大班科學(xué)教案

時(shí)間：2022-07-01 11:08:07 科學(xué)教案我要投稿

大班科學(xué)教案15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案15篇

大班科學(xué)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　3、愿意參與探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、對(duì)靜電有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師出示塑料小勺。

　　2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

　　師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。

　　二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來(lái)。

　　1、教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

　　4、教師小結(jié)。

　　師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

　　三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　1、教師出示記錄表。

　　2、教師交代注意事項(xiàng)。

　　師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭(zhēng)搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤(pán)子里，再換另外一種材料。

　　3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、教師再次實(shí)驗(yàn)。

　　小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

　　四、提問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現(xiàn)象。

　　2、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

　　五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！

　　小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí)，黑暗中常聽(tīng)到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見(jiàn)面握手時(shí)，手指剛一接觸到對(duì)方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來(lái)梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)常“飄”起來(lái)，越理越亂；拉門(mén)把手、開(kāi)水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。

大班科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)四季，掌握四季的基本特征。

　　2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季，掌握四季基本特征。

　　難點(diǎn)：合作完成“選服裝活動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幻燈片、多媒體、服裝卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們你們熱愛(ài)大自然嗎？最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去認(rèn)識(shí)四季，和它們做好朋友，好嗎？

　　二、新授

　　1、認(rèn)識(shí)春天

　　（1）出示春天幻燈圖片；

　　（2）老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹(shù)、小草、小河及人們穿著的特點(diǎn)；

　　（3）交流春天的特點(diǎn)；

　　（4）說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。

　　2、用以上方法認(rèn)識(shí)夏天、秋天和冬天。

　　三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。

　　要求：小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。

　　四、拓展

　　回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。

　　五、延伸

　　建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會(huì)四季的美。

大班科學(xué)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。

　　2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、幼兒嘗試。

　　（1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

　　（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。

　　（3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。

　　3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。

　　（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。

　　（2）幼兒講述操作過(guò)程。

　　四、教師小結(jié)

　　生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案4

　　設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺(jué)得不公平。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的

　　1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

　　3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　重、難點(diǎn)分析

　　1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

　　2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問(wèn)：

　　（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？

　　（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題？

　　2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　提問(wèn)：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問(wèn)題出在哪兒？

　　（2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？

　　3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

　　（1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

　　（2）集體分享

　　a.分享探索過(guò)程，如：

　　開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b.分享計(jì)數(shù)方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

　　c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：

　　跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；

　　踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù)；

　　記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

　　4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

　　5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

　　6.活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。活動(dòng)反思

　　首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

　　景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　其次，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　第三，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。

大班科學(xué)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：隨著園本科學(xué)課題不斷深入地開(kāi)展，我們的孩子已經(jīng)逐漸意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，就在我們周圍。近日，我們借助了科教創(chuàng)新區(qū)圖書(shū)館的資源，集體參觀了流動(dòng)科技展，讓孩子們簡(jiǎn)單了解八大新興產(chǎn)業(yè)，使孩子們初步體驗(yàn)到科技的進(jìn)步是日新月異的。過(guò)后，我組織孩子們談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于航天技術(shù)最為感興趣。一些孩子都說(shuō)長(zhǎng)大了想做宇航員，就能坐上火箭去太空了。而火箭對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是熟悉的也是陌生的。它為什么能發(fā)射上天?，這也是一個(gè)難以理解的問(wèn)題。帶著問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等形式激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運(yùn)動(dòng)的。

　　2、能倆倆合作利用輔材進(jìn)行發(fā)射小火箭的秘密。

　　3、體驗(yàn)積極探索實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知火箭能發(fā)射是由于反作用力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能合作將火箭固定在氣球頂端。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：PPT、火箭發(fā)射視頻、實(shí)驗(yàn)步驟圖。

　　2、學(xué)具：自制簡(jiǎn)單小火箭6個(gè)、氣球6個(gè)、膠帶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看圖片視頻，引起幼兒興趣。

　　1、出示幼兒參觀航天技術(shù)的照片。

　　師：慧慧老師帶來(lái)了一張照片，小朋友一起來(lái)看看照片里的我們?cè)诟墒裁囱?

　　師：原來(lái)這是我們前陣子去流動(dòng)科技展參觀航天技術(shù)的照片呀!

　　【評(píng)析：幼兒一看到這張照片就想起了那天去科技展參觀的情景，都表現(xiàn)得很興奮。所以給幼兒觀看我們?nèi)⒂^科技展航天技術(shù)照片，能引起孩子們的記憶并吸引幼兒活動(dòng)的興趣。】

　　2、出示火箭圖。

　　師：看看這是什么?(火箭)你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎?

　　3、觀看視頻。

　　1)師：原來(lái)呀火箭是要飛去太空的。那你們知道火箭是靠什么發(fā)動(dòng)從而飛上太空的呢?

　　(幼兒進(jìn)行猜測(cè)并回答。)【評(píng)析：幼兒都知道火箭是發(fā)射到太空去的，但是火箭是以什么為動(dòng)力發(fā)射的呢?教師進(jìn)行提問(wèn)以此來(lái)引發(fā)幼兒的各種猜測(cè)，激發(fā)探究的欲望。】

　　2)師：慧慧老師準(zhǔn)備好了火箭發(fā)射的視頻，請(qǐng)你仔細(xì)看哦，看完以后我們?cè)龠M(jìn)行討論。

　　3)幼兒觀看火箭發(fā)射視頻。教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察熱氣流，發(fā)現(xiàn)是由于熱氣流的推動(dòng)才使火箭向上沖的。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從視頻里看到了什么?火箭下面有什么呀?

　　【評(píng)析：孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教師不直接告訴孩子們火箭的動(dòng)力來(lái)源，而是請(qǐng)孩子們觀看火箭發(fā)射的視頻，讓幼兒有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并以提示性的語(yǔ)言讓孩子們重點(diǎn)觀察到熱氣流的存在。】

　　師：讓火箭發(fā)射是靠一個(gè)人的力量就行的嗎?

　　【評(píng)析：考慮到火箭發(fā)射是由很多科學(xué)家共同努力才能達(dá)成的，這也為此活動(dòng)中幼兒需要進(jìn)行合作環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。】

　　二、感知反作用力。

　　1、師：孩子們真厲害!發(fā)現(xiàn)了火箭上天是因?yàn)橄旅婺且粓F(tuán)像火焰一樣的東西。老師告訴你，推動(dòng)火箭向上的其實(shí)是熱氣流。那你們注意到了嗎?火箭下面熱氣流的方向是往上還是往下噴出來(lái)的?

　　2、師：那火箭的方向是往上還是往下呢?

　　(一邊播放PPT)【評(píng)析：PPT圖片非常直觀地將火箭上升的箭頭方向?yàn)橹鄙希鵁釟饬鞯膰娤騽t為直下。能夠直接清晰地讓幼兒知道這兩種完全相對(duì)的作用力。】

　　3、師：咦!好神奇呀!推動(dòng)火箭向上沖的熱氣流反而它的方向是朝下的。可是既然熱氣流是朝下的，那它怎么能使火箭向上沖呢?

　　4、引出反作用力。

　　師：請(qǐng)你猜猜看，這種作用力的名字叫什么?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)因?yàn)榉较蚴窍喾吹模越凶龇醋饔昧Α?/p>

　　【評(píng)析：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是希望孩子們能初步感知火箭發(fā)射運(yùn)用的反作用力原理。并運(yùn)用此原理進(jìn)行自己的火箭發(fā)射實(shí)驗(yàn)。】

　　三、實(shí)驗(yàn)：火箭發(fā)射。

　　(一)教師示范。

　　1、出示小火箭。

　　師：現(xiàn)在慧慧老師也為每一位孩子都準(zhǔn)備好了小火箭，你們想讓自己的小火箭也飛起來(lái)嗎?

　　2、觀察實(shí)驗(yàn)材料。

　　師：看看要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們需要哪些材料?(小火箭、氣球、膠帶)師：誰(shuí)能來(lái)猜猜看氣球是怎么用的?膠帶又是用來(lái)粘什么的?

　　【評(píng)析：教師提這樣一個(gè)問(wèn)題能激發(fā)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的欲望，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步掌握該如何進(jìn)行火箭發(fā)射的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及方法。】

　　3、教師吹大氣球。引導(dǎo)幼兒根據(jù)反作用力的原理才完成實(shí)驗(yàn)。

　　問(wèn)：剛才我們看到了熱氣流的方向是朝哪里的?(下)那你覺(jué)得現(xiàn)在我的氣球口的方向應(yīng)該朝哪里?

　　可是我如何把氣球固定在氣球頂上呢?

　　【評(píng)析：提此問(wèn)題是為了使幼兒進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)的方式并鞏固對(duì)反作用力的理解。】

　　(二)幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　1、師：我們剛才說(shuō)到了想讓火箭發(fā)射起來(lái)靠一個(gè)人的力量是不夠的，所以我們需要怎么樣?(引導(dǎo)幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實(shí)驗(yàn))現(xiàn)在也請(qǐng)你們找到自己的伙伴進(jìn)行吧!

　　2、幼兒分組回實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行操作。

　　3、教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行合作。

　　(三)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的方法。

　　1、師：有沒(méi)有哪組孩子實(shí)驗(yàn)成功了?我們請(qǐng)他們來(lái)給我們展示一下他是怎么做的。

　　2、師：有沒(méi)有哪組孩子的實(shí)驗(yàn)沒(méi)成功，我們也請(qǐng)他們也來(lái)演示是怎么做的?大家一起幫忙看看問(wèn)題出在哪里。

　　3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的方法。(步驟圖)教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)，幼兒說(shuō)一個(gè)步驟教師畫(huà)一個(gè)。

　　【評(píng)析：現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出簡(jiǎn)單的步驟圖能讓幼兒直觀地看到實(shí)驗(yàn)方法及過(guò)程，特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)未成功的幼兒來(lái)說(shuō)，他們就能根據(jù)正確的步驟圖來(lái)進(jìn)行自己的第二次試驗(yàn)。】

　　4、再請(qǐng)沒(méi)有成功的幼兒進(jìn)行嘗試。

　　5、大家完成后集體進(jìn)行"火箭發(fā)射"。

　　師：都成功了嗎?孩子們，讓我們一起來(lái)倒數(shù)十秒，讓我們的小火箭發(fā)射吧!十、九、八、七、六……二、一，發(fā)射!

　　【評(píng)析：集體發(fā)射自己的小火箭是此次活動(dòng)中的高潮環(huán)節(jié)，孩子們都非常興奮，看到自己的火箭發(fā)射成功，為此感到十分自豪。】

　　五、延伸。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開(kāi)展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單。活動(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí)，投過(guò)第一個(gè)算成功，投過(guò)第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級(jí)中有三分之一的孩子沒(méi)能成功，后來(lái)對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過(guò)程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

　　此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節(jié)奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。

大班科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棉花、香煙、瓶子。

　　2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

　　3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解空氣遭受污染的情況。

　　1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。

　　2、放映自攝錄象片，請(qǐng)幼兒觀看。

　　鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土；

　　鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；

　　鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；

　　鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；

　　鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

　　3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？

　　二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。

　　1、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

　　2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。

　　3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過(guò)程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響？

　　4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。

　　6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。

　　三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

　　1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

　　2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動(dòng)延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。

大班科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成，了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。

　　3、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每幼兒兩塊螺絲玩具，不同直徑的螺絲。

　　2、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　（一）認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)

　　1、“今天，徐老師給你們帶來(lái)了一樣有趣的東西，你們知道是什么嗎？”

　　“請(qǐng)你們拿出前面的螺絲，看一看，玩一玩，試試能不能把它分開(kāi)？”

　　2、幼兒操作。

　　3、集中交流。

　　“螺絲能不能分開(kāi)？你們有沒(méi)有看仔細(xì)，螺絲長(zhǎng)什么樣子的啊？”（出示課件介紹螺絲各個(gè)地方的名稱。）

　　教師小結(jié)：這是一枚螺絲，這個(gè)可以拿下來(lái)像帽子一樣的東西，叫螺帽。這個(gè)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋，有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋，螺帽里面也有螺紋，因?yàn)橛新菁y，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。

　　（二）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性

　　1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。

　　“老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它們配對(duì)，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。”

　　2、幼兒操作，匹配螺絲。

　　3、交流。

　　“你們一組一共配對(duì)了幾個(gè)螺絲啊？”（請(qǐng)幼兒介紹螺絲配對(duì)的方法）小結(jié)：我們給螺絲配對(duì)的時(shí)候，要選擇一樣大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對(duì)成功。

　　（三）操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)

　　師：“我們剛才認(rèn)識(shí)了螺絲，也和螺絲玩了一玩，現(xiàn)在，我給你們介紹一些其他的材料，他們是細(xì)鐵絲，繩子，雙面膠和透明膠。請(qǐng)你們選用籃子里的一種材料，把中間有孔的積木牢牢的固定在一起，好嗎？”（游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，放在四個(gè)容器里，幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。）

　　2、幼兒操作。

　　3、交流。

　　“你用了什么材料來(lái)固定的？”（把5種材料固定的玩具分別展示出來(lái)）

　　比較“我們來(lái)比一比，那種材料固定的最牢。”

　　4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結(jié)實(shí)的，螺絲的本領(lǐng)真大。

　　（四）尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用

　　1、“請(qǐng)小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的？”

　　2、幼兒自由發(fā)言。

　　3、小結(jié)。

　　出示課件總結(jié)“螺絲被運(yùn)用到了生活中的很多地方，我們的剪刀是用螺絲固定的，爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定，我們的電視機(jī)中間用到了螺絲固定，爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家，再去找一找，看一看，問(wèn)一問(wèn)，還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲，還有什么樣的螺絲？”

大班科學(xué)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季。

　　2、幼兒通過(guò)觀察一系列的圖片能說(shuō)出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3、幼兒熱愛(ài)自然，親近自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能清楚了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓幼兒自己組織語(yǔ)言，說(shuō)出四季的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個(gè)數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個(gè)寶寶，為了好記，我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀？"（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起，每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色，我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們這是哪三個(gè)寶寶啊？"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）

　　二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問(wèn)題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問(wèn)，比如"我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"

　　三、回顧問(wèn)題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份啊？"，

　　幼兒回答問(wèn)題二："這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個(gè)房子里啊？房子里有些什么啊？"（讓幼兒回答后，教師再進(jìn)行總結(jié)）

　　問(wèn)題三："誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢？你為什么喜歡那個(gè)房間呀？"

大班科學(xué)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白因?yàn)殓R子能反光，所以能照見(jiàn)人和物，透過(guò)鏡子游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的興趣；

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力與思維潛力；

　　3、豐富詞匯“反光”“光滑”；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、手電筒、大鏡子、玩具、盒子各一個(gè)、一張與鏡面同大的紙（上頭畫(huà)有飛機(jī)圖案）、一把剪刀、小蠟燭、打火機(jī)；

　　2、每個(gè)幼兒一面小鏡子、一張與鏡面同大的紙（上頭畫(huà)有飛機(jī)圖案）、一把小剪刀，每組桌上幾樣小玩具、一瓶小膠水。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、上課開(kāi)始，請(qǐng)幼兒猜鏡子的謎語(yǔ)，引入課題：

　　拿在手中對(duì)它瞧，

　　里面有個(gè)小寶寶，

　　你對(duì)它來(lái)笑瞇瞇，

　　它對(duì)你來(lái)瞇瞇笑。

　　猜中后出示鏡子，提問(wèn)：“鏡子有什么用？鏡子為什么能照見(jiàn)人和東西呢？”請(qǐng)小朋友看實(shí)驗(yàn)。

　　2、演示實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白鏡子能反光：

　　（1）出示手電筒并擰亮，問(wèn)幼兒：“這是什么？（手電筒）。你們從手電筒里看看了什么？（電光）。”

　　（2）將電光照到墻上，指著光斑問(wèn)幼兒：“手電筒的光照到什么了？”（墻上）。

　　（3）用鏡子完全擋住電光，問(wèn)幼兒：“電光還照在墻上？為什么沒(méi)有了？”（電光被鏡子擋住了）。

　　（4）移動(dòng)鏡面，使光斑逐一出此刻天花板和左、右墻面上，分別問(wèn)幼兒：“此刻電光照到哪里去了？”

　　（5）小結(jié)提問(wèn)：

　　啟發(fā)提問(wèn)：“沒(méi)有用鏡子擋住時(shí)，電光往哪個(gè)方向照？”（電光往前面墻的方向照）；“用鏡子擋住電光時(shí)，光的方向怎樣樣了？”（光的方向改變了）；“為什么光的方向改變了？”再演示一下鏡子反光的實(shí)驗(yàn)來(lái)啟示（是鏡子光的方向改變了）。

　　小結(jié)：“鏡子能使光改變方向，就是鏡子能反光”。

　　反復(fù)問(wèn)：“鏡子能使光怎樣樣？”（改變方向）；“就是鏡子能怎樣樣？”（反光）。使幼兒掌握“反光”這個(gè)詞。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)“鏡子能照人和物”：

　　（1）照鏡子：

　　發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒摸摸鏡面（光滑的），再讓幼兒照照自我的臉（做各種表情），讓幼兒把小玩具放到鏡子面前，看鏡中玩具的像，讓幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面，從鏡中看身后的小朋友；將點(diǎn)著的小蠟燭放在大鏡子面前，讓幼兒注意到鏡子也能使?fàn)T光改變方向，轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使幼兒都看到鏡中有點(diǎn)著的蠟燭的像。

　　提問(wèn)：“你們從鏡中看到了什么？為什么能從鏡子里看見(jiàn)小朋友、玩具和蠟燭呢？”

　　講解：“因?yàn)殓R子能反光，所以人站在鏡子面前就能從鏡子里看見(jiàn)自我，把其它東西放到鏡子前面，我們就能從鏡子里看到其它東西”。

　　小結(jié)：“因?yàn)殓R子能反光，所鏡子能照見(jiàn)人和物”（讓幼兒重復(fù)此話）。

　　（２）智力游戲“盒子里有什么？”

　　教師說(shuō)：“盒子里有件很漂亮的新玩具，你們想看嗎？，可惜，盒子開(kāi)口在上頭，并且放得又高，大家看不見(jiàn)，有誰(shuí)能想出好辦法？不拿出玩具卻讓大家都能看見(jiàn)盒內(nèi)的玩具呢？”。引導(dǎo)幼兒想出：將一面大鏡子舉在盒子的上方，轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使全體幼兒透過(guò)鏡面看到盒子里的玩具，再取出驗(yàn)證。

　　提問(wèn)：“為什么能從鏡子里看見(jiàn)盒子內(nèi)的玩具呢？”（鏡子能反光）。

　　4、總結(jié)：“小朋友透過(guò)這節(jié)課，你們都明白鏡子能照什么？（能照人和物）；是因?yàn)殓R子能光怎樣樣？（能使光改變方向）；說(shuō)明鏡子能怎樣樣？（鏡子能反光）”。

　　5、帶領(lǐng)幼兒做“光飛機(jī)打仗”游戲，結(jié)束。

大班科學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。

　　2．探索、感知面糊、面團(tuán)的形成，體驗(yàn)自制面食的樂(lè)趣。

　　3．了解面食的營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃面食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已感知過(guò)面粉的特性。

　　2．面粉、和好的面團(tuán)。

　　3．各種面食若干。

　　4．毛巾、水、抹布、盤(pán)子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。

　　5．幼兒洗凈雙手。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶面粉的特性。

　　二、感知、探索面粉加水后的變化。

　　1．猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么變化？

　　2．幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。

　　三、了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己所知道的烹飪方法

　　2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。

　　3．師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。

　　4．品嘗各種面食。

　　5．教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。

　　四、制作好吃的面食。

　　1．介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。

　　2．討論：你想做什么面食？(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)

　　3．師幼共同制作面食。

　　4．根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。

　　活動(dòng)延伸

　　午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。

　　讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　此活動(dòng)通過(guò)操作感知了面粉的特性；通過(guò)觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過(guò)制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著，孩子們積極、主動(dòng)，樂(lè)學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，層層遞進(jìn)。

大班科學(xué)教案11

　　注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液體

　　布料清水熱水肥皂水醋

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

　　小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的.衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

　　2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

　　知識(shí)背景材料：

　　午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕。”原來(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

　　大班科學(xué)教案：有趣的影子

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動(dòng)材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無(wú)影燈圖片若干張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

　　（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

　　（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

　　師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

　　5、延伸活動(dòng)：踩影子。

　　6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

　　四、注意事項(xiàng)

　　為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

　　五、知識(shí)背景材料：

　　影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

　　當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。

　　2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　環(huán)境與材料

　　1、各種電話、對(duì)講機(jī)模型若干。

　　2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。

　　3、《科學(xué)》下P.16~17。

　　一次備課

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論

　　1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?

　　2、你使用過(guò)什么電話?各有什么特點(diǎn)?

　　3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

　　二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)移動(dòng)通訊工具1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

　　2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī)。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)電話與固定電話相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

　　2、試一試，手機(jī)怎樣通話，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　3、我們什么時(shí)候要使用電話?

　　四、觀看畫(huà)冊(cè)《電話的發(fā)展》

　　1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

　　2、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。

　　五、打電話玩游戲"打電話"

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂(lè)，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。

大班科學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，明白各種植物的種子是不一樣的，并能區(qū)分。

　　2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。

　　2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。

　　3、花盆、紙筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)哦躍然把自我的想法說(shuō)出來(lái)。

　　二、幼兒討論：植物為什么會(huì)長(zhǎng)大？怎樣才會(huì)長(zhǎng)大？

　　三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。

　　四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來(lái)的。不一樣植物的種子長(zhǎng)得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子能夠吃。雞冠花的種子很小。實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一向沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。之后孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì)越長(zhǎng)越多？是先長(zhǎng)根呢？長(zhǎng)葉子呢？先長(zhǎng)莖呢？為什么是先長(zhǎng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也能夠活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì)長(zhǎng)出植物來(lái)？

　　六、請(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái)，并能對(duì)號(hào)入座。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、舉辦種子圖案展。

　　2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。

大班科學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。

　　2、透過(guò)觀察圖片了解爬行類動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-動(dòng)畫(huà)片：我真幸運(yùn)

　　2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看動(dòng)畫(huà)片，幼兒的興趣。

　　1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片？

　　2、播放動(dòng)畫(huà)片：我真幸運(yùn)

　　教師：你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的？

　　誰(shuí)是會(huì)爬的動(dòng)物？

　　二、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物

　　課件：會(huì)爬的動(dòng)物

　　引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

　　1、觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。

　　（1）你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

　　你還明白他們有什么特殊的地方？

　　（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒(méi)有眼皮，

　　所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤(pán)，能在光滑的玻璃上爬行。

　　壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來(lái)。可是，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。

　　壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

　　2、觀察認(rèn)識(shí)蛇。

　　（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

　　請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？

　　（2）小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒(méi)有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。

　　蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。

　　毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

　　3、觀察認(rèn)識(shí)鱷魚(yú)。

　　（1）鱷魚(yú)是什么樣貌的？你明白鱷魚(yú)是怎樣爬的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　（2）小結(jié)：鱷魚(yú)有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚(yú)背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。

　　他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

　　如果他張開(kāi)血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

　　4、觀察認(rèn)識(shí)烏龜

　　（1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

　　你還明白烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？

　　（2）小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢立刻會(huì)縮進(jìn)殼里去。

　　烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。

　　烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。

　　三、爬行動(dòng)物的特征

　　1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；

　　2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。

　　3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化，

　　所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。

　　4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游铮鼈兊纳眢w表面覆蓋著鱗片。

　　5、爬行動(dòng)物的心臟僅有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。

　　6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

　　四、游戲《爬一爬，猜一猜》。

　　啟發(fā)幼兒扮演自我喜歡的動(dòng)物到前面來(lái)爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，

　　怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。

大班科學(xué)教案15

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.理解重點(diǎn)句子，有感情地朗讀課文。

　　2．通過(guò)想像、感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　1．出示電腦大海圖：?jiǎn)枺哼@是哪兒呀？誰(shuí)去過(guò)？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時(shí)的高興的事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（學(xué)生拿著照片給大家講。）

　　3．出示電腦小女孩在沙灘玩時(shí)的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個(gè)姑娘想聽(tīng)聽(tīng)你們讀書(shū)，行嗎？

　　4．自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　5．指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們的讀音是否正確？

　　6．小姑娘這有幾個(gè)詞語(yǔ)看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。電腦出示詞語(yǔ)：

　　浪花玩耍笑了跑來(lái)唱歌眼淚

　　送給貝殼淘氣娃娃小腳丫

　　放電腦錄音：你們讀得真準(zhǔn)！我答應(yīng)和你們一起玩。

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　（一）學(xué)習(xí)第一段：

　　1．教師范讀第一段：剛才大家讀得挺好的，老師也不想落后呀？給我個(gè)機(jī)會(huì)讀讀書(shū)行嗎？老師讀第一自然段，你們聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好？通過(guò)老師的讀你體會(huì)到了什么？（浪花邁著輕輕的步了走來(lái)的輕輕的讀得好，體會(huì)浪花邁的步子很輕。）板書(shū)：輕

　　2．浪花怎么輕輕地走來(lái)？請(qǐng)同學(xué)表演。

　　3．浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）

　　讀的時(shí)候聲音要輕一些，自己著讀一讀。

　　4．指名讀。

　　5．還有哪兒讀得好？（悄悄地弄癢了我的小腳丫）板書(shū)：悄

　　6．真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的表情什么樣？

　　（當(dāng)浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺(jué)。）

　　7．那這句話應(yīng)該怎么讀呀？

　　8．學(xué)生練習(xí)讀。

　　9．還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書(shū)：笑跑

　　10．“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來(lái)發(fā)出的聲音。）

　　11．（指板書(shū)說(shuō)）浪花“輕輕地、悄悄地＼笑著”這是把浪花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，可以看出什么？（小姑娘對(duì)浪花的喜愛(ài)。）你們喜歡嗎？能不能帶著對(duì)浪花的喜愛(ài)之情讀一讀。學(xué)生自己讀、同桌讀，指名讀。

　　（二）學(xué)習(xí)第二段：

　　1．讓學(xué)生自己試著讀一讀。

　　2．同桌同學(xué)互讀互評(píng)。

　　3．充分利用插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的浪花什么樣？

　　4．學(xué)生讀。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應(yīng)該怎樣讀？

　　5．你們還想讓大海給你們帶來(lái)些什么？點(diǎn)擊電腦在圖上出示：可愛(ài)的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚

　　6．電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導(dǎo)讀．如果你的小籃子都裝不下啦！這時(shí)你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第三段：

　　1.學(xué)生齊讀第二段。

　　2．練習(xí)用“像”說(shuō)話。

　　（如：彩虹像一座美麗的拱橋。）

　　（四）學(xué)生選擇自己喜歡的段落配樂(lè)朗誦。

　　三、指導(dǎo)背誦：

　　1.自己試著背一背。

　　2．同桌互背。

　　3．指名背。

　　4．齊背。

　　四、讓學(xué)生談?wù)劦胶＿呁鏁r(shí)的感受？可以編出小兒歌。

　　學(xué)生編出小兒歌：

　　（l）浪花浪花多美麗，

　　像一朵朵白色的云，

　　在海中唱著嘩嘩嘩，

　　一會(huì)兒仰頭又低頭，

　　浪花浪花你多美，

　　真像美麗的藍(lán)海豚，

　　浪花浪花我真羨慕你！

　　（2）藍(lán)藍(lán)的大海，軟軟的沙灘，

　　綠綠的海藻，白白的珊瑚，

　　大海真美呀！

　　五、板書(shū)：

　　14浪花

　　輕悄笑跑捧

　　像

　　喜愛(ài)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)生本課12個(gè)生字，并且正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．完成課后練習(xí)2．3．4題。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．掌握本課8個(gè)生字的字形及字義。

　　2．完成課后練習(xí)2．3．4題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“笑、都、跑”3個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　2．課后練習(xí)3照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、正確、流利地朗讀課文

　　結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生想象在海邊時(shí)的情景以及自己的感受。把自己的體會(huì)、感受通過(guò)讀書(shū)表達(dá)上來(lái)。

　　二、識(shí)字教學(xué)

　　（一）鞏固生字詞的音。

　　1．自己小聲讀讀本課的生字。

　　2．同桌小伙伴互讀生字。

　　3．抽讀生字學(xué)法。

　　（二）分析字形結(jié)構(gòu)和了解字義：

　　1．學(xué)生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。

　　2．以小組為單位討論記憶字形的好辦法。

　　3．請(qǐng)每組的學(xué)生代表進(jìn)行講解：

　　4．電腦出示詞語(yǔ)；學(xué)生讀。

　　三、寫(xiě)字教學(xué)：

　　1．學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田格中的位置，觀察后把8個(gè)字的紅字描一遍，邊描邊記住橫中線，豎中線上的筆畫(huà)。

　　2．學(xué)生在書(shū)中第一個(gè)田格中把8個(gè)生字試著寫(xiě)一遍，寫(xiě)完后與范字進(jìn)行比較修改！

　　3．學(xué)生想出認(rèn)為難寫(xiě)的字，如：笑、都、跑、唱

　　4．教師范寫(xiě)：

　　“笑”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的竹字頭，兩邊的筆畫(huà)要寫(xiě)對(duì)稱。第七筆撇要寫(xiě)在靠近中心點(diǎn)的位置，第八筆橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。第九筆撇的起點(diǎn)要在豎中線旁邊的橫中線上。“撇”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，“捺”書(shū)寫(xiě)的稍長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　“都”是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）。要寫(xiě)完左成左寬右窄。

　　左上邊的“土”字，要注意第二個(gè)橫稍長(zhǎng)些，第四筆“撇”的起點(diǎn)在第一筆橫的旁邊寫(xiě)，撇尖與第三筆的橫的起筆上下對(duì)齊。“日”字，橫折的“橫”要寫(xiě)在橫中虛線上。“耳刀”的起筆在“土”字而橫的中間起筆寫(xiě)“橫撇”撇尖離橫中線不遠(yuǎn)。“彎鉤”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

　　“跑”是左窄右寬的字。在寫(xiě)“足字旁”時(shí)，注意第五筆的橫寫(xiě)在橫中線上，第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫(xiě)。右邊“包”字的第一筆高一點(diǎn)，撇尖寫(xiě)在橫中線上邊一點(diǎn)，第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點(diǎn)寫(xiě)，“鉤”過(guò)橫中線，“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫(xiě)，注意鉤朝天。

　　電腦出示3個(gè)部體：“口”“日”“日”讓學(xué)組“唱”字。

　　A．點(diǎn)擊鼠標(biāo)：屏幕上出現(xiàn)：

　　B．讓學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)把部體放到田格中，如果拖得不對(duì)，部體返回原位置。

　　正確的拖動(dòng)應(yīng)該是：

　　5．學(xué)生在書(shū)中的第二個(gè)田格中書(shū)寫(xiě)“都、跑、笑、唱”這幾個(gè)字。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行講評(píng)！

　　7．同桌同學(xué)互評(píng)互改這幾個(gè)字。

　　8．學(xué)生書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、鞏固練習(xí)：

　　1．學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。

　　2．學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)，每詞3遍。

　　五、完成課后練習(xí)：