【精選】中班科學教案范文7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班科學教案7篇，歡迎大家分享。

中班科學教案 篇1

　　教學目的及要求：

　　1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

　　2、引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發現影響其變化的因素。

　　3、培養幼兒學習的主動性和操作能力。

　　4、培養幼兒節約用水，水的環保等方面的意義。

　　教學重點：

　　通過玩水，啟發幼兒了解水的特征。

　　教學難點：

　　幼兒知道水的三態變化，以及引起發生變化的因素。

　　教學準備：

　　1、臉盆10個，不同形狀的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20條。

　　2、牛奶、水各一杯。

　　3、操作臺、酒精燈、石棉網、燒杯三個。

　　4、投影儀一臺，幻燈片4張。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、引題

　　教師出謎語：手抓不起，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要它。

　　（謎語：水）

　　2、聽錄音（水流）

　　（1）這是什么聲音？（水流動的聲音，學學：叮咚叮咚，嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領著小朋友們來玩水”。

　　二、基本部分：

　　（1）啟發幼兒感受水的特性。

　　水流到了江河上，流開小溪上，流到池塘里，那么，水它有沒有形狀？

　　1、實驗：水會流動。

　　（1）讓幼兒動手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶，扎了眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的一些特性。

　　（2）要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高，隨時用毛巾把手擦干凈。

　　（3）提問：①小明捧一捧水，水會在你手心里嗎？（不會）

　　②用手抓一抓，抓得住水嗎？（抓不住）

　　③用塑料袋裝水，水會怎么樣？（流到了臉盆里）

　　④水是什么形狀的？

　　（4）總結：水是會流動的。（請幼兒跟著老師集體說兩遍）

　　2、實驗：水沒有固定形狀。

　　（1）請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會水的形狀。

　　（2）要求幼兒在自己實驗后，把手隨時擦干。

　　（3）提問：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）

　　②水裝到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋狀）

　　③水裝到瓶子里是什么形狀？（瓶子的形狀）

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　　（4）總結：水沒有固定的形狀（幼兒說兩遍）

　　3、實驗：水是透明的，無色無味的液體。

　　（1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細觀察，再讓個別幼兒上來嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個杯子里，讓幼兒觀察。

　　（2）提問：①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什么？②你用什么方法知道的？（嘗、聞）

　　③你能從哪個杯子里看見剛才的小石頭？

　　（3）總結：水是透明的，沒有顏色、沒有味道。（要求幼兒說兩遍）

　　總結水的特性：水是會流動的，水沒有固定的形狀，水是透明的，沒有顏色、沒有味道。

　　4、實驗：水的三態變化

　　（教師出示鐵架臺，酒精燈，燒杯等）

　　把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱，讓幼兒仔細觀察，冰塊加熱后，化成水，水再加熱會變化水蒸氣。

　　總結：水受熱變成汽，遇冷變成冰。

　　（二）水的用途

　　1、教師啟發、引導幼兒發現，什么事、什么時候、什么東西都需要水？

　　（洗手、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等）

　　教育紀兒節約用水

　　（1、關水龍頭；2、洗手時不能開太大）

　　教師講小故事：“一位小朋友洗完手，沒有關緊水龍頭，小水滴叫他回來，他也沒有聽到，小水滴傷心地在哭泣”。

　　提問：我們怎么來幫助小水滴，不讓他傷心？

　　鼓勵幼兒大膽說出想法，并過渡到故事中，小水滴笑了，夸我們是能干的小朋友。

　　（四）、看幻燈片

　　（1）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個地方，哪個手捐干的最快？為什么？

　　（2）啟發幼兒知道

　　三、結束部分

　　1、教師小結

　　水是沒有顏色，沒有味道，透明的會流動的液體，水受熱會變成水蒸氣，遇冷會變成冰塊。

　　2、聽音樂，《洗手絹》

　　師：“咱們今天認識了水，現在請小朋友把自己的小手絹洗干將，晾到院里最容易干的地方。”

　　3、聽音樂，出活動室。

中班科學教案 篇2

　　設計思路：

　　幼兒很愛美，尤其對鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現出來那有多好啊，加上孩子之前有對稱的經驗，所以我想在此基礎上能否有一點提高。我想到現在正好也是春暖花開，請家長帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的。

　　活動目標：

　　1.通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

　　2.鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領孩子觀察過小河、池塘中的倒影。（這個前期經驗為之后的繪畫有了一個推進作用）

　　2.物質準備：倒影畫、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料。

　　活動過程：

　　一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

　　1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

　　3、教師提問：你發現了什么？水中的'倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。

　　5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應該怎么畫。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個環節是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質性的操作，幼兒可能也不是很明白）。

　　7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法

　　（1）我是直接倒著畫的。

　　（2）把紙轉過來畫就行了。

　　（3）我是對折描著畫的。

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點彩）

　　2、為什么要用這種方法？

　　3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　交代要求

　　（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。（用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫）。

　　（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

中班科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。

　　2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

　　3、培養探索樹的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　長風公園，觀察過秋天時物的樣子。

　　【活動過程】

　　一、觀察公園里的植物。

　　提問：請小朋友們找一找，現在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣？哪里不一樣？

　　二、談談自己的發現。

　　1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？

　　2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？

　　3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？

　　小結：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。

　　三、小結

　　1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。

　　2、請你們來數一數這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

中班科學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、萌發對蛞蝓的興趣，進而發展為對動物的興趣。

　　2、了解蛞蝓的外形特征、生活習性，知道蛞蝓是害蟲。

　　3、能對類似動物進行比較分析。

　　【重點難點】

　　重點：了解蛞蝓，激發對動物的興趣。

　　難點：能區別蛞蝓和蝸牛的異同點。

　　【活動準備】

　　經驗準備：了解蝸牛的特征及生活習性。收集關于蛞蝓的資料。

　　物質準備：組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛，每組一個盛有蛞蝓和蝸牛的盒子。

　　【活動過程】

　　一、觀察蛞蝓的外型特征。

　　1、出示盒中的蛞蝓。

　　先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。

　　2、引導幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點。

　　小結：蛞蝓身體圓而長，沒有殼，頭上有兩對觸角，一對長，一對短，沒有腳，而是在接觸地面的腹部生成一種能動的肉足，也叫腹足兩只小眼睛長在長觸角上。

　　二、知道蛞蝓的生活習性。

　　1、在什么天氣、什么地方容易找到蛞蝓？

　　2、為什么也叫它鼻涕蟲？身上的粘液有什么作用？

　　3、蛞蝓喜歡吃什么？

　　4、蛞蝓生活在哪里？怎么過冬天、夏天的？

　　小結：蛞蝓的身體會分泌粘液，它爬過后粘液留在地上就會留下一條白線，所以也叫鼻涕蟲，它生活在陰溝等陰暗潮濕的地方，夜晚出來活動。喜歡吃蔬菜、果樹等農作物。

　　三、認識蛞蝓對人類的危害。

　　蛞蝓在夜間爬出來活動，被它爬過的食物變臟，衣服變脆，專門破壞農作物，是害蟲，為了防止蛞蝓破壞植物，可在菜園和果圓周圍撒些石灰，它們就進不來了。

　　四、鼓勵幼兒提出有關蛞蝓的問題，大家討論。

　　活動延伸：在自然條件下觀察蛞蝓。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　蛞蝓一般生活在潮濕陰暗的地方，雖然常見到，但幼兒因怕臟而很少去仔細觀察。通過本次活動，旨在培養幼兒的觀察比較能力，讓幼兒明白不管是益蟲還是害蟲，我們都應了解它，從而激發幼兒對動物的關注之情。此活動首先通過實物及幼兒自己的發現讓幼兒產生觀察、探索的興趣，并在幼兒產生好奇的時候對蛞蝓和蝸牛進行比較，找出它們的異同點，使幼兒很快地了解到蛞蝓的特性。活動中還讓幼兒了解蛞蝓對人類造成的危害，因此這一部分要深入探討，并可插入一些關于生態平衡的知識。

　　二、效果分析

　　幼兒的求知欲越來越強，對于不認識的的動物等特別好奇，因而在實物的幫助下幼兒提問較多，但因為幼兒很少去仔細觀察，很多幼兒雖見到但不知道它的名稱。由于幼兒對蛞蝓有強烈的好奇心，因此在教師有意識的引導下幼兒能逐步地解開蛞蝓之迷。現在幼兒的環境意識越來越濃了，當知道蛞蝓是害蟲時，就表示要消滅它，老師借此機會向幼兒介紹了有關自然界生態平衡的粗淺知識。幼兒對此興趣較濃。

中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

　　3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

　　活動準備

　　各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、認識鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？

　　3、教師小結

　　我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

　　二、探索發現鏡子的用途

　　1、回憶經驗

　　師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

　　4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

　　5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發現。

　　6、教師小結。

　　三、游戲：照鏡子

　　1、介紹規則。

　　師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

　　四、延伸活動

　　請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。

　　活動評析

　　該活動屬于觀察類活動。活動注重讓幼兒在充分的感性認識基礎上認識鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的基礎上，讓孩子進一步了解各種各樣的鏡子，通過回憶和幼兒操作鏡子認識鏡子的用途，最后在快樂的游戲中深刻體會鏡子的用途。其中對鏡子的觀察既有個別物體的觀察，又有多個物體的比較觀察。

中班科學教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

　　請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

　　②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　　③總結：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　　（出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）

　　教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發現并記錄

　　①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

　　②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　　③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

　　四、延伸活動：

　　小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

　　中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

　　目標:

　　1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

　　2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

　　準備：

　　1韭菜 .大蒜 .蔥。

　　2筐若干個（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　過程：

　　一 .談話

　　你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

　　二 .揀菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

　　3 .討論：為什么要這樣分開擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

　　5 .師小結。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

　　1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

　　每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

　　4 .幼兒種植蔬菜

　　5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。

　　2. 能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強。

　　3. 喜歡參見科學探究活動，在觀察、發現、交流中體會熱水的秘密。

　　活動重點：

　　能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。

　　活動難點：

　　嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。

　　活動準備：

　　1. 知識經驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

　　2. 材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。

　　活動過程：

　　一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區別

　　1. 引導語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發現的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）

　　2. 小結：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

　　二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

　　1. 引導語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經驗）

　　2. 教師操作并補充簡單的方法：活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內）

　　3. 小結：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

　　三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

　　1. 引導語：現在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？

　　2. 小實驗——熱水、冷水泡咖啡

　　引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。

　　3. 小結：我們剛剛做小實驗發現，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆漿粉。

　　四、活動小結及延伸。

　　1. 幼兒講講自己在活動中學到的知識，教師總結。

　　2. 延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識，關于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發現了，再一起來學習。

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