中班科學水的秘密教案

時間：2022-11-10 17:53:32 科學教案我要投稿

中班科學水的秘密教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班科學水的秘密教案，希望對大家有所幫助。

中班科學水的秘密教案

中班科學水的秘密教案1

　　一、活動目標

　　1.在活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　2.能夠動手操作實驗，記錄結果，并大膽講述出自己操作的過程與結果。

　　3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：喜歡參與到實驗中，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

　　2.活動難點：能夠動手操作實驗，并大膽講述出自己操作的過程與結果。

　　三、活動準備

　　1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊，勺子，橡皮，小石頭，泡沫板，海洋球等)

　　2.記錄物體沉與浮的圖標。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分--實驗導入老師分別將兩樣東西放入玻璃缸中，請幼兒觀察。

　　師：這兩樣東西放入水中會怎樣?引入活動，激發興趣。

　　(二)基本部分

　　1.觀察材料，猜測物體沉浮想象，師：這里都有什么啊?如果把這些東西放進水里面它們會怎么樣呢?

　　2.動手操作，驗證物體的沉浮現象并記錄結果。

　　(1)出示觀察記錄紙，教師指導記錄的方法;

　　(2)教師示范操作并做好記錄;

　　(3)分小組讓幼兒們自己操作，自己探索物體的沉浮，并對沉浮作好記錄。

　　3.交流討論結果各組展示并講出自己的操作結果，教師與幼兒們一起進行驗證。

　　(三)結束部分總結：根據物體的沉浮現象，教師與幼兒們一起進行分類，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。

　　五、活動延伸

　　與藝術領域美術相結合，折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。

　　活動反思：

　　幼兒園科學教育的目的之一是培養幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認知創設一個寬松、和諧、自由的環境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質的性質。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

中班科學水的秘密教案2

　　活動目標

　　1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

　　2.了解雨與人類的關系。

　　活動準備

　　1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

　　活動過程

　　一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”

　　二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

　　1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

　　2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么?

　　3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

　　4.討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎?(發散性思維)

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)

　　1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

　　2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

　　3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)

　　1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

　　2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

　　3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關系

　　1.請幼兒試著說出雨的好處。

　　2.請幼兒試著說出雨的危害。

　　3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　活動反思

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。

中班科學水的秘密教案3

　　活動目標：

　　1、區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水分。

　　2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　重點難點：

　　重點：觀察綠葉和枯葉。

　　難點：探索綠葉和枯葉的水分。

　　活動過程：

　　一、觀察枯葉和綠葉。

　　·自主觀察。

　　--教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

　　--請幼兒自主觀察，說說自己的發現。

　　--教師小結：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

　　·看一看

　　--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較后回答。)

　　--教師小結：枯葉比較大，綠葉比較小。

　　·摸一摸

　　--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感覺。)

　　--教師小結：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　·捏一捏

　　--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺?(引導幼兒嘗試回答。)

　　--教師小結：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

　　二、探索枯葉和綠葉的水分

　　·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

　　--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發現?(引導幼兒操作后回答。)

　　--教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

　　·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發現了什么。

　　--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

　　--操作后引導幼兒講述自己的發現。(如：綠葉碾出綠色的汁水了。)

　　·教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

　　三、枯葉的作用。

　　·請幼兒討論：枯葉有用嗎?有什么作用?

　　·教師小結：落葉歸根，最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

　　活動反思：

　　樹葉是孩子們最常見的自然物，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密。對孩子們而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。孩子們通過看、摸、捏、撕等多種方式感知、探索樹葉的秘密，活動很成功。

中班科學水的秘密教案4

　　活動目標：

　　1.感知水的特征，知道水是無色無味透明的可流動的。

　　2.初步了解人類與水的關系。

　　3.懂得保護水資源，有節約用水的意識。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　(一)空間準備：為幼兒提供了一個寬松的學習環境;

　　(二)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

　　活動過程：

　　一.導入活動

　　1.《謎語》

　　用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.

　　2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

　　二.認識水的特征。

　　1.水是無色的

　　教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

　　小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。

　　2.水是無味的

　　教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

　　小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。

　　3.水是流動的

　　教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結論——水是流動的

　　小水珠:你們真聰明，我也是流動的。

　　4. 水是透明的

　　教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

　　小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

　　三.水的用途

　　1.教師：水有這么多的小秘密，現在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

　　2.觀看圖片

　　小結：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?

　　四.懂得節約用水、保護水資源。

　　1.觀看圖片 (缺水的地方)

　　2.討論：怎樣節約用水?

　　如何保護水資源?

　　活動反思：

　　本節課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環節有點亂。

　　活動延伸：

　　設計“節約用水”的標志

中班科學水的秘密教案5

　　活動目標：

　　1.在嘗試活動中，了解水的三個特性;

　　2.能仔細觀察和比較，樂于嘗試;

　　3.懂得保護水。

　　活動準備：

　　1.兩個透明碗(一個碗內有水和葉子;一個碗內裝大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。

　　2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。

　　活動過程：

　　1.教師導入課題

　　(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。

　　(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個碗，一個碗內有水;一個碗內裝大米，你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎?

　　幼：有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。

　　師：你是怎么知道的?

　　幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

　　師：看看米里有什么?

　　幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

　　教師從米里拿出塑料玩具。

　　小結：師：小朋友們通過這個實驗，我們知道了水是透明的，透過水我們能看見水里的物體。

　　評：以探索秘密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。

　　2.幼兒進行嘗試操作。

　　(1)水活動師：老師給小朋友準備了小籃子，請你們用籃子盛毛巾和塑料玩具，看看會發生什么樣的情況?

　　幼A：毛巾沒有掉出來，在小籃子里。

　　幼B：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來。

　　師：通過實驗我們發現毛巾和塑料玩具是固體，不會流動。

　　師：現在我請一個小朋友用小籃子來盛水，看一看它又會出現什么樣的變化呢?

　　幼A：水從籃子里流出來了。

　　小結：師：小朋友們通過這個實驗，我們發現水是液體，會流動;評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。

　　(2)溶解實驗師：小朋友們，你們想不想自己動手做實驗呀?好，在動手做實驗之前呢，小朋友們要仔細看看老師是怎么操作的。

　　3.老師演示白糖溶解的實驗師：通過老師剛剛白糖溶解的實驗，小朋友們在做實驗時需要注意：

　　(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據記錄表的順序開始操作;

　　(2)每個小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進去時用攪拌棒攪拌均勻;

　　(3)每做完一個實驗要用筆記錄下來;

　　(4)在做實驗的過程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問題的請舉手。

　　(5)在做實驗時，老師會放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時，無論有沒有做完實驗，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導。引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結果。

　　師：誰來告訴大家，在實驗中你發現了什么?

　　幼A：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。

　　幼B：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。

　　幼C：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。

　　師：小朋友觀察得可真仔細。

　　師：好，現在小朋友們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的實驗。

　　小結：師：通過我們剛剛的實驗，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來了，這幾樣東西被水溶解了;而石頭和紅豆經過攪拌，它們能和水分開并可以將它們取出，所以它們是不被溶解的;最終，我們得出了結論：水是能溶解的。

　　師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

　　幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

　　(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。)

　　4.引導幼兒保護水師：水是我們人類的好朋友，小魚兒們要生活在水里面，我們要喝水。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?

　　幼A：不把臟東西丟進河里。

　　幼B：工廠里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

　　師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

　　(評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。)

　　總結：師：小朋友們，今天我們探索了水的秘密，做了關于水的實驗，從中我們發現了一、水是透明的;二、水是液體，會流動的;三、水能溶解;最后因為水是我們最重要的朋友，我們的生活中處處離不開水，所以我們要保護好它，不讓它受到污染。對不對?

　　幼：對。

　　師：小朋友們這節課表現真棒!好，我們的課到此結束，謝謝小朋友們，小朋友們再見!

　　活動反思：

　　幼兒園科學教育的目的.之一是培養幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認知創設一個寬松、和諧、自由的環境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質的性質。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

中班科學水的秘密教案6

　　【活動目標】

　　1、觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2、探索陽光下物體表面產生的色彩，大膽地表述自己的發現，產生探索五彩繽紛世界的興趣。

　　3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　【活動準備】

　　肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片。

　　【活動過程】

　　一、肥皂泡表面的“彩虹”。

　　1、體驗玩泡泡的樂趣

　　①激發興趣：

　　師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過吧!(玩過)

　　師：那你是怎么玩的呢，誰來告訴大家?(請幾位幼兒談談玩泡泡的體驗)

　　②提出要求：

　　師：今天，我們也要來玩吹泡泡，不過今天玩之前，我要給你們一個任務，聽清楚了。

　　在玩時，要仔細看泡泡在太陽光下是什么樣子的，它的上面會有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎?

　　2、感知泡泡表面的七彩色。

　　①教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察

　　師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密。

　　(引導幼兒從多種角度來看泡泡，說說它的顏色有什么變化)

　　②與同伴交流自己的發現。

　　師：把你們的發現告訴朋友，要互相比一比，誰找到的顏色最多。

　　3、交流、感知肥皂泡的色彩。

　　①集中討論交流：

　　師：剛才，我們發現了泡泡的秘密，誰來說說這個秘密是什么呀?

　　師：對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧?那誰來說說你發現了哪些顏色呀?

　　幼：有紅的，綠的……

　　(幼兒敘述自己的發現，教師隨機將相應的色彩貼在黑板上。)

　　師：這么多漂亮的色彩你是怎么發現的?

　　(幼兒自由敘述，教師引導是從各種不同的位置與角度發現的)

　　師：老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。(教師隨機吹出泡泡引導幼兒發現顏色的變化)

　　師：原來我們從不同的地方看泡泡，就能發現不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時要仔細，還要多想辦法才行。

　　②拓寬經驗交流。

　　師：原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”，除了肥皂泡你還發現哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢?

　　(引導幼兒聯系平時的生活、游戲來說說自己的經驗)

　　二、探尋其他物體的色彩。

　　1、出示各種物體，激發幼兒探索的興趣

　　師：今天，老師為你們準備了許多東西，我們一起來看看吧。

　　(一一出示，并請幼兒說說物體的名稱)

　　師：我想請小朋友們去找找這些東西在陽光下會不會有顏色，你們愿意嗎?(愿意)

　　2、幼兒互相合作，自由探索。

　　①師：好，接下來，我就請你們自己找幾個好朋友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說說你的發現，還可以與老師說說好嗎，比一比，哪個小組發現得多。

　　②幼兒自由結伴探索，教師隨時引導幼兒探索，讓他們產生探索物體的興趣。

　　③討論自己的發現。

　　師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來，誰愿意把你們小組的發現告訴大家呢?

　　幼：我們發現CD盤上有彩虹。

　　師：你是怎么發現的，還有沒有不同的看法?

　　(引導功兒調整角度可以發現許多“彩虹”的圖像)

　　幼：我發現水晶石上有色彩。

　　師：你是怎么發現的，請幼兒上前演示。

　　3、小結(設置懸念)

　　師：這些東西在太陽光下會有顏色，你們猜沒有太陽光的時候，它們還會有顏色嗎?(沒有)。

　　師：其實，物體本身并沒有顏色，而是由于太陽光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長大后，慢慢地去發現。

　　師：今天我們看到了CD，石頭上有彩虹，其實只要平時留心觀察，就會發現還有許多東西上也會有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來告訴我們。好嗎?

　　師：今天有的東西上你沒有找到彩虹，是真的沒有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧!

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學水的秘密教案7

　　活動目標：

　　1．在嘗試活動中，了解水的特性。

　　2．初步了解人類與水的關系，懂得保護水，有節約用水的環保意識。

　　活動準備：

　　1．兩個金魚缸（一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個，毛巾一根。

　　2．每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

　　活動過程：

　　1、小朋友，你們喜歡看變魔術嗎？（喜歡）那好，今天于老師來給你們變個魔術仔細看好了噢。

　　（1）出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結果是將水倒了回來）

　　（2）出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結果水倒不出來了，老師把水變不見了？

　　（3）小朋友，你們來猜猜水到哪里去了？這可是個秘密一會兒再告訴你。

　　2、其實水的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密吧。

　　探索活動（一）：幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？（幼：水里有條紅金魚；有的說水里有條金魚在游來游去）師：你是怎么知道的？（幼：有的說我看見的；有的說透過水看到的）

　　師：看看米里有什么？（幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道）那我請一個小朋友來摸一摸，米里到底有沒有東西？有什么東西？（教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球）

　　教師小結：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水里的物體；米是不透明的，所以我們看不見里面的東西。

　　探索活動（二）幼兒嘗試操作

　　（1）師：老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器，請你們先看一看，請你們每人選一樣來盛水，看看會怎樣？

　　幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

　　幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子里的水就沒了。

　　幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒有了。

　　教師：為什么水會沒有了？

　　幼A：水從洞洞里漏掉了。

　　幼B：水從洞里流走了。

　　教師小結：水是會流動的。

　　（2）溶解實驗

　　師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什么？

　　幼兒嘗試操作活動，教師巡回指導。（引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實驗結果。）

　　師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什么？

　　幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：牛奶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。

　　幼C：糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

　　師：小朋友觀察得可真仔細。

　　教師小結：糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣東西被水溶解了。

　　3、引導幼兒了解水的用途，并懂得節約、保護水。

　　（1）原來水有這么多小秘密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道，水有什么作用嗎？

　　幼：能洗澡、能洗手、能發電、能澆花、能喝等。（出示圖片，教師小結水的用途：洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發電、喝）

　　師：水有這么多的作用，它是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。

　　可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？（不把臟東西丟進河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈）師：小朋友的辦法可真多，我們要做到呀。

　　（2）你們知道嗎？僅僅做到不把水弄臟是不夠的，我們國家的西南地區正面臨著干旱（放幻燈片）

　　師：看了這些我們怎樣做呢？

　　幼：洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……

　　教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

　　4、小朋友這節課懂得了這么多知識，咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節約水、保護水。

中班科學水的秘密教案8

　　教學目標：

　　1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質。

　　2、發展幼兒的觀察、思維能力，激發幼兒對水的興趣。

　　3、聯系幼兒已有的生活經驗進行啟發教學，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節約每一滴水，愛護環境，不要污染水源。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　教學準備：

　　1、噴水器一臺。

　　2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

　　教學過程：

　　1、觀察小噴泉，引起興趣。

　　提問：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會兒）

　　小結：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來找水的秘密。

　　2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引起幼兒觀察，感知水的性質。

　　第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道？加上糖、鹽，又會怎樣？

　　第二組：水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會怎樣？用有洞的膠袋裝水會怎樣？用手兜水，水又會怎樣？

　　第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現象出現？為什么？

　　第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越小？冰塊熔化成什么了？

　　3、實驗后談話。老師：剛才小朋友都做了實驗，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？

　　小結：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。

　　第二組：水是會流動的，我們倒水時，水會從一個杯子流動到另一個杯子里，水滿了，也會流出來。

　　第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。

　　第四組：當冰遇熱的時候會變成水，水放在很冷的地方會結冰。

　　4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問）

　　小結：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長需要水；動物也離不開水。

　　5、對幼兒進行環保教育，教育幼兒要節約用水，珍惜每一滴水，愛護環境，不要污染水源。

　　6、結束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。

　　教學反思：

　　活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

中班科學水的秘密教案9

　　活動目標

　　1.通過調動各感官讓幼兒了解溶解的概念。

　　2.能用做標記，和身體的動作多種方式對事物探索并分類。

　　3.提高幼兒的應辨能力和團結協作能力。

　　4.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　6.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　在探索水中的秘密過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。

　　活動準備

　　1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。

　　2．裝滿熱水的水壺一個，小碗若干，干毛巾

　　3．粘貼實物的卡紙一張

　　活動過程

　　（1）水的秘密

　　S: “小朋友看老師這杯子里面是什么？”

　　Y: “水”.

　　S: “水是什么樣子的有沒有顏色？有沒有味道？”

　　Y: “ 沒有顏色沒有味道。”

　　S: “那今天老師的這兩個杯子里面的水有個秘密，誰愿意動動腦筋，把秘密跟我們揭開”.請兩個依次幼兒準備幾把勺子，嘗試水的味道

　　一杯甜的一杯咸的.

　　S: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”

　　(2) 糖和鹽的溶解

　　S: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?

　　Y: “看不見”.

　　S: “對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認識的新朋友叫溶解。”

　　“小朋友說一次溶解”.

　　“那我們現在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”

　　“先放一杯水，在把鹽放進去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細細的，你們能看見鹽寶寶嗎？”

　　“放進水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”

　　Y: “不能”.

　　S: “他變成怎樣?”

　　Y: “軟軟的”

　　S: “那現在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請小朋友回答.”

　　y: “搖一搖，用勺子攪拌”.

　　S: “非常聰明。現在我們的鹽寶寶怎么樣了？”

　　不見了，提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃，所以小朋友自己在做實驗的時候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎？

　　S：“現在我們請一個小朋友幫糖溶解好不好？”

　　給以幫助與鼓勵

　　3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

　　那是不是所有的東西都能溶解呢？

　　S: “花生能不能溶解”.

　　S: “好現在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認識嗎?”五種，好老師現在老師給小朋友布置一個任務小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實驗，音樂響起結束實驗記得完成任務并不能把材料帶出實驗室。

　　二．.統計

　　能的畫圓不能打叉

　　三．游戲

　　1點心和他的糖水

　　S: “現在我們來做一個游戲，老師來做糕點師傅，我做點心些糖水，

　　誰愿意做我的白糖。”

　　Y: “我”.

　　S: “那你們得先回答幾個問題，看看你們剛才仔細不仔細。”

　　（1） S: “白糖是什么樣子的?”

　　Y: “硬硬的（請幼兒用肢體表示）”.

　　（2）S: “放在水里是什么樣子的？”

　　Y: 軟軟的（請幼兒用肢體表示）

　　( 3 ) S: “用勺子攪拌是什么樣子的？”

　　Y: “快速轉動（請幼兒用肢體表示）”

　　（4）S: “溶解了是什么樣子的?”

　　Y: “不見了（請幼兒用肢體表示）睡著了”

　　2 、放音樂請幼兒表演2次

　　3個幼兒和全部幼兒

　　游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內表演

　　四、活動延伸

　　幼兒蹲下睡下后，請幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

　　教學反思

　　在整個活動過程中，孩子們表現的相當有興趣。在進行操作的時候，大點的孩子基本可以自己完成整個過程，小一點的孩子需要教師從旁指導。在游戲環節中孩子們玩得很開心，這種在玩中學習知識的目標正是我想達到的。縱觀整個過程，探索的意義無處不在，只是在科學知識方面應該再加強一些。教師在設計這個活動時如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應該更好。