小班科學優秀教案及教學反思《救生圈》

　　作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班科學優秀教案及教學反思《救生圈》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【活動目標】

　　1、初步理解畫面的主要情節，嘗試用完整的'語言講述畫面內容。

　　2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

　　【活動準備】

　　PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

　　【活動過程】

　　一、圖片(救生圈)導入，激發幼兒興趣。

　　師：這是什么?救生圈有什么大本領?

　　小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

　　二、感知理解畫面的主要情節，嘗試運用已有經驗大膽講述。

　　師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎?

　　圖一提問：誰來了?小貓去干什么?

　　圖二提問：發生了什么事情?小貓發現了什么?

　　小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發現了一個救生圈。

　　圖三提問：小貓看見了誰?它會怎么對青蛙說?青蛙又會怎么回答?想想青蛙會怎么游給小貓看?請你學一學。

　　小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎?”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。

　　圖四提問：小貓又看見了誰?它會怎么說?烏龜又會怎么回答?

　　小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎?”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖五提問：小貓又碰到了誰?他們會說些什么呢?

　　小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎?”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖六提問：這到底是誰的呢?看看誰來了?它怎么了?他們會說些什么?

　　小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎?”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”

　　圖七提問：小雞在干什么?小雞怎么會游泳的?

　　小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦!

　　總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀!我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

　　三、完整欣賞故事。

　　提問：

　　1、現在，你知道這個救生圈是誰的了嗎?

　　2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的?誰需要救生圈?

　　四、遷移新的知識經驗。

　　1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢?

　　2、游戲：誰的救生圈。

　　師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚(出示小動物的圖片)，我這里也有一個救生圈，會是誰的呢?請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上!自己動腦筋哦!去后面的桌子上試一試吧!

　　3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

　　故事：

　　小貓去釣魚，撿到一個救生圈。“喂!這是誰的?”它去問小青蛙：“是你的嗎?”“不是。”小青蛙“撲通”一聲跳進水里。它去問小烏龜：“是你的嗎?” “不是。”小烏龜不慌不忙地在水里游著。它去問小鴨子：“小鴨子，是你的嗎?”“不是。”小鴨子快活地揚起了一串串水花。這時，小雞急急忙忙地找來了。原來，救生圈是他丟的。瞧，有了救生圈，小雞也會游泳了。

　　科學道理：青蛙和鴨子的腳掌都有腳蹼，有腳蹼能在水里游泳。救生圈可以讓我們浮在水上，幫助不會游泳的人。

　　【教學反思】

　　幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

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