中班科學神奇的翅膀教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班科學神奇的翅膀教案，希望對大家有所幫助。

　　中班科學神奇的翅膀教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識各種各樣的飛機，了解它們的本領。

　　2、了解每種飛機都有各自獨特的本領。

　　2、讓幼兒產生科學探索的好奇心。

　　活動準備：

　　1、各種飛機的圖片若干，飛機模型。

　　2、ppt課件。

　　活動過程：

　　活動一：猜謎語，導入活動。

　　一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬里。

　　（飛機）

　　活動二：認識幾種常見的飛機。

　　1、討論：小朋友們都見過那種飛機？（直升機，乘客飛機）那小朋友們討論一下它們有什么用途。

　　2、認識幾種常見的飛機，了解一下各種飛機的.用途。

　　教師為小朋友帶來了幾種飛機，我們一起來認識一下。

　　（1）軍用運輸飛機

　　（2）水上飛機

　　（3）直升飛機

　　（4）隱形轟炸機

　　（5）武裝直升機

　　（6）戰斗機

　　（7）現代客機

　　活動三：進一步加深幼兒對飛機的認識和了解。

　　和小伙伴們說一說自己最喜歡哪種飛機，它有什么本領？

　　活動四：幼兒分享飛機模型

　　幼兒從家中帶來的飛機模型和其他幼兒一起分享認識和了解。

　　活動延伸：

　　幼兒閱讀幼兒用書1第14-15頁，在練習詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

　　中班科學神奇的翅膀教案 篇2

　　活動目標：

　　1．初步理解詩歌內容，通過表演感知詩歌的語言美。

　　2．鼓勵幼兒進行大自由地想象，大膽地表述。

　　3．懂得只有愛動腦筋、從小學好本領才能實現自己的夢想。

　　4．引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1．配樂磁帶

　　2．太空場景

　　3．VCD帶

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　薛老師為你們帶來一段沒有聲音的動畫片，我們一起來看看里面有什么？。

　　問：太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？ 那怎么去呢？（激發幼兒想象）

　　有個小朋友他也想飛上太空，他會怎么去呢？我們一起來聽一聽。

　　二、詩歌欣賞

　　（一） 完整欣賞

　　問：你聽到了什么？（輔助提問：我想干什么？）

　　（二） 前三段欣賞

　　教師表演前三段，問：我都飛到哪里？ 通過提問幫助幼兒理解詩歌的內容

　　（三） 情境表演

　　引導幼兒學說詩歌中的問話并進行情境表演

　　（四） 難點解決（目標3）

　　1、介紹神舟五號載人飛船的事例

　　2、觀看火箭發射返回的.動畫片

　　（五） 欣賞第四段

　　激發幼兒向科學家、宇航員學習的斗志和信心

　　三、結束

　　帶著自信離開活動室

　　活動反思：

　　在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優美的語氣，作為一名年輕教師，在活動的環節過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發現的錯誤慢慢改正。

　　中班科學神奇的翅膀教案 篇3

　　【教學目標】

　　1.理解課文內容,學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德.

　　2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系.

　　3.有感情地朗讀課文.

　　【教學重點】

　　1.了解嘗瓜會上西瓜的不平常的來歷,體會戰士最后說的那段話的含義.

　　2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系.

　　【教學難點】

　　理解戰士小高最后說的那段話的含義,感受戰士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛.

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學準備】

　　Ppt課件

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，認識“彩色的翅膀”和“寶石島”以及島上的主人公們。

　　出示ppt，展示蝴蝶等昆蟲，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，展示寶石島（西沙群島）美麗的畫面。出示配樂ppt，展示守島官兵的訓練、生活。

　　二、初讀感知，明確要求。

　　生齊讀自讀要求，用較快速度默讀課文。

　　1.疏通生字詞，特別注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端詳”等詞語。

　　2.思考：課文講了哪兩件事？

　　讀后交流。（1.帶昆蟲上海島。2.嘗瓜會）

　　質疑1：為什么帶昆蟲上海島？

　　學生討論明確：花朵授粉結果的知識。

　　質疑2：西瓜這么普通，為什么要開嘗瓜會？

　　初步明確西瓜來之不易，島上生活艱苦。

　　三、研讀課文，探究第一部分：帶昆蟲上寶石島。

　　1.出示第二自然段內容，生齊讀。

　　找出其中動詞：扔、抱。

　　對比揣摩：

　　扔的大提包里可能有什么東西？（生活用品、衣服、書籍、象棋、甚至還可能有母親精心準備的食物，突出這些東西對小高來說很重要）

　　抱的紙箱里有什么？（蝴蝶等昆蟲，用來給小島上的花授粉，好結出瓜果。突出對小島官兵很重要）

　　思考：在小高看來，哪個更重要？說明了什么？（熱愛海島勝過一切）再思考：小島上為什么沒有昆蟲？

　　遠離大陸，環境惡劣，無法生存。

　　（出示鏈接資料：1.天氣惡劣。每年10月到次年3月，海洋季風經過，風力五到六級，

　　浪高2到3米，此時難以出海。2.淡水缺乏。人均飲水是全國平均值的1/40，難得洗澡，易患皮膚病，導致皮膚潰爛，痛苦不堪。3.后勤補給靠空投，物資匱乏。4.孤獨想家，缺少娛樂。報紙送到延遲了3個月，已成舊聞。書信延滯，手機信號差，沒有網絡，生活只有“訓練+看書”。5.健康狀況堪憂，除了皮膚病外，風濕病也是海島官兵的一大威脅。）之后，問學生：

　　你愿意在祥和里生存嗎？（不愿）

　　海島官兵們呢？（愿意）

　　為什么？（官兵們決心扎根海島，克服一切困難，精神高尚。）

　　你還可以從哪些地方看出官兵們熱愛海島？

　　（出示11段第三行，17段小高的話）

　　得出結論：官兵們愛島深情令人敬佩。

　　四、研讀課文，探究第二部分：嘗瓜會

　　1.出示13自然段，默讀后思考：

　　（1）、本段主要描寫了什么情景（戰士們吃西瓜）？他們吃西瓜與我們有什么不同？

　　（2）、本段運用了什么描寫（動作）？

　　（3）、請勾畫其中動詞（捏、端詳、聞、咬、贊嘆）。這些動詞中你體會到了什么？（生交流后明確：西瓜來之不易，戰士們舍不得吃）

　　2.齊讀“戰士們笑著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲?流進了戰士們的心田”部分，你體會到了什么？（收獲西瓜后喜悅的心情）

　　3.為什么會如此喜悅呢？

　　出示“西瓜的來歷”部分，即11至12段，學生交流歸納西瓜的“遭遇”三部曲：沒有授粉不結瓜；人工授粉被浪打；劫后余生細呵護。體會西瓜的來之不易，那么戰士們的喜悅之情就容易理解了。

　　4.有感情地再朗讀13自然段。感受喜悅之情。

　　五、整體領悟。

　　“帶昆蟲上寶石島”和“嘗瓜會”之間的.練習是什么？

　　討論后得出結論：戰士們希望來年結出更多的西瓜，種出更多的蔬菜瓜果，小島越來越美，生活越來越好。體現了戰士們建島愛島扎根海島的愛國主義精神。

　　六、升華。

　　齊讀18自然段，思考：“彩色的翅膀”僅僅指的是蝴蝶等昆蟲嗎？

　　揭示課文主旨：“彩色的翅膀”一語雙關，既指蝴蝶等昆蟲，更指海島戰士們建島愛島扎根海島的愛國主義精神。他們的心靈像彩色的翅膀一樣美麗。

　　最后，欣賞歌曲《說句心里話》，之后有感情地齊讀18自然段。

　　中班科學神奇的翅膀教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、認識飛機的不同部件，掌握制作方法。

　　2、能運用不同的技能制作飛機。

　　3、激發幼兒自制玩具的興趣體驗制作飛機的樂趣。

　　【活動準備】

　　活動準備泥工板、橡皮泥

　　【活動建議】

　　1、出示課件，引起幼兒制作興趣。

　　（1）播放課件，出示飛機場，激發幼兒制作飛機的欲望。

　　教師小結：飛機場上的飛機都飛走了，請小朋友們來制作一些飛機，讓飛機場熱鬧起來。

　　2、教師講解飛機的塑造方法。

　　（1）飛機有很多種，但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。

　　（2）用長長的形狀做機身

　　（3）用大小相同的兩塊做機翼，分別裝在機身兩邊。

　　（4）三角形的機尾。

　　3、提出要求，幼兒操作，教師指導。鼓勵幼兒大膽想象，做不一樣的飛機。

　　4、評價幼兒作品。

　　出示飛機場，將幼兒作品全部放入飛機場，組織幼兒參觀飛機場里的'飛機，找出式樣新奇有創造性的和工細致、光滑的飛機給予表揚。

　　大班綜合優質公開課《鴨子騎車記》視頻+課件PPT+音樂+詳案

　　中班科學神奇的翅膀教案 篇5

　　教學目的：

　　一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。

　　二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現自己的想法。

　　三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。

　　教學重點、難點：

　　一、有感情的演唱這首歌。

　　二、掌握八六拍子的節奏，注意音符的時值。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學教具：

　　鋼琴、投影電腦

　　教學過程：

　　一、導入新課<放音樂，讓學生輕松走進教室>

　　1、<教師講解>

　　乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂作品。

　　2、作品介紹：樂曲為帶變化再現的三段體曲式結構，第一遍由弦樂器演奏主旋律，淡雅柔美，第二遍由木管樂器和弦樂器交替演奏，清新恬靜，尾聲中，弦樂器再次演奏主旋律，回到幽靜恬淡的氣氛和夢幻般的'夢境中。

　　二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉、優美動聽。〈放音樂，讓學生有一個完整的印象〉

　　三、教唱過程：

　　1、教師范唱

　　2、用各種方法教唱，并講解6拍子的強弱規律。強、弱、弱，次強、弱、弱

　　3、再次聆聽音樂，練習6拍子的強弱規律。

　　4、找出學生難掌握的月句，做重點教唱。

　　5、全班學生集體邊劃拍子邊演唱。

　　四、找唱的好的學生給大家表演。

　　五、教師小結，組織下課。

　　中班科學神奇的翅膀教案 篇6

　　教學目標

　　1、會認“氛、昆”等7個生字。

　　2、用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

　　3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

　　教學重難點

　　理解課文內容，感受邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

　　教學準備

　　課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料

　　教學安排

　　一課時

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　同學們，在祖國南部的領海上，有許許多多的島嶼，為了保衛祖國，解放軍戰士就駐守在這些遠離大陸、條件艱苦的海島上。這節課我們要學習的課文，就是一個有關海島戰士的美麗而感人的故事，請看老師寫課題（板書課題），請大家齊讀課題：彩色的翅膀

　　二、讀略讀提示，明確學習目標

　　1、請同學們讀提示，明確這節課有兩個學習任務，分別是什么？用線畫下來并寫上序號。

　　2、誰來說一下這節課的兩個學習任務，分別是什么？A、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？B、交流讀文后的體會。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、下面，就讓我們來挑戰第一個任務：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯系課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來回答）。

　　2、誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？

　　四、精讀課文體會交流關鍵詞句

　　（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

　　板書：戰士愛島

　　（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？

　　下面就請同學們再認真地讀讀課文，走進文章的字里行間，靜靜地看，細細地品，畫出最能體現戰士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。

　　（三）學生交流：

　　同學們讀得多認真啊，老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學習任務。抓住關鍵詞語交流一下自己的體會。

　　1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。

　　2、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。

　　3、他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。

　　4、戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。

　　5、我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。

　　6、我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

　　五、總結全文

　　戰士們對海島對祖國的這份愛呀，由那彩色的翅膀舞動著，就閃現在文章的字里行間里啊！同學們，接下來，讓我們再課文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰士對祖國海島的愛，讀吧，同學們，把你的感受都讀出來，好嗎？

　　板書設計

　　彩色的翅膀

　　小昆蟲戰士愛海島、愛祖國

　　【課前準備】

　　有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片。

　　【教學過程】

　　一、觀看圖片，激發興趣

　　１、教師出示有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片，學生邊觀看，邊小聲議論。

　　２、學生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法？

　　３、談話揭題：

　　同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰士不辭辛苦守衛著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰士認真學習文化的熱情。今天，我們就要學習一個發生在海島戰士身上的`故事。讀課題。

　　二、初讀課文，梳理課文脈絡，了解故事大概

　　１、學生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

　　２、把自己印象最深刻的語句讀給同學聽。教師隨機糾正字音。

　　３、提問：故事發生在哪里？主要介紹了有關海島的哪些事？

　　（故事發生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰士開嘗瓜會。）

　　三、重點研讀語句，感悟戰士愛島建島的愛國精神

　　１、學生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰士們是怎么做的，為什么會這樣做？

　　２、學生先把自己的想法在小組內交流，然后進行班級交流。

　　交流的重點是：

　　⑴小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？

　　⑵在嘗瓜會戰士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細？

　　在學生交流的基礎上，重點引導學生反復朗讀描寫戰士嘗瓜的那兩個句子，體會戰士的心情，感受語言表達的準確。

　　四、引導學生考慮兩件事之間的聯系，揭示課題含義

　　１、質疑：

　　小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯系嗎？

　　（小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰士們就能吃到更多的瓜果，建設美好的海島的理想就能實現。）

　　２、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？

　　（句子形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家，安居樂業的愛國情感。點明了課題。）

　　中班科學神奇的翅膀教案 篇7

　　設計意圖：

　　動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。孩子們對小動物發生了極大的興趣。但是，幼兒模仿小動物的動作有些單一，缺少接觸動物的機會，從孩子的興趣出發，愛好出發，我設計了散文《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

　　2、初步理解散文的主要內容，感受散文的.節奏和韻律。

　　3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

　　活動準備：

　　1、雞媽媽一張，小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。

　　2、教學CD《雞媽媽的翅膀》。

　　活動過程：

　　一、活動導入，引起幼兒的活動興趣。

　　教師：小朋友，你有養過小雞嗎？你是怎么照顧小雞的呢？告訴小朋友，小雞最害怕老鷹，所以我們要保護好小雞，不能讓老鷹吃掉。

　　二、欣賞作品，理解作品內容。

　　1、播放CD，幼兒安靜欣賞散文。

　　教師：今天，曹老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢？

　　提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？

　　2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。

　　3、講解圖片，進一步理解散文內容。

　　出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

　　出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）

　　出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）

　　出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）

　　提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢？為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

　　三、學習兒歌。

　　1、邊出圖片邊念兒歌。

　　2、邊動作邊念兒歌。

　　3、跟著CD的節奏念兒歌。

　　四、小結：雞媽媽為什么要在翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護你們的？

　　五：游戲結束活動。

　　播放教學CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

　　中班科學神奇的翅膀教案 篇8

　　【活動目標】

　　（一）認知目標：

　　1、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

　　2、圍繞話題用連貫的語言談論"有了翅膀"后的事情，培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。

　　（二）情感目標：使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。

　　【活動準備】

　　小鳥木偶1個，"假如你有了翅膀"的系列圖片。

　　【活動過程】

　　（一）創設談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說："今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎？"大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。"

　　（二）引導幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。

　　（三）引導幼兒拓展談話范圍。

　　1、集體談論"小鳥"的本領。

　　啟發幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領？（會飛）為什么會飛？（因為有一對翅膀）還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。

　　2、圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。教師提問：

　　① 鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么？

　　② 你會做些什么特別的事？

　　③ 你為別人做些什么事？平時有什么做不到的事？

　　④ 你還希望誰也有翅膀，為什么？

　　引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的談話經驗表達自己的見解。教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。

　　四、各領域滲透藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手。

　　五、生活中滲透戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。

　　六、環境中滲透科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。

　　七、家庭中滲透教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

　　活動反思：

　　1、本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的'前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。

　　2、對活動過程的反思：

　　（1）對幼兒發展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　　（2）對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學。

　　3、對活動效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　中班科學神奇的翅膀教案 篇9

　　活動目標

　　1、通過調查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。

　　2、知道動物自我保護的方法與生存環境、外形之間的關系。

　　3、喜歡探索動物的奧秘，有保護動物的初步意識。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：活動前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。

　　2、環境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。

　　活動過程

　　1、觀看視頻，了解動物的自我保護辦法。

　　（1）播放動物保護自己的辦法的視頻。

　　（2）師：當動物遇到危險，它們是用什么辦法保護自己的？

　　（3）觀看PPT蜥蜴圖片，這張圖上有什么？為什么很難發現它？

　　小結：蜥蜴有一種特別保護自己的方法，它皮膚顏色會隨著周圍環境顏色的變化而變化，所以大家也叫它“變色龍”。

　　2、介紹、交流、討論動物保護自己的多種方法。

　　（1）你還知道動物有哪些保護自己的方法？（幼兒們互相討論交流）

　　（2）請幼兒介紹自己收集的資料，教師根據幼兒的介紹分別出示相應的保護方法的圖片標記。（如青蛙變色保護自己，教師出示“顏色”圖片做標記，并追問還有哪些動物也是用變色隱藏保護自己的）

　　3、小組記錄。

　　（1）動物有很多保護自己的方法，請各小組在統計表上分類記錄。

　　（2）各小組幼兒分工合作進行分類記錄。

　　4、匯總交流

　　每組代表進行分享交流。

　　小結：動物們真聰明，有的用保護色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用氣味、有的斷肢還有的裝死來保護自己。你還知道其他動物保護方法嗎？大家可以從書中了解更多更多的信息。

　　活動拓展

　　科學區域投放動物保護自己方式的自制圖書，如：

　　1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的。

　　2、青蛙身體的顏色會隨著季節而改變；變色龍會隨環境的變化而改變顏色。

　　3、豹子身上的顏色，與它周圍環境的顏色很相近；

　　4、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，

　　5、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，

　　6、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。

　　7、竹節蟲細長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。

　　8、色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。

　　9、羚羊、是為了保護自己不被吃掉，想出裝死的方法逃命，

　　10、金龜子在樹上，遇到鳥吃時，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。

　　11、當遇到危險的時候，黃鼠狼、甲蟲會放出一股強烈的'臭氣，從而逃脫危險。

　　12、小壁虎遇到危險的時候，會掙斷自己的尾巴來保護自己。

　　13、螃蟹被強敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機逃生，這是"丟卒保車"戰術。

　　14、烏賊的體內有一個墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護自己逃生。

　　教學反思：

　　整個教學活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實施在課前我收集各種有關動物保護自己的資料。在活動中開始通過創設問題情境、通過故事引出課題，激發了幼兒的學習興趣。然后利用圖片給動物按自我保護方法分類，使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。鼓勵幼兒大膽發言，自由介紹動物保護自己的方法，調動了幼兒的積極性。第三個環節中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。

　　中班科學神奇的翅膀教案 篇10

　　教學目標

　　1.有感情地朗讀課文，從西瓜不平常的來歷了解海島惡劣的自然環境和邊防戰士艱苦的生活條件。

　　2.細讀課文，從戰士們的言談、行動中，體會邊防戰士對祖國海島的真心熱愛之情。

　　教學重難點

　　重點：從戰士們的言談、行動中，體會邊防戰士對祖國海島的真心熱愛之情。

　　難點：體會戰士小高最后說的那段話，以及課題“彩色翅膀”的含義。

　　教學過程

　　一、西瓜引入 體會寶貴

　　1.同學們看，今天老師給你們帶來了什么?(出示西瓜圖)你們知道這個西瓜是從哪兒來的嗎?這可不是個一般的西瓜，它來自遙遠的海島——寶石島上。它經歷了狂風巨浪，吮吸的是咸澀的海水，是海防前哨的解放軍戰士們克服了種種困難才培育出來的第一個西瓜，讓我們來聽聽它不平常的經歷吧!(課文11-12自然段的錄音)聽了剛才的介紹，說說哪里讓你特別感動?

　　[從學生熟悉的西瓜入手，聽聽這個西瓜不平常的經歷，引導學生初步感受海島的艱苦和邊防戰士對待這個西瓜所付出的辛勤與努力。]

　　2.出示語段：

　　小瓜結了不少，水靈靈的，真惹人愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。戰士們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點兒也不敢馬虎。奇跡終于出現了，這個島上成熟了第一個西瓜。

　　先自由讀，再指名朗讀語段，教師簡單評價朗讀，相機提問學生：

　　(1)哪個詞寫出了這個小瓜是經歷了種種磨難才幸存下來的?(殘存)

　　(2)讀著“殘存”一詞，你仿佛看見暴雨過后瓜地里怎樣的情景?

　　(3)面對這“殘存”的小瓜，戰士們除了澆水、施肥，還會怎樣做呢?

　　[通過“殘存”一詞的理解，體會這個小瓜的來之不易。在如此貧瘠、荒蕪的海島上想要把這個小瓜培育大是多么不容易啊!戰士們要花多少心血和汗水才能把它養大。引導學生感受這個西瓜的珍貴。]

　　二、走進海島 感受艱苦

　　師：一個我們看似平凡的西瓜，為什么在小島上如此寶貴。這究竟是一個怎樣的海島，讓我們一起來看課文吧。請同學們用較快的速度默讀課文，遇到不認識的字做上記號，也可以同桌問問。

　　1.初讀課文。

　　2.引導學生建構“寶石島”的意象。

　　師：課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島?你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎?重點指導下列句子的朗讀：

　　小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。(用一個詞來形容這個海島：荒涼等)

　　西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。

　　3.補充寶石島資料

　　寶石島又名西沙群島，是中國南海諸島四大群島之一。西沙自古就是我國的領土，是南海航線的必經之路。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，因而這里又被稱為“海上絲綢之路”。 由于遠離大陸人跡罕至，沒有淡水，也沒有昆蟲，更別說有其他動植物了。

　　師：聽了介紹，你又有什么新的認識?

　　[通過資料理解寶石島地理位置的重要性。沒有淡水，沒有昆蟲，可見條件有多么艱苦。]

　　師：終于有一天，寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵!荒蕪的海島開始顯現綠色的生機。(出示語段)

　　兩年前，戰士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

　　師：戰士們播下的是什么?

　　師：然而，海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，可到了收獲季節卻連一個小瓜也沒結。這又是為什么呀?(需要昆蟲授粉)

　　師：所以今年瓜秧開了花，戰士們仔仔細細地給每一朵雌花進行了人工授粉，對待這個殘存的西瓜像對嬰兒般悉心照料著，一點兒也不敢馬虎。這唯一的一個西瓜終于成熟了!現在，如果觀察通訊站站長問大家：這第一個來之不易的大西瓜應該讓誰先來嘗呢?(雷達兵、戰士們)

　　[如此荒涼的海島是因為有了子弟兵才顯現生機，才有了這第一個西瓜。引導學生體會戰士們播下去的是希望的種子，是建設海島的信心和熱愛海島的深情。]

　　三、海島嘗瓜 體會喜悅

　　師：是啊，如果雷達兵戰士頭腦沒有里那些農業知識，沒有戰士們給給西瓜仔仔細細地人工授粉，恐怕在寶石島上是吃不上自己種的大西瓜了!我們應該讓戰士們一起來分享這個來之不易的大西瓜。讓我們把最甜最甜的西瓜送給他們吧!文中哪個自然段描寫戰士們嘗瓜的?(第13自然段)(出示語段)

　　站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰士跟前。戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

　　1.學生一邊讀，一邊思考，從這些語句中體會出了你什么?抓住一連串動詞感悟這個西瓜的寶貴。

　　[體會戰士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現了他們對勞動成果的喜愛。]

　　2.想像說話練習。

　　戰士們用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，仿佛想起 。輕輕地聞著，好像在說：“ ”。慢慢地咬著，情不自禁地贊嘆道：“ ”。

　　3.齊讀嘗瓜，體會喜悅。

　　四、結識小高 感悟可敬

　　師：多么可愛的戰士啊!現在，讓我們來認識其中的一位——小高。小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。這個小戰士很有意思，請同學們把課文中描寫小高的一些詞句用“”畫出來，多讀讀，你覺得這個小戰士有些什么特點。

　　1.學生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。

　　2.指名學生匯報對戰士“小高”的印象。

　　重點指導下列句子的朗讀：

　　小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發楞。他把他的`大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

　　(1)這一“扔”一“抱”，寫出了小高的什么?

　　(2)讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高啊!

　　小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”

　　(1)從三個“不”字你體會到了什么?

　　(2)去掉“不”改一改。

　　(3)齊讀體會語氣的堅定。

　　3.這是一群怎樣的戰士啊?(可愛又可敬)

　　[小高相信，經過戰士們的努力，島上的環境條件差，生活艱苦的面貌一定會改變。他也相信，小昆蟲一定會在海島安居樂業的。]

　　五、揭示課題 柳暗花明

　　(出示)第二天我醒來時，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

　　1.從這句話你感悟到了什么?(昆蟲已經在島上安居樂業了。)

　　2.揭示課題，說說文章為什么用“彩色的翅膀”為題?

　　[字面意思是指蝴蝶昆蟲對改造環境，對瓜果起的作用。同時象征著戰士們扎根海島，建設海島的那份深情。至此，學生對為什么用“彩色的翅膀”為題已柳暗花明，教師不必過多的引導。]

　　六、展彩色翅 抒心中情

　　師：是啊，正因為有許許多多像小高一樣的戰士，他們用自己的青春和熱血改造海島，保衛著海島。此時此刻，同學們讓我們也乘著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經過十幾代海島戰士的努力，現在的海島又會是怎樣的一番新景象呢?請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。

　　學生寫話練習。交流。

　　[借用課題彩色的翅膀，讓學生放飛想像如今的寶石島，體會海島戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德，激發學生熱愛祖國的情感。]

　　板書設計：

　　彩色的翅膀

　　昆蟲

　　戰士

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