
3.變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動物和花朵，老師也為大家準(zhǔn)備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的，把他們變成一副美麗的春天圖。
三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂
重點引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會動的小蝸牛的`快樂。
四、共同欣賞
1.將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請幼兒說說(用完整的話表達自己的意見)
2.共同整理材料，結(jié)東活動。
活動延伸：
幼兒將和家人一起制作蝸牛
教學(xué)反思：
活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。
小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案 9
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色
教學(xué)難點：
抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象
活動準(zhǔn)備：
課件、畫紙，彩筆等
活動過程：
一、猜謎語，引出主題。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。
1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；它們可愛嗎？）
2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）
3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）
三、教師講解示范。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的'大蝸牛吧。
老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。
3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
（2）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
三、結(jié)束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。
活動延伸：把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
小班科學(xué)《蝸牛爬爬》教案 10
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛，并能簡單描述蝸牛的特征。
2、幼兒能掌握蝸牛的畫法，并能自由的添畫花紋。
活動準(zhǔn)備
活蝸牛一只，背景圖一幅，蝸牛卡片3張，繪畫紙，彩筆，油畫棒
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，讓幼兒概括蝸牛的特征，教師邊聽邊在黑板上畫出蝸牛。
師：孩子們，今天我們班來了一位小客人，看，它是誰呀？小蝸牛身上有什么呀？（幼兒回答，教師畫出）
2、處事背景圖，以故事的形式導(dǎo)入活動
師：今天的.天氣真好，小蝸牛想出去玩，咱們看看小蝸牛去哪玩了？出示背景圖，哦，這里有暖暖的陽光，有青青的草地，有美麗的鮮花。看，誰來了？拿出蝸牛卡片，“小朋友們好，我是蝸牛爸爸，看我身上的花紋漂不漂亮啊？還有比我更漂亮的呢，你們猜是誰？”（蝸牛媽媽）還有呢？（蝸牛寶寶）。它們一家日在玩什么游戲呢？
4、師幼共同想象描述游戲情景。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6、評價小結(jié)。
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