小班科學教案合集15篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班科學教案，歡迎閱讀與收藏。

小班科學教案1

　　材料準備：

　　空八寶粥罐兩個、細繩一根、鉆子、包裝紙

　　制作方法：

　　在每個八寶粥罐的底部中間扎一個孔，孔的直徑大小以剛剛能穿過細繩為宜。

　　將細繩分別穿過兩個罐子的小孔后，在繩的兩端各系一個結，防止細繩從小孔滑落。

　　對八寶粥罐的外部用包裝紙進行任意裝飾，一部有線電話就做好了。

　　實驗操作：

　　兩個幼兒各拿一個八寶粥罐作為聽筒，將繩子繃緊，一人將聽筒放在嘴邊說話，另一人將聽筒放在耳邊傾聽。

　　教師指導建議：

　　指導幼兒玩“打電話”游戲，知道聲音會沿著緊繃的繩子迅速傳播，知道聲音傳播是需要介質的。

　　對于小班的幼兒，教師應該把作為成品的“聽筒”給他們；對于中班的幼兒，教師應該給他們半成品，即事先給八寶粥罐扎好孔，引導幼兒自己穿孔、打結。

　　引導幼兒試一試繩子松弛了，聲音是否還會被聽到。

　　請幼兒在看不見對方的情況下（蒙上眼睛）玩“打電話”的游戲，看能否猜出給他打電話的小朋友是誰。

　　拓展與替代：

　　與幼兒一起嘗試用果凍盒、紙杯、紙盒、紙筒等制作有線電話，比較它們之間在傳遞聲音上有無區別。

　　嘗試讓幼兒用不同長短、不同材質的電話線（線繩、鐵絲、毛線）做有線電話，請幼兒辨別聲音的變化。

　　科學小知識

　　聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。聲音要靠氣體、液體、固體做媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質被稱為介質。聲音在不同的介屑中傳播速度不同，我們聽到的聲音也就不同。當兩個幼兒用自制的電話筒打電話時，說話會引起空氣的振動，振動沿著緊繃的繩子傳播，他們便能聽到彼此的聲音；如果繩子松他了，振動就無法傳播，聲音也就無法被聽到了.此外，繩子的長度也會影響聲音傳播的質量。繩子越長，聲音越聽不清楚。

小班科學教案2

　　活動目標：

　　1、感知餅干的不同形狀（圓形、方形、三角形、花形），能夠從許多餅干中找出若干組相同的餅干，獲得對圖形的初步概念。

　　2、自制“好朋友夾心餅干”，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、不同形狀的餅干及餅干圖片若干。（圓形、方形、三角形、花形）

　　2、番茄醬、沙拉醬、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、淺盤、抹布（每人一塊）。

　　3、視頻《餅干歌》。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察餅干，討論餅干的外形特征。

　　1、幼兒簡單講述自己以前所吃過的餅干。

　　2、教師出示若干張餅干圖片，幼兒個別講述自己喜歡的餅干及外形特征。

　　二、學會為餅干找好朋友。

　　知道要找兩塊長得一樣的餅干做朋友，并集體找出幾組好朋友餅干。

　　三、教師示范制作“好朋友夾心餅干”

　　1、介紹制作材料：餅干及三種醬料

　　2、教師邊制作邊介紹制作要訣：

　　（1）找朋友；

　　（2）涂醬料；

　　（3）抱一抱。

　　3、教師將制作的餅干和好朋友分享。

　　四、幼兒制作“好朋友夾心餅干”

　　1、交代活動要求。

　　2、幼兒制作，教師巡回指導，關注幼兒找“好朋友”情況。

　　五、分享活動

　　引導幼兒和同伴、客人老師分享自己制作的餅干。

　　六、結束活動

　　幼兒集體表演“餅干歌”。

小班科學教案3

　　活動目標：

　　1、運用多種感官區別物體的多與少。

　　2、愿意在集體面前表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、幾只裝有不同數量、不同顏色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、幼兒操作材料1《多于少》。

　　活動重難點：

　　運用多種感官區分多與少

　　活動過程：

　　1、說說好吃的糖果：

　　——“你喜歡吃糖嗎？喜歡吃什么糖？為什么？”

　　2、摸摸布袋，比比多與少：

　　●出示兩只布袋，讓幼兒觸摸，說說哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　●幼兒輪流觸摸后，展示給其他幼兒看。

　　●小結：當我們的小手抓不住全部糖的時候，就是多；當我們的小手一下子抓住糖的時候，就是少。

　　3、聽聽輕響，比比多少：

　　●出示兩個糖果瓶。搖晃糖果瓶發出的聲音，請幼兒聽聽、猜猜哪個瓶中糖多、哪個糖少。

　　●給幼兒看看瓶子里的糖果哪個多、那個少。

　　●小結：當我們聽到聲音響的就是多，聽到聲音輕的就是少。

　　4、一起分享糖果：

　　●許多糖果，可以分給每個小朋友一粒糖果。

　　5、介紹幼兒操作材料1《多與少》。

小班科學教案4

　　活動目標：

　　1、感知春筍的外形特征。

　　2、了解春筍與竹子的關系。

　　3、主動地參與探索活動，體驗剝筍、玩筍殼的樂趣。

　　活動準備：

　　每個幼兒兩支春筍、一把刀（供教師用）、沙盤、色拉油、每組兩個籃子、春筍掛圖。

　　活動過程：

　　一、觀察春筍的外形特征。

　　1、請幼兒猜謎語：“底粗頂尖像寶塔，層層衣服粘泥巴，衣服里面節節肉，做菜湯頂呱呱。”

　　2、分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看。

　　3、請幼兒說說春筍是什么樣子的？（長長圓圓，下粗，上尖）看上去像什么？什么季節長出來的？長在什么地方？（出示圖片）春筍外面包著什么？是怎么包著的？

　　4、請幼兒將春筍的外殼一層一層地剝去，提醒幼兒不要把外殼剝破。

　　5、教師把剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內部。

　　6、請幼兒說說，筍肉是什么顏色的？

　　7、小結：春筍長在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝去，里面是一節一節的筍肉，它可以當菜吃。

　　二、玩筍殼

　　1、再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來看看像什么。

　　2、將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞。

　　三、品嘗筍肉

　　教師將筍肉洗干凈，切成數塊。淋上色拉油，請幼兒品嘗。

小班科學教案5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。

　　2、簡單了解指紋的特點、作用，豐富詞匯：指紋。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動準備：

　　1、圖片：指紋

　　2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

　　活動過程：

　　一、導入談話，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密？

　　讓幼兒觀察自己的小手。

　　二、展開

　　1、引導幼兒認識指紋

　　（1）了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒（教師指著手指肚）這里叫手指肚。

　　（2）仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么？

　　（引導幼兒觀察發現有細紋）小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋

　　2、引導幼兒觀察、比較指紋

　　（1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？

　　（2）請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

　　（3）請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么？

　　3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

　　箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

　　4、發現觸摸過的地方能留下指紋

　　（1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說出有什么發現？

　　小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　（2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說出有什么發現？

　　（幼兒討論：會不會留下指紋呢？）我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

　　5、引導幼兒說出指紋的用途教師小結：

　　你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報拾大腦這個司令部，然后，大腦根據這些"情報"，發號施令，指揮動作。

　　指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。

　　不會寫字的可以按手印。

　　三、結束手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。

　　教學反思：

　　本次活動因經過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。

小班科學教案6

　　活動目標

　　1、 觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。

　　2、能用清晰的語言描述自己玩風車的感受和發現。

　　活動準備

　　風車

　　活動過程：

　　1、引導觀察，感知風的存在。

　　（1） 帶領幼兒來到戶外操場。

　　（2） 讓幼兒閉上眼睛，感覺風吹在身上。

　　（3） 提問：你們看，風輪怎么了？樹葉怎么了？

　　（4） 思考：為什么風輪會轉？樹葉會動？

　　（5） 幼兒共同討論。

　　2、玩風車，探索風車會轉的秘密。

　　（1） 教師出示風車，提問：這是什么？

　　（2） 教師引導幼兒玩風車，并讓有二說說自己的發現。

　　（3） 提問：風車會轉嗎啊？怎么才能轉起來？人不跑動，風車會轉嗎？怎樣使它轉起來？風車對著風，為什么也沒轉？

　　（4） 教師觀察幼兒，針對不同情況提出補充問題。

　　3.小結：今天我們玩了小風車的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。

小班科學教案7

　　活動設計背景

　　吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構知識。

　　活動目標

　　1、感知泡泡的特點。

　　2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

　　3、培養幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、感知泡泡的特點，

　　2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

　　3、學會自治泡泡水。

　　活動準備

　　1、大小不同的吸管

　　2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

　　3、清水 ，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

　　活動過程

　　一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。

　　二：聯系生活經驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

　　三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

　　（一）設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。

　　預設：1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。）

　　2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

　　（二）制作泡泡水

　　1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

　　2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）

　　3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。

　　4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

　　（三）引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色

　　1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

　　2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

　　四：活動延伸

　　讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”

　　這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到**。果然，經過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

　　教學反思

　　本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

　　你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

小班科學教案8

　　設計意圖：

　　好奇心是小班幼兒典型的特征表現，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節活動《神奇的瓶子》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發提問法、直觀教學法、總結歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

　　活動目標：

　　1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

　　活動過程：

　　一、導入游戲

　　1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！

　　哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？

　　師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念＂水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！＂（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

　　二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：＂水寶寶水寶寶，變變變哦＂。

　　1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）師：＂你們變出來了嗎？變出什么顏色了？＂2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

　　請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

　　師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

　　四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　1.老師手里有一瓶x顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

　　2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　　（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

　　（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

　　五、詳細講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強鞏固活動反思：

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節對于小班幼兒來說過于困難，需要改進。

小班科學教案9

　　目標：

　　1.體驗繪畫的樂趣，能對畫菊花產生興趣。

　　2.了解菊花的基本結構，知道花瓣是長在花心上的。

　　3.觀察菊花的外形，會用長線條和短線條表現菊花

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　準備：

　　經驗準備：認識菊花，了解菊花的基本結構

　　物質準備：

　　1.彩色的小棒，沒有花瓣的菊花白紙

　　2.彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫

　　3.蠟筆、繪畫的紙

　　過程：

　　一、遷移已有經驗，觀察菊花的基本結構(出示菊花的欣賞圖片)：看，這是什么花呀(菊花)昨天我們已經認識了菊花，誰來說說看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀?(花心)除了花心還有什么?(花瓣、葉子、花莖)。仔細瞧一瞧，菊花的花瓣長在哪里?(花瓣長在花心上，他們2個好朋友，手拉手兒不分開)。這些菊花可真漂亮!

　　二、擺一擺、說一說

　　1.那我們來動手把菊花擺出來吧，在我們的桌上有一張白紙，看，這張紙上有什么?(圓圈)這是菊花的什么?(是菊花的花心)還缺了什么?我們用籮筐里的小棒做花瓣，動手來擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開。

　　指導：花心花瓣手拉手不分開，說一說是長花瓣還是短花瓣，還是有長有短。

　　2.擺好后①請短花瓣的小朋友說一說，你擺的菊花，菊花的花瓣是什么樣的?什么顏色的?

　　總結：(邊說邊畫)你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。

　　②請長花瓣的小朋友說一說③請有長有短的花瓣的小朋友說一說

　　3.出示范畫彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的花瓣是什么樣的?

　　總結：原來菊花有這么多種，有的花瓣長長的'，有的花瓣短短的，有長花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美啊!

　　4.這么美的菊花，我們來畫一畫吧，請你們用長線和短線把漂亮的菊花畫下來。

　　三、幼兒作畫

　　1.指導孩子花心花瓣手拉手

　　2.勤換色

　　3.指導能力強的孩子嘗試繪畫彎花瓣和卷花瓣

　　四、評價

　　請你說一說你畫的菊花是什么樣的?

　　目標：

　　1.愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真。

　　2.初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

　　3.學會關心、愛護幼兒園里的花。

　　準備：

　　白板課件。

　　過程：

　　一、開始部分

　　師："小朋友們你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)秋天是一個豐收、碩果累累的季節，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。那你們知道老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧，老師最喜歡秋天的花兒。你們看，秋天到了，許多的花兒都開放了，這里的花漂亮嗎?是什么顏色的?

　　二、基本部分，感知菊花外形特征。

　　師：這是什么花?

　　師：這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么?你知道嗎?(幼兒自由回答)老師告訴你們，是菊花。

　　師：菊花的花是什么顏色的?花瓣像什么?菊花的葉子是什么顏色的?像什么?

　　師：這些菊花的樣子都一樣嗎?有幾種顏色?它們的花瓣是什么樣子?像什么?

　　三、欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發愛護花的情感。

　　師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。

　　師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢?幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。

　　四、游戲：蝴蝶飛舞。

　　師：今天菊花姐姐來到我們的小三班很開心，現在請我們小朋友變成小蝴蝶跟著繆老師飛回小三班找菊花姐姐玩游戲好不好?

　　教學反思：

　　通過本次活動的開展，我還發現在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發現菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據這些問題整理出有價值、能促進發展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發現、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。

小班科學教案10

　　活動目標：

　　1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

　　2、了解雪在不同溫度下的變化。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　課件、下雪視頻、雪景的圖片。

　　活動過程：

　　1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

　　2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊？播放下雪視頻。

　　3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來會怎么樣？踩在上面會怎么樣？

　　4、你們想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）

　　5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生，最后全部融化，變成了透明的水。

　　總結：當溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。

　　活動反思：

　　南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

小班科學教案11

　　【活動目標】

　　1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。

　　3、激發幼兒對尾巴的興趣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動準備】

　　物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。

　　經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。

　　【活動過程】

　　一．設置情景、激發興趣。

　　師：今天呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們愿意嗎？看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀？

　　二．觀察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

　　2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

　　3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

　　三．操作游戲、鞏固知識。

　　1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

　　2、幼兒操作。

　　3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

　　四．兒歌滲透、了解作用。

　　1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

　　2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

　　3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

　　4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

　　五．延伸活動、拓展經驗。

　　教學反思：

　　活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

　　小百科：科學家們把現存的人類已知的動物根據體內有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。科學家已經鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。

小班科學教案12

　　設計意圖：

　　小班幼兒手指小肌肉發育尚未成熟，精細動作發展不夠好，因此對于成人看似簡單的點和線的繪畫基礎練習都比較難掌握。單純的練習又會讓孩子覺得枯燥乏味。如何讓孩子在生動的情境中，以游戲的方式主動地進行點、線的繪畫技巧練習成為小班繪畫活動的重要思考。

　　本次活動試圖通過課件《下雨啦！》設置大雨、小雨的不同情景，讓幼兒觀察感受雨的不同聲音和不同形態，獲得感性經驗，并以游戲方式讓幼兒練習畫短線、長線與斜線，鼓勵幼兒積極進行繪畫練習，激發幼兒作畫的興趣。

　　活動目標：

　　1、觀察雨的不同聲音和姿態，感受雨天的情景。

　　2、嘗試用點和線來表現不同的雨。

　　3、喜歡繪畫活動，學習油畫棒的握筆方法。

　　活動重點：

　　感受大雨、小雨的不同特點

　　活動難點：

　　學習用點、線來較好地表現大雨和小雨

　　活動準備：

　　1、“下雨啦”課件(大雨小雨的聲音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐關于雨的圖畫)。

　　2、油畫棒、水粉

　　活動過程：

　　一、聽聲音，辨別小雨和大雨的聲音

　　——聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？

　　——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。

　　——小結：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　二、看不同的雨（小雨、大雨、風吹過來的雨）外形，認識雨的不同形態

　　——觀察圖片，認識小雨的形態。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？

　　——觀察圖片，認識大雨的形態。

　　——觀察圖片，認識風吹過來的斜雨的形態。

　　——小結：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。

　　三、邊念兒歌邊用肢體動作表現不同的雨的形態，感受雨的變化

　　——念兒歌：小雨/滴滴答，/大雨/嘩啦啦，/風兒/吹來了，/雨兒/變斜了

　　四、學習并嘗試不同的雨的畫法

　　——欣賞“雨”的作品。

　　欣賞哥哥姐姐的作品，讓幼兒觀察小雨、大雨和斜雨的特點，感受不同的表現方式及效果。

　　——帶領幼兒用書空的方式練習畫大雨、小雨以及斜雨。

　　——師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）

　　——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　——提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　——提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　五、欣賞作品，添畫雨天背景

　　——組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？

　　——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

小班科學教案13

　　一、設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際，通過游戲、兒歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，并且通過活動，使他們了解簡單的保護五官的常識。

　　二、活動目標

　　1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂于觀察和操作的興趣。

　　2、知道要愛護五官并學會保護五官的簡單方法。

　　3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。

　　"活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。

　　"活動難點：學會保護五官的簡單方法。

　　三、活動準備

　　1、物質準備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。

　　2、經驗準備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。

　　四、活動過程

　　1、認識五官的名稱及位置

　　玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰？你的臉上有什么？（引導幼兒說出五官名稱）

　　2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識

　　"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什么？"

　　"B、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。

　　"C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。

　　3、了解五官的功能和保護方法

　　此環節主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然后教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

　　（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

　　教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）

　　總結：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。

　　（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒討論并請幼兒回答。

　　教師：1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。 2.能表現人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節4.美觀好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

　　（3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現在知道了鼻子的作用，那該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并回答）

　　總結：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。

　　（4）放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。

　　教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并請幼兒回答）

　　總結：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。

小班科學教案14

　　【活動目標】

　　1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2.體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　3.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。

　　【活動過程】

　　導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

　　第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

　　1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

　　2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

　　幼：把手松開氣球就變小了。

　　第二部分：什么東西會變大或變小?

　　4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術吧!

　　出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

　　雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

　　教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　第三部分：利用故事激發幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

　　5.你們想變嗎?當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢?幼兒發揮想象，自由發表意見。

　　6.有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

　　【延伸活動】

　　剛才咱們想象變成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你們會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你們的好朋友，好嗎?

　　反思：

　　《我會變》該活動目標是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來的快樂，從中體驗想象的樂趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。

　　活動過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進行經驗提升，讓他們說一說還有哪些物品會變大或變小，進一步激發幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發現哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會做什么事情，表達自己的小愿望，從中培養幼兒的大膽想象能力和語言表達能力。在這個活動過程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少沒有幼兒更充分體驗探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經驗較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經過引導后才懂得這是茶葉。今后多準備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認識物品從而豐富他們的生活經驗。

小班科學教案15

　　幼兒園小班科學教案：我愛探索

　　活動目標：

　　1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。

　　2、知道并能說出五官和手的功能。

　　活動準備：

　　有香味的手帕、小袋子、飼養箱。

　　圖意說明：

　　幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環境，并能探索大自然。

　　活動過程：

　　一、教師提問：幼兒現在是什么季節，是怎么知道的?引導幼兒利用五官發現季節的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。

　　（小朋友對于現在什么季節，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學小班適應期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

　　二、課堂活動：

　　1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。

　　（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

　　2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

　　（當讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）

　　3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。

　　（當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們怎么知道我拍手呢？”有的說“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）

　　4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。

　　（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）

　　三、課外活動：

　　1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

　　2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

　　3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

　　4．當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

　　（我帶孩子們來到娃娃城那里的樹下，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀。”“這個樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了。）

　　5．教師隨機尋找各種聲音，如：風聲、鳥叫聲……

　　6．當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

　　7．教師可以多找幾種聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發現其他的聲音。

　　8．帶領幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

　　9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花 朵……帶回教室。

　　（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音。”“聽見很吵的聲音。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）

　　活動反思：

　　這個活動，主要的就是讓孩子學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學。

　　其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。

　　因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！

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