中班科學教案：有趣的昆蟲

時間：2024-07-19 14:10:27 維澤科學教案我要投稿

中班科學教案：有趣的昆蟲（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班科學教案：有趣的昆蟲，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案：有趣的昆蟲（通用10篇）

　　中班科學教案：有趣的昆蟲 1

　　活動目標：

　　1、培養細致觀察事物的能力。

　　2、了解昆蟲眼睛的有關常識。

　　3、能比較不同眼睛的特征。

　　活動準備：

　　1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》

　　2、畫家介紹、畫作欣賞

　　3、各種昆蟲眼睛的圖片

　　活動過程：

　　一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。

　　t：畫面里有什么昆蟲？

　　t：小朋友來看看他們是長什么樣子的啊？

　　t：一般在什么季節能看到它們？

　　t：動動小腦筋來猜一猜他們在干什么？

　　幼兒集體討論。

　　二、參考幼兒用書后的。介紹畫家的特色，引導幼兒細致的觀察畫家。

　　t：小朋友來仔細看看圖片，看看它們的眼睛長在哪里？

　　t：是什么樣子的？

　　t：它們的翅膀是什么顏色的？

　　t：你還看到了什么？

　　幼兒集體討論。

　　三、出示各種昆蟲的眼睛的.圖片，引導幼兒仔細觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。

　　t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？

　　t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據了頭的大部分。如果我們人的眼睛也占了頭的大部分的話，那該是個什么樣子啊？（教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個直觀形象）

　　t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？

　　t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會眨眼睛嗎？

　　t：眼睛的位置和我們一樣嗎？

　　t：昆蟲的眼睛都是兩個嗎？

　　教師總結：昆蟲的眼睛是復眼，不是一個單個的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來）

　　四、活動結束。

　　中班科學教案：有趣的昆蟲 2

　　活動目標

　　1.觀察發現蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習性。

　　2.喜歡探究昆蟲的秘密，發展比較觀察的能力。

　　3.了解昆蟲的生活習性與人們生活的關系，知道要愛護益蟲。

　　活動準備

　　1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

　　2.幼兒學習資源③第28-29頁。

　　活動過程

　　1.猜謎語，引發幼兒對昆蟲的興趣。

　　頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃(打一動物)

　　謎底：螳螂。

　　2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的'特征是什么?共同的名稱是什么?

　　總結：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們有一個共同的名字叫昆蟲。

　　3.讓幼兒觀察各種昆蟲圖片，引導說出昆蟲的外形特征。通過結合圖片描述引導幼兒討論交流，了解昆蟲的生活習性。提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本領?是人類的好朋友嗎?

　　4.欣賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。

　　5.欣賞歌曲《蟲兒飛》。

　　活動延伸：

　　結合有關昆蟲的視頻，觀察他們的活動，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認識。

　　中班科學教案：有趣的昆蟲 3

　　活動目標：

　　1. 熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿，活動名稱：有趣的昆蟲。

　　2. 擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點。

　　3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養幼兒仔細觀察。

　　活動準備：

　　多媒體課件——昆蟲，DVD《微觀世界》，操作圖，水彩筆。

　　活動流程：

　　一、看多媒體課件。

　　通過某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意肯定幼兒會觀察、會想。）

　　1. 花園里有許多昆蟲在和小朋友玩捉迷藏的游戲。每只昆蟲都只露出了身體的一個部分，想讓你們猜猜他們究竟是誰？

　　2. （看PPT1）猜猜它們都是誰？你是怎么猜出來的？

　　（幼兒回答這個問題時，從簡單到復雜，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前，用語言做指示，說出自己猜的是哪一個。）

　　3. 看看猜得對不對？

　　4. （如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測，一定要認真聽聽他的原因，不要就向著對的小朋友。）

　　二、看這些昆蟲的真實照片。

　　數數他們都有幾條腿，了解區別昆蟲的簡單方法：都有6條腿。

　　1. 小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數數它有幾條腿。

　　2. 你們知道昆蟲都有幾條腿啊？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片，數一下就知道了。

　　3. （數的時候注意方式的層層遞進，從集體數——個別數，從數出聲音——在心里數，默數的答案如果有爭議，就驗證一下，集體大聲數一數。）

　　4. （在看蝴蝶的時候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側過身體做示范，讓幼兒看看當自己側過身的時候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿。）

　　5. 我們是不是剛才數的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數數它有6條腿就可以了。

　　三、看一段有關屎殼郎的錄像。

　　邊看邊討論：（表揚觀察仔細的小朋友。）

　　1. 還有一只小昆蟲，也想來參加這些昆蟲的聚會，我們一起來看看它是誰？它在干什么？

　　2. （放錄像的第一段0：30：44）

　　3. 它是誰？

　　4. 它在干什么？它推的是什么？

　　5. 小結：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。

　　6. 重新問一次：這只昆蟲叫什么名字？

　　7. （放錄像的第二段）看看發生什么事了？

　　8. 糞團插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動作，先表揚他真會想，然后豐富詞語：推、頂、拉，適當做做動作。鼓勵孩子講出動詞，而不僅僅是方法。）

　　9. （看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒有成功？

　　10. 討論：它為什么會成功啊？（如果幼兒講不出原因，可以引導：它是一下子成功的.嗎？失敗的時候它是怎么樣的？）

　　11. 小結：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！

　　四、昆蟲王國要開聚會了。

　　有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來看看第一只蟲。

　　1. 它是誰？

　　2. 蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲嗎？你用什么辦法知道的？

　　3. （了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）

　　4. 小結：你們會區別昆蟲了，真厲害。不過老師告訴你的是最簡單的一種辦法，還有其他辦法也可以區別是不是昆蟲，下次我們去查查資料，或者問問爸爸媽媽好嗎？

　　五、延伸

　　1. 這里有一張圖畫，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲，有的不是昆蟲。請你用筆把昆蟲圈出來，然后數數，幾只是昆蟲？幾只不是昆蟲？把結果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會寫數字的小朋友用數字記錄，不會的小朋友可以畫圈表示。

　　2. 也可以在游戲區域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學習。

　　中班科學教案：有趣的昆蟲 4

　　活動目標：

　　1、認識蟋蟀、螳螂，觀察比較它們的外形特征，了解其生活習性。

　　2、能理解昆蟲的生活習性與人們之間的關系，大膽交流自己的發現。

　　3、喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護益蟲。

　　活動重點：

　　了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習性。

　　活動難點：

　　仔細觀察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發現。

　　活動準備：

　　（經驗準備）：

　　在生活中見過螳螂、蟋蟀；

　　（物質準備）：

　　1、畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點若干；

　　2、課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習性的音頻；

　　3、展示板（空間準備）：幼兒圍半圓&圍桌坐

　　活動過程：

　　一、以猜謎的方式導入活動，激發幼兒對昆蟲的興趣。

　　（一）猜螳螂提問：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲美名揚！這是誰呀？

　　（二）猜蟋蟀提問：家住暗角落(播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。（播放音頻）聽，它還會唱歌呢！

　　二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數量。

　　（一）幼兒觀察圖片，分享各自發現，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。提問

　　看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？

　　小結：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒有的；而蟋蟀能發出好聽的叫聲，螳螂卻不能。

　　（二）幼兒操作、記錄，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。

　　過渡語：但我們也發現了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢？請大家一起數一數、看一看，用貼圓點的方式記錄下來。

　　（觀察要求：2名幼兒為一組，觀察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數量，請一名幼兒把大家的發現與表征進行分享）提問：誰來分享一下你的發現？它們的腿有幾條？翅膀有幾對？有哪些相同的地方？小結：剛才小朋友用了最短的時間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數量觀察的又快又準確，發現原來蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀，都會飛，它們還有一個共同的名字叫“昆蟲”。

　　三、引導幼兒討論、交流，進一步了解蟋蟀、螳螂的'生活習性。

　　（播放視頻）

　　提問1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓勵幼兒結合生活經驗自由交流各自想法）

　　提問2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領呢？它是我們人類的好朋友嗎？（播放視頻）

　　小結：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，它是益蟲，也是我們人類的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發出好聽的叫聲，吃各種農作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

　　過渡語：通過觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實，生活中還有好多小昆蟲，春天到了，它們也開始出來活動了，希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲的小秘密，有時間一起分享你的發現。

　　延伸活動：

　　1、鼓勵家長引導幼兒有意識地在生活中認識、了解更多的昆蟲，探索、發現其中的秘密。

　　2、在科學區，投放其它相關昆蟲的標本，供幼兒觀察、學習。

　　中班科學教案：有趣的昆蟲 5

　　一、主題成立的價值

　　在“有趣的昆蟲”這一主題活動中，我們選擇了生活中容易獲得的資源——螞蟻，以《香蕉宮殿》的故事為引子，設計了給螞蟻造家、請螞蟻做客、建立螞蟻檔案等一系列饒有趣味的活動，讓幼兒自己喂養、照顧螞蟻，觀察螞蟻，與螞蟻說話，使幼兒在熟悉、親近螞蟻，走進螞蟻世界的同時，自我構建關于螞蟻的知識。最后，又以故事《想家的螞蟻》引導幼兒將螞蟻送回大自然中，生化幼兒尊重動物、關愛動物的情感。

　　在開展了以螞蟻為切入點的活動后，我們又引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識各種昆蟲，了解昆蟲的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關注、體驗昆蟲的生活。聆聽昆蟲的聲音，探索昆蟲的奧秘，從而融入昆蟲世界，成為昆蟲的好朋友。

　　二、內容選擇的依據

　　昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影：美麗的花叢中，蝴蝶在翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由飛翔；茂密的.樹林里，蟬兒在放聲歌唱；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快的跳躍……面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發了孩子的好奇心，激發了孩子探索的欲望。

　　三、主題達成的目標

　　知識能力：

　　1、培養孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。

　　2、了解昆蟲小常識，并對自我學習研究的內容有一定認識。

　　情感態度：

　　1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。

　　2、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

　　價值取向：

　　1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。

　　2、加強交流，在垮組交流中實現資源共享，使雙方達到“雙贏”。

　　環境創設：

　　1、布置“螞蟻王國”墻飾，鼓勵幼兒在主題活動進行過稱中大膽發表意見，參與到壞境布置中來。幼兒可以根據觀察，運用畫、剪、粘等方式表現螞蟻的體態特征、生活情景等。

　　2、設置飼養角，讓幼兒參與昆蟲飼養，如觀察、照料蟋蟀、蟈蟈、螞蟻、蠶等。

　　3、在活動室內的適當位置，布置一個昆蟲的生活壞境，鼓勵把在區角和日常活動中折、剪、畫的各種昆蟲展示其中，形成一個“昆蟲世界”。

　　4、開設“昆蟲劇場”。提供適當的道具、服飾，鼓勵幼兒模仿昆蟲的行為，自編故事，自主表演。

　　家園共育：

　　1、家長和孩子一起查找有關昆蟲的圖片、圖書等資料，引導孩子獲得各種有關昆蟲的知識。

　　2、帶孩子到大自然中去尋找昆蟲、捕捉昆蟲，知道樹木或朽木上、水邊及水草陰面、石頭下、草叢里、落葉下均可能是昆蟲生活的地方。

　　3、在家中，與孩子一起飼養采集的昆蟲，引導孩子持之以恒地細心照料它們。一段時間后，帶孩子將昆蟲放歸大自然，培養孩子關愛小動物的情感。

　　4、與孩子一起用廢舊材料制作昆蟲的翅膀、頭飾等，并在家中自編昆蟲的故事，從中體驗親子扮演的樂趣。

　　5、引導孩子探討有關益蟲、害蟲的問題。

　　中班科學教案：有趣的昆蟲 6

　　活動設計背景

　　這次活動是在主題“有趣的昆蟲”背景下的一堂制作課。我發現我班幼兒對蜻蜓特別感興趣，他們在區角活動時，也會在美工區畫蜻蜓，舞蹈區學做蜻蜓飛等等，趁者孩子對蜻蜓的喜歡，于是我就想設計了一些關于蜻蜓有關的主題活動。

　　活動目標

　　1.孩子通過親手操作，對蜻蜓有更深的認識和了解。

　　2.鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗制作帶來的成功滿足感和快樂。

　　3.能夠讓幼兒更好的掌握蜻蜓的相關知識，有利于他們主動的去探索，挖掘更多更好的昆蟲知識，豐富他們已有的知識經驗，形成系統，有序的昆蟲知識。

　　教學重點、難點

　　1、在認識蜻蜓的基礎上進一步掌握蜻蜓的基本特征。

　　2、通過說說、做做、玩玩，體驗制作蜻蜓的快樂

　　活動準備

　　彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

　　活動過程:

　　一、談話討論

　　1.最近，森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽，老師呢準備了一件作品去參加。

　　2.讓幼兒猜猜準備了什么昆蟲玩具?

　　3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?

　　4.組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)

　　5.小結:蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細細長長的.，身體也是細長的。

　　二、制作蜻蜓

　　1.啟發幼兒也做個蜻蜓參加比賽。

　　2.制作蜻蜓需要些什么?

　　3.我們要先做哪一個部分?

　　4.剪翅膀和眼睛:卡紙對折，用記號筆在上面畫上一個細細長長的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)

　　5.動作示范吸管的使用:左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

　　6.尾巴可以做什么動作呢?(幼兒自由探索)

　　7.提醒幼兒小心使用剪刀

　　8.個別指導

　　三、成功體驗

　　帶領幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

　　中班科學教案：有趣的昆蟲 7

　　教學目標：

　　體驗與發現：仔細觀察生活中的小生靈，從而來發現生活中豐富多彩的又一面。

　　實踐與創造：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過花紋添加，激發學生的創作欲望。

　　欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。

　　教學重點：

　　仔細觀察昆蟲的特點（結構和花紋）。

　　教學難點：

　　如何畫出昆蟲的特點。

　　教學準備：

　　學生——記號筆、油畫棒、彩筆等。

　　教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。

　　教學日期:

　　12月6日—12月10日

　　課時建議：

　　2課時

　　教學環節：

　　一、體驗與發現

　　1、談話引入：走進美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛的小昆蟲。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇動著美麗的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飛來了，小螞蟻忙極了。你仔細觀察過它們嗎？

　　2、出示課題：有趣的昆蟲

　　二、觀察與分析

　　1、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（課件）

　　（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？

　　（1）小組討論交流。

　　（2）小結：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結構。

　　2、分析昆蟲的.特點。

　　（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學生用“我準備先畫什么？再畫什么？”說一說。

　　（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。

　　（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。

　　a.請你欣賞。

　　b.你能不能從昆蟲動態上、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？

　　三、想象與表現

　　出示要求（課件）

　　1、出示要求（課件），畫一只昆蟲

　　（1）畫清結構，

　　（2）抓準特點，

　　（3）添加花紋，

　　2、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）

　　四、展示與評價

　　1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。

　　2、從整體出發，讓學生去發現美，尋找不足，并相互補充，使畫面更完美。

　　3、評評小畫家。

　　五、拓展

　　昆蟲知多少？智力賽。

　　中班科學教案：有趣的昆蟲 8

　　【教學目標】

　　1.在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。

　　2.按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分。

　　3.在生活中要學會處處觀察，處處留心，養成愛觀察的好習慣。

　　【教學重、難點】

　　1.能夠抓住昆蟲的外形特征來寫。

　　2.按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分，表達要有序。

　　【教學準備】

　　有關蜻蜓的圖片、各種昆蟲的圖片

　　【教學過程】

　　同學們大家好，歡迎大家走進我們的快樂課堂，就讓我們開始今天的快樂之旅吧。下面，請同學們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號：快樂作文，快樂成長!在快樂課堂老師提一個要求就是：快!靜!齊! 同學們真棒!那就讓我們用快樂作文的掌聲，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

　　那現在請大家做好準備，跟隨老師一起走進今天的快樂王國吧！同學們，你們知道什么是昆蟲嗎？（昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物，所有生物中種類及數量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發現100多萬種。）

　　你所知道的昆蟲有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲、瓢蟲、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）

　　【出示課件】

　　今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片，大家先欣賞一下，圖片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲、螞蟻等），你喜歡哪個昆蟲呢?你能說出它的一個特征嗎？如果你說對了，這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物。

　　一、激情導入

　　同學們，你們看，今天老師給你們帶來了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的`圖片，誰來說一說，你看到的蜻蜓是什么樣子的？(注意要按照一定的順序來介紹，表達要有序。老師注意指導）

　　（蜻蜓像頑皮的飛行員，有的穿著紅色的飛行服，有的穿著黃色的飛行服，有的穿著綠色的飛行服，還有的穿著藍色的飛行服，非常酷。小蜻蜓的頭上有一對鼓鼓的大眼睛，兩對對稱的翅膀，平平地展開著。它們專門吃小飛蟲，是消滅害蟲的小能手。）

　　二、說一說

　　小朋友，你們都喜歡哪些昆蟲呢？今天我們就來召開一個“昆蟲發布會”，介紹一下自己熟悉的昆蟲。注意要按照一定的順序來介紹，說出它的外形特征生活習性等，學生隨機說，老師隨機展示準備好的圖片。（老師隨機指導，隨機板書）

　　中班科學教案：有趣的昆蟲 9

　　活動目標：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。

　　2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。

　　3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。

　　活動準備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、昆蟲掛圖一張。

　　3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。

　　二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發幼兒的興趣。——教師：這是什么？叫什么名字？——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？

　　三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。——幼兒自主閱讀畫面，啟發幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？——教師：他們生活在什么地方？吃什么？他們哪些地方是相同的？他們有一個共同的名字，你知道嗎？——教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。——教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲？他們藏在哪里?——教師：你知道他叫什么名字嗎？你是一下子就發現昆蟲的？還是仔細看才發現的？為什么仔細看才能發現？他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方？

　　五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。——介紹幾種常見的昆蟲保護色。

　　① 身體顏色與周圍環境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；

　　② 身體顏色隨著周圍環境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；

　　③ 身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？

　　六、初步感知益蟲和害蟲。——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲？使幼兒知道：我們要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的'生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。